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(演唱)山谷回聲真好聽教學(xué)目標知識目標:1.學(xué)習(xí)歌曲《山谷回音真好聽》2.學(xué)習(xí)強弱記號3.練習(xí)豎笛指法5和高音1能力目標:1.能夠流暢的演唱歌曲,并在演唱中表現(xiàn)強和弱。2.用豎笛為歌曲伴奏情感態(tài)度價值觀:1.通過學(xué)習(xí)歌曲培養(yǎng)孩子特愛生活熱愛大自然2.通過豎笛的訓(xùn)練培養(yǎng)合作意識重點難點1.教學(xué)重點:指導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲,用強弱不同的力度表現(xiàn)歌曲。
2.教學(xué)難點:豎笛演奏教學(xué)過程一
復(fù)習(xí)歌曲《郊游》導(dǎo)入:老師為同學(xué)們演唱一首歌曲,請你們說出這首歌曲的名字。(彈奏《郊游》)師:你們會唱這首歌曲嗎?讓我們一起演唱一遍。這些郊游的孩子一路上看到這么美的景色,開心極了,于是他們繼續(xù)向前走,你們聽他們到哪了?(播放歌曲《山》初聽歌曲,為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊)生:來到了山谷二、學(xué)習(xí)強弱記號師:在山谷里他們發(fā)現(xiàn)了一個有趣的自然現(xiàn)象,你們聽她們發(fā)現(xiàn)了什么?(只播放一段再次聆聽,引入回聲)
師:回聲是一種非常有趣的自然現(xiàn)象,你們知道它是怎樣形成的嗎?(由學(xué)生回答)當我們的原聲在空曠的地方遇到障礙物,反彈回來再一次聽到的聲音就是回聲。你們來聽一聽回聲有什么特點?(引出強、弱記號)
師:回聲的音量要比原聲小,在音樂的世界里回聲聲音小我們用強記號來表示,原聲就用弱記號來表示。(出示旋律條)快速回答F是什么記號,P是什么記號?
師:老師帶來一樣樂器,你們認識嗎?誰能用小堂鼓敲擊出強或弱的聲音?(學(xué)生表演)
師:我們來玩一個回聲游戲,老師唱原聲的旋律,你們唱回聲的旋律注意強弱記號。(出示第一條旋律通過演唱感受力度記號)
師:再試著唱一唱這條旋律(出示第二條旋律)
師:同學(xué)們把這兩條旋律完整的唱下來吧,注意強弱的變換。三、學(xué)習(xí)歌曲師:這么優(yōu)美回聲是哪首歌曲里的呢?你聽到回聲了嗎?
師:請同學(xué)們朗讀一、二、五行的歌詞三、四行“啊”這里由老師來表演。
師:我們合作的很默契,老師演唱歌曲,同學(xué)們在心里默唱歌曲。
師:請同學(xué)們放開聲音演唱歌曲,在回音處要控制音量
師:我們跟著伴奏演唱一遍。四、豎笛學(xué)習(xí)師:這么優(yōu)美的歌聲老師也要參與進來,你們仔細看書認真聽我在什么地方加入豎笛。
師:再聽一次,看看老師吹奏的是哪幾個音。
師:我們試唱這兩條旋律,手做指法(出示兩條譜子)
找同學(xué)為大家示范吹奏每一條旋律,大家一起吹奏這三條譜子
師:前面我們找到了豎笛吹奏的地方,現(xiàn)在請同學(xué)們在歌聲中吹奏豎笛(老師要在旁指揮,提示吹奏的地方)
師:接下來我們開一個小小音樂會,誰來吹奏豎笛?剩下的同學(xué)來演唱歌曲。演唱的同學(xué)要完整的把歌曲演唱下來,注意強弱記號。五、小結(jié)在奇妙的大自然里不僅有回聲這樣有趣的現(xiàn)象,還有好多科學(xué)家
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