幼兒園健康《我們靈巧的手》教案

幼兒園健康《我們靈巧的手》教案活動(dòng)目標(biāo)：1：通過各種體驗(yàn)活動(dòng)認(rèn)識(shí)手在各行各業(yè)中的重要作用，學(xué)會(huì)珍惜自己的身體！2、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生了解更多與手有關(guān)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生活動(dòng)的樂趣！3、在學(xué)生合作中使學(xué)生體會(huì)團(tuán)隊(duì)合作的快樂，讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人、感謝父母、老師，初步培養(yǎng)他們遠(yuǎn)大的理想！活動(dòng)重點(diǎn)：在體驗(yàn)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)手的重要作用?；顒?dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)孩子對(duì)活動(dòng)的樂趣和用一顆感恩的心去面對(duì)社會(huì)！一、導(dǎo)入師:同學(xué)們，你們每天早晨一起床都要做些什么事情呢？生：穿衣服、刷牙、洗臉……師：是的，我們每天起床都要做穿衣服、刷牙、洗臉等一些事情。那么，誰能告訴老師你在做這些事情時(shí)用到了身體的哪一部分？生：手。師：下面我們就來做一個(gè)關(guān)于手的游戲，你們愿意嗎？請同學(xué)們拿出筆來，在紙上寫下自己的名字。（學(xué)生活動(dòng)）現(xiàn)在請你們把手背到身后，想辦法不用手把你的名字再寫一遍。（學(xué)生想辦法解決，提醒注意用嘴含筆來寫字不衛(wèi)生）通過剛才這個(gè)游戲，你們有什么感想？生：第一次寫的字比較漂亮，第二次寫得歪歪扭扭。生：第二次難寫。師：為什么難寫？生：因?yàn)闆]有手！師：對(duì)，手在我們的日常生活中起到了很大的作用。那么，手除了寫字，還能做什么？（畫畫、彈琴、做小制作、玩電腦等）大家說的這些現(xiàn)象說明手怎么樣？（重要）二、主題生成師：同學(xué)們說得真好，是啊，一雙靈巧的手對(duì)我們每一個(gè)人來說都是十分重要的，這次的綜合實(shí)踐活動(dòng)課就讓我們一起去感受一雙雙靈巧的手在生活中的重要作用。（板書課題）三、實(shí)踐體驗(yàn)同學(xué)們你們知道什么人的手能說話呢？（學(xué)生思考匯報(bào)：交警、指揮家、魔術(shù)表演、手影、聾啞人等等）說的真好，看來你們真是善于觀察生活的孩子，你們看——（播放錄像：音樂指揮和交警指揮）師：指揮家用手勢來為我們指揮出美妙的音樂。交警叔叔用手勢指揮交通，確保我們出行暢通、安全。師：我們每天在街上都能看見交警叔叔在指揮交通，你都熟悉交警叔叔哪些動(dòng)作呢？（學(xué)生回憶，做動(dòng)作）師：你們還知道什么人的手會(huì)說話嗎？（老師做雙手背后的動(dòng)作）生：老師的手會(huì)說話。老師手背后的手勢告訴我們要做好。師：你們真是聰明的孩子。你們的手會(huì)說話嗎？生：游戲結(jié)束時(shí)，我們會(huì)打出勝利的手勢。師：同學(xué)們說得真好，還有哪些人的手有重要的作用呢？！你們看——（播放錄像：魔術(shù)表演和手影表演）師：同學(xué)們，你們的手會(huì)變嗎？（請同學(xué)做手影，全體學(xué)生都可以學(xué)一學(xué)、做一做）師：同學(xué)們，你們真了不起，居然也會(huì)變。師：想一想還有哪些人更需要用手來與別人交流（聾啞人）聾啞人的手就是他們的嘴，他們用手勢與人交流，這樣他們雖然生在無聲的世界里，但是同樣能感受著我們的快樂。