人教版七年級英語下冊教案

1教學(xué)過程1、第一次“先學(xué)后教”:(認(rèn)讀詞匯、記漢語意思和校正發(fā)音。)(1)、出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)1)能掌握以下單詞：(能做到四會)1、學(xué)生根據(jù)自己掌握的語音知識，認(rèn)讀英語單詞并記住漢語意思。2、學(xué)生聽單詞錄音，畫出自己讀錯(cuò)的或不會讀的單詞。導(dǎo)學(xué)生根據(jù)字母組合、發(fā)音要領(lǐng)尋找規(guī)律，進(jìn)行記憶。有必要時(shí)教師寫在黑板上讓學(xué)生記住并積累字母組合的發(fā)音。(4)、當(dāng)堂訓(xùn)練1)、單詞默寫訓(xùn)練、開火車拼讀單詞訓(xùn)練。出示一些反映各種活動的圖片、幻燈片或播放課件，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摶顒樱夯顒拥膭釉~短語。2、第二次“先學(xué)后教”:(聽錄音，理解課文大意)1)、用最快的速度大概的看看聽力題，對題的內(nèi)容有一點(diǎn)了解。2)、仔細(xì)聽錄音能聽懂錄音內(nèi)容并獨(dú)立完成填序號題和填空題。22)、教師公布答案，學(xué)生同桌相互改，教師統(tǒng)計(jì)學(xué)生的自學(xué)結(jié)果。(分優(yōu)、良、差)3)、積極鼓勵(lì)后進(jìn)生回答，出現(xiàn)問題學(xué)生更正。4)、難度較大通過討論仍解決不了的問題，教師通過啟發(fā)誘導(dǎo)進(jìn)行點(diǎn)拔解決，并板書于黑板。(播放lb部分的錄音讓學(xué)生聽，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容，選出對話的順序，完成1b部分的教學(xué)任務(wù)。)(引導(dǎo)學(xué)生展開Pairwork活動，完成Ic部分口語交際的教學(xué)任務(wù)，學(xué)會運(yùn)用can詢問和表達(dá)能力。)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)對話內(nèi)容用正確的單詞填空，補(bǔ)全對話，再播放聽力材料一遍。讓學(xué)生進(jìn)行校對，練習(xí)聽力和寫作能力，完成2b部分的教學(xué)任務(wù)。(4)當(dāng)堂訓(xùn)練。老師可以和一名優(yōu)秀的學(xué)生做一個(gè)對話的例子，讓學(xué)生們明白如何去問答，例如：(1)、出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)1)、用最快的速度朗讀課文，理解課文大意，勾出不理解的短語，或語言點(diǎn)及語法結(jié)構(gòu)。3)用最快的速度朗讀課文，理解課文大意，勾出不理解的短語，或語言點(diǎn)及語法結(jié)構(gòu)。4)回答課文相關(guān)問題。1、學(xué)生讀短文，教師密切關(guān)注學(xué)生的自讀情況，進(jìn)行行間巡視。2、畫出不懂得語言點(diǎn)、表達(dá)方式和語法現(xiàn)象。1)、學(xué)習(xí)詢問和談?wù)摫舜说哪芰吞亻L；2)掌握一些彈奏樂器的表達(dá)方式。。3、學(xué)生自學(xué)后回答理解性問題。4、對學(xué)生不會的，通過啟發(fā)誘導(dǎo)的方式讓學(xué)生理解。5、學(xué)生難以理解的短語、句型或者語言點(diǎn)，適當(dāng)點(diǎn)拔、舉例、歸納等，并板書。2、分角色朗讀課文。3、圍繞本節(jié)課講的語法項(xiàng)目，設(shè)計(jì)當(dāng)堂訓(xùn)練題目。2.2b:1.chess,chess2.English;English3.sing,dancé,music41)繼續(xù)練習(xí)運(yùn)用情態(tài)動詞can。學(xué)會詢問和談?wù)摫舜说哪芰吞亻L。2)能夠?qū)W會使用情態(tài)動詞can的疑問句以及它的肯定句和否定句。老師將情態(tài)動詞的can的用法，以學(xué)案的方式呈現(xiàn)在大屏幕上，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并發(fā)(2)可以看出，在Can…?句型中，情態(tài)動詞can沒有和的變化。否定回答：老師找部分學(xué)生對上述問題作答，并一起討論總結(jié)情態(tài)動詞can的用法。(1)、教師公布答案看誰做對的最多，分析(2)教師把重要的語法結(jié)構(gòu)寫在黑板上，讓學(xué)生學(xué)會思考，并做對比，區(qū)分語法(3)教師講解can后面的動詞用動詞原形部分人稱變化。 5…其(余試題見課件部分)3.學(xué)生們完成填空試題后，可以打開課本檢查答案，對錯(cuò)誤的句子，單獨(dú)進(jìn)行強(qiáng)化二、第二次先學(xué)后教.(補(bǔ)充句子)③—Whatclubdoyouwanttojoin?—Iwanttojointhechessclub.2、根據(jù)單詞提示選單詞，補(bǔ)充完整句子。1)、教師公布答案看誰做對的最多，分析出學(xué)生對題掌握的程度。(4)教師把重要的語法結(jié)構(gòu)寫在黑板上，讓學(xué)生學(xué)會思考，并做對比，區(qū)分語法1.Lookat3a.告訴學(xué)生們用所給的詞匯來造句子。首先，用情態(tài)動詞can個(gè)動詞詞組來造一個(gè)一般疑問句，并作出一個(gè)否定的回答。然后，用轉(zhuǎn)折連詞but及第二個(gè)詞組造一個(gè)肯定句。學(xué)生們，按老師指導(dǎo)的方法進(jìn)行閱讀，并逐句推敲每空應(yīng)填什么詞，在實(shí)際的運(yùn)用提高自己的閱讀能力、分析能力及綜合運(yùn)用能力。4、當(dāng)堂訓(xùn)練。6rwell...板書設(shè)計(jì)2.Canshe/hedosth.?Ye7(1)出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)1)、學(xué)生根據(jù)自己掌握的語音知識，認(rèn)讀英語單詞并記住漢語意思。(4)、當(dāng)堂訓(xùn)練3、難度較大通過討論仍解決不了的問題，教師通過啟發(fā)誘導(dǎo)進(jìn)行點(diǎn)拔解決。8T:PleasestandinfrontofyourclS3:...(4)當(dāng)堂訓(xùn)練。S4:...9語及句句型，讀后回答問題。)(1)、出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)2)能掌握以下句型：③help...with...(3)、后教。1、學(xué)生自學(xué)后回答理解性問題。2、對學(xué)生不會的，通過啟發(fā)誘導(dǎo)的方式讓學(xué)生理解。3、學(xué)生難以理解的短語、句型或者語言點(diǎn)，適當(dāng)點(diǎn)拔、舉例、歸納等，并板書。1、口述課文內(nèi)容。2、分角色朗讀課文。3、圍繞本節(jié)課講的語法項(xiàng)目，設(shè)計(jì)當(dāng)堂訓(xùn)練題目。 2.方法指導(dǎo)：首先，應(yīng)讀懂三個(gè)題目的意思；然后，認(rèn)真閱讀三個(gè)廣告的內(nèi)容，通過讀2.方法指導(dǎo)：首先，再次明確每個(gè)能做的事情，以及他/她喜歡做的事情；然后，看每選擇。(提示：在音器前必須加定冠詞the;而在棋類、球類前則不須加the;play2、第一次“先學(xué)后教”。(補(bǔ)充句子)(一)出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)1、根據(jù)單詞提示完成填空題。(1)根據(jù)單詞提示學(xué)生獨(dú)立完成填空題。(2)比較難的題學(xué)生之間或者小組之間進(jìn)行討論完成任務(wù)。(!)教師公布答案，學(xué)生之間相互改作業(yè)。并且大家總結(jié)哪些題做得好而那些題做得(2)師加強(qiáng)對做錯(cuò)題型的講解及訓(xùn)練。(四)當(dāng)堂訓(xùn)練。