試驗(yàn)區(qū)課程改革指導(dǎo)方案

第頁(yè)試驗(yàn)區(qū)課程改革指導(dǎo)方案為深入貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》精神，全面落實(shí)《國(guó)家基礎(chǔ)教育綜合改革試驗(yàn)區(qū)工作方案》，按照區(qū)“十二五”教育發(fā)展規(guī)劃，立足教育發(fā)展實(shí)際，深化課程改革，全面提高教育質(zhì)量，特制定如下實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以區(qū)域整體推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，完善現(xiàn)有的課程體系，大力開(kāi)發(fā)和有效利用課程資源，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)中小學(xué)課程改革，全面提高學(xué)校育人質(zhì)量與水平，為每一個(gè)學(xué)生的終生發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

二、總體目標(biāo)

到2015年，通過(guò)深化課程改革，徹底轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，完善區(qū)域推進(jìn)素質(zhì)教育的課程體系、教育模式、評(píng)價(jià)方式及管理體系，全面提高教育質(zhì)量，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展。

三、工作要點(diǎn)

（一）提高課程實(shí)施水平

1.嚴(yán)格落實(shí)課程計(jì)劃。通過(guò)召開(kāi)專題研討會(huì)及聯(lián)席會(huì)等形式，依托督導(dǎo)、調(diào)研、教研、培訓(xùn)等工作，實(shí)時(shí)監(jiān)控和反饋課程開(kāi)設(shè)情況，保證全區(qū)各校按照國(guó)家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)組織教學(xué)，開(kāi)全課程、開(kāi)足課時(shí)。全面落實(shí)“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”，保證學(xué)生有足夠時(shí)間用于發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)和體育鍛煉。

2.加強(qiáng)校本課程建設(shè)。加強(qiáng)國(guó)家和地方課程的校本化、生本化建設(shè)，各校要切實(shí)發(fā)揮校本課程開(kāi)發(fā)委員會(huì)的作用，根據(jù)學(xué)校特色，科學(xué)設(shè)計(jì)并大力開(kāi)發(fā)特色校本課程。力爭(zhēng)到2015年，各校都有特色化、序列化的校本課程，為學(xué)生提供更多自主選學(xué)的機(jī)會(huì)，發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和潛能。

（二）大力開(kāi)發(fā)課程資源

1.充分利用校內(nèi)資源。嚴(yán)格按照課程實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)的要求配齊、配足師資力量，保證本專業(yè)教師必須從事本學(xué)科教學(xué)，兼職教師必須具有一定的專業(yè)水準(zhǔn)，通過(guò)開(kāi)展有針對(duì)性的校本培訓(xùn)，使教師隊(duì)伍達(dá)到一專多能。進(jìn)一步完善圖書(shū)、實(shí)驗(yàn)器材、體育器械、教學(xué)場(chǎng)所、網(wǎng)絡(luò)等設(shè)施，使其能夠滿足教學(xué)的需要；注重設(shè)施設(shè)備的使用率，教育局每年組織專項(xiàng)督查，通報(bào)使用情況。充分利用校會(huì)與升國(guó)旗、班會(huì)、重大節(jié)慶日、傳統(tǒng)節(jié)日等，開(kāi)展主題鮮明、各具特色的素質(zhì)教育活動(dòng)，努力營(yíng)造校園素質(zhì)教育文化環(huán)境。

2.充分挖掘校外資源。有計(jì)劃開(kāi)發(fā)及利用家庭、社區(qū)等校外資源，調(diào)動(dòng)一切力量支持學(xué)校課程改革。自主建設(shè)校外實(shí)踐活動(dòng)基地，方便開(kāi)展各種課余及校外活動(dòng)，為學(xué)生提供更豐富、更適合的課程資源。

（三）提高教師課改能力

1.強(qiáng)化教研訓(xùn)一體化工作力度。健全學(xué)區(qū)一體化管理機(jī)制，學(xué)區(qū)、學(xué)校要明確各自分工、密切配合，共同完善區(qū)本、校本教研訓(xùn)制度。依托“四名工程”建設(shè)，發(fā)揮“名師工作室”及骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，有主題開(kāi)展區(qū)本及校本研訓(xùn)，不斷增強(qiáng)教研訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)用性，激勵(lì)廣大教師建構(gòu)教研訓(xùn)共同體。

