大一期末考試計(jì)劃范文（23篇）

大一期末考試計(jì)劃范文（23篇）

大一期末考試計(jì)劃范文（精選23篇）

大一期末考試計(jì)劃范文篇1

1、制定好學(xué)習(xí)方案：

我們常說有一好的開始就會(huì)有一個(gè)的結(jié)束，成功取決于充沛

的預(yù)備“因而我們應(yīng)當(dāng)制定一個(gè)具體的方案表，將天天要溫習(xí)的

各門學(xué)科的內(nèi)容具體地畫在一張表格上，天天給自個(gè)必定的溫習(xí)

使命，一起關(guān)于溫習(xí)制定必定的確保辦法，假如不完成使命，對

自個(gè)有啥樣的賞罰辦法。制定溫習(xí)方案，有必要從自個(gè)的學(xué)習(xí)實(shí)

踐動(dòng)身。每個(gè)人都有自個(gè)的學(xué)習(xí)特色，關(guān)于溫習(xí)，我們應(yīng)當(dāng)依據(jù)

自個(gè)的學(xué)習(xí)特色進(jìn)行，假如自個(gè)在理科方面短缺，我們在制定方

案時(shí)，應(yīng)當(dāng)在自個(gè)的單薄學(xué)科多花點(diǎn)時(shí)刻，在某一學(xué)科上自個(gè)的

成果還不錯(cuò)，我們就應(yīng)當(dāng)少花一點(diǎn)時(shí)刻，爭奪更多的時(shí)刻溫習(xí)自

個(gè)的弱科。

2、細(xì)心讀講義：

如今的孩子大多數(shù)比較浮躁，沒有讀講義的習(xí)氣。本來，一

切的考試都是從講義常識(shí)中發(fā)散來的，所以在溫習(xí)時(shí)就有必要讀

講義，重復(fù)的讀，細(xì)節(jié)很主要，讀書你必定要很細(xì)心的閱覽，最

好讀作聲，這姿態(tài)，一些細(xì)節(jié)就在不經(jīng)意中記得了。讀完之后，

應(yīng)當(dāng)能夠?qū)Ρ菊鹿?jié)的內(nèi)容有個(gè)明晰的思路，并且用自個(gè)的方法構(gòu)

建出一個(gè)常識(shí)結(jié)構(gòu)，并且對照著結(jié)構(gòu)能夠復(fù)述本章節(jié)的內(nèi)容。這

么就能夠在全體上把握書本常識(shí)。從全體上把握書本常識(shí)有利于

我們關(guān)于試卷中的一些根本的標(biāo)題有一個(gè)宏教師常常通知我們換

湯不換藥，就是說我的考試內(nèi)容仍是我們學(xué)習(xí)過的常識(shí)，僅僅換

了一種方式，萬變不離其間，變來變?nèi)ミ€我是圍繞著我們的講義

轉(zhuǎn)觀的把握，關(guān)于試卷中的問答題，能夠從多角度去了解和把握，

這么就能夠做到答復(fù)問題的嚴(yán)密性。

3、溫習(xí)要講究科學(xué)性

溫習(xí)也是一門科學(xué)，溫習(xí)時(shí)應(yīng)當(dāng)留意重復(fù)性、系統(tǒng)性、了解

性，學(xué)會(huì)測驗(yàn)回想、學(xué)會(huì)全體組織等。

依據(jù)人腦的回想特色，我們在溫習(xí)時(shí)，不要期望能夠經(jīng)過一

遍溫習(xí)就能夠把握書本的基礎(chǔ)常識(shí)，通常地以為，我們關(guān)于某一

常識(shí)的徹底把握，最少需求六至七遍，這么，期望經(jīng)過一遍溫習(xí)

就能夠把握書本常識(shí)是不可能的。

回想是建立在了解的基礎(chǔ)上的，感受到了東西我們不能夠了

解它，只需了解了的東西我們才干夠更深刻地感受它。學(xué)習(xí)書本

常識(shí)需求我們加以了解，比如，我們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，我們是不是

考慮過數(shù)學(xué)的例題為何選四條而不選八條，這四條例題各有啥特

色？具有啥典型性？它們有啥共性的東西？我們在溫習(xí)時(shí)，越是考慮

就越能夠了解書本，就越能夠把握常識(shí)。

回想是一個(gè)雜亂的'進(jìn)程，在溫習(xí)時(shí)，不能眼睛只盯著書本,

在我們看一段書后，應(yīng)當(dāng)抬起頭來，好好考慮，測驗(yàn)回想，看我

們方才看的書本的內(nèi)容是不是記住了，是不是了解了。也能夠張

開嘴大聲的講給自個(gè)聽，只需你能把常識(shí)點(diǎn)講出來，就闡明你背

過了。所以，在溫習(xí)的進(jìn)程中，我們是腦筋動(dòng)得最快的時(shí)期。

4、溫習(xí)小竅門

該背的必定要背，比如說單詞、語文的文學(xué)常識(shí)、易錯(cuò)的字

詞、古文翻譯，語數(shù)外很主要，拉分的關(guān)鍵是你拿手的幾門，因

為分?jǐn)?shù)間隔不是太大，所以主要是靠拿手的門類擺開與其別人的

間隔，答題時(shí)，筆跡必定要整齊，本來許多標(biāo)題是主觀題，你筆

跡整齊是很主要的。最省勁的溫習(xí)方法是看錯(cuò)題（你的錯(cuò)題本，或

者是上課時(shí)錯(cuò)了，用紅筆改正的地方），這么很快就能夠看完，并

且作用不錯(cuò)，僅有的缺陷是，較久前的常識(shí)，會(huì)有些沒溫習(xí)到，

在考試前，要背的、要默的必定要搞定。

5、溫習(xí)留意事項(xiàng)：

在溫習(xí)的進(jìn)程中，應(yīng)當(dāng)留意調(diào)整我們的身體和留意歇息，通

常地說，我們的大腦集中于某一學(xué)科的時(shí)刻不是很長的，時(shí)刻一

長，我們的思想就可能處于阻滯的狀態(tài)，所以我們應(yīng)當(dāng)合理地組

織時(shí)刻，爭奪在黑夜溫習(xí)時(shí)將所學(xué)的幾門學(xué)科都能夠組織必定的

3、要學(xué)會(huì)整合知識(shí)點(diǎn)。把需要學(xué)習(xí)的信息、掌握的知識(shí)分類，

做成思維導(dǎo)圖或知識(shí)點(diǎn)卡片，會(huì)讓你的大腦、思、維條理清醒，方

便記憶、溫習(xí)、掌握。同時(shí)，要學(xué)會(huì)把新知識(shí)和已學(xué)知識(shí)聯(lián)系起

來，不斷糅合、完善你的知識(shí)體系。這樣能夠促進(jìn)理解，加深記

憶。

4、做題的時(shí)候要學(xué)會(huì)反思、歸類、整理出對應(yīng)的解題思路。

遇到錯(cuò)的題（粗心做錯(cuò)也好、不會(huì)做也罷），最好能把這些錯(cuò)題收

集起來，每個(gè)科目都建立一個(gè)獨(dú)立的錯(cuò)題集（錯(cuò)題集要?dú)w類），當(dāng)

我們進(jìn)行考前復(fù)習(xí)的時(shí)候，它們是重點(diǎn)復(fù)習(xí)對象，保證不再同樣

的問題上再出錯(cuò)、再丟分。

期末復(fù)習(xí)方法

1放電影復(fù)習(xí)法

回顧本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容，為了使自己做到觸類旁通、舉一反

三，加深對知識(shí)的理解和運(yùn)用，在學(xué)習(xí)上再上新臺(tái)階，復(fù)習(xí)時(shí)以

單元或分類的形式，把所有的知識(shí)要點(diǎn)在腦子里像放電影一樣再

過一遍，加深印象，這樣比捧著書本去漫無邊際的復(fù)習(xí)，效果會(huì)

更好。

對于當(dāng)天的知識(shí)，可以利用休息時(shí)間或晚上躺在床上時(shí)，靜

靜地對當(dāng)天老師所講的知識(shí)進(jìn)行回憶，也像放電影一樣過一遍，

記不住的第二天早晨起床后迅速打開書再記一下，這樣知識(shí)就容

易記得牢。

2歸類列表法

我們在課本上學(xué)到的知識(shí)，常常是零散的，要想把它變成自

己的知識(shí)，就必須進(jìn)行一番加工整理，理清知識(shí)要點(diǎn)，在頭腦中構(gòu)

建起一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，從而形成一個(gè)完整的知識(shí)體系，這樣學(xué)過的知

識(shí)才記得牢、用得活。整理知識(shí)的方法很多，常用的就是歸類列

表法。

例如：把學(xué)過的古詩進(jìn)行整理，把簡便計(jì)算、應(yīng)用題、文字

題等等進(jìn)行整理。

3讀寫結(jié)合法

復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)加大對基本知識(shí)、基本技能的復(fù)習(xí)力度，做到溫

故而知新。

如：識(shí)記字詞，有一個(gè)小竅門，就是一邊讀，一邊用手在書

桌上書空練寫，手和嘴一起動(dòng)，這樣記得快，記得牢。

我們要充分利用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間，爭取多記幾個(gè)公式，多背

一篇課文，多溫習(xí)一遍老師在課上講的重點(diǎn)，才能把有限的時(shí)間

變成無限的力量！

大一期末考試計(jì)劃范文篇3

一、復(fù)習(xí)規(guī)劃

復(fù)習(xí)規(guī)劃一般是三段式復(fù)習(xí)法。即：

第一階段是章節(jié)復(fù)習(xí)。按照教材編寫的章節(jié)順序，根據(jù)各章

節(jié)內(nèi)容劃分不同的小單元進(jìn)行復(fù)習(xí)。這一階段要于4月20日左右

結(jié)束，時(shí)間約8-9個(gè)周。

第二階段是專題復(fù)習(xí)。按照教材編寫的知識(shí)體系，設(shè)計(jì)不同

的知識(shí)專題，根據(jù)不同的知識(shí)專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。這一階段要于5月

20日左右結(jié)束，時(shí)間約5-6個(gè)周。

第三階段是模擬測試。按照中考試題格式及標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)中考

模擬試題，進(jìn)行中考模擬訓(xùn)練。這一分階段要于6月5日前結(jié)束，

時(shí)間約2周。

二、復(fù)習(xí)策略

⑴章節(jié)復(fù)習(xí)：依據(jù)教材進(jìn)行縱向復(fù)習(xí)。

這是基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段，是中考復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，決定著能否大