2.閱讀指導(dǎo)：首先，應(yīng)通讀全文，理解全文的大意；認(rèn)真讀每一句話，在理解句子意思的基礎(chǔ)上，分析空格所缺詞匯的意思；然后分析空格上下文的意思或上下文的單詞來確定空格中的詞匯的詞性；最后，在綜合理解的基礎(chǔ)上確定每個(gè)空格處的詞匯。3.寫作指導(dǎo)；首先，應(yīng)確定與該做事項(xiàng)所須的相關(guān)能力；可以用借鑒2b或3a中的廣告的樣子來寫。其次，為了使語氣顯得較為委婉，可以用一些一般疑問句來詢問應(yīng)聘者的能力，比如：Canyouswim?Canyou...?最后，一定記住將本次活動的聯(lián)系方式寫清楚。2、第二次“先學(xué)后教”(補(bǔ)充句子，寫短文)(一)出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)。1、根據(jù)例題完成填空題(二)先學(xué)。(1)先讓學(xué)生獨(dú)立完成SelfCheck。(2)教師公布答案，看誰做的最好，并且讓做得好的學(xué)生總結(jié)一下自己是怎么做的這些題，或者說說自己的學(xué)習(xí)方法，幫助后進(jìn)生，做到相互學(xué)習(xí)的好習(xí)慣1.讓學(xué)生們在小組內(nèi)討論這些分類的能力活動；每個(gè)小組成員積極發(fā)言，由小組長負(fù)責(zé)2.讓某個(gè)小組的小組長說出他們小組整理的答案，再由其他小組成員進(jìn)行補(bǔ)充；最后，將一份完整的能力活動分類總結(jié)表寫在黑板上讓同學(xué)們進(jìn)行借鑒與補(bǔ)充。playvolleyball...1.板書課題：2、第一次“先學(xué)后教”:(認(rèn)讀詞匯、記漢語意思和校正發(fā)音。)(1)、出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)能掌握以下單詞：(能做到四會)教師播放單詞錄音，學(xué)生跟讀，校正自己的發(fā)音，對于難以記憶的單詞，教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)字母組合、發(fā)音要領(lǐng)尋找規(guī)律，進(jìn)行記憶。有必要時(shí)教師寫在黑板上讓學(xué)生記住并積累字母組合的發(fā)音。(4)、當(dāng)堂訓(xùn)練1)、單詞默寫訓(xùn)練、開火車拼讀單詞訓(xùn)練。做游戲，猜一猜。T:仔細(xì)聽我說的謎語，猜猜它是什么?3教師拿著一個(gè)鐘表，交手時(shí)間的表達(dá)方法。(教師把鐘表的時(shí)針和分針拔到相應(yīng)的位置)出示一些反映各種活動的圖片、幻燈片或播放課件，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摃r(shí)間：學(xué)習(xí)表達(dá)時(shí)間3、第二次“先學(xué)后教”:(聽錄音，理解課文大意)(1)、出示自學(xué)指導(dǎo)。1).能掌握以下句型：2)、用最快的速度大概的看看聽力題，對題的內(nèi)容有一點(diǎn)了解。3)、仔細(xì)聽錄音能聽懂錄音內(nèi)容并獨(dú)立完成填序號題和填空題。3、難度較大通過討論仍解決不了的問題，教師通過啟發(fā)誘導(dǎo)進(jìn)行點(diǎn)拔解決，并板書于(播放1b部分的錄音讓學(xué)生聽，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容，選出對話的順序，完成1b部分的教學(xué)任務(wù)。)(引導(dǎo)學(xué)生展開Pairwork活動，完成Ic部分口語交際的教學(xué)任務(wù)，學(xué)會運(yùn)用can詢問和表達(dá)能力。)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)對話內(nèi)容用正確的單詞填空，補(bǔ)全對話，再播放聽力材料一遍。讓學(xué)生進(jìn)行校對，練習(xí)聽力和寫作能力，完成2b部分的教學(xué)任務(wù)。老師可以和一名優(yōu)秀的學(xué)生做一個(gè)對話的例子，讓學(xué)生們明白如何去問答，例如：4、第三次“先學(xué)后教”(學(xué)生讀默讀或朗讀課文，勾出不認(rèn)識的單詞、短(1)、出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)2)、用最快的速度朗讀課文，理解課文大意，勾出不理解的短語，或語言點(diǎn)及語法結(jié)構(gòu)。3)、回答課文相關(guān)問題。1)、學(xué)生自學(xué)后回答理解性問題。4).學(xué)習(xí)頻度副詞usaually的用法。5)、時(shí)間的表達(dá)法。3、圍繞本節(jié)課講的語法項(xiàng)目，設(shè)計(jì)當(dāng)堂訓(xùn)練題目。2)能夠?qū)W會使用情態(tài)動詞can的疑問句以及它的肯定句和否定句。3)學(xué)習(xí)用When和Whattime引導(dǎo)的特殊疑問句詢問時(shí)間，學(xué)下表達(dá)頻率的副詞老師將情態(tài)動詞的can的用法，以學(xué)案的方式呈現(xiàn)在大屏幕上，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并發(fā)(2)完成補(bǔ)充句子。(1)、教師公布答案看誰做對的最多，分析出學(xué)生對題掌握的程度。(1)教師把重要的語法結(jié)構(gòu)寫在黑板上，讓學(xué)生學(xué)會思考，并做對比，區(qū)分語法結(jié)構(gòu)上的變化。(2)When和Whattime引導(dǎo)的特殊疑問句詢問的時(shí)間，學(xué)下表達(dá)頻率的副詞板書設(shè)計(jì)1、3第an次ane憲學(xué)后教nge?No認(rèn)讀詞匯、But沒語意思和校正發(fā)音。)(1)、出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)bridge,boat,ropeway,year,afraid,like,dream,cometrue(2)、先學(xué)。并積累字母組合的發(fā)音。(!)、出示自學(xué)指導(dǎo)。1)用最快的時(shí)間看聽力部分，第一遍聽完聽力內(nèi)容時(shí)做2)仔細(xì)聽錄音能聽懂錄音內(nèi)容并獨(dú)立完成填序號題和填空題。3、學(xué)生聽錄音，并回答淺層次問題。(3)、后教。3、難度較大通過討論仍解決不了的問題，教師通過啟發(fā)誘導(dǎo)進(jìn)行點(diǎn)拔解決。2、第三次“先學(xué)后教”(學(xué)生讀默讀或朗讀課文，勾出不認(rèn)識的單詞、短(1)、出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)3、學(xué)生難以理解的短語、句型或者語言點(diǎn)，適當(dāng)點(diǎn)拔、舉例、歸納等，并板書。3、圍繞本節(jié)課講的語法項(xiàng)目，設(shè)計(jì)當(dāng)堂訓(xùn)練題目。(二)、第四次“先學(xué)后教”:(聽錄音，理解課文大意)1)用最快的時(shí)間看聽力部分，第一遍聽完聽力內(nèi)容時(shí)做2)仔細(xì)聽錄音能聽懂錄音內(nèi)容并獨(dú)立完成填序號題和填空題。2、根據(jù)學(xué)情，適當(dāng)增加或減少錄音播放次數(shù)。3、學(xué)生聽錄音，并回答淺層次問題。1、教師公布答案，學(xué)生同桌改，教師統(tǒng)計(jì)結(jié)果。2、積極鼓勵(lì)后進(jìn)生回答，出現(xiàn)問題學(xué)生更正。3、難度較大通過討論仍解決不了的問題，教師通過啟發(fā)誘導(dǎo)進(jìn)行點(diǎn)拔解決。聽力指導(dǎo)：要抓他們會做的事情，以及不會做的事情這兩個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。因此在聽的時(shí)候，應(yīng)重點(diǎn)將人物及動作這兩個(gè)方面的聽清，其他作為非重點(diǎn)內(nèi)容。