部編版四年級語文上冊第六單元《陀螺》教學(xué)課件

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部編版四年級語文上冊第六單元第20課陀螺匯報人：XXX時間：20XX.XX匯報人：XXX拓展延伸4初讀課文目

錄2品讀課文3新課導(dǎo)入1初讀課文新課導(dǎo)入第一章節(jié)新課導(dǎo)入你知道這兩個小朋友在玩什么嗎？

陀螺，中國民間最早的娛樂工具之一。其形狀上半部分為圓形，下部尖銳。從前多用木頭制成，現(xiàn)代多為塑料或鐵制。玩時可用繩子纏繞，用力抽繩，使其直立旋轉(zhuǎn)，或利用發(fā)條的彈力旋轉(zhuǎn)。高洪波，1951年生，詩人、散文家，筆名向川。已出版兒童詩集《大象法官》《鵝鵝鵝》《吃石頭的鱷魚》《種葡萄的狐貍》等，散文集《悄悄話》《波斯貓》等。其中，散文集《悄悄話》獲全國第三屆兒童文學(xué)優(yōu)秀作品獎。作者簡介初讀課文第二章節(jié)朗讀課文，疏通生字詞。在體會比較深的地方作批注。說說課文圍繞陀螺寫了哪幾件事。初讀課文鐵釘否則旋轉(zhuǎn)況且金兵戰(zhàn)敗椅子仍然尤其

帥氣預(yù)料徹底潰敗品嘗

榮譽(yù)自豪恨不得丑小鴨鐵釘否則旋轉(zhuǎn)況且金兵戰(zhàn)敗椅子仍然尤其

帥氣預(yù)料徹底潰敗品嘗

榮譽(yù)自豪

恨不得丑小鴨我會讀dīnɡshuàichèkuìyùháohènchǒukuànɡbài多音字_____釘木樁______鐵釘釘dìnɡdīnɡ竹、木、金屬制成的可以打入他物的細(xì)條形的東西；緊跟著不放松；督促，催問。dīnɡdìnɡ把釘子或楔子打入他物；連接在一起。多音字_____旋風(fēng)_____螺旋旋xuànxuán旋轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)動；回，歸；不久。xuánxuàn旋轉(zhuǎn)的；臨時（做）；溫酒的器具；用車床或刀子轉(zhuǎn)著圈地削。玩陀螺釘敗恨帥徹潰譽(yù)丑豪況否況敗旋椅尤恨預(yù)潰品帥丑豪我會寫fǒuxuánkuànɡbàiyǐyóuhènshuàiyùkuìpǐnchǒuháo況敗旋椅預(yù)潰帥我會寫左窄右寬左右同寬恨結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)“貝”的末筆點要寫短，右邊反文旁的長撇與“貝”的撇平行，同時注意與左邊的筆畫相互穿插。bài敗貝重點字書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：上下結(jié)構(gòu)“口”要寫得扁而?。弧磅埂币竺苡沂?，同時左邊的筆畫都比較短，右邊的都比較長，注意寫好末筆保持重心的平穩(wěn)。háo豪亠重點字書寫指導(dǎo)看到名稱，就聯(lián)想到它的意義。（）指失敗之后，重新集合力量再干。（）不像這一類，也不像那一類，形容不成樣子或不規(guī)范。（）（軍隊）被打垮。（）顧名思義重整旗鼓不倫不類潰敗詞語解釋默讀課文，討論、交流：課文圍繞陀螺寫了哪幾件事？說陀螺做陀螺得陀螺斗陀螺（1—3）（4）（5—7）（7—13）品讀課文第三章節(jié)默讀課文第1—3自然段，說一說：在“我”的家鄉(xiāng)陀螺叫作________。冰尜兒品讀課文制作陀螺需要用到哪些材料？陀螺是怎樣玩的？做冰尜兒用的是木頭，柳木、榆木、松木、棗木、梨木都可以。好的冰尜兒尖部嵌一顆滾珠，轉(zhuǎn)起來能增加許多嫵媚。頂不濟(jì)的，也要釘上一枚鐵釘，否則轉(zhuǎn)不了多少圈，尖部就會開裂。材料：木頭滾珠或鐵釘嫵媚擬人化，寫出了冰尜兒旋轉(zhuǎn)時的動態(tài)美。怎樣玩：他們往往各站一角，奮力抽轉(zhuǎn)自己的冰尜兒，讓它朝對方撞去。運用擬人的修辭手法，寫出了兩只旋轉(zhuǎn)的陀螺奮勇相斗的情景。兩只旋轉(zhuǎn)的陀螺奮勇搏斗，旋風(fēng)般撞向?qū)κ?，剛一接觸，又各自閃向一邊，然后重整旗鼓再戰(zhàn)──直到其中一方被撞翻才告一段落。剛又然后直到賽陀螺每次都是體重個大的一方占上風(fēng)。因此，只有小陀螺的大多在自家院子里玩，不拿到馬路上去應(yīng)戰(zhàn)。思考：這句話在文中起什么作用？過渡：由介紹賽陀螺自然過渡到對小陀螺的介紹，前后銜接自然。復(fù)習(xí)回顧鐵釘否則旋轉(zhuǎn)況且金兵戰(zhàn)敗椅子尤其