面積提高教學(xué)質(zhì)量。章節(jié)復(fù)習(xí)要按照有利于基礎(chǔ)知識(shí)的理解，有

利大面積提高教學(xué)質(zhì)量的原則，降低教學(xué)重心，面向全體學(xué)生，

全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，通過章節(jié)復(fù)習(xí)要達(dá)到記憶準(zhǔn)確、理解透徹、

應(yīng)用靈活的作用。其指導(dǎo)思想是：基礎(chǔ)、全面、系統(tǒng)、扎實(shí)。

①基礎(chǔ)。即立足基礎(chǔ)。一是立足教材，要依據(jù)教材章節(jié)從前

到后的順序進(jìn)行復(fù)習(xí)，展現(xiàn)知識(shí)由易到難的遞進(jìn)過程，讓學(xué)生在

重溫知識(shí)的認(rèn)知?dú)v程中，進(jìn)一步感悟知識(shí)的形成過程，進(jìn)一步理

解知識(shí)的內(nèi)涵及外延，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)在新的循環(huán)中進(jìn)一步提高辯

析和應(yīng)用能力。二是立足大綱，要依據(jù)大綱的基本要求，以80%以

上學(xué)生能夠掌握為標(biāo)準(zhǔn)，針對各知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)對應(yīng)的復(fù)習(xí)或訓(xùn)練內(nèi)

容，不要盲目撥高或設(shè)片較難的試題，以免影響學(xué)生復(fù)習(xí)積極性。

②全面。即全面覆蓋。一是廣度上，不僅要把教材中每個(gè)知

識(shí)點(diǎn)找準(zhǔn)找全，不遺漏任何知識(shí)點(diǎn)，而且還要關(guān)注知識(shí)點(diǎn)的前后

的聯(lián)系，以及在實(shí)際應(yīng)用中的呈現(xiàn)方式和考查角度，進(jìn)行全面細(xì)

致的變式訓(xùn)練；二是深度上，要認(rèn)真分析大綱和考試說明，明確各

知識(shí)點(diǎn)考查的基本要求，另外，還要對照中考試題，分析各知識(shí)

點(diǎn)的實(shí)際考查水平，適應(yīng)挖掘或拓展知識(shí)內(nèi)涵，依據(jù)基本要求和

中考實(shí)際設(shè)計(jì)相應(yīng)的復(fù)習(xí)深度。

③系統(tǒng)。即建立體系。一是要建立知識(shí)體系，對單元知識(shí)點(diǎn)

要進(jìn)行歸納、梳理，找清相互之間的聯(lián)系，與本單元相關(guān)的知識(shí)

點(diǎn)，可以打破教材章節(jié)，不斷融合、對比，使學(xué)生形成較好完善

的知識(shí)體系；二是要形成方法體系，知識(shí)點(diǎn)的考查是通過習(xí)題呈現(xiàn)

的，在知識(shí)梳理或習(xí)題訓(xùn)練中，要不斷抽取知識(shí)規(guī)律及解題方法，

讓學(xué)生掌握建構(gòu)知識(shí)的方法，掌握知識(shí)存在的規(guī)律，掌握解決問

題的思路或方法，形成較為完整知識(shí)及方法體系。

④扎實(shí)。即抓好落實(shí)。一是抓知識(shí)落實(shí)，對基礎(chǔ)知識(shí)不僅要

記憶準(zhǔn)確，理解透徹，準(zhǔn)確把握內(nèi)涵和外延，而且還要能熟練地

進(jìn)行辯析或應(yīng)用；二是抓訓(xùn)練落實(shí)，要加強(qiáng)知識(shí)的對應(yīng)性或變式性

訓(xùn)練，通過訓(xùn)練使學(xué)生多角度理解知識(shí)，多角度掌握考查方式,

熟練掌握解題思路或方法，提高分析和解決實(shí)際問題的能力。

⑵專題復(fù)習(xí)：依據(jù)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行橫向復(fù)習(xí)

這是綜合復(fù)習(xí)階段，是中考復(fù)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，決定著能否大

幅度提高教學(xué)質(zhì)量。專題復(fù)習(xí)要按照有利于鞏固基礎(chǔ)，有利于提

高綜合能力的原則，加強(qiáng)知識(shí)之間的聯(lián)系與對比，加強(qiáng)知識(shí)的融

合與應(yīng)用，提高學(xué)生綜合辯析和實(shí)際應(yīng)用的能力。

其指導(dǎo)思想是：鞏固、完善、綜合、提高。

①鞏固。即鞏固基礎(chǔ)。專題是對教材知識(shí)進(jìn)行橫向歸類形成

的，在知識(shí)歸類的過程中，仍要涉及到各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，對各知識(shí)點(diǎn)

的理解程度必然會(huì)影響知識(shí)關(guān)系的認(rèn)識(shí)，影響專題復(fù)習(xí)的效果，

因此，要通過設(shè)計(jì)知識(shí)點(diǎn)的辯析與對比性，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步理解

基礎(chǔ)知識(shí)。

②完善。即完善體系。一是梳理關(guān)系，專題即一類知識(shí)，是

從教材整體的角度把關(guān)聯(lián)知識(shí)進(jìn)行匯總，前搭后聯(lián)形成的某一知

識(shí)體系，知識(shí)分布較廣，關(guān)系不明確，其歸類過程也不是知識(shí)的

簡單羅列，而是知識(shí)的重新組合，不僅有明確的歸類標(biāo)準(zhǔn)或歸類

依據(jù)，而且還有明確組合關(guān)系，因此，要通過知識(shí)的組合，使學(xué)

生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)知識(shí)的組織標(biāo)準(zhǔn)和組織關(guān)系，使之形成即有具體內(nèi)

容，又有組合關(guān)系的專題網(wǎng)絡(luò)。另外，各個(gè)專題不是獨(dú)立的，各

專題之間也存在一定融合，在梳理專題知識(shí)的過程中，不僅要加

強(qiáng)專題內(nèi)知識(shí)的完善，而且還要加強(qiáng)專題之間知識(shí)的聯(lián)系，使整

個(gè)教材知識(shí)能形成較為系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。二是完善理解，在第一

輪復(fù)習(xí)中，知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系面較小，知識(shí)內(nèi)涵挖掘不充分，知識(shí)理解

還停留在表面上，因此，要在原有基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展、延伸知

識(shí)內(nèi)涵，將知識(shí)點(diǎn)融入專題知識(shí)的大背景中，讓學(xué)生在新的角度

或高度上，進(jìn)一步感悟知識(shí)的內(nèi)涵和外延，提高對知識(shí)的把握程

度。

大一期末考試計(jì)劃范文篇4

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

人教版二年級(jí)語文下冊課文，語文知識(shí)歸類分為五部分：拼

音、識(shí)字、寫字；詞語；句子；閱讀和積累；口語交際和寫話。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識(shí)字、正音。

2、認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，

結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清

字形，了解意思，正確書寫和運(yùn)用。

3、能夠聯(lián)系上下文、生活實(shí)際和查字典理解詞語的意思。

4、通過不同形式的組詞練習(xí)，鞏固學(xué)過的詞語。

5、初步掌握和運(yùn)用反義詞、近義詞。

6、能恰當(dāng)準(zhǔn)確地進(jìn)行詞語搭配。

7、能夠養(yǎng)成主動(dòng)積累好詞（不同結(jié)構(gòu)方式的詞語，四字詞等）

的習(xí)慣。

8、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解句子的意思，在閱讀中主動(dòng)

積累句子。

9、繼續(xù)學(xué)習(xí)不同的句子表達(dá)方式。疑問句、反問句、感嘆句、

陳述句。

10、初步學(xué)習(xí)如何將句子表達(dá)得準(zhǔn)確、具體和生動(dòng)。

11、培養(yǎng)閱讀興趣，能背誦指定的課文和芻己喜歡的課文片

段。

12、根據(jù)表達(dá)的需要學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)等

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

三、復(fù)習(xí)時(shí)間：

6月20日一6月26日共計(jì)8個(gè)課時(shí)以單元為主線，每單元復(fù)

習(xí)設(shè)計(jì)一課時(shí)，對每篇課文內(nèi)容進(jìn)行回顧，加深理解，有針對性

地穿插字詞句段的專項(xiàng)訓(xùn)練。

四、復(fù)習(xí)措施：

1、緊扣專題練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)

缺的復(fù)習(xí)和復(fù)習(xí)指導(dǎo)。

2、對學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

3、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

4、以看圖寫話為核心，鼓勵(lì)嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學(xué)生各

異的思維方式。

5、其他綜合性復(fù)習(xí)思路：

A、針對學(xué)生情況，因材施教，注意學(xué)生接受能力的層次性。

作業(yè)布置分層進(jìn)行。

B、爭取家長配合，針對學(xué)生的‘薄弱環(huán)節(jié)，家校聯(lián)手展開學(xué)

習(xí)。

C、組織“一幫一”互助對子，讓學(xué)生互相幫助，形成良好的

學(xué)習(xí)氛圍。

D、精心設(shè)計(jì)一些復(fù)習(xí)練習(xí)卷，有針對性地對個(gè)別學(xué)生著重輔

導(dǎo)。

2.光是聽寫、背誦還是不行的，要有考核才更全面。于是，

我又布置孩子們互相出考題。學(xué)生在出題的過程中，就要去看書，

去查資料，找答案。這也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程啊，要不然怎么給人

家批改呢！這下子就連平時(shí)懶得參加學(xué)習(xí)小組活動(dòng)的，也是躍躍

欲試，摩拳擦掌了。希望能堅(jiān)持下去，要怎么幫助孩子們堅(jiān)持下

去，我還得再想辦法。

這可都是一個(gè)單元的哦！你可不要覺得少！因?yàn)橛性S多內(nèi)容

在學(xué)校已經(jīng)復(fù)習(xí)過了，就不用再復(fù)習(xí)了。這都是星期天要做的事

哦！

大一期末考試計(jì)劃范文篇5

一學(xué)期過得真快，眨眼間又到了期末考試了。還有半個(gè)月將

要進(jìn)行期末考試，我們像沖刺的運(yùn)動(dòng)員伴隨著嗆聲和吶喊，即將

沖向終點(diǎn)。這時(shí)，我更應(yīng)該以一個(gè)良好的態(tài)度迎接期末考試。

首先，做到上課認(rèn)真聽講，記筆記，積極舉手發(fā)言，開動(dòng)腦

筋，認(rèn)真思考問題。另外下課做到團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人。放學(xué)回

家按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)，高效率高質(zhì)量地完成。待到作業(yè)寫完時(shí)，

就要多看課外書，豐富自己的課外知識(shí)。

其次，我們要有查漏補(bǔ)缺的能力，除了基礎(chǔ)知識(shí)要牢記在心，

靈活運(yùn)用，還要清楚自己什么地方有問題，再有針對性地復(fù)習(xí)，

時(shí)刻銘記：讓自覺成為一種習(xí)慣，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣！在復(fù)習(xí)

的日子里，我們要取長補(bǔ)短，虛心請教，不因?yàn)樽约旱囊稽c(diǎn)點(diǎn)長

處而沾沾自喜，耽誤了自己前進(jìn)的腳。

保持良好的心態(tài)，可以使我們放松心情。在復(fù)習(xí)中不急于求

成，在考試中放松了緊張的情緒，可以使我們穩(wěn)下心來，得心應(yīng)

手地完成各科的考試。

說了這么多，讓我們相信自己，讓我們用微笑去迎接這個(gè)期

末考試吧！祝愿我們的每一位同學(xué)都取得良好的成績！力口油!