1利用投影儀將說中表示時(shí)間的圖展現(xiàn)出來，根據(jù)所展示的時(shí)間，做對話根據(jù)1a中所示的時(shí)間和活動安排，兩人一組完成對話，要注意人稱的替換。3.教學(xué)1,1,11.教師播放錄音機(jī)，第一遍要求學(xué)生跟讀并全處所聽到的活動，2.教師比播放音機(jī)，第二遍要求學(xué)生在圈出的單詞和詞組后寫出你所聽到的時(shí)間。練習(xí)2a引導(dǎo)的特殊疑問句及其回答。教學(xué)2b,2c討論并完成2c1、出示課題SectionB3a-SelfCheck2、第一次“先學(xué)后教”。(補(bǔ)充句子)(一)出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)1、根據(jù)單詞提示完成填空題。(二)先學(xué)。(1)根據(jù)單詞提示學(xué)生獨(dú)立完成填空題。(2)比較難的題學(xué)生之間或者小組之間進(jìn)行討論完成任務(wù)。(三)后教。(!)教師公布答案，學(xué)生之間相互改作業(yè)。并且大家總結(jié)哪些題做得好而那些題做得(2)師加強(qiáng)對做錯(cuò)題型的講解及訓(xùn)練。(四)當(dāng)堂訓(xùn)練1、情境導(dǎo)入教師出示3a,上的內(nèi)容，小組合作按順尋排列成一個(gè)短文。(2)讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己的日?；顒拥亩涛?。(教師指導(dǎo))3、第二次“先學(xué)后教”(補(bǔ)充句子，寫短文)(一)出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)。1、根據(jù)例題完成填空題(二)先學(xué)。(1)先讓學(xué)生獨(dú)立完成SelfCheck。(三)后教。(2)教師公布答案，看誰做的最好，并且讓做得好的學(xué)生總結(jié)一下自己是怎么做的這些題，或者說說自己的學(xué)習(xí)方法，幫助后進(jìn)生，做到相互學(xué)習(xí)的好習(xí)慣(4)、當(dāng)堂訓(xùn)練3.完成SelfCheck1.給學(xué)生一定的時(shí)間在小組內(nèi)或者個(gè)人獨(dú)立完成。train,bus,subway,ride,bike,sixty,seventy,eighty,nine(讓學(xué)生積極主動的思考想象總結(jié)，多媒體增加趣味性，加強(qiáng)直觀性，)(學(xué)生們完成1a的學(xué)習(xí)任務(wù)，然后校對答案)(!)、出示自學(xué)指導(dǎo)。1).復(fù)習(xí)基數(shù)詞及時(shí)間的表示方法。的特殊疑問句。3)、用最快的速度大概的看看聽力題，對題的內(nèi)容有一點(diǎn)了解。4)、仔細(xì)聽錄音能聽懂錄音內(nèi)容并獨(dú)立完成填序號題和填空題1.Revisethenumbers,first,zero~nine,next,ten~nineteen,then,twenty,thirty,forty...fintwenty-one,twenty-two...3、第三次“先學(xué)后教”(學(xué)生讀默讀或朗讀課文，勾出不認(rèn)識的單詞、短(1)、出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)1)、用最快的速度朗讀課文，理解課文大意，勾出不理解的短語，或語言點(diǎn)及語法結(jié)構(gòu)。2)能掌握以下句型：3)、回答課文相關(guān)問題。1、學(xué)生讀短文，教師密切關(guān)注學(xué)生的自讀情況，進(jìn)行行間巡視。2、畫出不懂得語言點(diǎn)、表達(dá)方式和語法現(xiàn)象。1、學(xué)生自學(xué)后回答理解性問題。2、對學(xué)生不會的，通過啟發(fā)誘導(dǎo)的方式讓學(xué)生理解。3、學(xué)生難以理解的短語、句型或者語言點(diǎn)，適當(dāng)點(diǎn)拔、舉例、歸納等，并板書。2、分角色朗讀課文。3、圍繞本節(jié)課講的語法項(xiàng)目，設(shè)計(jì)當(dāng)堂訓(xùn)練題目。2.Role-playtheconversa1)自學(xué)GrammarFocus②她如何到達(dá)學(xué)校?⑥他們乘公共汽車去上學(xué)嗎?不，他們步行。2.方法指導(dǎo)：首先，應(yīng)重點(diǎn)讀左面的五個(gè)疑問句，分清它們是特殊疑問句還是一般疑3.學(xué)生們按教師說的方法，認(rèn)真閱讀找答語，提高閱讀理解的能力。(3)教師把重要的語法結(jié)構(gòu)寫在黑板上，讓學(xué)生學(xué)會思考，并做對比，區(qū)分語法(4)教師講解but的用法和can后面的動詞用動詞原形部分人稱變化。2.方法指導(dǎo)：首先，應(yīng)分清它們是特殊疑問句還是一般疑問句，看所給的詞匯，如果含有特殊疑問詞應(yīng)是特殊疑問句，如果沒有則應(yīng)是一般疑問句；其次，要明確特殊疑問詞的句式結(jié)構(gòu)：特殊疑問詞+一般疑問句。然后，再根據(jù)自己的實(shí)際情況，回答這些問題。最后，再通讀一遍自己造的問句與答語，確3.學(xué)生們按教師說的方法，分析每句話中所給的提示詞，并造成一個(gè)正確的問句，然后6.看誰能最先完成調(diào)查，并找到與表格中數(shù)據(jù)相一致的同學(xué)。板書設(shè)計(jì)一、1.How(出行方式)2.Howlong(行程時(shí)間)3.Howfar(距離)2、第一次“先學(xué)后教”:(聽錄音，理解課文大意)1)能掌握以下單詞：(能做到“四會”)bridge,boat,ropeway,year,afraid,like,dr2)用最快的時(shí)間看聽力部分，第一遍聽完聽力內(nèi)容時(shí)做3)仔細(xì)聽錄音能聽懂錄音內(nèi)容并獨(dú)立完成填序號題和填空題。1、用自己喜歡的方式朗讀課文，勾出不認(rèn)識的短語和語法等。理解課文大意。3、難度較大通過討論仍解決不了的問題，教師通過啟發(fā)誘導(dǎo)進(jìn)行點(diǎn)拔解決。3、第二次“先學(xué)后教”(學(xué)生讀默讀或朗讀課文，勾出不認(rèn)識的單詞、短1)畫出不懂得語言點(diǎn)、表達(dá)方式和語法現(xiàn)象。2)了解課文內(nèi)容，回答老師提出的課文相關(guān)聯(lián)的問題。4)、學(xué)生難以理解的短語、句型或者語言點(diǎn)，適當(dāng)點(diǎn)拔、舉例、歸納等，并板書。3、圍繞本節(jié)課講的語法項(xiàng)目，設(shè)計(jì)當(dāng)堂訓(xùn)練題目。What'sthestudents'andthevillagers'dreamint并在短文中尋找相關(guān)問題的回答依據(jù)。然后，根據(jù)相關(guān)依據(jù)，寫出問題的答案。2)其次，帶著這五個(gè)句子，在短文去尋找與這五個(gè)句子相關(guān)的依據(jù)。在相關(guān)的句子中尋找空格處所缺的單詞。比如：第一句應(yīng)是在短文中的第五句中“Butforthestudents這樣的方法來做。3)最后，再讀一遍這些句子，看有不有不恰當(dāng)?shù)牡胤健?.Checktheanswers:dificult,big,quickly,afraid,t二、第一次“先學(xué)后教”。(補(bǔ)充句子)(一)出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)1)復(fù)習(xí)及綜合運(yùn)用如何表達(dá)出行方式。2)能正確運(yùn)用take+出行方式；ride...及by...來表達(dá)自己的出行方式。3)能用所學(xué)的方式來描述自己或他的出行方式。(1)根據(jù)單詞提示學(xué)生獨(dú)立完成填空題。(2)比較難的題學(xué)生之間或者小組之間進(jìn)行討論完成任務(wù)。(5)師加強(qiáng)對做錯(cuò)題型的講解及訓(xùn)練。(四)當(dāng)堂訓(xùn)練讓學(xué)生們理解這幾個(gè)詞組的用法。