簫教案反思5篇

第第頁簫教案反思5篇簫教案反思篇1活動目標：1、認得1元、5元、10元人民幣，學(xué)習(xí)錢幣的兌換。2、試驗遷移兌換經(jīng)驗，運用符號表示兌換結(jié)果。3、發(fā)展察看、判別、歸案的本領(lǐng)。4、提高數(shù)數(shù)的興趣和樂觀思維的本領(lǐng)?；顒訙蕚洌?元、5元、10元的紙幣各一張，幼兒玩具紙幣若干。活動過程：一、認得1元、5元、10元紙幣。1、察看1元人民幣。小伙伴，你們看這是多少錢？你是怎么知道的？2、比較和察看5元、10元紙幣。你們看，這些又是多少錢？上面有什么？﹙數(shù)字﹚還有什么字？﹙元﹚。3、判別三種紙幣。逐張出示紙幣，讓幼兒察看紙幣。二、學(xué)習(xí)1元、5元、10元的兌換。小伙伴，這是1元，5個1元是多少錢？和這張5元一樣多嗎？（把5個1元放在一只手中，另一只手舉起一張5元問幼兒，使他們知道它們是一樣多。）10個1元是多少？（同時一張一張地拿10個1元）10個1元和這張10元一樣多嗎？（一樣多）10元錢是幾個5元？5元是幾個1元？（拿不同面值的紙幣讓幼兒數(shù)一數(shù)，了解幾種不同兌法。）三、試驗遷移兌換經(jīng)驗，運用符號標示兌換結(jié)果。1、出示掛圖，敘述畫面的含義。玲玲和媽媽買菜，她需要兌換一些錢幣，要把10元的分別兌成1元、5元的紙幣，請小伙伴把兌換到的紙幣圈出來。然后在右邊圈出與左邊硬幣相同數(shù)量的紙幣。溝通兌換結(jié)果，同伴間相互檢查。四、游戲"湊錢"。（1）、老師交待活動要求"今日小伙伴上課很認真，特別棒，老師想到超市去買東西嘉獎小伙伴，可我只有一張10元錢，我想把它換成1元、2元、5元的零錢去請你們幫我換，你們想想可換幾張1元、幾張2元、幾張5元，請你將每種錢的數(shù)目在記錄單上記錄下來。"（2）、幼兒操作，老師巡回引導(dǎo)。（3）、請個別幼兒敘述操作結(jié)果，老師將活動結(jié)果呈現(xiàn)出來。（4）、集體檢查湊出的每份錢是否都是5元。（5）、討論我們可以用哪些不同的方法湊出5元錢。五、活動延長。1、在幼兒認得人民幣面值時，老師應(yīng)從錢幣上的數(shù)字上引導(dǎo)幼兒認得不同面值的錢幣。2、本活動結(jié)束后，老師還可利用其他時間（活動角、下午活動等）再認幼兒玩湊錢的游戲，鞏固幼兒對人民幣的認得。教學(xué)反思本次活動的目標是結(jié)合我班對于氣味的已有生活經(jīng)驗，以及小班幼兒的年齡特征而訂立的。目標既有科常方面的認知經(jīng)驗、方法本領(lǐng)，也有情感態(tài)度，但不缺乏領(lǐng)域特質(zhì)。整個活動環(huán)節(jié)清楚，在找一找、聞一聞中，讓幼兒初步感知鼻子可以聞氣味；在聞一聞、說一說環(huán)節(jié)中，讓幼兒在探究中知道鼻子可以判別不同的氣味；在最終一環(huán)節(jié)涂一涂、聞一聞中，知道保護自身的小手。因是小班幼兒，所以在設(shè)計教案中，融入了較多生活元素，既有防備甲流的知識，也有冬季保護小手的方法。在提問上，考慮到年齡特征，大多數(shù)體訪問設(shè)計成了封閉式和半封閉式，有二個是開放式提問，有利于幼兒的回答。在整個活動中，也考慮到動靜交替，請幼兒把笑臉貼在愛好的氣味下，加入了他們的互動。幼兒的參加性特別高。但若在下次活動中，能完善料子的選擇，更貼近幼兒的生活經(jīng)驗會更好。簫教案反思篇2設(shè)計背景小草悄悄的露出了頭兒，這表明白春天的氣息越來越濃郁了，春天的腳步已經(jīng)來到了我們的身邊，一年的希望季節(jié)已經(jīng)悄悄來到，農(nóng)民伯伯開始播種下一年的希望，等待著春天好的開始。