大一期末考試計(jì)劃范文篇6

就剩這兩周，怎么進(jìn)行有效的分科復(fù)習(xí)？

除了魏書生老師的指導(dǎo)，各科能夠怎么復(fù)習(xí)呢？聽聽這些一線

教師的建議。

語文：關(guān)注閱讀莫丟小分

期末考試在基礎(chǔ)知識(shí)方面的考核重點(diǎn)是具體語境，考查考生

根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行判斷的能力以及對字詞句的理解，突出靈活運(yùn)

用知識(shí)。

文言文閱讀中，考生要特別關(guān)注從課內(nèi)到課外的遷移，課內(nèi)

學(xué)到的文言知識(shí)、一詞多義、詞類活用等要活用到課外的文言文

上。

現(xiàn)代文閱讀中，記敘文類、說明文類、議論文類要求考生進(jìn)

入短時(shí)間閱讀理解的.狀態(tài)，能根據(jù)文章信息理解表達(dá)意圖、主旨,

再回到文章中尋求答案。作文側(cè)重考查記敘方面，考生要關(guān)注整

體構(gòu)思、細(xì)節(jié)描寫，寫出真情實(shí)感。

考生最易丟分的題型是現(xiàn)代文閱讀。很多題目看似熟悉，但

要回到文章中，實(shí)際問題實(shí)際分析，才能考慮全面。通?？忌鷣G

分并非因?yàn)橥耆粫?huì)，而是答不全面?？忌善D據(jù)自己的情況，

判斷哪種類型題目是弱項(xiàng)，在短時(shí)間內(nèi)可就相關(guān)題目做針對訓(xùn)練;

也可請老師幫助甄別哪些內(nèi)容是自己需要強(qiáng)化提高的。

數(shù)學(xué)：對比聯(lián)系發(fā)現(xiàn)共性

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要重點(diǎn)關(guān)注主干知識(shí)、主干方法?？忌盐找韵?/p>

三個(gè)方面：

第一，構(gòu)建合理的解題程序。首先，先特殊后一般。如解一

元二次方程時(shí)，優(yōu)先考慮因式分解法，再考慮配方法與公式法。

其次，先具體再抽象。如解函數(shù)問題、幾何問題時(shí)，要先看圖象

（如果有圖象），再逐漸標(biāo)圖深入分析。最后，發(fā)現(xiàn)共性。如解答

一題多問的題目時(shí)，常常要綜合多個(gè)知識(shí)，運(yùn)用不同技能解決。

有時(shí)前一問的結(jié)論可作為后一問的條件；有時(shí)幾小問是并列關(guān)系，

前一小問的結(jié)論不可在下一問中使用。不論是哪種情況，在解題

過程中要進(jìn)行對比聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)“共性”一一題目暗藏的思想方法，

從中獲得啟發(fā)。

第二，形成屬于自己的系統(tǒng)。首先，以問題為線索構(gòu)建系統(tǒng)。

弄清問題是什么、關(guān)于哪方面的，有利于自我“檢索”與“提取”O(jiān)

比如關(guān)于圓的問題，可根據(jù)題目確定是運(yùn)用弧還是運(yùn)用與圓有關(guān)

的直角三角形、等腰三角形解決。其次，以思維導(dǎo)圖形式呈現(xiàn)屬

于自己的系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)。

第三，自我檢查并找到改進(jìn)對策。考生要找出錯(cuò)題，認(rèn)真歸

類，分析錯(cuò)誤原因，如弄清是抄寫錯(cuò)誤還是計(jì)算錯(cuò)誤，是推理錯(cuò)

誤還是概念辨識(shí)不清。在考試時(shí)間緊張的情況下，考生要有針對

地檢查，可重點(diǎn)檢查平時(shí)經(jīng)常做錯(cuò)的題型。

英語：合理復(fù)習(xí)計(jì)劃分三部分：內(nèi)容、進(jìn)度、習(xí)題

想在英語期末考試中取得好成績，制訂一個(gè)科學(xué)合理、行之

有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃必不可少。

詳細(xì)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃包括三部分：復(fù)習(xí)內(nèi)容、復(fù)習(xí)進(jìn)度和習(xí)

題練習(xí)。

復(fù)習(xí)內(nèi)容從課本部分、筆記和錯(cuò)題入手。課文、單詞和語法

是必須掌握的基礎(chǔ)部分，要及時(shí)鞏固；考生可拿出平時(shí)的課堂筆記,

將每單元重點(diǎn)語法、短語、句型等系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍，思考相應(yīng)的考

點(diǎn)和考題類型；溫習(xí)之前做過的練習(xí)題非常重要，尤其是錯(cuò)題部分。

對復(fù)習(xí)進(jìn)度，有些考生喜歡將復(fù)習(xí)資料集中起來，進(jìn)行高強(qiáng)

度復(fù)習(xí)；有的則是拖延癥患者，不到最后一刻不會(huì)集中精力復(fù)習(xí)，

這兩種做法都不可取。建議考生不貪多、不貪快，每三天為一個(gè)

周期，復(fù)習(xí)一個(gè)單元。每個(gè)周期第一天全面復(fù)習(xí)課本、錯(cuò)題和筆

記，第二天搭配單元練習(xí)，第三天再次回顧該單元涉及的知識(shí)點(diǎn)。

對于習(xí)題選擇，有多種策略。如果英語測試中每個(gè)部分都失

分不多，就可選擇英語套題進(jìn)行測試;如果有薄弱的得分環(huán)節(jié)，可

重點(diǎn)多做。

物理：多練往年試題重視課本例題

復(fù)習(xí)時(shí)，考生要用好課本、筆記、錯(cuò)題本等材料。期末復(fù)習(xí)

最有效的方法是多練往年試題。要重視課本上的例題。錯(cuò)題本要

在平時(shí)整理積累，復(fù)習(xí)時(shí)再集中梳理鞏固，沒必要買太多課外練

習(xí)冊，復(fù)習(xí)階段跟著老師在課堂上學(xué)好，課后完成好作業(yè)，再額

外進(jìn)行一些復(fù)習(xí)鞏固就足夠了。

做實(shí)驗(yàn)題和科普閱讀題時(shí)，最重要的是審題，答案往往就在

原文中。要學(xué)會(huì)找關(guān)鍵信息。如很多實(shí)驗(yàn)題的第一句話就是最關(guān)

鍵的信息，自變量和因變量往往就在其中。對于科普閱讀題，考

生要從題干中找到關(guān)鍵字詞，原文中關(guān)鍵詞重復(fù)之處往往對應(yīng)著

答案。

化學(xué)：形成網(wǎng)絡(luò)各個(gè)擊破

考生要認(rèn)真復(fù)習(xí)主干知識(shí)，找到聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

以金屬化學(xué)性質(zhì)為例，主要學(xué)習(xí)金屬與酸和鹽的反應(yīng)。一種

學(xué)習(xí)思路是從金屬通性的角度對化學(xué)方程式進(jìn)行梳理、記憶，運(yùn)

用規(guī)律研究金屬的化學(xué)性質(zhì)；另一種思路是從課本出發(fā)，復(fù)習(xí)典型

化學(xué)反應(yīng)，如鐵與硫酸銅的反應(yīng)、鎂與鹽酸的反應(yīng)等。

復(fù)習(xí)不同單元要用不同策略。如復(fù)習(xí)某一單元時(shí)，在重視核

心實(shí)驗(yàn)結(jié)論時(shí)，更要關(guān)注微觀解釋；復(fù)習(xí)碳及碳的氧化物，要重視

碳、二氧化碳、一氧化碳、碳酸鈣和碳酸等核心物質(zhì)之間的關(guān)

系……

大一期末考試計(jì)劃范文篇7

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，小學(xué)五年級(jí)一學(xué)期的時(shí)間就

快過去了。進(jìn)入期末復(fù)習(xí)階段，我們更要抓緊每一分每一秒的時(shí)

間。所以我制定了下頭這份復(fù)習(xí)計(jì)劃，期望它能幫忙我的期末復(fù)

習(xí)。

1、克制自己貪玩的欲望。到了臨近期末考試的時(shí)刻，每一天

晚上應(yīng)適當(dāng)減少玩兒和娛樂休閑的時(shí)間。多拿出些時(shí)間來看看書。

2、上課認(rèn)真聽講、進(jìn)取發(fā)言，課下認(rèn)真復(fù)習(xí)（語數(shù)英）。上課

必須要集中精力，不要走神，畫出教師說的重點(diǎn)。課下不要光想

著玩兒，沒事就拿出自己的書來看一看，回顧一下。

3、每一天晚上定時(shí)定量復(fù)習(xí)一個(gè)單元（語文）。抓住每一課

的重點(diǎn)句子多讀幾遍。要背過這個(gè)句子的理解、體會(huì)作者的寫作

手法，還要掌握這個(gè)句子的修辭方法，并說一說那里運(yùn)用比喻或

者擬人的'修辭方法有什么好處。還要明白這篇課文講的是一件什

么事，發(fā)生在哪個(gè)時(shí)期，借這個(gè)故事來贊揚(yáng)誰，或者贊頌了一種

什么樣的精神。記一記詞語盤點(diǎn)的詞，背一背日積月累。（數(shù)學(xué)）

背一背這個(gè)單元的定義，再做一遍書上的題，還要做一些課外的

輔導(dǎo)題，多掌握一些體型。（英語）重點(diǎn)背這個(gè)單元的單詞、粗體

句子。掌握句式，學(xué)會(huì)運(yùn)用。

4、多練筆（語文）。在最終的這幾周時(shí)間里，應(yīng)當(dāng)多寫寫作

文，并且要從多方面入手：寫人、寫景、寫物、寫事、寫讀后感觀

后感、縮寫、想象、寫信、看圖作文、發(fā)言稿、寫研究報(bào)告，總

之，可選的主題有太多太多.....