閱讀指導(dǎo)：首先，明白方框里單詞的意思；其次，閱讀這封e-mail了解大意；意思。并確定應(yīng)哪一個(gè)單詞填空。2.學(xué)生們按老師所指導(dǎo)的方法，認(rèn)真閱讀短文，并用正確的單詞填空。Note:by+出行方式(不加the);take(ride)+a(the)出行方式三、第二次“先學(xué)后教”(補(bǔ)充句子，寫短文)(一)出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)。1、根據(jù)例題完成填空題(1)先讓學(xué)生獨(dú)立完成SelfCheck。(2)教師公布答案，看誰做的最好，并且讓做得好的學(xué)生總結(jié)一下自己是怎么做的這些題，或者說說自己的學(xué)習(xí)方法，幫助后進(jìn)生，做到相互學(xué)習(xí)的好習(xí)慣2.寫作提示：根據(jù)表格提示，應(yīng)有三種類型的問題：出行方式(How);距離(Howfar);所用的時(shí)間(Howlong);對每個(gè)人都問這三個(gè)問題一次。然后根據(jù)表格中的提示來3.同學(xué)們根據(jù)老師的指導(dǎo)進(jìn)行問答。將問題與答案寫在練習(xí)本。然后在小內(nèi)交換檢查。1、第一次“先學(xué)后教”:(認(rèn)讀詞匯、記漢語意思和校正發(fā)音。)1)能掌握以下單詞：(能做到四會)T:What'stheboydoing?S:H2、第二次“先學(xué)后教”:(聽錄音，理解課文大意)2)能掌握以下句型：4)熟練使用目標(biāo)語言談?wù)搶δ承┮?guī)章制度(校規(guī)、家規(guī)等)的看法5)、仔細(xì)聽錄音能聽懂錄音內(nèi)容并獨(dú)立完成填序號題和填空題。3、第三次“先學(xué)后教”(學(xué)生讀默讀或朗讀課文，勾出不認(rèn)識的單詞、短語及句句型，讀后回答問題。)(1)、出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)1)、用最快的速度朗讀課文，理解課文大意，勾出不理解的短語，或語言點(diǎn)及語法結(jié)構(gòu)。2)、能輕聲跟讀語音機(jī)注意句中的語氣。3)、回答課文相關(guān)問題。(3)、后教。4)肯定祈使句是省略掉主語的原形動詞開頭；5)否定祈使句則是在肯定祈使句前加上“don’。t”6)情態(tài)動詞must及haveto在用法上的區(qū)別。3、圍繞本節(jié)課講的語法項(xiàng)目，設(shè)計(jì)當(dāng)堂訓(xùn)練題目。2.完成下列句型轉(zhuǎn)換試題 3)Ihavetowearsneakersforgymclass.(一般疑問句) 4)Theyhavetowashclothes.(提問)dotheyhave?5)Youcan'tgooutonschoolnights.(換一種表達(dá))gooutonschoolnights.板書設(shè)繼續(xù)練習(xí)運(yùn)用如何做自我介紹及問候他人。學(xué)會從對話中獲取對方的基本信息(詢問他人姓名)。能掌握以下句型：讓學(xué)生自己先讀語法焦點(diǎn)，并找出語法結(jié)構(gòu)。③Eatinthediningha以學(xué)案的方式呈現(xiàn)在大屏幕上，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并發(fā)現(xiàn)其(1)教師公布答案看誰做對的最多，分析出學(xué)生對題掌握的程度。(2)教師把重要的語法結(jié)構(gòu)寫在黑板上，讓學(xué)生學(xué)會思考，并做對比，區(qū)分語法結(jié)(3)教師講解can后面的動詞用動詞原形部分人稱變化。⑤我們可以在教室里吃東西嗎?⑦我們可以在教室里帶帽子嗎?二)、第二次先學(xué)后教.(補(bǔ)充句子)(3)教師把重要的語法結(jié)構(gòu)寫在黑板上，讓學(xué)生學(xué)會思考，并做對比，區(qū)分語法結(jié)(4)教師講解but的用法和can后面的動詞用動詞原形部分人稱變化。2.注意：haveto雖是情態(tài)動詞，但其在句子中與謂語動詞共同構(gòu)成句子時(shí)，其一般疑問句應(yīng)用助動詞do或does來幫助構(gòu)成；而情態(tài)動詞can則直接提前構(gòu)成一般疑問句式。板書設(shè)計(jì)1.板書課題。:wecant(1)、出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)1)能掌握以下單詞：(能做到“四會”)1)用最快的時(shí)間看聽力部分，第一遍聽完聽力內(nèi)容時(shí)做3、難度較大通過討論仍解決不了的問題，教師通過啟發(fā)誘導(dǎo)進(jìn)行點(diǎn)拔解決。3.請學(xué)生朗讀1部分的“rules”,并將圖片a~h的序號填寫在1b這些規(guī)則前的方框中。(指導(dǎo)：聽一遍時(shí)應(yīng)僅聽，不寫，并聽準(zhǔn)確與每個(gè)活動相關(guān)的時(shí)間。然后，在聽第二遍時(shí)，邊聽邊做記錄，可以用速記符號來詞；也可用單詞開頭的字母來作記錄。最后，整理自己的記錄，寫成正確的詞組。最后一遍，聽并檢查所記錄的詞組是否正確。)dirty,dishes,kitchen,noisy,relax,terrible,read,feel,str(1)、出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)1)學(xué)生讀短文，教師密切關(guān)注學(xué)生的自讀情況，進(jìn)行行間巡視。2)畫出不懂得語言點(diǎn)、表達(dá)方式和語法現(xiàn)象。3)了解課文內(nèi)容，回答老師提出的課文相關(guān)聯(lián)的問題。(2)、先學(xué)。(3)、后教。1)、口述課文內(nèi)容。2)、分角色朗讀課文。3)、圍繞本節(jié)課講的語法項(xiàng)目，設(shè)計(jì)當(dāng)堂訓(xùn)練題目。(一)出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)1)復(fù)習(xí)情態(tài)動詞can表示許可的用法；(1)根據(jù)單詞提示學(xué)生獨(dú)立完成填空題。(2)比較難的題學(xué)生之間或者小組之間進(jìn)行討論完成任務(wù)。(5)師加強(qiáng)對做錯(cuò)題型的講解及訓(xùn)練。(四)當(dāng)堂訓(xùn)練hair,learn,keep+名詞+形容詞2.指導(dǎo)：首先，認(rèn)真閱讀整篇短文，理解短文的大意。然后，認(rèn)真閱讀每個(gè)句子，理解作者的對這些規(guī)則的看法；同時(shí)，推敲每個(gè)句子深處的意思，確定是用haveto/must還(一)出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)。(二)先學(xué)。(1)先讓學(xué)生獨(dú)立完成SelfCheck。(三)后教。(2)教師公布答案，看誰做的最好，并且讓做得好的學(xué)生總結(jié)一下自己是怎么做的這些題，或者說說自己的學(xué)習(xí)方法，幫助后進(jìn)生，做到相互學(xué)習(xí)的好習(xí)慣2.寫作指導(dǎo)：首先，可以再次閱讀2b及3a中的短信的內(nèi)容及格式。其次，模仿這兩封信的格式寫好自己信件的格式；然后，根據(jù)剛才自己小組討論的規(guī)則整理成一封文字Know的幫助。最后，再通讀一遍自己的短信看語句是否通順。school.Writetwosentence提示句子結(jié)構(gòu)：主語+情態(tài)動詞+動詞原形+其他板書設(shè)計(jì)：2、第一次“先學(xué)后教”:(認(rèn)讀詞匯、記漢語意思和校正發(fā)音。)tiger,elephant,panda,lion,koala,giraff(Fourstudentsagroup).—Whydoyoulike...—Becausethey're...4.Checktheanswerswith2、第二次“先學(xué)后教”:(聽錄音，理解課文大意)(3)、后教。