口語交際：《即興發(fā)言》教學(xué)設(shè)計(jì)

口語交際：《即興發(fā)言》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)基本信息課題口語交際：《即興發(fā)言》學(xué)科語文版本統(tǒng)編版年級(jí)六年級(jí)姓名單位指導(dǎo)思想與理論依據(jù)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出“應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交往的素質(zhì)。”而對(duì)于口語交際的教學(xué)是聽與說雙方的互動(dòng)過程。因此，教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)該再具體的交際情境中進(jìn)行，努力選擇貼近生活的話題，采用靈活的形式組織教學(xué)。依據(jù)教材編排體例，本單元的表達(dá)要素為選擇合適的方式進(jìn)行表達(dá)。因此恰當(dāng)?shù)厝ミx擇材料和創(chuàng)設(shè)說話的情境尤為重要。課本口語交際上的小貼士，要求在本節(jié)口語交際課的學(xué)習(xí)中要讓學(xué)生掌握即興發(fā)言的基本技巧。學(xué)會(huì)運(yùn)用即興發(fā)言的技巧，提前打腹稿,快速組織語言，提高口語表達(dá)能力。培養(yǎng)良好的語言、語文素養(yǎng)，注意說話的場(chǎng)合和對(duì)象，增強(qiáng)對(duì)漢語的興趣和認(rèn)同感。教學(xué)背景分析六年級(jí)的學(xué)生有一定口語表達(dá)的能力。大部分同學(xué)，可以做到認(rèn)真有禮貌的去傾聽別人講話，也能做到將自己了解到的或自己想表達(dá)的內(nèi)容清晰有條理的表達(dá)出來。但是，涉及到“即興”發(fā)言的內(nèi)容還很少出現(xiàn)。在我們本次口語交際的教學(xué)中，“即興”是練習(xí)的重點(diǎn)，這是一種在口頭表達(dá)中表現(xiàn)出來的靈活、機(jī)智的語言能力；“發(fā)言”是一種新的表達(dá)方式。因此，引導(dǎo)學(xué)生通過交流、評(píng)價(jià)初步掌握即興發(fā)言的技巧。教學(xué)目標(biāo)明確什么是即興發(fā)言，了解即興發(fā)言的特點(diǎn)。通過樹狀圖，掌握即興發(fā)言的方法和技巧。鼓勵(lì)學(xué)生即興發(fā)言，樹立學(xué)生的自信心；引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，培養(yǎng)學(xué)生勇于表達(dá)的口語交際能力。教學(xué)過程教學(xué)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)置意圖時(shí)間安排導(dǎo)入播放視頻，激發(fā)興趣。出示演講視頻。請(qǐng)同學(xué)們，邊觀看演講視頻邊思考視頻中演講者給你留下了怎么樣的印象？你參加過這種活動(dòng)嗎？說說你當(dāng)時(shí)的感受。同學(xué)們，為什么我們和視頻中的演講者會(huì)呈現(xiàn)出不同的演講效果呢？那大家想不想像她一樣的語言生動(dòng)、條理清楚的進(jìn)行語言表達(dá)呢？那這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)口語交際即興發(fā)言吧！同學(xué)們，演講又叫講演或演說，是指在公眾場(chǎng)合，以有聲語言為主要手段，以體態(tài)語言為輔助手段，針對(duì)某個(gè)具體問題，鮮明、完整地發(fā)表自己的見解和主張的一種語言交際活動(dòng)。這些往往需要事先做好充分的準(zhǔn)備。而在我們生活中的一些場(chǎng)合，由于時(shí)間緊迫，事先沒有太多準(zhǔn)備的時(shí)間，需要我們快速組織語言，臨場(chǎng)發(fā)揮，進(jìn)行即興發(fā)言。創(chuàng)設(shè)情境，感知“即興發(fā)言”。說到即興發(fā)言，同學(xué)們想不想先來嘗試一下？