這就是我的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，同學(xué)們教師們你們還能夠給我提

出其他好的意見，我會(huì)虛心理解。祝愿同學(xué)們在即將升入小學(xué)6

年級(jí)的考試中，取得優(yōu)異的成績！

大一期末考試計(jì)劃范文篇8

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

長度單位，100以內(nèi)的加法和減法，角的'初步認(rèn)識(shí)，表內(nèi)乘

法，觀察物體，統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)廣角。

二、學(xué)情分析：

孩子對本期所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的一般，有關(guān)概念部分孩子掌

握的較差，主要表現(xiàn)在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)孩子對概念的內(nèi)涵和外延模糊

不清。計(jì)算方面有80%的孩子已經(jīng)過關(guān)，個(gè)別孩子由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差

計(jì)算經(jīng)常出錯(cuò)。在能力方面，目前在兩位數(shù)加減中孩子基本能夠

正確計(jì)算，在乘法有關(guān)計(jì)算中個(gè)別孩子存在問題，特別是解決問

題和自己提問題不夠完整。通過期末總復(fù)習(xí)，使孩子在知識(shí)、技

能和邏輯思維能力要有一定的提高。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步掌握100以內(nèi)筆算加、減的計(jì)算方法和估算方法,

能夠正確，迅速地進(jìn)行計(jì)算和進(jìn)一步體會(huì)估算方法的多樣性。

2、進(jìn)一步理解乘法的含義，能熟練運(yùn)用乘法口決進(jìn)行口算兩

個(gè)一位數(shù)相乘。

3、通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步理解米和厘米的長度概念，熟記1米二100

厘米，會(huì)用刻度尺量物體的長度（限整厘米）并形成估計(jì)長度的意

識(shí)。

4、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長度，熟悉角的各部

分名稱，能用三角板迅速判斷一個(gè)角是不是直角和畫線段、角和

直角。

5、繼續(xù)辯認(rèn)從不同位置觀察簡單物體的形狀和進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸

對稱現(xiàn)象。

6、進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義，繼續(xù)體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描

述和分析的過程，并會(huì)用簡單的方法收集和整理。認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)

圖形（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提

出并回答和問題。

7、進(jìn)一步通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡單的事物

的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)孩子的觀察、分析能力，形成有順序地、

全面思考問題的意識(shí)。

四、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)：

1、100以內(nèi)加減法中進(jìn)位加法和退位減法。

2、表內(nèi)乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3、聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)展孩子的空間觀念。

五、復(fù)習(xí)的具體措施：

1、首先組織孩子回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲。可以讓

孩子說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最有趣，覺

得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容，

問題中還有什么問題沒解決，等等。也可以引導(dǎo)孩子設(shè)想自己的

復(fù)習(xí)方法。這樣孩子能了解到自己的學(xué)習(xí)情況，明確再努力的目

標(biāo)，教師更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)情況，為有針對性地復(fù)習(xí)輔

導(dǎo)指明方向。

2、總復(fù)習(xí)不是單純的復(fù)習(xí)練習(xí)，而是要將知識(shí)進(jìn)行整理，形

成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，要分幾條線把新舊知識(shí)系統(tǒng)起來，把知識(shí)縱橫聯(lián)系

起來。本冊教學(xué)內(nèi)容可以分計(jì)算和應(yīng)用題兩條線，把知識(shí)串起來，

確立復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，有的放矢的搞好復(fù)習(xí)工作。

3、以游戲活動(dòng)為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。游戲是低年級(jí)兒童最喜歡的

活動(dòng)。游戲讓孩子在玩中復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中玩，在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合

中發(fā)展。如復(fù)習(xí)表內(nèi)乘法，讓孩子玩猜一猜、對口令、接龍等游

戲，加深記憶，熟練的運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。在復(fù)習(xí)乘法口訣

時(shí)，既要注意全面，同時(shí)，要注意有所側(cè)重。如7——9的乘法口

訣，數(shù)目比較大，孩子容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，應(yīng)該多讓孩子做些練習(xí)。

又如加減法計(jì)算的復(fù)習(xí)，不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí)，這樣孩子會(huì)

厭倦的?？梢栽O(shè)計(jì)多種多樣的游戲活動(dòng)，也可創(chuàng)和情境，孩子邊

玩邊熟練加減法的正確計(jì)算，是孩子在理解的基礎(chǔ)上掌握計(jì)算方

法。

4、與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時(shí)同樣要把數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活緊

密聯(lián)系?？梢栽O(shè)計(jì)一些生活情境畫面給孩子用數(shù)學(xué)的眼光去觀察,

提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題?？梢宰尯⒆拥缴钪袑ふ覕?shù)學(xué)問

題，然后在全班中交流。孩子不僅感受生活即是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)即是

生活，而且各方面都得了發(fā)展。

5、設(shè)計(jì)專題活動(dòng)，滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識(shí)。專題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以

使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給孩子比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)。

如設(shè)計(jì)孩子調(diào)查班級(jí)同學(xué)最喜歡的季節(jié)或最喜歡的學(xué)科，孩子在

調(diào)查中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理，繪制成統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，根據(jù)表

中的數(shù)據(jù)，自己提出問題，自己解決問題。在這個(gè)專題活動(dòng)中孩

子復(fù)習(xí)了統(tǒng)計(jì)、兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算，用加減法解決一些

簡單的問題等知識(shí)，同時(shí)發(fā)展了孩子的合作交流、實(shí)踐操作等能

力，得到良好的情感體驗(yàn)。

6、以實(shí)踐操作為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。實(shí)踐操作是本班孩子最喜歡

的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)形式。如拼一拼、折一折，畫一畫，擺一擺，量一

量等操作活動(dòng)加深角的認(rèn)識(shí)。在復(fù)習(xí)長度單位時(shí)，教師要引導(dǎo)孩

子通過活動(dòng)加深“米”和“厘米”的認(rèn)識(shí)，如引導(dǎo)孩子進(jìn)一步用

自己身體的其他部位表示這些長度。也可引導(dǎo)孩子觀察周圍的事

物，借助某一具體實(shí)物形成長度單位的表象。這樣，既可以提高

孩子的學(xué)習(xí)興趣，又可以把數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。

同時(shí)，使孩子在腦中形成米和厘米的實(shí)際含義。

大一期末考試計(jì)劃范文篇9

光陰似箭，開學(xué)的情景還歷歷在目，期中考試的硝煙似乎剛

剛消退，期末考試的戰(zhàn)鼓又敲響了。期末考試不僅是對同學(xué)們本

學(xué)期學(xué)業(yè)成果的一次大盤點(diǎn)、大檢閱，更是對每個(gè)人綜合素質(zhì)的

一次挑戰(zhàn)，是對同學(xué)們的自信心、自覺性、意志力、誠信度的一

次考驗(yàn)。我們不能要求每個(gè)人都成為優(yōu)勝者，但我們希望大家做

一名追求進(jìn)步超越自我的勇敢者。為了幫助同學(xué)們以最佳的狀態(tài)

迎接期末考試，爭取優(yōu)異的成績，今天，利用這個(gè)機(jī)會(huì)，我給大

家提幾點(diǎn)建議：

一、思想重視不輕心

期末考試是對每一個(gè)同學(xué)所學(xué)知識(shí)的一次大檢驗(yàn)，也是為升

入上一個(gè)年級(jí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)的關(guān)鍵。因此，大家都應(yīng)該高度重

視，只要思想上重視了，你就會(huì)全力以赴、扎扎實(shí)實(shí)地搞好復(fù)習(xí)，

取得好成績也就有了保證。

二、珍惜時(shí)間不浪費(fèi)

期末考試僅剩十幾天了。同學(xué)們要在老師的指導(dǎo)下，認(rèn)認(rèn)真

真聽好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，認(rèn)認(rèn)真真做好每一道練習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真完成

每一次作業(yè)，抓緊點(diǎn)滴時(shí)間，聚精會(huì)神地投入到總復(fù)習(xí)中去。千

萬不要抱有僥幸心理，不要等拿了不理想的成績單時(shí)才追悔莫及。

三、全面復(fù)習(xí)不疏漏

一學(xué)期學(xué)的東西很多，要在老師的指導(dǎo)下，靜下心來，扎扎

實(shí)實(shí)地進(jìn)行全面、系統(tǒng)、有計(jì)劃地復(fù)習(xí)，不要丟三落四。在全面

復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，再找準(zhǔn)自己的薄弱點(diǎn)，抓住關(guān)鍵點(diǎn)和難點(diǎn)，進(jìn)行

歸納、整理、練習(xí)。還要講究方法，聯(lián)系生活實(shí)際，舉一反三，注

重復(fù)習(xí)的效果。

四、明確重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)，側(cè)重疑點(diǎn)

在對知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理的時(shí)候我們應(yīng)抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)。

復(fù)習(xí)更重要的是查漏補(bǔ)缺，對于一知半解的疑點(diǎn)決不可輕易放過,

任何問題在我們的頭腦中都不應(yīng)是模棱兩可的，可以準(zhǔn)備一本本

子把平時(shí)的練習(xí)中所出現(xiàn)的錯(cuò)誤都記錄下來，再進(jìn)行一次分析，

以避免下次再犯同樣的錯(cuò)誤。

五、制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃

每位同學(xué)應(yīng)該根據(jù)這次復(fù)習(xí)的課程，制定切實(shí)可行的計(jì)劃。

俗話說：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。“很多同學(xué)復(fù)習(xí)起來感覺到

千頭萬緒，無從下手。這就要求我們根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)制定出適合于

自己的切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，對后幾天的學(xué)習(xí)作出詳細(xì)、科學(xué)、

