淺談對外漢語教學(xué)中的趣味性原則

.《淺談對外漢語教學(xué)中的趣味性原則》摘要：對外漢語趣味性原則對老師的要求，[1]孟國.趣味性原則在對外漢語教學(xué)中的作用和地位[J].語言教學(xué)與研究，2005（6）.，[9]王智.趣味性原則在對外漢語教學(xué)中的應(yīng)用[J].文學(xué)教育，2016（10）.摘要：近年來，隨著改革開放和一帶一路的不斷推進(jìn)，中國與其他國家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化交流日益頻繁，對外漢語課堂也在逐漸增加。如何讓外國人在漢語的課堂中感受到學(xué)習(xí)漢語的樂趣，并深入學(xué)習(xí)中國文化知識是對外漢語學(xué)者們一直研究的問題。關(guān)鍵詞：趣味性原則;對外漢語教學(xué)一、對外漢語趣味性原則（一）趣味性原則的必要性首先，對外漢語課堂的教學(xué)對象具有特殊性。老師需要了解教學(xué)對象的國別、年齡、性格、學(xué)習(xí)漢語的目的和動(dòng)機(jī)來進(jìn)行課堂活動(dòng)。其次，漢字是表意文字，構(gòu)成和使用方式復(fù)雜，偏旁部首和組合方式繁多，這使得外國人在學(xué)習(xí)漢字時(shí)會(huì)比較困難。最后，對外漢語教學(xué)和國內(nèi)教學(xué)不同。對外漢語教學(xué)是以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者漢語的語言能力和語言交際能力為主，需要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的積極性。（二）趣味性原則的特征趣味性原則具有依附性，它要和交際性、科學(xué)性、實(shí)用性、針對性結(jié)合起來。比如在上課時(shí)講的內(nèi)容要與日常生活息息相關(guān)，例如：打招呼、交通出行、點(diǎn)菜、買東西等在生活中使用的頻率非常高的話題。講顏色詞、數(shù)字時(shí)，老師可以帶著學(xué)生們做bingo游戲，蘿卜蹲游戲，卡片游戲等等，既讓學(xué)生有趣的進(jìn)行了互動(dòng)，同時(shí)也學(xué)習(xí)了漢語知識。講點(diǎn)菜、買東西時(shí)，老師可以讓同學(xué)們兩個(gè)人一組進(jìn)行情景表演，模擬真實(shí)的情景進(jìn)行操練。二、對外漢語趣味性原則對老師的要求（一）要有基本的專業(yè)知識儲備和教學(xué)能力老師要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。臉譜、茶道、武術(shù)、旗袍、漢服、古建筑、八大菜系等中華文化博大精深、源遠(yuǎn)流長。老師可以在講課文內(nèi)容的同時(shí)，將課文中涉及到的中國文化知識進(jìn)行趣味的講解，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。老師在課堂中可以充分利用表情、語氣或動(dòng)作進(jìn)行講解。比如老師在講一些動(dòng)詞形容詞時(shí)就可以自己做動(dòng)作和表情的演示，直觀地向同學(xué)們展示學(xué)習(xí)內(nèi)容，用夸張的動(dòng)作和表情吸引學(xué)生的注意力。（二）要做一個(gè)有趣的老師老師除了要有基本的專業(yè)知識以外還需要掌握多種中華才藝。講解中華文化對于提高學(xué)習(xí)者興趣、活躍課堂氣氛具有重要的作用。有中華才藝的漢語老師教學(xué)生剪紙、書法、中國結(jié)、武術(shù)、太極、唱歌、跳舞、演奏民族樂器等等，會(huì)更受學(xué)生們的歡迎。老師也應(yīng)該有意識地將中華才藝與課堂教學(xué)相結(jié)合，既能豐富教學(xué)形式，活躍課堂氣氛，也鍛煉了學(xué)習(xí)者的聽力、口語與認(rèn)讀能力。三、對外漢語教材的趣味性（一）教材形式的趣味性漢語教材設(shè)計(jì)美觀大方、插圖精美會(huì)更吸引學(xué)生的注意。賞心悅目的圖片不僅可以給學(xué)生們帶來美的享受，更可以幫助文字來進(jìn)行知識的理解。如果教材在解釋一些比較難理解的詞時(shí)配以相應(yīng)的圖片，學(xué)生就可以輕松地進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生也可以用手機(jī)和電腦瀏覽學(xué)習(xí)漢語的網(wǎng)站，通過聽中文歌、看中文電影等自己習(xí)得一些漢語知識。比如在網(wǎng)絡(luò)孔子學(xué)院上可以看到很多的教學(xué)課件，只要登陸網(wǎng)站，學(xué)生就可以直觀、形象化的進(jìn)行漢字、對話、文化等內(nèi)容的學(xué)習(xí)。（二）教材內(nèi)容的趣味性教材所選的內(nèi)容不僅要有趣，還要實(shí)用。教材的內(nèi)容要和學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系在一起。不僅要反映現(xiàn)實(shí)，還得是學(xué)生所關(guān)注的話題，比如時(shí)間、數(shù)字、家庭、天氣、交通、教育等都是學(xué)生所關(guān)心的，學(xué)生也都會(huì)有自己的看法想要表達(dá)。選取笑話或寓言故事作為課文也會(huì)讓學(xué)生對漢語感興趣。此外，課后練習(xí)除了選擇填空以外，還可以搭配圖片、繪畫、描摹漢字等進(jìn)行有效的趣味性練習(xí)。四、對外漢語教學(xué)的趣味性（一）教學(xué)設(shè)計(jì)的趣味性老師應(yīng)該采用多種教學(xué)手段來輸出教學(xué)的重難點(diǎn)，比如在教留學(xué)生比字句時(shí)可以根據(jù)學(xué)生日常生活中所接觸的事物進(jìn)行比較，利用PPT、圖片、畫圖等形式吸引學(xué)生，更容易學(xué)生理解和記憶。老師上課時(shí)也可以多種教學(xué)方法并用。