2.激發(fā)教師自主學(xué)習(xí)熱情。探索建立教師自主學(xué)習(xí)的激勵(lì)機(jī)制，給教師創(chuàng)設(shè)寬松自由的教學(xué)研究氛圍，調(diào)動(dòng)教師進(jìn)行教學(xué)研究的積極性和創(chuàng)造性。建立教研培訓(xùn)表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度，把自主學(xué)習(xí)納入教師評(píng)價(jià)之中。

3.發(fā)揮重點(diǎn)課題驅(qū)動(dòng)作用。深入開(kāi)展“區(qū)域整體推進(jìn)素質(zhì)教育的研究與實(shí)踐”重點(diǎn)課題研究，各校、各學(xué)科要將各項(xiàng)課題與重點(diǎn)課題進(jìn)行有機(jī)整合，倡導(dǎo)開(kāi)展解決實(shí)際問(wèn)題的小專題研究。每學(xué)期舉辦小專題研討會(huì)，推廣運(yùn)用成型的經(jīng)驗(yàn)成果。

（四）深化課堂教學(xué)改革

1.變革課堂教學(xué)方式。以“同研一節(jié)課”為載體，以“提高教育教學(xué)質(zhì)量”等課題研究為抓手，研究制定課堂觀察量表，每學(xué)期不定時(shí)開(kāi)展課堂觀察，反饋課改情況，指導(dǎo)改進(jìn)課堂教學(xué)。充分發(fā)揮我區(qū)教育信息化的優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)教與學(xué)方式的深度變革。

2.創(chuàng)新課堂教學(xué)方法。以面向全體學(xué)生的全面發(fā)展為根本，以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的整體優(yōu)化為目標(biāo)，構(gòu)建豐富的課程體系，創(chuàng)新課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合，拓展課堂教學(xué)空間，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的學(xué)習(xí)品質(zhì)，積極構(gòu)建生命化課堂。

3.提高課堂教學(xué)效率。大面積實(shí)現(xiàn)常態(tài)課堂的優(yōu)質(zhì)化，創(chuàng)新開(kāi)展達(dá)標(biāo)、賽課、課堂教學(xué)專項(xiàng)評(píng)估等系列活動(dòng)，充分發(fā)揮名優(yōu)教師示范帶動(dòng)作用，努力構(gòu)建素質(zhì)教育常態(tài)課堂教學(xué)新模式。每年定期舉辦不同主題的同研優(yōu)秀成果展評(píng)，使之常態(tài)化。

（五）完善課程評(píng)價(jià)體系

1.科學(xué)開(kāi)展評(píng)估。以面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，按照“以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的原則，完善中小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)估制度。開(kāi)展中小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)估工作，并進(jìn)行地方課程、校本課程的專項(xiàng)抽查。每年發(fā)布一次課程實(shí)施水平評(píng)估報(bào)告，評(píng)估結(jié)果作為考核學(xué)校工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

2.完善配套機(jī)制。建立區(qū)、學(xué)區(qū)、學(xué)校三級(jí)監(jiān)測(cè)機(jī)制，逐步強(qiáng)化學(xué)區(qū)層面的監(jiān)測(cè)力度；建立檢測(cè)報(bào)告制度和教學(xué)跟蹤制度，完善“以校為本”的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。研究制定“中小學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量動(dòng)態(tài)標(biāo)準(zhǔn)”和“中小學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量基本標(biāo)準(zhǔn)”。建立“區(qū)基礎(chǔ)教育數(shù)據(jù)庫(kù)”，記錄區(qū)、學(xué)區(qū)、學(xué)校教育資源和師生成長(zhǎng)檔案。為每個(gè)學(xué)生建立地方課程、校本課程評(píng)價(jià)檔案，建立學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)檔案。

3.完善學(xué)科考級(jí)制度。不斷完善全區(qū)小學(xué)閱讀、英語(yǔ)、信息技術(shù)等考級(jí)工作，各學(xué)校也要相應(yīng)完善閱讀、英語(yǔ)口語(yǔ)、信息技術(shù)等考核機(jī)制，每學(xué)年都要組織開(kāi)展各項(xiàng)考級(jí)工作。