合理的安排，以便心中有數(shù)。當(dāng)然，光有計(jì)劃還不夠，還需要同

學(xué)們集中精力，充分利用時(shí)間保證計(jì)劃的落實(shí)。

六、對自己有信心

有一句格言說得好：“自信是一根柱子，能撐起精神的廣漠

的天空，自信是一片陽光，能驅(qū)散迷失者眼前的陰影?！弊屛覀?/p>

鼓起自信的風(fēng)帆，蕩起奮斗的雙槳，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，成功就在你

的手中。

與時(shí)俱進(jìn)，是我們的追求；隨風(fēng)奔跑，自由是方向，追逐雷和

閃電的力量，把浩瀚的海洋裝進(jìn)我胸膛，即使再小的帆也能遠(yuǎn)航。

親愛的同學(xué)捫，考試的號(hào)角已經(jīng)吹響，勝利的旋律在寰宇回蕩，

長風(fēng)破浪正此時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海，行動(dòng)起來吧，我們一定回譜

寫自己的輝煌。相信自己吧，人間自有公道，討出就有回報(bào)，我

們的成績一定會(huì)步步高：

大一期末考試計(jì)劃范文篇10

要想備戰(zhàn)期末考試，就要搞好期末復(fù)習(xí)，首先要保持一顆平

靜的心態(tài)，消除緊張、松懈、畏懼情緒。要珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)

間。要勤于思考，勤于動(dòng)腦。強(qiáng)化記憶，使學(xué)習(xí)的成果牢固地貯

存在大腦里，以便隨時(shí)取用。查漏補(bǔ)缺，保證知識(shí)的完整性。融

會(huì)貫通，使知識(shí)系統(tǒng)化。復(fù)習(xí)時(shí)有良好的精神狀態(tài)，有學(xué)好的信

心和毅力。

期末考試之前最容易犯的毛病就是不能協(xié)調(diào)好各科的復(fù)習(xí)時(shí)

間和復(fù)習(xí)內(nèi)容。每一門都要考，每一門都要復(fù)習(xí)，可是時(shí)間有限，

難免手忙腳亂。正確的應(yīng)對方法是：根據(jù)具體的時(shí)間情況和各門

功課的實(shí)際情況，安排好復(fù)習(xí)計(jì)劃。

以下就是我的期末復(fù)習(xí)方法：

一、夯實(shí)基礎(chǔ)

復(fù)習(xí)的過程是掌握知識(shí)的高級(jí)階段，復(fù)習(xí)質(zhì)量的優(yōu)劣，取決

于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度。所以，在平時(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，應(yīng)按正常

的進(jìn)度“穩(wěn)扎穩(wěn)打”，“步步為營”，打好基礎(chǔ)。對基本概念、

基本規(guī)律、基本方法要全部理解和掌握。絕不能在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，

一知半解，“團(tuán)囤吞棗”，成為“夾生飯”，指望到復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行

彌補(bǔ)，那樣會(huì)為全面掌握知識(shí)設(shè)下障礙。

二、自學(xué)歸納

復(fù)習(xí)開始時(shí)，首先按教材分單元看書研究，系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，并

歸納整理，做好筆記。歸納的內(nèi)容一般包括：

L本單元學(xué)過哪些基本概念、基本規(guī)律等；

2.找出知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系與區(qū)別，并列出知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，寫成提

綱或畫出圖表等；

3.本單元知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)和熱點(diǎn);

4.本單元還有哪些知識(shí)沒有掌握或掌握得不牢。

三、查漏補(bǔ)缺

復(fù)習(xí)時(shí)，在自己歸納的基礎(chǔ)上，和老師全面系統(tǒng)的總結(jié)進(jìn)行

對照。查出漏缺，分析原因，進(jìn)而完善自己的歸納，進(jìn)一步加強(qiáng)

對知識(shí)的理解，弄懂還沒有搞清楚的問題，透徹理解和掌握好全

部的基礎(chǔ)知識(shí)。

通過以上第二和第三兩個(gè)環(huán)節(jié)，主要是把以前所學(xué)的分散的、

孤立的知識(shí)聯(lián)系起來，變成系統(tǒng)的知識(shí)，從而對知識(shí)的理解和掌

握產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。

四、揣摩例題

課本上和老師講解的例題，一般都具有一定的典型性和代表

性，應(yīng)該認(rèn)真研究，深刻理解，要通過“樣板”學(xué)會(huì)通過邏輯思

維，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析問題和解決問題，特別是要學(xué)習(xí)分

析問題的思路和解決問題的方法，并能總結(jié)出解題的規(guī)律。這樣，

才能舉一反三，觸類旁通。

五、精練習(xí)題

復(fù)習(xí)時(shí)不搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，在老師的指導(dǎo)下，選定一本質(zhì)量

較高的參考書，通過解題來提高思維能力和解題技巧，加深對所

學(xué)知識(shí)的深入理解。在解題時(shí)，盡量獨(dú)立思考，一題多思，一題

多解，反復(fù)玩味，悟出道理。并善于在解題中發(fā)現(xiàn)自己的不足，

并找出根源，加以充實(shí)；善于在解題中總結(jié)解題的規(guī)律，提高解

題能力。這樣，才能以一當(dāng)十，以少勝多。

六、總結(jié)提高

補(bǔ)充回答：對于做過的習(xí)題應(yīng)該認(rèn)真對待，參考正確答案進(jìn)

行自我總結(jié)，主要總結(jié)思維方法和計(jì)算方法，找出學(xué)習(xí)中存在的

問題和不足，明確今后復(fù)習(xí)的努力方向。

好的結(jié)果總是留給有準(zhǔn)備的人。為了期末能夠取得好成績，

就需要從現(xiàn)在做起，踏踏實(shí)實(shí)按計(jì)劃復(fù)習(xí)，爭取在期末考試中取

得理想的成績。

大一期末考試計(jì)劃范文篇11

為了在后續(xù)工作中更好地表現(xiàn)自己，我們要開始準(zhǔn)備好自己

的工作計(jì)劃了。有效的工作計(jì)劃需要是具體的、可量化的，具備

完成的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，工作計(jì)劃的良好制定有助于上下級(jí)之間的高效

溝通，以及有效跟進(jìn)、閉環(huán)。我們怎么動(dòng)筆去寫工作計(jì)劃呢？下

面是幫大家整理編輯的《計(jì)劃范本：個(gè)人期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃其三》,

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一、學(xué)生情況分析

1、知識(shí)掌握情況

(1)積累部分：大部分學(xué)生對漢語拼音的掌握較好，但是有

極個(gè)別同學(xué)還需要進(jìn)行拼音的復(fù)習(xí)鞏固。在復(fù)習(xí)中，加強(qiáng)聽寫，

強(qiáng)化鞏固，是一個(gè)艱巨的任務(wù)。

（2）閱讀部分：對待一篇短文，一些孩子由于理解力不夠強(qiáng)

的原因，不能完全理解，讀通短文，要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。

（3）習(xí)作部分：大部分學(xué)生能把文章內(nèi)容表達(dá)寫清楚，正確

運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍┬揶o手法，使句子通順，文字優(yōu)

美。

2、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感、價(jià)值觀分析

本年級(jí)全體同學(xué)能夠比較認(rèn)真的對待學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)。個(gè)別班級(jí)

中學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情還不夠，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，充滿你追我

趕比學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、漢語拼音（1）學(xué)會(huì)漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規(guī)

則。

（2）熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。（3）掌握漢語拼

音中聲調(diào)及其變化。

2、字（1）掌握本期生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

（2）正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語。（3）按要求寫字;

（4）選字填空；（5）改正錯(cuò)別字；（6）選擇帶點(diǎn)字的正確字義;

（7）按要求查字典

3、詞語（1）正確地讀出寫出學(xué)過的詞，并注意積累詞語。

（2）會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語的意思。（3）辨析近義詞、反義詞,

領(lǐng)會(huì)詞語的感情色彩，會(huì)詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練。

4、句子（1）懂得運(yùn)用常用詞和關(guān)聯(lián)詞造句。（2）背誦指定和

自己喜歡的內(nèi)容；（3）按要求摘錄詞句；（4）按課文內(nèi)容或積累?運(yùn)

用中的“讀讀背背”填空；（5）默寫；（6）補(bǔ)足詞語；（7）詞語搭

配；

（8）會(huì)修改病句；（9）能辨別比喻、排比等修辭的.作用，能

縮寫句子，擴(kuò)寫句子。

5、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：能正確使用常用的九種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：逗號(hào)、句號(hào)、

問號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)，認(rèn)識(shí)破折號(hào)。

6、閱讀理解：（1）聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語，體會(huì)句

子含著的意思；（2）按要求找出相關(guān)的詞句、回答問題；（3）理清

課文的敘述順序；（4）領(lǐng)悟句子的表達(dá)特點(diǎn)；（5）理解、抓住課文

的主要內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情；（6）學(xué)會(huì)提出有思考價(jià)

值的問題；

（7）聯(lián)系生活實(shí)際談感受等。

7、口語交際：選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話題進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

8、習(xí)作：復(fù)習(xí)寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達(dá)

真情實(shí)感；復(fù)習(xí)寫想象作文和書信。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、主動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固本冊要求學(xué)會(huì)的227個(gè)生字，會(huì)認(rèn)的120個(gè)

生字；能正確讀寫精讀課文中的132個(gè)詞語，做到書寫公整、規(guī)

范，不寫錯(cuò)別字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

2、主動(dòng)復(fù)習(xí)本冊課文和積累?運(yùn)用中的“讀讀背背”，對閱

讀有較濃厚的興趣，通過閱讀訓(xùn)練，進(jìn)一步抓住課文主要內(nèi)容。

3、能主動(dòng)積極地與別人進(jìn)行交際，能認(rèn)真耐心地聽別人講話，

理解主要意思，并能轉(zhuǎn)述，討論交流能講清楚自己的意思。

4、主動(dòng)參與習(xí)作訓(xùn)練，彌補(bǔ)平時(shí)習(xí)作的不足，能寫出內(nèi)容具

體、有一定條理、有真情實(shí)感的簡單的記實(shí)作文和想象作文。

四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、能對詞語進(jìn)行邏輯歸類；結(jié)合語境理解字、詞；會(huì)修改簡

單的病句。

2、把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，初步領(lǐng)悟表達(dá)方法；

發(fā)表自己的閱讀見解或體會(huì)；能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文、

書信及常見的應(yīng)用文。

3、綜合運(yùn)用，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文

是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)

五、復(fù)習(xí)措施

（一）關(guān)注心理，有效調(diào)節(jié)