T:ListentotheconversaT:ListenagainandcomVII.Pairwork3、第三次“先學(xué)后教”(學(xué)生讀默讀或朗讀課文，勾出不認(rèn)識的單詞、短語及句句型，讀后回答問題。)(1)、出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)1)、用最快的速度朗讀課文，理解課文大意，勾出不理解的短語，或語言點(diǎn)及語法結(jié)構(gòu)。2)、能輕聲跟讀語音機(jī)注意句中的語氣。3)、回答課文相關(guān)問題。1、學(xué)生讀短文，教師密切關(guān)注學(xué)生的自讀情況，進(jìn)行行間巡視。2、畫出不懂得語言點(diǎn)、表達(dá)方式和語法現(xiàn)象。1、學(xué)生自學(xué)后回答理解性問題。2、對學(xué)生不會的，通過啟發(fā)誘導(dǎo)的方式讓學(xué)生理解。3、學(xué)生難以理解的短語、句型或者語言點(diǎn)，適當(dāng)點(diǎn)拔、舉例、歸納等，并板書。2)能掌握以下句型：(4)、當(dāng)堂訓(xùn)練2、分角色朗讀課文。3、圍繞本節(jié)課講的語法項(xiàng)目，設(shè)計(jì)當(dāng)堂訓(xùn)練題目。No,shedoesn't.Becauseit'sverylazy.課后反思：2b:elephants,kindof,SouthAfrica—Becausethey're...并發(fā)現(xiàn)其用法。(2)教師把重要的語法結(jié)構(gòu)寫在黑板上，讓學(xué)生學(xué)會思考，并做對比，區(qū)分語法結(jié)(3)教師講解can后面的動詞用動詞原形部分人稱變化。④因?yàn)樗鼈兒芸蓯?。⑤為什么你不喜歡老虎?2.閱讀指導(dǎo)：首先，應(yīng)通讀對話的全文，理解大意?？芍藢Ψ绞窃谡?wù)撘恍﹦游飦碜阅睦?；以及雙方所喜歡的動物及原因。其次，應(yīng)重點(diǎn)閱讀每個(gè)問答句的意思，根據(jù)問句來確定答語中空格的意思或根據(jù)答語來確定問句中的意思。再次，還要分析句子的結(jié)構(gòu)看空格處在句子中是什么成份。比如：第一句是一個(gè)問句且lions是句子的主語，空格處應(yīng)是本句的狀語，再介詞from,可知空格處應(yīng)填where來對地點(diǎn)提問。3.學(xué)生們根據(jù)上述閱讀指導(dǎo)方法，自己認(rèn)真閱讀對話，并將對話內(nèi)容補(bǔ)全完整。(二)、第二次先學(xué)后教.(補(bǔ)充句子)能夠獨(dú)立完成填空題3a-3b。(6)教師把重要的語法結(jié)構(gòu)寫在黑板上，讓學(xué)生學(xué)會思考，并做對比，區(qū)分語法結(jié)(7)教師講解but的用法和can后面的動詞用動詞原形部分人稱變化。板書設(shè)計(jì)3a:Where,They're,like,do課后反思：2、第一次“先學(xué)后教”:(認(rèn)讀詞匯、記漢語意思和校正發(fā)音。)(1)、出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)能掌握以下單詞：(能做到四會)(3)、后教。教師播放單詞錄音，學(xué)生跟讀，校正自己的發(fā)音，對于難以記憶的單詞，教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)字母組合、發(fā)音要領(lǐng)尋找規(guī)律，進(jìn)行記憶。有必要時(shí)教師寫在黑板上讓學(xué)生記住并積累字母組合的發(fā)音。1)、單詞默寫訓(xùn)練、開火車拼讀單詞訓(xùn)練。1)用最快的時(shí)間看聽力部分，第一遍聽完聽力內(nèi)容時(shí)做2)仔細(xì)聽錄音能聽懂錄音內(nèi)容并獨(dú)立完成填序號題和填空題。1)、用自己喜歡的方式朗讀課文，勾出不認(rèn)識的短語和語法等。理解課文大意。3)、學(xué)生聽錄音，并回答淺層次問題。1)、教師公布答案，學(xué)生同桌改，教師統(tǒng)計(jì)結(jié)果。2)、積極鼓勵(lì)后進(jìn)生回答，出現(xiàn)問題學(xué)生更正。3)、難度較大通過討論仍解決不了的問題，教師通過啟發(fā)誘導(dǎo)進(jìn)行點(diǎn)拔解4)、能掌握以下句型：(4)當(dāng)堂訓(xùn)練。2、第二次“先學(xué)后教”(學(xué)生讀默讀或朗讀課文，勾出不認(rèn)識的單詞、短(1)、出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)1)認(rèn)真看一遍這四個(gè)表格，明確每個(gè)表格是關(guān)于大象的那個(gè)方面的情況。文的第一段。由最后兩句話“我們的第一國旗上面有一只白色的大象，這是好運(yùn)的象征?！笨芍谝粋€(gè)空格處應(yīng)填寫elephant;第二個(gè)空格處應(yīng)填luck。其他與此類似。3)最后，再讀自己所填寫的空格及依據(jù)，看是否有錯(cuò)誤。4.①WhatdothestudentsfromThailandwantodo?二、第一次“先學(xué)后教”。(補(bǔ)充句子)(一)出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)1)復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的動物的名稱以及描述動物的形容詞。2)能正確運(yùn)用所學(xué)的相關(guān)知識描述動詞，表達(dá)自己的喜好。3)通過不同方式的練習(xí)來熟練表達(dá)自己的喜好及描述不同的動物(1)根據(jù)單詞提示學(xué)生獨(dú)立完成填空題。(2)比較難的題學(xué)生之間或者小組之間進(jìn)行討論完成任務(wù)。(8)師加強(qiáng)對做錯(cuò)題型的講解及訓(xùn)練。(四)當(dāng)堂訓(xùn)練2.閱讀指導(dǎo)：首先，通讀小短文，看短文中描述或介紹了Becky的那些方面；其次，讀方框中的選項(xiàng)，明白每個(gè)單詞的意思。然后，認(rèn)真讀短文，分析每個(gè)空格所在句子的意思，確定每個(gè)空格的意思，然后補(bǔ)全空格。最后，通讀一遍短文，看短文是否通順，確定所填空的單詞是否正確。2.寫作指導(dǎo)：首先，應(yīng)介紹它的歲數(shù)，來自哪里；然后，可以介紹它的特性比如cute,(一)出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)。(1)先讓學(xué)生獨(dú)立完成SelfCheck。(2)教師公布答案，看誰做的最好，并且讓做得好的學(xué)生總結(jié)一下自己是怎么做的這些題，或者說說自己的學(xué)習(xí)方法，幫助后進(jìn)生，做到相互學(xué)習(xí)的好習(xí)慣Ilike...because...Ithink...arereal3a:beautiful,Africa,yherbecausesheisateandshy2、第一次“先學(xué)后教”:(認(rèn)讀詞匯、記漢語意思和校正發(fā)音。)2、學(xué)生聽單詞錄音，畫出自己讀錯(cuò)的或不會讀的單詞。教師播放單詞錄音，學(xué)生跟讀，校正自己的發(fā)音，對于難以記憶的單詞，教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)字母組合、發(fā)音要領(lǐng)尋找規(guī)律，進(jìn)行記憶。有必要時(shí)教師寫在黑板上讓學(xué)生記住并積累字母組合的發(fā)音。1)、單詞默寫訓(xùn)練、開火車拼讀單詞訓(xùn)練。第二次“先學(xué)后教”:(聽錄音，理解課文大意)(!)、出示自學(xué)指導(dǎo)。1)、用最快的速度大概的看看聽力題，對題的內(nèi)容有一點(diǎn)了解。2)、仔細(xì)聽錄音能聽懂錄音內(nèi)容并獨(dú)立完成填序號題和填空題。(3)、后教。①—Whatareyoudoing第三次“先學(xué)后教”:(聽錄音，理解課文大意)1)、用最快的速度大概的看看聽力題，對題的內(nèi)容有一點(diǎn)了解。