帥氣預(yù)料徹底潰敗品嘗

榮譽(yù)自豪恨不得丑小鴨回顧課文，誰能介紹介紹陀螺的相關(guān)信息？默讀課文第4—13自然段，找出表現(xiàn)“我”心情變化的句子，仔細(xì)體會。品讀課文然而一個孩子無論如何是削不出高質(zhì)量的陀螺的，因此，曾有很長一段時間我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個誰也看不到的地方去了。

比喻：既表現(xiàn)了“我”的心情十分低落，又暗示了快樂最終還是會回來。失落無論如何這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想象著那只陀螺英武的風(fēng)姿。體現(xiàn)了“我”對即將得到新的陀螺的憧憬和期待。期待憧憬尤其當(dāng)我看到這枚“鴨蛋”的下端已嵌上一粒大滾珠時，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手！尤其已更是恨不得這幾個詞語充分表現(xiàn)出了“我”迫不及待地想帶著新陀螺去大顯身手的激動心情。迫不及待激動我的陀螺剛一露面，就招來了一頓嘲笑。的確，在各色帥氣的陀螺面前，它長得不倫不類，該平的地方不平，該尖的地方不尖，看不出一絲一毫與同伴相斗的能力。這使我士氣大減，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑戰(zhàn)。“我”有些沮喪。因為“我”的陀螺與別人帥氣的陀螺相比，顯得不倫不類。沮喪不倫不類該平的地方不平，該尖的地方不尖這真是個輝煌的時刻！我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運的甜頭。勝利的滋味幸運的甜頭此時的“我”非常快樂，“輝煌”一詞體現(xiàn)了我“自豪”的心理。輝煌自豪再讀課文，從文中找出相關(guān)語句，將下列表格補(bǔ)充完整?！拔摇钡男睦懋a(chǎn)生這一心理的原因熱衷于削制陀螺失落、懊惱極其高興士氣大減歡樂、自豪“我”的心理產(chǎn)生這一心理的原因熱衷于削制陀螺失落、懊惱“我”從小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵見到岳家軍，一戰(zhàn)即敗無論如何也削不出高質(zhì)量的陀螺極其高興士氣大減歡樂、自豪叔叔在“我”生日時送了“我”一只陀螺陀螺長得不倫不類，看不出一絲一毫與同伴相斗的能力“我”無意中獲得了“榮譽(yù)”，嘗到了勝利的滋味，也品到了幸運的甜頭然而世間許多事都是不可預(yù)料的，追求“和平”只是我的個人愿望，小伙伴們不甘寂寞，一個大陀螺的主人開始傲慢地向我挑釁。大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過來，我的“鴨蛋”則不動聲色地閃躲。一次次沖擊，一次次閃躲，終于無法避開，它們狠狠地撞上了！奇怪的是，我的陀螺個頭小，卻頑強(qiáng)得出奇！明明被撞翻在一邊，一扭身又照樣旋轉(zhuǎn)起來。它圓頭圓腦，好像上下左右都能找到支撐點似的。結(jié)果呢，大陀螺在這個始終立于不敗之地的對手面前，徹底潰敗了。搖頭晃腦對比沖不動聲色閃躲頑強(qiáng)潰敗運用了擬人的修辭手法，賦予陀螺以人的動作和情感，把陀螺寫“活”了，好像陀螺也有了思想和意識，將小陀螺和大陀螺交戰(zhàn)的場景形象生動地呈現(xiàn)了出來。仔細(xì)閱讀第9、10自然段，說說在描寫斗陀螺時運用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？作者明白了“人不可貌相，海水不可斗量”的道理。這句話的意思是說人的才能、品質(zhì)、行為等是不可能單單從外貌上就能看出來的，海水也是不可能用斗就可以測量出來的。這警示我們在生活中看待事物或問題不能從表面出發(fā)，而要看其內(nèi)在本質(zhì)。這真應(yīng)了一句古話：人不可貌相，海水不可斗量。作者從斗陀螺這件事中獲得了怎樣的感悟？文章以陀螺為線索，主要講述了“我”的一只其貌不揚的小陀螺戰(zhàn)勝大陀螺的故事，并從中揭示了一個深刻的道理：人不可貌相，海水不可斗量。課文小結(jié)熱衷陀螺說陀螺制作玩法賽陀螺抽陀螺得陀螺期待手舞足蹈快樂的游戲深刻的領(lǐng)悟做陀螺費盡心思懊惱削不出受挫斗陀螺遭到嘲笑自豪取得勝利結(jié)構(gòu)梳理拓展延伸第四章節(jié)拓展一拓展二拓展延伸拓展一返回稚子弄冰楊萬里稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀錚。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。關(guān)于童心的名句1.花前自笑童心布，更伴群兒竹馬嬉。——陸游《園中作》2.夫童心者，絕假純真，最初一念之本心也?！钯棥锻恼f》3.游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天使?！斞竿卣苟祷匾弧⑾铝性~語補(bǔ)充完整。得（）應(yīng)（）（）（）勃勃顧（）思（）冰（）雪（）不動（）（）搖（）晃（）心手生機(jī)名義天地聲色頭腦隨堂練習(xí)二、根據(jù)課文內(nèi)容填空?！锻勇荨分?，“我”從________那里收到了一份生日禮物——一只在旋床上旋出來的陀螺，雖然它長得如同一只丑小鴨生出的一枚__________，但它卻戰(zhàn)勝了大陀螺，給“我”帶來了極大的________和由衷的________。叔叔丑鴨蛋歡樂自豪三、課內(nèi)閱讀。這真是個輝煌的時刻！我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運的甜頭。無意中獲得的“榮譽(yù)”，雖然小如微塵，對好勝的孩子來說，也足以陶醉許久了——直到現(xiàn)在我還能興致勃勃地寫下這些文字，便是一種有力的證明吧！我的冰尜兒，木工隨便旋出的小木頭塊，丑小鴨生出的一只丑鴨蛋，在童年的一個冬日里，給了我極大的歡樂和由衷的自豪。這真應(yīng)了一句古話：人不可貌相，海水不可斗量。選文中“輝煌的時刻”指的是什么時刻？（）A.“我”興致勃勃地寫下這些文字的時刻。B.“我”的小陀螺戰(zhàn)勝了大陀螺的時刻。B2.對“人不可貌相，海水不可斗量”這句話

