人音版3年級(jí)上冊(cè)草原

蕪湖市師范學(xué)校附屬小學(xué)音樂(lè)學(xué)科《草原》單元作業(yè)設(shè)計(jì)《草原》單元作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)科音樂(lè)教材人民音樂(lè)出版社三年級(jí)上冊(cè)吳菁、劉心如、伍亞文孫皛、吳玉靜、汪蘭萍課后作業(yè)：10-15分鐘單元名稱《草原》作者姓名時(shí)間要求課前作業(yè)：5分鐘課中作業(yè)：10分鐘單元內(nèi)容學(xué)唱歌曲：《草原上》《我是草原小牧民》聆聽(tīng)樂(lè)曲：《森吉德瑪》《賽馬》教材頁(yè)面教材分析實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生步感受這一地區(qū)音樂(lè)的民族風(fēng)格；從本冊(cè)第2單元起進(jìn)入理性認(rèn)知的初級(jí)階段。“3(mi)、5（sol)、6(la)”三個(gè)音的唱點(diǎn)的教學(xué)，本單元安排的歌曲《草原上》和《我是草原小牧民》，均以“3、5、6”三個(gè)骨56于歌曲演唱的實(shí)踐過(guò)程中；1蕪湖市師范學(xué)校附屬小學(xué)音樂(lè)學(xué)科《草原》單元作業(yè)設(shè)計(jì)教材分析3.本課圍繞“3、5、6”唱名的學(xué)習(xí)和四分音符、八分音符的認(rèn)知，結(jié)合歌(樂(lè))曲的學(xué)習(xí)進(jìn)聽(tīng)辨與唱準(zhǔn)“3、5、6”三個(gè)音的目的，又不斷強(qiáng)化與鞏固學(xué)生對(duì)這三個(gè)音的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也進(jìn)一步提高了學(xué)生模唱歌譜的能力。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)區(qū)音樂(lè)的民族風(fēng)格；從了解到熱愛(ài)，激發(fā)民族自豪感。2.有感情地唱好《草原上》、《我是草原小牧民》，表現(xiàn)兩首歌曲的不同風(fēng)格；熟悉主題并聽(tīng)辨主題出現(xiàn)了幾次；辨出主題2重復(fù)了幾次。認(rèn)識(shí)二胡并記住二胡的音色。單元作業(yè)目標(biāo)1.通過(guò)單元作業(yè)讓學(xué)生關(guān)注我國(guó)民族音樂(lè)，喜愛(ài)蒙古族音樂(lè)，繼而激發(fā)愛(ài)國(guó)情感；2.通過(guò)聽(tīng)、賞、唱、奏、創(chuàng)等各種表現(xiàn)方式，去感受表現(xiàn)所學(xué)歌曲；組合作能力、多學(xué)科綜合進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的能力等?？傮w設(shè)計(jì)思路2蕪湖市師范學(xué)校附屬小學(xué)音樂(lè)學(xué)科《草原》單元作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容課前作業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖《草原上》1.你見(jiàn)過(guò)內(nèi)蒙古大草原嗎？請(qǐng)描述你記憶中大草原的模樣或想象大草原的模樣。2.查找蒙古族風(fēng)土人情的相關(guān)資料。3.結(jié)合柯?tīng)栁氖謩?shì)復(fù)習(xí)“3,5,6”三個(gè)音?！恫菰稀穼W(xué)習(xí)任務(wù)單《我是草原小牧民》通過(guò)課前查找資料完成學(xué)習(xí)任務(wù)1.描述你心中小牧民的形象與性格。2.學(xué)習(xí)一兩個(gè)蒙古族舞蹈的基本動(dòng)作。了學(xué)生的自學(xué)能力，同時(shí)為課堂的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，做好鋪墊?！段沂遣菰∧撩瘛穼W(xué)習(xí)任務(wù)單《森吉德瑪》1.查找樂(lè)曲的曲作者及樂(lè)曲創(chuàng)作背景的相關(guān)資料。2.了解管弦樂(lè)隊(duì)有哪些樂(lè)器?！渡卢敗穼W(xué)習(xí)任務(wù)單《賽馬》1.查找蒙古族的傳統(tǒng)節(jié)日及慶祝方式。2.了解蒙古族的傳統(tǒng)樂(lè)器。3蕪湖市師范學(xué)校附屬小學(xué)音樂(lè)學(xué)科《草原》單元作業(yè)設(shè)計(jì)課中作業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖《草原上》《我是草原小牧民》生唱男生拍節(jié)拍（或互換）、組組對(duì)唱、小組表演唱等。讓學(xué)生們體驗(yàn)強(qiáng)學(xué)生們演唱的趣地進(jìn)行歌唱。全體演唱女生唱男生拍節(jié)拍組組對(duì)唱小組表演唱《森吉德瑪》《賽馬》讓學(xué)生在音樂(lè)課堂中體驗(yàn)到不同音樂(lè)作品。學(xué)生們要學(xué)會(huì)在《賽馬》課堂中表演出模仿二胡樂(lè)器的拉奏動(dòng)作，在《森吉德瑪》課堂中可以繪畫(huà)出樂(lè)曲的主題旋律線。