2)、仔細(xì)聽錄音能聽懂錄音內(nèi)容并獨(dú)立完成填序號題和填空題。1)、教師公布答案，學(xué)生同桌相互改，教師統(tǒng)計(jì)學(xué)生的自學(xué)結(jié)果。(分優(yōu)、良、差)3)、難度較大通過討論仍解決不了的問題，教師通過啟發(fā)誘導(dǎo)進(jìn)行點(diǎn)拔解決，并板書于5)能運(yùn)用所學(xué)的知識，描述人們正在干的事情2.Understandtheknowledge2b:are,doing;watchingTV.listeningtoaCD,bo1)繼續(xù)練習(xí)運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)來談?wù)撊藗冋谧龅氖虑椤?)掌握現(xiàn)在時(shí)行時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)及用法。3)掌握動詞的現(xiàn)在分詞形式的構(gòu)成方式。能掌握以下句型：1)讓學(xué)生自己先讀語法焦點(diǎn)，并找出語法結(jié)構(gòu)。2)掌握現(xiàn)在時(shí)行時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)及用法。3)掌握動詞的現(xiàn)在分詞形式的構(gòu)成方式。(2)、教師把重要的語法結(jié)構(gòu)寫在黑板上，讓學(xué)生學(xué)會思考，并做對比，區(qū)分語法(3)教師講解can后面的動詞用動詞原形部分人稱變化。(二)、第二次先學(xué)后教.(補(bǔ)充句子)(3)教師把重要的語法結(jié)構(gòu)寫在黑板上，讓學(xué)生學(xué)會思考，并做對比，區(qū)分語(4)教師講解but的用法和can后面的動詞用動詞原形部分人稱變化。⑤他們在做什么?⑥他們在聽CD。⑦你在做作業(yè)嗎?三、常用時(shí)間狀語：now,rightnow或表示現(xiàn)在情景的Look,listen等。般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的區(qū)別2.閱讀指導(dǎo)：首先，應(yīng)明確這是一個(gè)電話會談，因此應(yīng)先通讀所有的句子。然后，理1.表示現(xiàn)在(說話瞬間)正在進(jìn)行或發(fā)生的動作。2、第一次“先學(xué)后教”:(認(rèn)讀詞匯、記漢語意思和校正發(fā)音。)(1)、出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)(能做到四會)教師播放單詞錄音，學(xué)生跟讀，校正自己的發(fā)音，對于難以記憶的單詞，教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)字母組合、發(fā)音要領(lǐng)尋找規(guī)律，進(jìn)行記憶。有必要時(shí)教師寫在黑板上讓學(xué)生記住3、第二次“先學(xué)后教”:(聽錄音，理解課文大意)1)用最快的時(shí)間看聽力部分，第一遍聽完聽力內(nèi)容時(shí)做1、教師公布答案，學(xué)生同桌改，教師統(tǒng)計(jì)結(jié)果。2、積極鼓勵(lì)后進(jìn)生回答，出現(xiàn)問題學(xué)生更正。3、難度較大通過討論仍解決不了的問題，教師通過啟發(fā)誘導(dǎo)進(jìn)行點(diǎn)拔解決。4、第三次“先學(xué)后教”(學(xué)生讀默讀或朗讀課文，勾出不認(rèn)識的單詞、短語及句句型，讀后回答問題。)(1)、出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)3)了解課文內(nèi)容，回答老師提出的課文相關(guān)聯(lián)的問題。(2)、先學(xué)。1、學(xué)生讀短文，教師密切關(guān)注學(xué)生的自讀情況，進(jìn)行行間巡視。2、畫出不懂得語言點(diǎn)、表達(dá)方式和語法現(xiàn)象。(3)、后教。1、學(xué)生自學(xué)后回答理解性問題。2、對學(xué)生不會的，通過啟發(fā)誘導(dǎo)的方式讓學(xué)生理解。3、學(xué)生難以理解的短語、句型或者語言點(diǎn)，適當(dāng)點(diǎn)拔、舉例、歸納等，并板書。4、能掌握以下句型：2、分角色朗讀課文。3、圍繞本節(jié)課講的語法項(xiàng)目，設(shè)計(jì)當(dāng)堂訓(xùn)練題目。1)讀表格中的詞匯，根據(jù)短文內(nèi)容，將左右兩欄的內(nèi)容連在一起。2)可以先將記得清楚的詞匯連在一起，最后連較較為模糊一點(diǎn)的詞組。3)帶著這些詞組再去讀短文，找到相關(guān)詞組的地方，然后明確所連的詞組是否正確。4)比照課本上的句子，再用這些詞組造句子。學(xué)生們按老師指導(dǎo)的思路進(jìn)行學(xué)習(xí)活動，最后，將所造的句子寫在練習(xí)本上，并將相互1)復(fù)習(xí)鞏固掌握本課出現(xiàn)的生詞及表達(dá)方式。1)復(fù)習(xí)鞏固掌握本課出現(xiàn)的生詞及表達(dá)方式。(二)先學(xué)。(1)根據(jù)單詞提示學(xué)生獨(dú)立完成填空題。(2)比較難的題學(xué)生之間或者小組之間進(jìn)行討論完成任務(wù)。學(xué)后教”。(補(bǔ)充句子)(!)教師公布答案，學(xué)生之間相互改作業(yè)。并且大家總結(jié)哪些題做得好而那些題做得(四)當(dāng)堂訓(xùn)練2、第二次“先學(xué)后教”(補(bǔ)充句子，寫短文)(一)出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)。1、根據(jù)例題完成填空題2、完成3a部分，組織語言把它寫成短文。(1)先讓學(xué)生獨(dú)立完成SelfCheck。(1)教師公布答案，看誰做的最好，并且讓做得好的學(xué)生總結(jié)一下自己是怎么做的這些題，或者說說自己的學(xué)習(xí)方法，幫助后進(jìn)生，做到相互學(xué)習(xí)的好習(xí)慣2.寫作指導(dǎo)：首先，應(yīng)閱讀信的內(nèi)容。認(rèn)真讀每一個(gè)句子，找出句子的主語，明確本句話所說的人物；然后，看圖畫中該人物正在做的事情。用正確的時(shí)態(tài)寫出此人物正在3.學(xué)生們按老師的指導(dǎo)意見，閱讀、看圖畫并補(bǔ)全信件的內(nèi)容。4.相互交換信件，并檢測有沒有錯(cuò)誤。讓幾名同學(xué)讀自己的短文，給同學(xué)們做一個(gè)例子。1.讓學(xué)生們看表格，講一講每一列所代表的意思。2.學(xué)生明白本表是講動詞的現(xiàn)在分詞的構(gòu)成方式后，讓學(xué)生們自己從課本找學(xué)過的單詞3.在大屏幕上呈獻(xiàn)更多的單詞，讓學(xué)生們做參考?？偨Y(jié)動詞現(xiàn)在分詞的變化規(guī)則，并整理在筆記，做強(qiáng)化記教育學(xué)生善于觀察天氣，善于調(diào)整自己的情緒；了解世界各地的天氣情況，增加世界觀念。知道大自然的力量是神奇而偉大的，我們應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí)，立志學(xué)好科學(xué)知2)—How'stheweather?1、第一次“先學(xué)后教”:(認(rèn)讀詞匯、記漢語意思和校正發(fā)音。)1)能掌握以下單詞：(能做到四會)并積累字母組合的發(fā)音。1)、單詞默寫訓(xùn)練、開火車拼讀單詞訓(xùn)練。2、第二次“先學(xué)后教”:(聽錄音，理解課文大意)1)、用最快的速度大概的看看聽力題，對題的內(nèi)容有一點(diǎn)了解。2)、仔細(xì)聽錄音能聽懂錄音內(nèi)容并獨(dú)立完成填序號題和填空題。3、難度較大通過討論仍解決不了的問題，教師通過啟發(fā)誘導(dǎo)進(jìn)行點(diǎn)拔解決，并板書于f1)、用最快的速度大概的看看聽力題，對題的內(nèi)容有一點(diǎn)了解。2)、仔細(xì)聽錄音能聽懂錄音內(nèi)容并獨(dú)立完成填序號題和填空題。3)能用所學(xué)的知識描述天氣情況。