四、實(shí)施步驟

改革試點(diǎn)工作從2011年開(kāi)始，到2015年完成，共分三個(gè)階段：

第一階段為學(xué)習(xí)啟動(dòng)階段（2011年4月-2011年9月）。深入學(xué)習(xí)國(guó)家、省《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》及市、區(qū)兩級(jí)黨委政府《關(guān)于貫徹國(guó)家和省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的實(shí)施意見(jiàn)》，研究制定改革試點(diǎn)方案，并成立改革試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作機(jī)構(gòu)，召開(kāi)全區(qū)教育工作會(huì)議，出臺(tái)相關(guān)配套文件，進(jìn)行廣泛宣傳動(dòng)員和全面規(guī)劃部署。

第二階段為全面實(shí)施階段（2011年10月-2015年8月）。落實(shí)重點(diǎn)發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)與實(shí)施規(guī)劃，從課程開(kāi)設(shè)、課程資源、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)等方面逐一落實(shí)；開(kāi)展階段自我評(píng)估，認(rèn)真分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，明確思路，制定新的舉措，爭(zhēng)取項(xiàng)目實(shí)施工作取得突破性進(jìn)展。

第三階段為評(píng)估驗(yàn)收階段（2015年9月-2015年12月）。對(duì)照國(guó)家教育體制改革試點(diǎn)的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和要求，開(kāi)展全方位的自我評(píng)估，查漏補(bǔ)缺，整改提高，總結(jié)成果，撰寫(xiě)報(bào)告，收集、整理各種檔案資料，做好試驗(yàn)區(qū)評(píng)估驗(yàn)收的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

五、保障措施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。加強(qiáng)對(duì)課程改革實(shí)施工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立區(qū)深化中小學(xué)課程改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由教研培訓(xùn)中心分管領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、各學(xué)科教研員及骨干教師共同組成。其主要職責(zé)和任務(wù)是：建立學(xué)校課程實(shí)施工作檢查和評(píng)估制度，建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)；對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作進(jìn)行指導(dǎo)、調(diào)研、監(jiān)督、檢查、評(píng)估等，了解學(xué)校教學(xué)情況，為各中小學(xué)深化教學(xué)改革、加強(qiáng)課程建設(shè)、改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量等提供指導(dǎo)性意見(jiàn)；收集、整理、分析中小學(xué)教學(xué)情況數(shù)據(jù)和資料，進(jìn)行教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，為實(shí)施教育教學(xué)改革提供客觀依據(jù)。各學(xué)校也要成立相應(yīng)的工作小組，負(fù)責(zé)本校課程實(shí)施工作的領(lǐng)導(dǎo)和組織，根椐統(tǒng)一部署，完成工作任務(wù)。

（二）強(qiáng)化過(guò)程管理。一是加大教研訓(xùn)一體化的工作力度。通過(guò)不同層面和不同角度的研訓(xùn)，貫徹落實(shí)課程改革方案，動(dòng)員全體力量，積極投身課程改革的工作實(shí)踐中，群策群力，上下聯(lián)動(dòng)，探索創(chuàng)新課程改革發(fā)展的新途徑。二是強(qiáng)化網(wǎng)上電子管理平臺(tái)的應(yīng)用?？茖W(xué)分配權(quán)限，促進(jìn)自主管理；鼓勵(lì)拓寬渠道，互動(dòng)交流，展示推進(jìn)課改進(jìn)程。三是充分發(fā)揮典型示范作用。通過(guò)建設(shè)實(shí)驗(yàn)學(xué)校和骨干團(tuán)隊(duì)，以現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、研討會(huì)等形式，總結(jié)反思典型做法與經(jīng)驗(yàn)，以點(diǎn)帶面進(jìn)行推廣。四是強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)測(cè)的落實(shí)，定期召開(kāi)命題研討會(huì)、質(zhì)量分析報(bào)告展評(píng)等系列活動(dòng)，使全區(qū)形成整體化推進(jìn)的工作態(tài)勢(shì)。

（三）強(qiáng)化督導(dǎo)考核。作為國(guó)家“義務(wù)教育均衡