模仿拉奏二胡動(dòng)作集體展示學(xué)生畫(huà)旋律線4蕪湖市師范學(xué)校附屬小學(xué)音樂(lè)學(xué)科《草原》單元作業(yè)設(shè)計(jì)課后作業(yè)設(shè)計(jì)游戲小達(dá)人設(shè)計(jì)意圖（完成可獲得：和弦章1do3mi5sol）游戲一游戲一旨在合蒙古族音樂(lè)長(zhǎng)游戲名稱：氣息長(zhǎng)與短游戲準(zhǔn)備：餐巾紙一張間內(nèi)吹起的次數(shù)多。慢吸慢呼和快吸與技能的練習(xí)。游戲二游戲名稱：節(jié)奏快和慢游戲二通過(guò)按節(jié)奏跳躍感受旋律的節(jié)拍節(jié)奏，使節(jié)奏訓(xùn)練更具時(shí)值長(zhǎng)度的感受。游戲準(zhǔn)備：跳繩墊一塊游戲說(shuō)明：按照固定節(jié)奏型用跳躍的方法來(lái)感受兩首歌曲的符單腳交替跳，增時(shí)線擊掌。5蕪湖市師范學(xué)校附屬小學(xué)音樂(lè)學(xué)科《草原》單元作業(yè)設(shè)計(jì)課后作業(yè)設(shè)計(jì)才藝小達(dá)人設(shè)計(jì)意圖（完成可獲得：和弦章2re4fa6la）表演形式一向家長(zhǎng)表演所學(xué)歌曲，同時(shí)可以邀請(qǐng)家人一起參與表演。表演是音樂(lè)學(xué)習(xí)的重要表現(xiàn)曲伴奏等形式激驗(yàn)感。和媽媽一起表演表演形式二自制打擊樂(lè)或手拍鼓，用不同節(jié)奏型為歌曲伴奏。自制手拍鼓表演形式三有器樂(lè)基礎(chǔ)的同學(xué)，用自己所掌握的樂(lè)器演奏歌曲或者器樂(lè)曲片段。大提琴演奏鋼琴演奏6蕪湖市師范學(xué)校附屬小學(xué)音樂(lè)學(xué)科《草原》單元作業(yè)設(shè)計(jì)課后作業(yè)設(shè)計(jì)探索小達(dá)人設(shè)計(jì)意圖（完成可獲得：和弦章3mi5sol7si）知識(shí)拓展音樂(lè)是一門種音樂(lè)作品來(lái)拓學(xué)生能夠親身體驗(yàn)各種作品的創(chuàng)不同魅力。.欣賞二胡獨(dú)奏曲《賽馬》，觀看相關(guān)知識(shí)。學(xué)生利用搜索引擎查找視頻作風(fēng)格和藝術(shù)境共鳴。2.查找蒙古族相關(guān)知識(shí)，更多的了解當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情，了解民族融合，感受我中華大家庭之美。觀看相關(guān)視頻歌曲來(lái)演唱，例如旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的《鴻基于五育并豐富創(chuàng)造力。設(shè)計(jì)與制作1.繪畫(huà)：感受蒙古族風(fēng)土人情，用繪畫(huà)的方式描繪大草原的模樣。7蕪湖市師范學(xué)校附屬小學(xué)音樂(lè)學(xué)科《草原》單元作業(yè)設(shè)計(jì)課后作業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖2.制作：了解蒙古族特色樂(lè)器：馬頭琴，動(dòng)手制作一把屬于自己的馬頭琴。既鍛煉了學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)畫(huà)一畫(huà)、做一做、扮一扮，增強(qiáng)音樂(lè)與姊妹愛(ài)國(guó)之情。自制馬頭琴自己嘗試搭配蒙古族服飾。自制蒙古族服飾作業(yè)分析系，多層面進(jìn)行探究與創(chuàng)造，激發(fā)創(chuàng)新，加深體驗(yàn)與感悟。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)完成單元作業(yè)評(píng)價(jià)表，通過(guò)自我評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)及教師評(píng)價(jià)綜合評(píng)定單元學(xué)習(xí)效果。得本單元的樂(lè)動(dòng)達(dá)人。這一方式簡(jiǎn)單有趣，激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)參與的熱情。家長(zhǎng)評(píng)價(jià)中，將家長(zhǎng)參與的活動(dòng)數(shù)，作為評(píng)定學(xué)生課后作業(yè)完成質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)之一。課前課中課后作業(yè)的表現(xiàn)，綜合學(xué)生自我評(píng)價(jià)與家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，予以評(píng)星。8蕪湖市師范學(xué)校附屬小學(xué)音樂(lè)學(xué)科《草原》單元作業(yè)設(shè)計(jì)（說(shuō)明：五☆，優(yōu)秀；4☆和3☆，良好；2☆和1☆，合格；沒(méi)有星星表示需要繼續(xù)努力）獲得五☆可獲得蓋學(xué)校獎(jiǎng)?wù)?，全班獲得蓋章最多者可兌換免試卡?！恫?/p>