我們需要密切關(guān)注來自學(xué)生心理方面一些不利于復(fù)習(xí)的因素,

及時(shí)有效地利用一切利用的時(shí)間機(jī)會(huì)釋放和減輕他們的壓力，讓

他們輕裝上陣，正如前面提到的用學(xué)生感興趣的一些形式開展復(fù)

習(xí)，根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)過程中的心理情況隨時(shí)調(diào)整芻己的復(fù)習(xí)計(jì)劃和

設(shè)計(jì)相應(yīng)的復(fù)習(xí)內(nèi)容與形式。

（二）主導(dǎo)到位、主體參與

只有學(xué)生的主動(dòng)性得到充分的發(fā)揮，才能使復(fù)習(xí)省時(shí)高效，

收到最佳的復(fù)習(xí)效果，機(jī)械重復(fù)是復(fù)習(xí)的大忌，應(yīng)該努力避免。

應(yīng)努力求“活”，就是在復(fù)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生通過“變式、變序、綜

合”的方法，把知識(shí)活學(xué)活用，讓每個(gè)學(xué)生都身心愉快地投入到

復(fù)習(xí)中來，并且盡力做到鼓勵(lì)學(xué)生自己組織，自己準(zhǔn)備，自己主

持，自己總結(jié)，使學(xué)生在興趣盎然的活動(dòng)中鞏固知識(shí)，提高能力，

或者說引導(dǎo)學(xué)生對某一題型進(jìn)行變式訓(xùn)練，讓他們自己能真正把

握題型的變化。進(jìn)一步激發(fā)主動(dòng)探究的精神。

（三）螺旋上升、有效復(fù)習(xí)

課程標(biāo)準(zhǔn)的核心思想是尊重學(xué)生的發(fā)展，而雙基是發(fā)展的重

要內(nèi)容，基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能是發(fā)展的載體。為此有以下幾點(diǎn)建

議：1、找準(zhǔn)鏈接點(diǎn)。教師要找準(zhǔn)分類知識(shí)及分類知識(shí)之間的鏈接

點(diǎn)，圍繞這個(gè)“點(diǎn)”設(shè)計(jì)有針對性的復(fù)習(xí)內(nèi)容2、注意控制復(fù)習(xí)時(shí)

間，每天復(fù)習(xí)的量不宜太大。3、面向全體學(xué)生，特別注重補(bǔ)差工

作，引導(dǎo)他們真正掌握牢固。

六、復(fù)習(xí)時(shí)間

20—年12月15日-20_年1月8日

字詞復(fù)習(xí)2課時(shí)

句子復(fù)習(xí)2課時(shí)

閱讀復(fù)習(xí)3課時(shí)

習(xí)作復(fù)習(xí)3課時(shí)

綜合復(fù)習(xí)2課時(shí)

大一期末考試計(jì)劃范文篇12

下個(gè)星期一（1月9日）就是期末考試，為了考到好成績，我

制定了以下幾點(diǎn)復(fù)習(xí)計(jì)劃，并會(huì)嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行，實(shí)行沖刺。

首先是英語，主要是復(fù)習(xí)單詞、課文、課堂筆記和語法，先

復(fù)習(xí)前五個(gè)單元，前五個(gè)單元復(fù)習(xí)兩天，后五個(gè)單元也一樣，要

參考英語評(píng)價(jià)手冊上的重點(diǎn)難點(diǎn)和各種題型，也可以多做閱讀題

和聽英語故事來提高聽力和閱讀題。也可以找出這個(gè)學(xué)期所有的

英語試卷，尋找錯(cuò)題，一定要加強(qiáng)。

數(shù)學(xué)的主要復(fù)習(xí)內(nèi)容是：復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)、圖形的面積等書上的知

識(shí)，特別是要牢記一不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)的分別和

三角形、平行四邊形和梯形的面積公式?？梢詤⒖肌侗贝缶G卡》

上面的題型，復(fù)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)，和英語一樣，把數(shù)學(xué)試卷拿出來，

復(fù)習(xí)上面的錯(cuò)題，加強(qiáng)，特別是要復(fù)習(xí)最近考的四張?jiān)嚲怼?/p>

語文也是最難掌握和復(fù)習(xí)的，必須要掌握每一課的生字、每

單元的日積月累、讀讀寫寫，要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。要知道，

作文在一張?jiān)嚲碇锌烧剂?0%的分?jǐn)?shù)呀！所以，我還要復(fù)習(xí)作文，

要想寫出一篇好作文，作文的題目、第一自然段的扣題、作文的

內(nèi)容和結(jié)尾都是必不可少的，還要注意作文語句寫的通不通順，

中心思想跑了題沒有。還一定要復(fù)習(xí)老師在課堂上要求寫的課堂

筆記，它是很有用的，像語文知識(shí)與能力訓(xùn)練里的這種題型里，

課堂筆記里出來的題目是很常見的。

要是我嚴(yán)格按照以上的復(fù)習(xí)計(jì)劃來復(fù)習(xí)的話，就一定會(huì)考到

一個(gè)令我滿意的成績現(xiàn)在，我也祝博友們期末考試取得一個(gè)令自

己滿意的成績，祝大家兔年快樂。

大一期末考試計(jì)劃范文篇13

一、學(xué)生情況分析

1、知識(shí)掌握情況

(1)積累部分：大部分學(xué)生對漢語拼音的掌握較好，但是有

極個(gè)別同學(xué)還需要進(jìn)行拼音的復(fù)習(xí)鞏固。在復(fù)習(xí)中，加強(qiáng)聽寫，

強(qiáng)化鞏固，是一個(gè)艱巨的任務(wù)。

(2)閱讀部分：對待一篇短文，一些孩子由于理解力不夠強(qiáng)

的原因，不能完全理解，讀通短文，要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。

(3)習(xí)作部分：大部分學(xué)生能把文章內(nèi)容表達(dá)寫清楚，正確

運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍┬揶o手法，使句子通順，文字優(yōu)

美。

2、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感、價(jià)值觀分析

本年級(jí)全體同學(xué)能夠比較認(rèn)真的對待學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)。個(gè)別班級(jí)

中學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情還不夠，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，充滿你追我

趕比學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、漢語拼音（1）學(xué)會(huì)漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規(guī)則。

（2）熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。（3）掌握漢語拼音

中聲調(diào)及其變化。

2、字（1）掌握本冊生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

⑵正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語。（3）按要求寫字；（4）

選字填空；（5）改正錯(cuò)別字；（6）選擇帶點(diǎn)字的正確字義；（7）按要求

查字典

3、詞語（1）正確地讀出寫出學(xué)過的詞，并注意積累詞語。（2）

會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語的意思。（3）辨析近義詞、反義詞，領(lǐng)會(huì)詞

語的感情色彩，會(huì)詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練。

4、句子（1）懂得運(yùn)用常用詞和關(guān)聯(lián)詞造句。（2）背誦指定和自

己喜歡的內(nèi)容；（3）按要求摘錄詞句；（4）按課文內(nèi)容或積累?運(yùn)用

中的“讀讀背背”填空；（5）默寫；（6）補(bǔ)足詞語；（7）詞語搭配；

（8）會(huì)修改病句；（9）能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫

句子，擴(kuò)寫句子。

5、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：能正確使用常用的九種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：逗號(hào)、句號(hào)、

問號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)，認(rèn)識(shí)破折號(hào)。

6、閱讀理解：（1）聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語，體會(huì)句

子含著的意思；（2）按要求找出相關(guān)的詞句、回答問題；（3）理清課

文的敘述順序；（4）領(lǐng)悟句子的表達(dá)特點(diǎn)；（5）理解、抓住課文的主

要內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情；（6）學(xué)會(huì)提出有思考價(jià)值的問

題；

（7）聯(lián)系生活實(shí)際談感受等。

7、口語交際：選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話題進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

8、習(xí)作：復(fù)習(xí)寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達(dá)

真情實(shí)感；復(fù)習(xí)寫想象作文和書信。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、主動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固本冊要求學(xué)會(huì)的227個(gè)生字，會(huì)認(rèn)的120

個(gè)生字；能正確讀寫精讀課文中的132個(gè)詞語，做到書寫公整、

規(guī)范，不寫錯(cuò)別字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

2、主動(dòng)復(fù)習(xí)本冊課文和積累?運(yùn)用中的“讀讀背背”，對閱

讀有較濃厚的興趣，通過閱讀訓(xùn)練，進(jìn)一步抓住課文主要內(nèi)容。

3、能主動(dòng)積極地與別人進(jìn)行交際，能認(rèn)真耐心地聽別人講話,

理解主要意思，并能轉(zhuǎn)述，討論交流能講清楚自己的意思。

4、主動(dòng)參與習(xí)作訓(xùn)練，彌補(bǔ)平時(shí)習(xí)作的不足，能寫出內(nèi)容具

體、有一定條理、有真情實(shí)感的簡單的記實(shí)作文和想象作文。

四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、能對詞語進(jìn)行邏輯歸類；結(jié)合語境理解字、詞；會(huì)修改簡單

的病句。

2、把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，初步領(lǐng)悟表達(dá)方法；

發(fā)表自己的閱讀見解或體會(huì)；能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文、書

信及常見的應(yīng)用文。

3、綜合運(yùn)用，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文

是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)

五、復(fù)習(xí)措施

（一）關(guān)注心理，有效調(diào)節(jié)

我們需要密切關(guān)注來自學(xué)生心理方面一些不利于復(fù)習(xí)的因素,

及時(shí)有效地利用一切利用的時(shí)間機(jī)會(huì)釋放和減輕他們的壓力，讓

他們輕裝上陣，正如前面提到的用學(xué)生感興趣的一些形式開展復(fù)

習(xí)，根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)過程中的心理情況隨時(shí)調(diào)整芻己的復(fù)習(xí)計(jì)劃和

設(shè)計(jì)相應(yīng)的復(fù)習(xí)內(nèi)容與形式。

（二）主導(dǎo)到位、主體參與

只有學(xué)生的主動(dòng)性得到充分的發(fā)揮，才能使復(fù)習(xí)省時(shí)高效，

收到最佳的復(fù)習(xí)效果，機(jī)械重復(fù)是復(fù)習(xí)的大忌，應(yīng)該努力避免。

應(yīng)努力求“活”，就是在復(fù)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生通過“變式、變序、綜

