湘文藝版三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第9課《（演唱）在卡吉德洛森林里》教學(xué)設(shè)計(jì)

《在卡吉德洛森林里》教案教材分析

《在卡吉德洛森林里》是一首波蘭民歌，3/4拍大調(diào)式，全曲旋律優(yōu)美流暢，帶有舞蹈性的節(jié)奏簡(jiǎn)單明快。歌曲共有4段歌詞，生動(dòng)形象地描繪了美麗的森林、清泉、人群、漂亮的小姑娘，有如一幅優(yōu)美的畫(huà)面展現(xiàn)在我們的面前。學(xué)生分析

三年級(jí)學(xué)生年齡段特點(diǎn)是音樂(lè)感受體驗(yàn)與探索創(chuàng)造力增強(qiáng)，有豐富的想象力和表演的愿望，聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)能持久地保持一種愉悅的心理狀態(tài)。針對(duì)教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容的需要，我在教學(xué)中設(shè)定了以下幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)。課堂教學(xué)中，我運(yùn)用了多種教學(xué)方法相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)

1、能夠用優(yōu)美、抒情的聲音演唱歌曲。2、能較好地把握歌曲三拍子的旋律特征。

3、在音樂(lè)活動(dòng)之中體驗(yàn)合作、表演的樂(lè)趣

教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)歌曲的情緒，表現(xiàn)歌曲的意境。教學(xué)難點(diǎn)二聲部合唱，體驗(yàn)美妙的和聲。教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們好，歡迎來(lái)到陳老師的音樂(lè)課堂！今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)神秘的音樂(lè)大森林。聽(tīng)說(shuō)在這個(gè)神奇的音樂(lè)大森林里有一灣神秘的清水泉，喝了那里的泉水以后會(huì)讓人神清氣爽！現(xiàn)在就讓我們隨著美妙的音樂(lè)，一起出發(fā)吧！第一次聆聽(tīng)歌曲(播放《在卡吉德洛森林里》)。=1\*GB3①教師提問(wèn):這段音樂(lè)的旋律給大家怎樣的感受?=2\*GB3②學(xué)生交流感受2、第二次聆聽(tīng)歌曲。=1\*GB3①過(guò)渡：我們一起走人音樂(lè)中的森林，隨著音樂(lè)的旋律表現(xiàn)你們想到的景物。=2\*GB3②播放歌曲旋律，學(xué)生表現(xiàn)想到的景物。（設(shè)計(jì)意圖：初步感受歌曲旋律連和斷的變化，熟悉歌曲旋律.感受四三拍的韻律，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)想象力，為表演作鋪墊。）趣味和聲訓(xùn)練1、創(chuàng)設(shè)“回聲游戲”的情境：同學(xué)們聽(tīng)過(guò)回聲嗎？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)回聲是怎樣的？做同音的“回聲游戲”。做不同音的“回聲游戲”。視唱和聲音程。（設(shè)計(jì)意圖：從單音入手，先把聲音唱平穩(wěn)，把握好音準(zhǔn)。再進(jìn)行三度的聽(tīng)琴構(gòu)唱，循序漸進(jìn)，降低難度。）學(xué)習(xí)歌曲1、初聽(tīng)范唱。=1\*GB3①過(guò)渡:大家唱得可真美呀!這么動(dòng)聽(tīng)的旋律講述了森林里一個(gè)什么樣的故事呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲，請(qǐng)大家記住故事的內(nèi)容=2\*GB3②教師范唱后學(xué)生接唱師:=3\*GB3③交流：這個(gè)故事講了一個(gè)什么事?再聽(tīng)范唱。學(xué)唱齊唱部分歌譜。分組學(xué)唱合唱部分歌譜。分小組演唱歌詞。6、多種方式練唱，深刻體會(huì)歌詞的意境。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)劃指揮圖示反復(fù)聆聽(tīng)歌曲，感受三拍節(jié)拍韻律，熟悉旋律，了解歌詞大意，辨別單聲部與二聲部的音色，讓學(xué)生在輕松愉悅中學(xué)會(huì)歌曲。）整體表現(xiàn)歌曲再次聆聽(tīng)感受歌曲，引導(dǎo)學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)那榫w。指導(dǎo)學(xué)生用適當(dāng)?shù)那榫w和聲音演唱表現(xiàn)歌曲。嘗試用多種形式演唱表現(xiàn)歌曲。（設(shè)計(jì)意圖：將學(xué)生分組表演，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表演.給每一個(gè)學(xué)生主