理解最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢A.僅從外表來判斷人或物是不可取的。B.人與人之間、物與物之間都是沒有

差異的。課后習(xí)題參考答案默讀課文，在你體會比較深的地方作批注。參考答案：（1）我從小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵見到岳家軍，一戰(zhàn)即敗。批注：這句話用了略帶夸張的手法寫出了“我”好勝心強(qiáng)，不想輸給別人。在“我”的心里，小小的陀螺之戰(zhàn)代表的是個人的榮辱。（2）結(jié)果呢，大陀螺在這個始終立于不敗之地的對手面前，徹底潰敗了。批注：陀螺本來是沒有生命的，但是作者運用擬人的修辭手法，給了陀螺感受和意識，使文章更加生動、形象，表達(dá)了作者對陀螺的喜愛之情。讀下面的句子，體會“我”心情變化的過程。因此，曾有很長一段時間我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個誰也看不到的地方去了。這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想象著那只陀螺英武的風(fēng)姿。尤其當(dāng)我看到這枚“鴨蛋”的下端已嵌上一粒大滾珠時，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手！這使我士氣大減，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑戰(zhàn)。這真是個輝煌的時刻！我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運的甜頭。參考答案：

讀第一個句子可以體會到“我”的郁悶、難過。第二個句子體現(xiàn)了“我”對即將得到新的陀螺感到開心，充滿期待。第三個句子中，“尤其”“已”“更是”“恨不得”這幾個詞語的運用，充分表現(xiàn)了“我”極其興奮的心情。第四個句子中，“士氣大減”“不敢”體現(xiàn)了“我”的沮喪。讀最后一個句子，可以從“勝利的滋味”“幸運的甜頭”等詞語中體會到此時的“我”非?？鞓?，“輝煌