合”的方法，把知識(shí)活學(xué)活用，讓每個(gè)學(xué)生都身心愉快地投入到

復(fù)習(xí)中來，并且盡力做到鼓勵(lì)學(xué)生自己組織，自己準(zhǔn)備，自己主

持，自己總結(jié)，使學(xué)生在興趣盎然的活動(dòng)中鞏固知識(shí)，提高能力，

或者說引導(dǎo)學(xué)生對某一題型進(jìn)行變式訓(xùn)練，讓他們自己能真正把

握題型的變化。進(jìn)一步激發(fā)主動(dòng)探究的精神。

（三）螺旋上升、有效復(fù)習(xí)

課程標(biāo)準(zhǔn)的核心思想是尊重學(xué)生的發(fā)展，而雙基是發(fā)展的重

要內(nèi)容，基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能是發(fā)展的載體。為此有以下幾點(diǎn)建

議：1、找準(zhǔn)鏈接點(diǎn)。教師要找準(zhǔn)分類知識(shí)及分類知識(shí)之間的鏈接

點(diǎn)，圍繞這個(gè)“點(diǎn)”設(shè)計(jì)有針對性的復(fù)習(xí)內(nèi)容2、注意控制復(fù)習(xí)時(shí)

間，每天復(fù)習(xí)的量不宜太大。3、面向全體學(xué)生，特別注重補(bǔ)差工

作，引導(dǎo)他們真正掌握牢固。

六、復(fù)習(xí)時(shí)間

20_年12月15日-20_年1月8日

字詞復(fù)習(xí)2課時(shí)

句子復(fù)習(xí)2課時(shí)

閱讀復(fù)習(xí)3課時(shí)

習(xí)作復(fù)習(xí)3課時(shí)

綜合復(fù)習(xí)2課時(shí)

大一期末考試計(jì)劃范文篇14

一、復(fù)習(xí)方法

1、扎實(shí)掌握課內(nèi)知識(shí)，了解課內(nèi)涉及的文學(xué)常識(shí)，識(shí)記要

求背誦的重要篇段。

2、掌握課文中常見的文言實(shí)詞、文言虛詞和文言句式，能理

解詞句含義，讀懂淺顯的文言文，理解作品的內(nèi)容和作者的思想

觀點(diǎn)態(tài)度。

3、正確使用詞語，能辨析修改常見病句，能選用、仿用、變

換句式。

4、有意識(shí)地考慮寫作的目的和對象，負(fù)責(zé)地表達(dá)自己獨(dú)特的

看法；能根據(jù)表達(dá)的需要，展開豐富的想象和聯(lián)想，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用敘

述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式。

二、備考策略

第一，死摳背默不丟分。

這是唯一與課本有直接聯(lián)系的內(nèi)容，一定要反反復(fù)復(fù)記牢基

準(zhǔn)，力爭得滿分！必修一與必修二要求背默的的的古詩文共約10

篇，請根據(jù)自己的掌握程度有針對性的復(fù)習(xí)鞏固。不僅要會(huì)背，

更重要是會(huì)寫一一不寫錯(cuò)別字！

第二，作家作品要記牢。

課本上涉及到的著名作家，要記牢他的朝，'弋、國別、時(shí)代、

評(píng)價(jià)（或……家）、代表作品、風(fēng)格特點(diǎn)等。著名著作（如《詩經(jīng)》）

了解它的成書時(shí)代、主要內(nèi)容、編著者、文壇上的地位、對后世

的影響等。

第三，保質(zhì)保量做練習(xí)。

用好手邊現(xiàn)有的練習(xí)冊（例如海淀的《三新》，西城的《學(xué)探

診》），認(rèn)真完成每道題，實(shí)在沒時(shí)間，對照答案認(rèn)真讀讀都可以。

選擇題要明白為何選此項(xiàng)，其他項(xiàng)的含義（或錯(cuò)處）。主觀題、閱

讀延伸題要注意思考方式與答題方法，做到獨(dú)立思考，體現(xiàn)個(gè)性。

第四，掌握文言文規(guī)律。

文言文不一定會(huì)考課內(nèi)的（高考都是從課外出題），但也要非

常熟悉課內(nèi)文言文，熟讀課文，掌握課下注釋，培養(yǎng)語感，積累

詞匯，尤其要掌握各種語法現(xiàn)象的規(guī)律與特點(diǎn)，如詞類活用，如

翻譯技巧。扎扎實(shí)實(shí)地鉆研課文。提高了文言語感，才能提高文

言閱讀能力，最終把它遷移到課外文段上。

第五，詩歌鑒賞找方法。

看看歷年高考的詩歌鑒賞題，結(jié)合課內(nèi)所記筆記，了解詩歌

常見表現(xiàn)手法、分析技巧，熟悉答題的格式與方法。例如，凡有

寫景抒情，必要明確答出情與景的關(guān)系一一或情景交融、融情于

景，或借景抒情、托物言志……

第六，作文整理積素材。

整理舊作，看有哪些可取之處，看老師評(píng)語或講評(píng)筆記，明

確應(yīng)該如何修改、完善。高一的重點(diǎn)一般是寫人記事抒發(fā)感情，

回顧一下自己的生活，從身邊搜集值得寫的人與事，積累素材。

動(dòng)筆前一定要列提綱，寫作時(shí)注意細(xì)節(jié)描寫與刻畫，把筆墨用到

描寫的主要對象身上！

第七，現(xiàn)代閱讀養(yǎng)習(xí)慣。

現(xiàn)代文必然是課外的，只能是養(yǎng)成良好做題習(xí)慣，學(xué)會(huì)畫題

干、畫文章，盡可能從文中找線索概括答案。有時(shí)間可以做幾道

高考題，找找感覺。因?yàn)榻y(tǒng)考語文是水平測試，側(cè)重能力，已經(jīng)

開始向高考靠攏了！

大一期末考試計(jì)劃范文篇15

就在上周末接到老師的通知，將在周四進(jìn)行期中考試。聽到

這個(gè)消息后，同學(xué)們都眉頭緊鎖，我也為此緊張起來。同學(xué)們不

再追逐打鬧，靜下心來復(fù)習(xí)，校園里也比以往安靜了許多。我們

就回家復(fù)習(xí)，我復(fù)習(xí)得滾瓜爛熟，所以很有信心。

雖然經(jīng)過了幾天的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，可心里還是忐忑不安，躺在床

上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，不知不覺進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。早晨起床后，我以最快的速

度沖到了學(xué)校。離考試還有一會(huì)，同學(xué)們翻翻書本，背背課文，

抓緊最后的時(shí)間。

數(shù)學(xué)老師開始分發(fā)考卷了，我們拿起筆開始作答，除了筆在

紙上刷刷地作答聲，教室里沒有一點(diǎn)聲音，我們奮筆疾書，終于

做完了。

上課了！英語老師走進(jìn)來說：“今天下午考試，中午回去復(fù)

習(xí)?！钡搅讼挛?，我們準(zhǔn)備考試，英語老師一走進(jìn)教室就開始發(fā)

考卷了，我們拿起筆開始作答，教室里很安靜，不知不覺就過了

40分鐘，結(jié)束了考試。

又上課了，語文老師走進(jìn)來說：“明天早上考語文?！?/p>

我又開始復(fù)習(xí)語文，我把課文要背的地方又背得滾瓜爛熟，

所以我信心十足。

嘿！我們等著拿成績單了。其實(shí)，人生中的考場又何止這些。

從出生到死亡二十多億個(gè)分分秒秒，哪一刻不是一場考試？只是

這考試過于頻繁，而使許多人忽略了它，但忽略了并不等于不存

在，相反，這種考試才是最重要的。

大一期末考試計(jì)劃范文篇16

一、指導(dǎo)思想

1、明確復(fù)習(xí)課的目的。復(fù)習(xí)課是為了幫忙學(xué)生系統(tǒng)地整理所

學(xué)過的知識(shí)，使遺忘的資料得以重視，薄弱的環(huán)節(jié)得以鞏固，涵

蓋著全部教學(xué)資料。

2、復(fù)習(xí)課過程要尊重學(xué)生。讓學(xué)生感受到愛、提高與成功,

會(huì)讓他們更有復(fù)習(xí)的動(dòng)力?？突f過：“使一個(gè)人發(fā)揮最大本

事的方法是贊美和鼓勵(lì)?！?/p>

3、復(fù)習(xí)課要資料新穎，形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道，調(diào)

動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。

4、復(fù)習(xí)課的主動(dòng)權(quán)要交給學(xué)生。師生合作，生生合作更要密

切，探究程度要更深沉。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

基礎(chǔ)知識(shí)版塊

1、生字詞：掌握本冊要求學(xué)生學(xué)會(huì)的150個(gè)生字。讀準(zhǔn)字音，

認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，正確書寫。

2、詞語：理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運(yùn)用，主動(dòng)積累課文中出現(xiàn)

的四字詞語和成語，正確認(rèn)讀，正確書寫，大致了解意思，理解

常用的詞語并學(xué)習(xí)運(yùn)用。

3、多音字：結(jié)合課文的朗讀，讀準(zhǔn)多音字。對課文中帶的多

音字，要重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

4、句子：語句通順，表達(dá)清楚。根據(jù)要求寫句子。

5、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記

積累運(yùn)用中要求讀背的詞語、名言警句、諺語，歇后語、古詩詞。

閱讀版塊：

1、有必須的速度，每分鐘不少于300字。

2、能讀懂程度適合的文章。

3、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，揣摩詞句的意思。

4、能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法。

5、能理解和把握文章的主要資料。

6、能聯(lián)系上下文，生活實(shí)際，背景資料理解含義深刻的句子。

7、能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)系生活實(shí)際獨(dú)立思考，勇于發(fā)表自我

的見解。

8、在理解課文的過程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)，分號(hào)與間隔號(hào)的

不一樣用法。

9、擴(kuò)展自我的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。

習(xí)作版塊：

1、能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，做到資料具體，感情真

實(shí)。

2、能按必須的順序?qū)?，根?jù)表達(dá)需要分段敘述。

3、做到語句通順，不寫錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

4、書寫規(guī)范，

5、養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。

三、復(fù)習(xí)措施：

新理念：即減少頭緒，加強(qiáng)綜合，引導(dǎo)學(xué)生積累語言，感悟

語言，運(yùn)用語言，著力于培養(yǎng)學(xué)生的語文素三、復(fù)習(xí)措施：

新資料：即依據(jù)大修訂教科書，并適當(dāng)想課外拓展，以知識(shí)

與本事，過程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀三個(gè)維度為經(jīng)，以識(shí)

字、閱讀、寫作、口語交際和語文實(shí)踐為緯，組織復(fù)習(xí)資料。

新教法：即從學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)，從課文入手，引導(dǎo)學(xué)