假如，今天我們班新轉(zhuǎn)來一名同學(xué)，我們集體增加了一名新成員，誰能代表老師和全班同學(xué)向新同學(xué)表示歡迎，說上幾句話？找同學(xué)們分享答案。老師小結(jié)：這幾位同學(xué)說的都不錯(cuò)，表達(dá)了我們對(duì)新同學(xué)的歡迎。其實(shí)他們的發(fā)言就是即興發(fā)言，那讓我們一起看看即興發(fā)言都有哪些特點(diǎn)呢？首先，剛才老師讓同學(xué)們當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行表達(dá)，可見即興表達(dá)的第一個(gè)特點(diǎn)是：臨場(chǎng)性。其次，同學(xué)們是向誰進(jìn)行內(nèi)容表達(dá)的？是老師嗎？不是，是新同學(xué)們，針對(duì)新同學(xué)進(jìn)行表達(dá)，可見具有針對(duì)性。最后，剛才同學(xué)們的表達(dá)都很有條理。那讓我們一起用樹狀圖來進(jìn)行梳理一下。學(xué)生觀看演講視頻邊思考視頻中演講者給你留下了怎么樣的印象？學(xué)生交流。2.讓學(xué)生嘗試回答：假如，今天我們班新轉(zhuǎn)來一名同學(xué)，我們集體增加了一名新成員，誰能代表老師和全班同學(xué)向新同學(xué)表示歡迎，說上幾句話。1.從精彩的演講視頻到日常生活中常用的發(fā)言，激起學(xué)生進(jìn)行口語交際的欲望，進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。2.創(chuàng)設(shè)情境，再具體的情境中讓學(xué)生樂于參與其中，并了解即興發(fā)言的特點(diǎn)。7分鐘授課過程（一）圍繞特點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)要點(diǎn)。1.經(jīng)過大家的總結(jié)，我們可以了解到即興發(fā)言準(zhǔn)備的時(shí)間非常短，具有臨場(chǎng)性。那在這么短的時(shí)間內(nèi)，我們?cè)趺茨茏屛覀兊乃季S變個(gè)很敏捷，出口就能成章呢？同學(xué)們，可見我們?cè)俾o目的去思考，去表達(dá)肯定是不行的。那我們就要根據(jù)即興發(fā)言第二個(gè)特點(diǎn)針對(duì)性來進(jìn)行突破。在我們發(fā)言前需要先弄清楚我們所要發(fā)言的對(duì)象、場(chǎng)合，還要注意當(dāng)時(shí)的氣氛。那接下來，請(qǐng)同學(xué)們，同桌兩人為一組，分析出書上所出示的四種場(chǎng)景的具體場(chǎng)合、聽眾對(duì)象、現(xiàn)場(chǎng)氣氛，填寫在任務(wù)單中。我們先來一起看看書上給出的場(chǎng)景都有什么。任務(wù)單場(chǎng)景具體場(chǎng)合聽眾對(duì)象現(xiàn)場(chǎng)氣氛班里來了新同學(xué)，班主任讓你代表全班同學(xué)表示歡迎。學(xué)校作文比賽獲獎(jiǎng)，老師臨時(shí)讓你發(fā)表獲獎(jiǎng)感言。參加爺爺?shù)膲垩纾缦舷驙敔斦f幾句祝福的話。在街上玩耍，路遇電視臺(tái)采訪，記者讓你談?wù)剬?duì)“小學(xué)生帶手機(jī)去學(xué)校”的看法。找同學(xué)分享答案。任務(wù)單場(chǎng)景具體場(chǎng)合聽眾對(duì)象現(xiàn)場(chǎng)氣氛班里來了新同學(xué)，班主任讓你代表全班同學(xué)表示歡迎。教室全班師生熱情、熱烈、快樂學(xué)校作文比賽獲獎(jiǎng)，老師臨時(shí)讓你發(fā)表獲獎(jiǎng)感言。操場(chǎng)全校師生嚴(yán)肅、嚴(yán)謹(jǐn)、莊重參加爺爺?shù)膲垩?，宴席上向爺爺說幾句祝福的話。禮堂全體賓客喜慶、熱鬧、溫馨在街上玩耍，路遇電視臺(tái)采訪，記者讓你談?wù)剬?duì)“小學(xué)生帶手機(jī)去學(xué)校”的看法。街邊記者、觀眾嚴(yán)肅但不緊張通過我們的分組合作，我們了解了這些場(chǎng)景的特點(diǎn)，那針對(duì)各個(gè)場(chǎng)景我們可以說一說哪些內(nèi)容呢？