太陽公公開始起早了，由于春天的到了，太陽公公要很早將溫暖的陽光撒給大地媽媽。通過本次幼兒園教案讓孩子們了解春天對于大地媽媽的意義，讓孩子們從點滴的小事兒了解春天到來的時候，是如此動人?；顒幽繕?、認讀重點字詞：屋檐、水塘、草地、孩子；2、能運用身體語言表達詩歌內(nèi)容；3、喜好春天，知道春天花草、樹木的更改。重點難點認讀生字?；顒訙蕚鋻靾D、音帶、錄音機、大字卡、頭飾若干?；顒舆^程一、準備活動師幼相互問候，幼兒隨音樂一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。二、感知理解活動1、老師與幼兒一起討論看到的春天的景物?！皠偛盼覀円黄鹑チ苏掖禾?，你找到了春天嗎？它藏在哪里？”2、說春天。引導(dǎo)語：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”請幼兒一一說出來，并討論幼兒運用恰當?shù)脑~匯表達。3、老師出示掛圖，朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒說出春天來到了小河、水塘、草地。①春天來了，屋檐上為什么會流水？老師隨機出示大字卡“屋檐”，請幼兒模仿流水聲?！拔蓍苌系牧魉l(fā)出了什么聲音？”②春天的小河是怎樣的？春天的小河發(fā)出怎樣的聲音？幼兒模仿小河流水的聲音。③春天的水塘里誰來了？老師出示大字卡“水塘”，請幼兒模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？④春天的草地上誰來了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導(dǎo)幼兒想象出孩子在草地上做的事情，例如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。老師隨機出示大字卡“草地”“孩子”。5、討論：他們愛好春天嗎？為什么？三、體驗活動1、老師播放詩歌錄音帶，幼兒跟讀詩歌。2、幼兒在詩歌的伴奏下，表演詩歌。討論：你們愛好春天嗎？為什么？四、游戲活動游戲：找春天?；顒訄龊仙袭嬋舾蓤A圈，圈內(nèi)放上“屋檐”“水塘”“草地”“孩子”等大字卡。幼兒扮演小動物，依據(jù)老師說的字詞，快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi)，并說出春天在哪里。五、課堂小結(jié)春天來了，我們一起在學(xué)校、在回家的路上去找尋春天。教學(xué)反思幼兒園的語言教學(xué)需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發(fā)幼兒說話興趣的教具來完成，活動的過程中還需要運用動作演示、角色表演等教學(xué)方法讓幼兒理解故事的內(nèi)容。但是使用欠妥就會適得其反，把幼兒的注意力引到了玩上，而忘了用語言表達，這樣就起不到語言教學(xué)的真正目的。我認為語言教學(xué)最緊要的還是老師怎么用老師自身語言的生動性來感染幼兒，把幼兒帶入故事情景，讓幼兒有說的欲望，有說的渴求，把平常的語言學(xué)習(xí)加以提煉升華。幼兒語言的發(fā)展是一種比較隱性的行為體現(xiàn)，它不象數(shù)學(xué)美術(shù)那樣現(xiàn)場見效，很容易讓家長看到孩子今日學(xué)到了什么。