生主動(dòng)復(fù)習(xí)，多讀書，多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握

規(guī)律。

四、復(fù)習(xí)方法：

分為：聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識(shí)、積累運(yùn)用、閱讀、寫作等五個(gè)部

分。

1、聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識(shí)穿插在每節(jié)課中進(jìn)行復(fù)習(xí)。

2、積累運(yùn)用總結(jié)出題型重在平時(shí)的練習(xí)。

3、閱讀部分的分類方法很多，能夠從文章資料來分，也能夠

從文章的表達(dá)方式上分。

4、作文的分類也很多，能夠從寫人、記事、寫景和應(yīng)用來分，

也能夠從命題的形式來分。

在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過程中，注意以下兩點(diǎn)：

1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看，我們要異常注意差生，多幫

忙他們一點(diǎn)，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)資料看，閱讀和作文

是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)

中，怎樣把話寫通順，把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚是重點(diǎn)。

從學(xué)生的學(xué)習(xí)方式來看，探究性學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自我需要了解

的問題，是探究性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段，以引導(dǎo)、歸納練習(xí)為主，在

一堂課上學(xué)生應(yīng)當(dāng)有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練養(yǎng)。

大一期末考試計(jì)劃范文篇17

一、本班學(xué)情分析：

1、兩班共有學(xué)生107人，其中一班53人，女生54人。

2、兩班學(xué)生的聽課習(xí)慣已初步養(yǎng)成，兩班學(xué)生思想要求上進(jìn),

大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)興

趣濃厚。

3、已經(jīng)接觸和積累了相當(dāng)數(shù)量的數(shù)學(xué)知識(shí)，形成了相關(guān)的數(shù)

學(xué)技能，也能對生活中有關(guān)數(shù)學(xué)問題進(jìn)行思考與分析，智力上已

達(dá)到一個(gè)“綜合發(fā)展”的層次。

4、不可否認(rèn)還缺乏整體性、綜合性和發(fā)展性的認(rèn)識(shí)。所以在

這期末階段里，組織學(xué)生全面復(fù)習(xí)和梳理所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，顯得

十分必要。尤其是對于部分“學(xué)習(xí)困難學(xué)生”，總復(fù)習(xí)更具有重

要意義。

5、另一部分學(xué)生表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,

作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不完成。從一學(xué)期的學(xué)習(xí)表現(xiàn)看，學(xué)生的計(jì)算

的與審題有待進(jìn)一步訓(xùn)練與提高。故在復(fù)習(xí)里，在此方面要多下

苦功，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、使學(xué)生進(jìn)一步牢固理解并掌握圓周長和圓面積的計(jì)算公式,

能夠正確計(jì)算圓的周長和面積，能應(yīng)用圓的周長和面積公式解決

常見的實(shí)際問題;進(jìn)一步理解軸對稱的意義，會(huì)畫對稱軸。

2、使學(xué)生能夠解答比較容易的一到二步計(jì)算的分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)

應(yīng)用題，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決比較簡單的實(shí)際問題能力，

能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況，靈活地選用算術(shù)解法和方程解法，

提高解題能力。

3、能有條理地表達(dá)圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程，發(fā)展空間

觀念;經(jīng)歷運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的過程，

能靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計(jì)圖案；結(jié)合欣賞和

設(shè)計(jì)美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。

4、能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有效地

表示數(shù)據(jù)；能讀懂簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出簡單的判

斷和預(yù)測，與同伴進(jìn)行交流。

5、能運(yùn)用比的意義，解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問題，

進(jìn)一步體會(huì)比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的

廣泛應(yīng)用。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、數(shù)與代數(shù)：第二單元：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用第四單元：比的認(rèn)

識(shí)

2、空間與圖形：第一單元：圓第三單元：圖形的變換第六

單元：觀察物體。

3、統(tǒng)計(jì)與概率：第五單元：統(tǒng)計(jì)

4、綜合應(yīng)用：數(shù)學(xué)與體育、生活中的數(shù)

本學(xué)期總復(fù)習(xí)可以分為三個(gè)部分。第一部分是整理本書的知

識(shí)框架。目的是鞏固和加深對所學(xué)知識(shí)的理解，溝通各部分知識(shí)

的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)時(shí)，教師可以先安排一些時(shí)間，讓學(xué)生按照“數(shù)

與計(jì)算、空間與圖形以及統(tǒng)計(jì)“三大部分自己回顧所學(xué)過的內(nèi)容,

對所學(xué)過的知識(shí)用自己喜歡的方式加以整理，整理后全班交流有

特色的整理方式。

第二部分是整理學(xué)習(xí)過程中解決問題的方法以及學(xué)習(xí)體會(huì)。

教師應(yīng)組織學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程中解決的一些問題，反思解決這些

問題的方法，提高學(xué)生解決問題的能力。教師還應(yīng)組織學(xué)生交流

學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

第三部分是鞏固練習(xí)。教師可以結(jié)合總復(fù)習(xí)的題目，根據(jù)學(xué)

生的實(shí)際情況確定復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，使復(fù)習(xí)具有針對性。

四、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)

本冊的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)圓，百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和比的認(rèn)識(shí)

1能正確解答分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，進(jìn)一步提高分析判斷、推

理能力。

2認(rèn)識(shí)圓，掌握圓的特征，掌握圓的周長和面積、計(jì)算公式，

并能正確的計(jì)算。

3、能運(yùn)用比的意義，解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問題。

本冊的復(fù)習(xí)難點(diǎn)

本冊的復(fù)習(xí)難點(diǎn)是百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題、圓的周長面積計(jì)算和比的

應(yīng)用。

五、復(fù)習(xí)方法

講解法、歸納整理法、練習(xí)法、討論交流法。

1、帶領(lǐng)學(xué)生按單元整理復(fù)習(xí)，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

教師要按單元抓準(zhǔn)知識(shí)的重難點(diǎn)，進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的整合與鏈

接，使之形成完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。例如應(yīng)用題的復(fù)習(xí)，可由簡單的

分?jǐn)?shù)應(yīng)用題鏈接到稍復(fù)雜的復(fù)合應(yīng)用題，將知識(shí)整合鏈接起來，

進(jìn)一步理解數(shù)量之間的關(guān)系，提高分析解答應(yīng)用題的能力。

2、加強(qiáng)計(jì)算能力的訓(xùn)練

平時(shí)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計(jì)算能力普遍較低，所以在復(fù)習(xí)的時(shí)

候要特別加強(qiáng)計(jì)算能力的訓(xùn)練。學(xué)生計(jì)算能力的訓(xùn)練不只是機(jī)械

重復(fù)的練習(xí)，而是要讓學(xué)生掌握正確的計(jì)算方法和策略。讓學(xué)生

記住“一看二想三算”看清題目中的數(shù)、符號(hào)；想好計(jì)算的順序,

什么地方可以口算什么地方要筆算，哪里可以簡便計(jì)算，最后動(dòng)筆

算。

3、加強(qiáng)與實(shí)際的聯(lián)系

適應(yīng)新課標(biāo)的精神加強(qiáng)知識(shí)的綜合應(yīng)用以及與生活的聯(lián)系，

提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

4、講練結(jié)合

有講有練，在練中發(fā)現(xiàn)問題。

5、分層指導(dǎo)

針對學(xué)生的具體情況有針對性的進(jìn)行復(fù)習(xí)，對于后進(jìn)生和優(yōu)

生在復(fù)習(xí)上提出不同的要求，復(fù)習(xí)題的設(shè)計(jì)要分層，指導(dǎo)要分層。

六、復(fù)習(xí)時(shí)間安排：

第一階段：

整體復(fù)習(xí)各個(gè)單元基礎(chǔ)知識(shí)和能力的復(fù)習(xí)（書上總復(fù)習(xí)）

1、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。用百分?jǐn)?shù)的意義和方程解決簡單的百分?jǐn)?shù)

問題

2、稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)百數(shù)應(yīng)用題

3、比的意義。比的化簡。比的應(yīng)用

4、圓的周長和面積

第二階段：

綜合練習(xí)，講練結(jié)合（期末特訓(xùn)）

給學(xué)生一些綜合性的測試卷，通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)問題，并及時(shí)進(jìn)

行指導(dǎo)。

第三階段：

分層復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺

給后進(jìn)生特別的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。給優(yōu)等生多做一些

實(shí)踐性較強(qiáng)的習(xí)題，提高分析解答能力。

大一期末考試計(jì)劃范文篇18

首先，心態(tài)、狀態(tài)是決定成敗的一個(gè)關(guān)鍵

期中考試過后，很多學(xué)生都會(huì)出現(xiàn)焦急緊張的情緒，尤其是

在期中考試中發(fā)揮不是很好的同學(xué)，低迷、緊張、行動(dòng)緩慢、無

法靜下心來等等，久而久之，自然考試成績就不會(huì)抱負(fù)。那么什

么樣的心態(tài)，狀態(tài)才是最佳的呢?考試關(guān)注的不但僅只是成績，所

以也沒有須要過分的在意結(jié)果，腳踏實(shí)地的落實(shí)好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，

只是盡本身最大的努力就好。

其次，結(jié)合自身情況，明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，針對性復(fù)習(xí)

期末考試復(fù)習(xí)，原來相對時(shí)間就較短，要在有限的時(shí)間里提

高本身的學(xué)習(xí)效率，那必然要將就方式方法才行，并不是廣泛撒

網(wǎng)，亂碰亂撞。首先清晰的了解現(xiàn)在本身的一個(gè)學(xué)習(xí)狀況；其次，

考試的重點(diǎn)是落實(shí)基礎(chǔ)，提升本身綜合運(yùn)用能力；針對性查漏補(bǔ)缺,

才可以最大化的提升復(fù)習(xí)的效率。

第三，不偏科，平衡發(fā)展才是最重要的

偏科、弱科是很多學(xué)生家長都十分頭疼的問題，學(xué)習(xí)必然要

做到均衡發(fā)展，揚(yáng)長避短，絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績不是很抱負(fù)，

基本上都是因?yàn)閱伪W(xué)科。要想期末考試取得高分，首先要突破

的難關(guān)就是將弱科不起來，多給本身點(diǎn)信心，多花點(diǎn)時(shí)間，多詢

問老師同學(xué)、多總結(jié)反思，期末考試的時(shí)候必然會(huì)有很大的突破。

第四，期末考前復(fù)習(xí)主次梳理很重要