除了問答法和語法翻譯法，還可以運(yùn)用視聽法、交際法、情景法、任務(wù)教學(xué)法、全身反應(yīng)法等增加課堂的趣味性。課上可以用生詞卡片、用PPT展示圖片、動(dòng)畫和視頻、做游戲、情景表演、看圖說話、聽中國歌;課下可以舉辦一些有關(guān)中國文化的講座。（二）教學(xué)形式和內(nèi)容的趣味性在國內(nèi)，留學(xué)生除了日常的學(xué)習(xí)以外，學(xué)?？梢远ㄆ谂e辦有關(guān)中國文化的活動(dòng)，比如有關(guān)漢服、茶道、武術(shù)表演或講座等吸引學(xué)生們參加。在海外，老師可以根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好通過當(dāng)?shù)氐目鬃訉W(xué)院、孔子課堂等為學(xué)生提供豐富多彩、自然舒適的語言氛圍。常見的趣味性語言活動(dòng)有：角色扮演、模擬、語言游戲等;比較經(jīng)典的課堂活動(dòng)有：搶拍詞語、擊鼓傳花、Bingo、辯論賽等。還可以適當(dāng)走出課堂，讓學(xué)生切身體驗(yàn)中華文化：如教學(xué)生包餃子、寫毛筆字、編中國結(jié)、學(xué)打太極拳等。五、對外漢語課堂管理的趣味性（一）以學(xué)生為中心課堂管理包括四個(gè)因素：老師、學(xué)生、教學(xué)環(huán)境、課堂規(guī)則。首先要遵循以學(xué)生為中心，老師為主導(dǎo)的原則，老師要不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，根據(jù)學(xué)習(xí)者的個(gè)體因素開展趣味的課堂管理。其次可以充分利用教室的擺設(shè)以及各種道具、多媒體來開展各項(xiàng)有趣的活動(dòng)。同時(shí)也可以將教室布置成具有中國風(fēng)特色的環(huán)境，比如在明亮的老師里貼上學(xué)生們的書法作品，剪紙作品，墻上掛個(gè)中國結(jié)，門上貼上對聯(lián)和福字等等，潛移默化地影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（二）制定規(guī)則老師首先要以身作則，給學(xué)生樹立好的榜樣。老師在上第一節(jié)課時(shí)可以和學(xué)生一起制定一些課堂規(guī)則，比如上課遲到需要在課上表演節(jié)目。明確獎(jiǎng)懲制度，比如按時(shí)上課就會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)，遲到就要扣分。如果學(xué)生學(xué)習(xí)漢語可得學(xué)分，老師可根據(jù)學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)情況給予學(xué)分。如果學(xué)生學(xué)習(xí)漢語是為了興趣，老師可用積分換獎(jiǎng)品等方法對表現(xiàn)好的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)。六、對外漢語趣味性原則的注意事項(xiàng)（一）注意趣味性原則中外之間的差異老師可以通過讓學(xué)生填調(diào)查問卷等形式來收集學(xué)生們的興趣和愛好，從而根據(jù)學(xué)生們的興趣點(diǎn)進(jìn)行趣味性教學(xué)。以泰國為例，泰國提倡快樂漢語教學(xué)，所以老師在泰國教漢語就要多在課堂上和學(xué)生們進(jìn)行互動(dòng)。老師還要遵循跨文化交際的禮貌原則，要注意每個(gè)國家文化的禁忌，比如對于老師不要撫摸泰國學(xué)生的頭，不要在課堂上討論泰國皇室等等。（二）注意適可而止一個(gè)好的老師不僅要知道如何和同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)，也要知道不能讓課堂的場面失控。老師作為課堂的主導(dǎo)，在上課時(shí)應(yīng)該適時(shí)的把主題拉回到學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)。如果在做有趣的活動(dòng)時(shí)學(xué)生開始玩鬧不好好做活動(dòng)，老師就要適時(shí)的將活動(dòng)的內(nèi)容結(jié)束進(jìn)行下一項(xiàng)內(nèi)容。如果上課一直有趣的話，學(xué)生們開始會(huì)覺得很歡樂，但是后來有趣的活動(dòng)也會(huì)覺得沒意思了。七、總結(jié)對外漢語課堂需要趣味性。國際漢語教師應(yīng)該不斷充實(shí)自己，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，找到學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的積極性，在課堂上合理地進(jìn)行趣味性教學(xué)，為我國的對外漢語事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)：[1]孟國.趣味性原則在對外漢語教學(xué)中的作用和地位[J].語言教學(xué)與研究，2005（6）.[2]劉頌浩.關(guān)于對外漢語教材趣味性的幾點(diǎn)認(rèn)識[J].語言教學(xué)與研究，2008（5）.[3]劉珣.對外漢語教育學(xué)引論[M].北京：北京語言大學(xué)出版社，2000.[4]孔子學(xué)院總部/國家漢辦.國際漢語老師證書考試大綱解析[M].北京：人民教育出版社，2015.[5]周健.漢語課堂教學(xué)技巧325例[M].北京：商務(wù)印書館，2009.[6]朱勇.國際漢語教學(xué)案例與分析[M].北京：高等教育出版社，2015.[7]朱勇.國際漢語教學(xué)案例爭鳴[M].北京：高等教育出版社，2015.[8]趙金銘，姜麗萍.漢語作為第二語言課堂教學(xué)[M].北京：北京大學(xué)出版社，2011.[9]王智.趣味性原則在對外漢語教學(xué)中的應(yīng)