但是幼兒期語言的發(fā)展卻會影響到孩子今后入學(xué)校或中學(xué)的語文學(xué)習(xí)，句子的完整表達、詞匯的積累等對孩子今后的寫作學(xué)習(xí)都有相當緊要的作用。我認為，在回應(yīng)評價幼兒的回答時應(yīng)當更講究一些語言的豐富性，而不是簡單地把幼兒的回答再重復(fù)一遍，譬如：“你用這么美的話稱贊它啊”?！澳隳苡酶赖脑~語說說它的優(yōu)點嗎？”等等，這樣就會使語言教學(xué)實現(xiàn)更好的效果。簫教案反思篇3一、活動目標1.鞏固對常見蔬菜食用部位的了解。2.樂意與同伴溝通自身知道的蔬菜營養(yǎng)。3.樂于探究、溝通與共享。4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。二、活動準備1.幼兒已經(jīng)認得了幾種常見的蔬菜。2每組37種蔬菜，如：白菜、豌豆、黃瓜、絲瓜、土豆、西紅柿等。三、活動過程（一）小組討論1.介紹幾種常見的蔬菜的營養(yǎng)的知識。2.引導(dǎo)幼兒與小組同伴一起察看桌面上的各種蔬菜，說一說這些蔬菜的顏色，吃什么部位？有什么營養(yǎng)？（二）集體共享1.組織幼兒溝通小組討論的結(jié)果：這是什么蔬菜？什么顏色？我們吃它們的什么部位？2.提問：你知道這些蔬菜有什么營養(yǎng)？3.小結(jié)：蔬菜中含有大量水分、多種礦物質(zhì)、維生素和食物纖維等。這些都是我們身體所需要的營養(yǎng)，因此小伙伴們要多吃蔬菜。（三）整理蔬菜1.出示分類筐，引導(dǎo)幼兒討論：要整理桌子上的蔬菜，要怎么整理？2.引導(dǎo)幼兒依據(jù)討論的分類規(guī)定將蔬菜整理到不同的.框子中。3.組織幼兒相互檢查討論分類是否正確。反思與推動：班上的孩子都能說出幾種常見的蔬菜名稱，有的孩子認得的還不少，在活動中我通過讓孩子察看觸摸實物蔬菜讓孩子察看里面，并通過讓孩子聞出味道，梓軒小伙伴說：洋蔥的味道不好聞，我不愛好吃洋蔥；西紅柿有維生素，我愛好吃；于是就組織孩子說說愛好吃的蔬菜及都知道蔬菜都有哪些營養(yǎng)，但是他們對蔬菜的營養(yǎng)及對我們身體的好處還不是很了解，只是很籠統(tǒng)的回答蔬菜含有維生素，蔬菜所含的營養(yǎng)成分對幼兒來說確實難度很大，別說孩子，連我們老師都很難掌握，它是一個比較抽象的概念。簫教案反思篇4活動目標：1、通過果樹開花結(jié)果，感知小烏龜行走緩慢的特征。2、理解故事內(nèi)容，能用比較完整的語句敘述。3、體驗小烏龜給爺爺帶來歡快的情感。4、能認真傾聽故事，理解緊要的故事情節(jié)。5、理解故事內(nèi)容，記清緊要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話?；顒訙蕚洌盒觚斂礌敔?shù)木磔S畫、ppt、音樂活動過程：（一）激發(fā)興趣1、今日我們班來了一位新伙伴，大家猜猜是誰呀？（出示小烏龜）小烏龜有什么本領(lǐng)？（學(xué)小烏龜爬）小烏龜爬行的速度怎么樣？2、小烏龜要到什么地方去？會發(fā)生什么有趣味味的事情呢？我們一起來看一看吧!（二）活動過程1、它今日有些不愉快，由于想爺爺了，"我想帶上禮物去看看爺爺，帶什么好呢？"2、小烏龜背了什么？這棵樹長的怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說完整：這棵樹沒有樹葉，只有樹干和樹枝）猜猜這是一顆說明樹？它為什么要背著樹呢？那我們連續(xù)跟著小烏龜，看看是怎么一回事。3、小烏龜步行的速度怎么樣？