讓我們能夠有條理而又準(zhǔn)確的進(jìn)行表達(dá)呢？提前打腹稿，想清楚先說什么，后說什么，重點(diǎn)說什么。接下來，請(qǐng)同學(xué)們以我們開始討論的“假如，今天我們班新轉(zhuǎn)來一名同學(xué)，我們集體增加了一名新成員，誰能代表老師和全班同學(xué)向新同學(xué)表示歡迎，說上幾句話？”為例思考一下：我們應(yīng)該先說什么，后說什么，重點(diǎn)說什么。學(xué)生：歡迎新同學(xué)時(shí)首先要介紹一下自己，讓新同學(xué)先認(rèn)識(shí)自己，這也是基本的禮儀。學(xué)生：還要簡(jiǎn)單介紹一下班級(jí)的情況，比如班訓(xùn)、班級(jí)取得過的榮譽(yù)等等。學(xué)生：還應(yīng)該重點(diǎn)表達(dá)出對(duì)新同學(xué)的喜愛之情，以及愿意和新同學(xué)成為朋友的良好祝愿。學(xué)生：不要忘了提出希望，號(hào)召全體同學(xué)共同努力建設(shè)更加美好的班集體。同學(xué)們，說的都很正確。那接下來，老師給大家一分鐘時(shí)間，將我們剛才我們的討論內(nèi)容進(jìn)行整合。完整地回答一下：“假如，今天我們班新轉(zhuǎn)來一名同學(xué)，我們集體增加了一名新成員，誰能代表老師和全班同學(xué)向新同學(xué)表示歡迎，說上幾句話？”找同學(xué)分享答案。同學(xué)，你好！我是六七班的班長(zhǎng)，我叫李曉明。我很榮幸地代表六七班全體同學(xué)歡迎你加入我們這個(gè)班集體。你的到來壯大了我們的隊(duì)伍，為我們這個(gè)大家庭補(bǔ)充了新鮮血液。我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié)的班集體。我們的老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富；同學(xué)們也個(gè)個(gè)身懷絕技，充滿愛心。我很高興代表全體同學(xué)向你伸出真誠(chéng)之手，希望我們?cè)谌蘸蟮膶W(xué)習(xí)和生活中互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛，為建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀班集體共同努力。同桌兩人為一組，分析出書上所出示的四種場(chǎng)景的具體場(chǎng)合、聽眾對(duì)象、現(xiàn)場(chǎng)氣氛，填寫在任務(wù)單中。請(qǐng)同學(xué)們以我們開始討論的：“假如，今天我們班新轉(zhuǎn)來一名同學(xué)，我們集體增加了一名新成員，誰能代表老師和全班同學(xué)向新同學(xué)表示歡迎，說上幾句話？”為例進(jìn)行交流。圍繞導(dǎo)入部分，分析出來的有關(guān)即興發(fā)言的三個(gè)特點(diǎn)，來找到相應(yīng)的方法。讓學(xué)生的口語表達(dá)，有規(guī)律可循，有方法可用。13分鐘授課過程（二）拓展延伸，掌握技巧。同學(xué)們，美國(guó)著名人際關(guān)系學(xué)大師卡耐基曾說過：一切成功的演講，都是來自于充分的準(zhǔn)備?？突@段話中的“準(zhǔn)備”是指我們發(fā)言前那幾分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間嗎？不是的，這里的“準(zhǔn)備”是指我們平時(shí)生活學(xué)習(xí)上的多觀察、多積累。要想有精彩的發(fā)言也一定要掌握更多更好的即興發(fā)言的技巧。那接下來，我們一起看看都有哪些技巧呢？應(yīng)對(duì)問題和現(xiàn)象的即興發(fā)言，我們可以采用“問題-原因-解決方案”。問題：先把問題闡述清楚原因：分析產(chǎn)生問題的原因是什么，有哪些？解決方案：針對(duì)這個(gè)問題，我們可以采取哪些措施？應(yīng)對(duì)觀點(diǎn)和建議的即興發(fā)言，我們可以采用“觀音按揭法”，所謂“觀音按揭法”就是“觀點(diǎn)-原因-案列-總結(jié)”。