在電視中我們總能看到一些人在用手語來為聾啞人主持節(jié)目。（播放錄像：手語播音員在用手語播音）師：聾啞人在生活中就是用各種手語來與別人交流，你熟悉哪些手語呢？能與大家交流一下嗎？師：我想給同學(xué)們出一個(gè)題目，“睡覺”用手語該怎么表示？（生紛紛用手語表示）師：你為何這樣表示睡覺呢？生：因?yàn)殡p手合攏表示枕頭，頭靠在枕頭上，眼睛閉上就睡覺了！師：同學(xué)們的手語打得非常好，睡覺用手語就是這樣表示的。師：中國人見面互相問候的第一句話一般都是“你吃了沒有”，這用手語該怎樣表示？（生一手捧碗，一手伸出兩根手指，作筷子狀）師：打得很形象，不過捧著碗不雅觀，只要一手伸出兩根手指當(dāng)作筷子吃飯就行了。師：大家的想象力可真豐富。我再來出幾個(gè)題目考考大家，好嗎？師：打電話用手語怎么表示？師：讀書呢？（生雙手捧書，作讀書狀）師：對(duì)，同學(xué)們的想象力可真豐富！“早安和晚安”又怎樣表示呢？師：早上天怎么樣了？生：天亮了！師：對(duì)呀，大拇指靠在其它四指上，再慢慢張開就表示天亮了。師：晚上該怎樣表示，你們自己想想看。生：晚上天黑了，正好和早上相反。師：大家可真聰明。師：我們一起來練習(xí)一遍吧！生：我想學(xué)“老師，您好！”師：那就請你來教大家吧！師：你能說說看為何這樣表示嗎？生：因?yàn)槔蠋熀芾?，所以用雙手摸胡子表示老。師：老師不一定老，像我和今天在座的許多老師都很年輕呀。師：兩手拿一本書輕輕抖一抖表示“教”，連起來就是“教師好！”師：我還想問大家一個(gè)問題，“師”為何要豎起大拇指放在心窩口呢？生：這是因?yàn)槔蠋熓俏覀冃睦镒钭鹁吹娜?！師：聾啞人用一雙雙靈巧的手與別人交流，他們的手彌足珍貴。我們與他們相比能聽見，能看見，所以我們就要用我們的手來做更多有意義的事。在母親節(jié)的時(shí)候，我們的手可以做什么？生：我可以幫媽媽做家務(wù)活。師：你的媽媽一定會(huì)非常幸福的度過節(jié)日的。師：在教師節(jié)的時(shí)候我們的手又可以做些什么？生：我可以為老師做賀卡。師：相信你的老師一定會(huì)非常感謝你的祝福的。師：原來，“手”可以做這么多事情，所以我覺得我們的手太靈巧了。三、動(dòng)手實(shí)踐師：看來，我們的手也很了不起。那么在這次活動(dòng)中，你想用你的手做些什么？（根據(jù)學(xué)生喜好進(jìn)行分組）（合作制作作品）（分組：剪紙小組、繪畫小組、制作手抄報(bào)小組、魔術(shù)小組、手影小組……）師：同學(xué)們做得多認(rèn)真啊！誰愿意把你們的勞動(dòng)成果展示一下？（組長簡介作品，并對(duì)作品進(jìn)行簡要的評(píng)價(jià)）生1：我們小組剪了拉花，送給同學(xué)們。生2：我們小組繪制了一幅海景。只是還沒有完成。我們打算在海灘上畫幾株椰子樹，再畫一把遮陽傘和一把躺椅，海灘上到處是快樂的游人。師：相信你們的作品一定會(huì)充滿歡笑的。生3：我們小組來表演一個(gè)變撲克牌魔術(shù)。（失敗了）師：沒關(guān)系，今天你是第一次給大家表演，失敗才是正常的，不要灰心，只要你努力練習(xí)，相信下一次，你的表演一定會(huì)取得成功的。同學(xué)們，通過這次活動(dòng)，你們學(xué)會(huì)了向同伴推介自己的作品，能夠正確的評(píng)價(jià)自己，并學(xué)會(huì)了欣賞他人，在欣賞的過程中取人之長、補(bǔ)己之短。今天，我們再一次認(rèn)識(shí)了自己的手，你有什么新的感受？四、情感升華生：我覺得我的手太神奇了。生：我覺得手的作用真大。生：我覺得人不能沒有手。生：我要用多才多藝的手創(chuàng)造出許多奇跡來?！瓗煟含F(xiàn)在我們用雙手來打掃我們自己的家，長大后可以用雙手來建設(shè)我們的國家。手是勤勞的象征，用手