4)描述正在發(fā)生的動作。(3)、后教。4、能掌握以下句型：—WhatJeffdoing?—He'stalkingonthephon課后反思：二、第一次先學(xué)后教.(GrammarFocus.)1)繼續(xù)練習(xí)運(yùn)用描述天氣情況、描述正在發(fā)生的動作。2)通過多種形式的練習(xí)方式來讓學(xué)生們熟練掌握描述天氣情況及描述正發(fā)生的事(3)讓學(xué)生自己先讀語法焦點(diǎn)，并找出語法結(jié)構(gòu)。老師將情態(tài)動詞的can的用法，以學(xué)案的方式呈現(xiàn)在大屏幕上，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并發(fā)(1)、教師公布答案看誰做對的最多，分析出學(xué)生對題掌握的程度。(2)教師把重要的語法結(jié)構(gòu)寫在黑板上，讓學(xué)生學(xué)會思考，并做對比，區(qū)分語法4、當(dāng)堂訓(xùn)練1.學(xué)生閱讀GrammarFocus中的句子，然后做填空練習(xí)。天氣多云。/天氣晴朗。/天在下雨。②你在做什么?我在做飯。③他們在做什么?他們正在公園里打籃球。④他在做什么?他在他朋友家里學(xué)習(xí)。⑤情況怎么樣?很好!/不錯(cuò)。/糟糕!3.探究樂園①疑問副詞how用來詢問天氣。今天天氣怎么樣?theweathertoday?②how用于問候，打招呼你那里情況如何?③how用來詢問方式或手段。④how用來詢問年齡你弟弟多大年齡?isyourbrother?⑤how用于詢問價(jià)格根據(jù)上下文的問句和答語來確定空格處的意思，特別是每個(gè)空格后面的詞匯。子用動詞的原形或第三人稱單數(shù)形式。如：第一題由問句可知答句為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。能夠獨(dú)立完成填空題3a-3b。1)、教師公布答案看誰做對的最多，分析出學(xué)生對題掌握的程度。結(jié)構(gòu)上的變化。(4)教師講解but的用法和can后面的動詞用動詞原形部分人稱變化。板書設(shè)計(jì)—It'swindy.—They'rewalkingtoschool.2、第一次“先學(xué)后教”:(認(rèn)讀詞匯、記漢語意思和校正發(fā)音。)1)能掌握以下單詞：(能做到四會),dry,cold,hot,warm,visit,Canada,summer,sit,并積累字母組合的發(fā)音。1)用最快的時(shí)間看聽力部分，第一遍聽完聽力內(nèi)容時(shí)做going?".4、第三次“先學(xué)后教”(學(xué)生讀默讀或朗讀課文，勾出不認(rèn)識的單詞、短語及句句型，讀后回答問題。)(1)、出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)(2)、先學(xué)。(3)、后教。(4)、當(dāng)堂訓(xùn)練⑤How'stheweatherther1)先看表格，可知本題要求我們讀明信片，完成SunLin和WenWei現(xiàn)在在哪里3)找到相關(guān)依據(jù)后，再認(rèn)真分析這三個(gè)問題的正確答案，然后—How'stheweatherinpicture(一)出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)(二)先學(xué)。(三)后教。(5)師加強(qiáng)對做錯(cuò)題型的講解及訓(xùn)練。(四)當(dāng)堂訓(xùn)練(一)出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)。(二)先學(xué)。(三)后教。3.思路指導(dǎo)：首先，應(yīng)讀方框里的單詞，掌握每個(gè)單詞的意思。然后，認(rèn)真讀每個(gè)句子，分析每個(gè)空格處前后上下文的意思，確定空格處所缺一詞。第四空格由空格后面的onariver可知應(yīng)是“skate”一詞。最后一空格是takeaphotoof...,應(yīng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，故填taking。4.學(xué)生們在老師的指導(dǎo)方法下，讀信的內(nèi)容，然后補(bǔ)全短文內(nèi)容?；叵胍幌陆o你印象最深的一次度假活動。假想你現(xiàn)在正在度假。將回答問題的幾個(gè)句子連起來，形成一個(gè)語句連貫的短注意，應(yīng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)來表述現(xiàn)在正在發(fā)生的事情。3.學(xué)生們根據(jù)老師的指導(dǎo)方法，大膽地進(jìn)行寫作，發(fā)揮自己的想像力，寫出好的內(nèi)打電話的常識可知左欄第一句話為首句，句意為“你好，我是詹妮”可知答語應(yīng)是右欄中的第二句話。由左欄第二句末的“我可以給她帶個(gè)話嗎?”一句可以確定其答語為右欄中的第三3.學(xué)生們按指導(dǎo)方法，將對話的順序排好。然后和伙伴練習(xí)這個(gè)對話。4.與伙伴共同編造一個(gè)與之相仿的對話。并向本小組的其他同學(xué)表演一下。找一張你度假時(shí)照的照片，寫一篇小短文向你的同學(xué)們介紹一下當(dāng)時(shí)你度假的情天氣情況你們正在進(jìn)行的活動你對假期的感受3a:snowy,windy;buying,(認(rèn)讀詞匯、記漢語意思和校正發(fā)音。)(1)、出學(xué)習(xí)指you.Bye.能掌握以下單詞：(能做到四會)2、學(xué)生聽單詞錄音，畫出自己讀錯(cuò)的或不會讀的單詞。教師播放單詞錄音，學(xué)生跟讀，校正自己的發(fā)音，對于難以記憶的單詞，教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)字母組合、發(fā)音要領(lǐng)尋找規(guī)律，進(jìn)行記憶。有必要時(shí)教師寫在黑板上讓學(xué)生記住并積累字母組合的發(fā)音。1)、單詞默寫訓(xùn)練、開火車拼讀單詞訓(xùn)練。isn't“,or“No,therearen't”第二次“先學(xué)后教”:(聽錄音，理解課文大意)1)、用最快的速度大概的看看聽力題，對題的內(nèi)容有一點(diǎn)了解。2)、仔細(xì)聽錄音能聽懂錄音內(nèi)容并獨(dú)立完成填序號題和填空題。3、難度較大通過討論仍解決不了的問題，教師通過啟發(fā)誘導(dǎo)進(jìn)行點(diǎn)拔解決，并板書于(聽力指導(dǎo)：做好聽力題的兩個(gè)關(guān)鍵：一是聽前看圖片或者文字材料；二是聽時(shí)抓住關(guān)鍵詞。)3、第三次“先學(xué)后教”:(聽錄音，理解課文大意)(!)、出示自學(xué)指導(dǎo)。1)、用最快的速度大概的看看聽力題，對題的內(nèi)容有一點(diǎn)了解。2)、仔細(xì)聽錄音能聽懂錄音內(nèi)容并獨(dú)立完成填序號題和填空題。(4)當(dāng)堂訓(xùn)練。1.acrossfrom意為“在……對面”銀行就在我們學(xué)校對面。你能游過這條河嗎?圍之外)在房子前一輛小汽車。某范圍之內(nèi))在教室的前面有一張桌子。3.nextto意為“緊靠著；緊挨著；貼近”彼特緊挨著邁克坐。彼特坐在湯姆附近。2.用今天所的學(xué)介詞(near,nextto,infrontof,behind,between..and)來寫五個(gè)句子，描述一下你生活中常見的單位的位置?！猋es,thereis.2)繼續(xù)練習(xí)therebe句型的一般疑問句及其肯定與否定回答，學(xué)習(xí)以where引導(dǎo)的特殊疑問句的構(gòu)成，能掌握以下句型：讓學(xué)生自己先讀語法焦點(diǎn)，并找出語法結(jié)構(gòu)。(1)、教師公布答案看誰做對的最多，分析出學(xué)生對題掌握的程度。(2)教師把重要的語法結(jié)構(gòu)寫在黑板上，讓學(xué)生學(xué)會思考，并做對比，區(qū)分語法結(jié)2.學(xué)生閱讀GrammarFocus中的句子，然后做填空練習(xí)。①附近有銀行嗎?