觀：表示觀點(diǎn)；音：是因的諧音，表示原因；按：是案的同音字，表示案例；揭：是結(jié)的諧音字，表示結(jié)論；例子:場(chǎng)景：學(xué)習(xí)演講很重要我認(rèn)為學(xué)習(xí)演講很重要。（觀）演講能夠讓有一個(gè)人更加自信，演講可以讓人邏輯更加清晰、表達(dá)更加清楚，演講也會(huì)讓人溝通更加有效，能幫助我們學(xué)習(xí)的進(jìn)步。（音）我以前說話都臉紅，還經(jīng)常結(jié)結(jié)巴巴的，自從學(xué)習(xí)了演講之后，現(xiàn)在說話不臉紅了，還非常的流暢，居然還去參加了演講比賽還獲了獎(jiǎng)，而且我的學(xué)習(xí)成績(jī)也有了提高。（按）所以，我認(rèn)為學(xué)習(xí)演講非常重要。（揭）“感謝-回顧-愿景”可以在各種聚會(huì)場(chǎng)合的即興演講中使用。日常生活中，我們難免需要出席各種聚會(huì)場(chǎng)合，例如：親朋好友的生日會(huì)、歡送會(huì)、頒獎(jiǎng)典禮、聯(lián)歡會(huì)......這些場(chǎng)合可能會(huì)猝不及防被邀請(qǐng)上去做即興發(fā)言，這時(shí)候你該怎么辦呢?放輕松，跟上面一樣，這種場(chǎng)合其實(shí)也是一種萬能公式的，可以讓你在所有的聚會(huì)場(chǎng)合中有話可講。這個(gè)公式就是：感謝-回顧-愿景感謝：常常用作開頭，表示一定的禮節(jié)性，比如感謝主持人邀請(qǐng)你上臺(tái)發(fā)言、感謝主人邀請(qǐng)你來參加聚會(huì)等；回顧：簡(jiǎn)單回顧一下以往發(fā)生的事情，如果你有跟會(huì)場(chǎng)主人或者在場(chǎng)的其他人之間的情誼往事會(huì)更好；愿景：表示祝愿、暢想、祝賀、決心等；學(xué)生學(xué)習(xí)掌握“問題-原因-解決方案”、“觀音按揭法”、“感謝-回顧-愿景”這三種技巧。讓學(xué)生很好地明白，準(zhǔn)備”是指我們平時(shí)生活學(xué)習(xí)上的多觀察、多積累。學(xué)生能夠很好地掌握更多更好的即興發(fā)言的技巧。10分鐘授課過程（三）梳理總結(jié)，學(xué)以致用。1.同學(xué)們，你們會(huì)即興發(fā)言了嗎。接下來，請(qǐng)同學(xué)們?nèi)芜x下面一種場(chǎng)景，進(jìn)行即興發(fā)言。我們一起來先看一下話題。你對(duì)哪個(gè)話題有興趣呢？別著急，“眾人智慧高一人”，請(qǐng)同學(xué)們四人為一組，選擇最感興趣的題目，互相交流與話題有關(guān)的內(nèi)容，再請(qǐng)一個(gè)代表有選擇地將有關(guān)內(nèi)容展示給大家。準(zhǔn)備時(shí)間是三分鐘，現(xiàn)在開始。2.下面找同學(xué)來進(jìn)行分享答案，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，對(duì)他們的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，可以以下幾個(gè)人方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。儀態(tài):站立姿勢(shì)、目視前方、姿態(tài)自然；聲音:鏗鏘有力、語速適中、表達(dá)清晰；內(nèi)容:選材正確、條理清晰、情感真摯。生:我選取的場(chǎng)景是學(xué)校作文比賽獲獎(jiǎng)。親愛的老師、同學(xué)們:大家好。從入學(xué)開始，我們大家就一起相處，現(xiàn)在彼此已經(jīng)非常熟悉了。在老師的教育下，在同學(xué)們的幫助下，在我自己的努力下，我在各方面得到了很好的發(fā)展。今天，我獲得了作文競(jìng)賽的第一名。在此，我對(duì)教育我的老師、幫助我的同學(xué)們，說一聲“謝謝”!謝謝大家的幫助，我的成績(jī)與大家的幫助分不開。我也要感謝我自己能堅(jiān)持不懈地為目標(biāo)而努力。曾經(jīng)的我是一個(gè)普普通通的學(xué)生，學(xué)習(xí)一般，成績(jī)中等，作文水平更是中等偏下，很少有人關(guān)注我?？墒窃谖业男睦镆恢庇袀€(gè)夢(mèng)想---我要成為校園里的小小作家。為了這個(gè)夢(mèng)想，我大量閱讀課外書，逛書店，寫練筆......有一天，我的一篇習(xí)作被老師當(dāng)作范文在班上朗讀。加油!我暗暗告訴自己。我又離夢(mèng)想更近一步了，老師派我去參加學(xué)校的作文比賽，我贏回了金燦燦的獎(jiǎng)狀。我欣喜若狂，高興過后，我給自己敲響警鐘:不能驕傲自滿，要像鳥兒一樣越飛越高!我繼續(xù)與夢(mèng)想賽跑，經(jīng)歷了幾次成功，我更加努力地勇往直前了。今天我獲得了征文比賽的第一名，我以我的行動(dòng)向大家宣布:我成功了，我離夢(mèng)想更近了。同學(xué)們，認(rèn)定自己的目標(biāo)，朝著這個(gè)目標(biāo)邁開大步往前走吧!讓我們一起隨著自己的夢(mèng)想越飛越高。3.(鼓掌)感謝這位同學(xué)精彩的演講。同學(xué)們聽出他運(yùn)用到了哪個(gè)技巧嗎？“感謝-回顧-愿景”。請(qǐng)大家對(duì)他的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。生1:他的發(fā)言，表明了自己的感謝，講述了自己的奮斗及今后的努力方向。內(nèi)容全面，有條理。生2:他的發(fā)言，語調(diào)自然，情緒飽滿，表達(dá)了自己的真實(shí)情感。生3：他發(fā)言時(shí)不僅做到了語言通順、表達(dá)清晰，還有肢體語言。在慷慨激昂時(shí)，他伴隨動(dòng)作訴說；在低沉婉轉(zhuǎn)時(shí)，他停住腳步凝視。學(xué)生通過小組交流合作，掌握即興發(fā)言的方法和技巧，并使用進(jìn)行發(fā)言。運(yùn)用方法和技巧，讓學(xué)生學(xué)習(xí)后能得到鞏固練習(xí)。10分鐘小結(jié)同學(xué)們，口才是人生的必修課，當(dāng)你競(jìng)選班干部時(shí)，當(dāng)你和同學(xué)辯論時(shí)，當(dāng)你上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)都需要即興發(fā)言，而精彩的發(fā)言來自于生活的積累。同學(xué)們，經(jīng)過我們的合作交流，我們學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行即興發(fā)言以及三個(gè)小技巧。那讓我們用樹狀圖來將我們所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行梳理吧。2.布置作業(yè)：同學(xué)們，下面，老師舉幾個(gè)簡(jiǎn)單的場(chǎng)景，請(qǐng)大家任選其一，進(jìn)行即興發(fā)言，書寫下來。場(chǎng)景一:我發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)都有智能手表，有的同學(xué)甚至還有手機(jī)。而我們學(xué)校明令禁止學(xué)生在校內(nèi)使用智能手表和手機(jī)，大家對(duì)此有什么看法呢?場(chǎng)景二:在新學(xué)期開學(xué)典禮上，班主任讓你作為優(yōu)秀學(xué)生代表上臺(tái)發(fā)言，你將如何表達(dá)呢?場(chǎng)景三:讓你代表班級(jí)同學(xué)祝老師教師節(jié)快樂，你會(huì)對(duì)老師說些什么呢?板書設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)項(xiàng)目A級(jí)B級(jí)C級(jí)評(píng)價(jià)即興發(fā)言特點(diǎn)的掌握理解并掌握即興發(fā)言的特點(diǎn)大體理解即興發(fā)言的特點(diǎn)無法理解即興發(fā)言的特點(diǎn)即興發(fā)言方法和技巧的運(yùn)用1.能夠快速分析出場(chǎng)景中的場(chǎng)景的具體場(chǎng)合、聽眾對(duì)象、現(xiàn)場(chǎng)氣氛。2.能快速打出“先說什么，后說什么，重點(diǎn)說什么”的腹稿。3.能分析出場(chǎng)景的類型并運(yùn)用相應(yīng)的技巧。1.基本分析出場(chǎng)景中的場(chǎng)景的具體場(chǎng)合、聽眾對(duì)象、現(xiàn)