②附近有餐館嗎?有，在郵局前面有一家。③旅館在哪里?它在公安局后面。3.探究學(xué)習(xí)therebe句型如果句子的主語是單數(shù)的可數(shù)名詞，或是不可數(shù)名詞，be動詞用“is”。能夠獨(dú)立完成填空題3a-3b。(3)教師把重要的語法結(jié)構(gòu)寫在黑板上，讓學(xué)生學(xué)會思考，并做對比，區(qū)分語法結(jié)構(gòu)(4)教師講解but的用法和can后面的動詞用動詞原形部分人稱變化。postoffice,policestation,sch2、第二次“先學(xué)后教”:(聽錄音，理解課文大意)1)用最快的時(shí)間看聽力部分，第一遍聽完聽力內(nèi)容時(shí)做2)仔細(xì)聽錄音能聽懂錄音內(nèi)容并獨(dú)立完成填序號題和填空題。1、用自己喜歡的方式朗讀課文，勾出不認(rèn)識的短語和語法等。理解課文大意。2、根據(jù)學(xué)情，適當(dāng)增加或減少錄音播放次數(shù)。3、學(xué)生聽錄音，并回答淺層次問題。1、教師公布答案，學(xué)生同桌改，教師統(tǒng)計(jì)結(jié)果。2、積極鼓勵(lì)后進(jìn)生回答，出現(xiàn)問題學(xué)生更正。3、難度較大通過討論仍解決不了的問題，教師通過啟發(fā)誘導(dǎo)進(jìn)行點(diǎn)拔解決。a).inmyneighborhood在我家附近b).Iliketospendtimethereonweekends.我喜歡周末在那里度過時(shí)光。(提示：spend后跟動詞的ing形式)c)Ilovetowatchthemonkeysclimbingaround.我喜歡觀看猴子們在周圍爬樹。觀看某人正在做某事watchsomebodydoing3、第三次“先學(xué)后教”(學(xué)生讀默讀或朗讀課文，勾出不認(rèn)識的單詞、短(1)、出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)(2)、先學(xué)。2)能掌握以下句型：3、圍繞本節(jié)課講的語法項(xiàng)目，設(shè)計(jì)當(dāng)堂訓(xùn)練題目b).Iliketospendtimethereonweek(提示：spend后跟動詞的ing形式)c)Ilovetowatchthemonkeysclimbingaround.我喜歡觀看猴子們在周觀看某人正在做某事watchsomebodydoingTogetthere在本句中為Easily是副詞，在這里修飾動詞get.2.第一次“先學(xué)后教”。(特殊疑問句)(一)出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)1)復(fù)習(xí)方位詞及詞組的表達(dá)方式。2)熟練掌握如下特殊疑問句：(二)先學(xué)。(2)比較難的題學(xué)生之間或者小組之間進(jìn)行討論完成任務(wù)。(三)后教。(2)師加強(qiáng)對做錯(cuò)題型的講解及訓(xùn)練。helpofthefollowingsentences.Aft觀看某人正在做某事，watchsomebodydoingsomething觀看某人做事的全過程應(yīng)為(二)先學(xué)。(1)先讓學(xué)生獨(dú)立完成SelfCheck。(三)后教。(2)寫作格式及要求。(4)、當(dāng)堂訓(xùn)練2、第一次“先學(xué)后教”:(認(rèn)讀詞匯、記漢語意思和校正發(fā)音。)(1)、出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)能掌握以下單詞：(能做到四會)2、學(xué)生聽單詞錄音，畫出自己讀錯(cuò)的或不會讀的單詞。教師播放單詞錄音，學(xué)生跟讀，校正自己的發(fā)音，對于難以記憶的單詞，教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)字母組合、發(fā)音要領(lǐng)尋找規(guī)律，進(jìn)行記憶。有必要時(shí)教師寫在黑板上讓學(xué)生記住學(xué)習(xí)課本的第一部分P49,1a先看圖片，然后搭配圖片和相關(guān)的外貌特征的詞。2.引導(dǎo)學(xué)生熟悉有關(guān)描述人的外貌特征的詞(3).pictures來教有關(guān)頭發(fā)的詞匯，注意has的用法。接著教abeard,amoustache,2、第二次“先學(xué)后教”:(聽錄音，理解課文大意)2)、仔細(xì)聽錄音能聽懂錄音內(nèi)容并獨(dú)立完成填序號題和填空題。1)、用最快的速度大概的看看聽力題，對題的內(nèi)容有一點(diǎn)了解。2)、仔細(xì)聽錄音能聽懂錄音內(nèi)容并獨(dú)立完成填序號題和填空題。1、根據(jù)學(xué)情，適當(dāng)增加或減少錄音播放次數(shù)。2、學(xué)生聽錄音，并回答淺層次問題。1、教師公布答案，學(xué)生同桌相互改，教師統(tǒng)計(jì)學(xué)生的自學(xué)結(jié)果。(分優(yōu)、良、差)2、積極鼓勵(lì)后進(jìn)生回答，出現(xiàn)問題學(xué)生更正。3、難度較大通過討論仍解決不了的問題，教師通過啟發(fā)誘導(dǎo)進(jìn)行點(diǎn)拔解決，并板書于—He'sofmedium/build.Shehaslongstraighthair.1.熟記本節(jié)課所學(xué)單詞，預(yù)習(xí)P51&P52。第一次先學(xué)后教.(GrammarFocus.)1)掌握單詞：(能做到四會)③他們長的什么樣子?他們中等身材。④他們長著直發(fā)還是卷發(fā)?他們長著卷發(fā)。⑤他個(gè)頭是高還是矮? 4.他長著長發(fā)還是短發(fā)? 1.描述身高、體重等整體特征時(shí)用be動詞。如：他很高/矮/中等身高。她長得很瘦/胖/中等身材。2.表示留著何種發(fā)型等用have/has。3.表示穿著、戴著眼鏡(帽子)用wear。1.閱讀指導(dǎo)：首先，應(yīng)讀每個(gè)句子，理解句子的意思；然后，應(yīng)根據(jù)主語的單復(fù)數(shù)形這樣來確定是用is還是has/have;最后，通讀一遍本句子，看是否通順。(二)、第二次先學(xué)后教.(補(bǔ)充句子)學(xué)生分小組談?wù)撟约焊信d趣的名人長相，后填寫下表1.熟記本節(jié)課所學(xué)單詞，預(yù)習(xí)P53。2、第一次“先學(xué)后教”:(認(rèn)讀詞匯、記漢語意思和校正發(fā)音。)(1)、出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)2)能掌握描述人物相貌的句型。1、學(xué)生根據(jù)自己掌握的語音知識，認(rèn)讀英語單詞并記住漢語意思。2、學(xué)生聽單詞錄音，畫出自己讀錯(cuò)的或不會讀的單詞。教師播放單詞錄音，學(xué)生跟讀，校正自己的發(fā)音，對于難以記憶的單詞，教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)字母組合、發(fā)音要領(lǐng)尋找規(guī)律，進(jìn)行記憶。有必要時(shí)教師寫在黑板上讓學(xué)生記住并積累字母組合的發(fā)音。1)、單詞默寫訓(xùn)練、開火車拼讀單詞訓(xùn)練。(blonde,mouth,round,fac2、第二次“先學(xué)后教”:(聽錄音，理解課文大意)1)用最快的時(shí)間看聽力部分，第一遍聽完聽力內(nèi)容時(shí)做2)仔細(xì)聽錄音能聽懂錄音內(nèi)容并獨(dú)立完成填序號題和填空題。1、用自己喜歡的方式朗讀課文，勾出不認(rèn)識的短語和語法等。理解課文大意。3、難度較大通過討論仍解決不了的問題，教師通過啟發(fā)誘導(dǎo)進(jìn)行點(diǎn)拔解決。2.設(shè)計(jì)一下自己的新形象。3、第三次“先學(xué)后教”(學(xué)生讀默讀或朗讀課文，勾出不認(rèn)識的單詞、短語及句句型，讀后回答問題。)(1)、出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)2.閱讀指導(dǎo)：(見課件)