走啊走啊，這棵樹發(fā)生了什么更改？這棵樹開花了，把誰引來了？它們來干什么？（引導(dǎo)幼兒說完整）4、小烏龜連續(xù)往前走，走啊走啊，會發(fā)生什么事？花朵怎么了？剛才小烏龜走啊走樹就開花了，現(xiàn)在走啊走怎么就花謝了，結(jié)出果子來呢？那是怎么回事呢？（引導(dǎo)幼兒說完整：小烏龜爬行速度慢，經(jīng)過了很長時間，所以蘋果樹都漸漸開花結(jié)果了。）現(xiàn)在誰來看果樹了？他們來干什么？5、小烏龜現(xiàn)在到什么地方了？原來小烏龜要到爺爺家呀。這回果樹又怎么了？它是一棵什么樹？原來小烏龜背了一棵蘋果樹。（三）完整欣賞故事小烏龜在路上發(fā)生的事還是一個好聽的故事，我們一起來聽一遍故事吧，故事的題目叫《小烏龜看爺爺》。（邊放音樂邊講故事）1、小烏龜只是去看爺爺，可是他背上的蘋果樹為什么會經(jīng)過了開花、結(jié)果，成熟這么長的一個過程呢？小結(jié)：小烏龜動作慢，小伙伴做事不學(xué)小烏龜，大家都要快快的。2、到了爺爺家，爺爺看到小烏龜帶來的蘋果樹心里怎么樣？你愛好小烏龜嗎？為什么？3、小烏龜真是個孝順的孩子想爺爺了就帶了蘋果去探望。那我們小伙伴想爺爺奶奶的話，會怎么樣??？小結(jié)：我們小伙伴都那么愛自身的爺爺奶奶，他們是最疼愛我們的人了。以后我們?nèi)敔斈棠碳易隹?，也帶上一些禮物，爺爺奶奶確定特別愉快。教學(xué)反思：活動一開始，老師從小烏龜背偏重重的禮物去看爺爺導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒理解小烏龜之所以樂意背偏重重的蘋果樹，是由于它愛自身的爺爺，從而突出主線，幫忙幼兒體驗小烏龜祖孫兩的親情。接著，以找尋蘋果樹的秘密為線索，引導(dǎo)幼兒通過發(fā)現(xiàn)即使蘋果樹從小樹苗長到開花結(jié)果特別漫長的過程，但是小烏龜讓就堅持去看爺爺，只是由于小烏龜愛好爺爺。進一步突出目標，體驗親情。最終，老師從小烏龜?shù)挠H情聯(lián)系到小伙伴的親情，下哦那個小烏龜對爺爺?shù)膼勐?lián)系到小伙伴對家人的愛。聯(lián)系到生活之中，做進一步的提升。簫教案反思篇5活動目標：1、學(xué)習(xí)沿線撕半圓或撕線條的技能并把撕出的圖形和線條組合成長頸鹿。2、運用撕貼的形式來進行簡單的背景添畫，能保持桌面的乾凈。3、通過欣賞和操作了解長頸鹿的生活習(xí)性和外形特點，激發(fā)幼兒珍惜小動物的情感。4、培養(yǎng)幼兒的察看、操作、表達本領(lǐng)，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。5、感受作品的美感。活動準備：動物世界視頻長頸鹿鹿的動態(tài)、幻燈片（長頸鹿的各種形態(tài)）、范畫、畫好半圓0各色的彩紙、撕好的半產(chǎn)品（背景）、黑色卡紙、長頸鹿的手偶一個、大圓、小圓、長短紙條幾個活動過程：1、出示小鹿的手偶引出課題師：小伙伴，今日我們要來班一位客人，你們歡迎嗎？（歡迎）出示手偶（長頸鹿）互打招呼。（引起幼兒對長頸鹿的興趣）2、觀看動物世界視頻引導(dǎo)幼兒察看真實的小鹿的簡單的生活習(xí)性與特征（1:503:40）。師：老師帶你們看看長頸鹿是生活在哪里的？它們愛做什么呢？小結(jié)：長頸鹿生活在草原地帶，過著群居的生活，是世界上最高的陸生動物，以樹葉為主食。3、出示幻燈片，引導(dǎo)幼兒察看長頸鹿的特征與各種形態(tài)。（1）欣賞不同動態(tài)的長頸鹿，引導(dǎo)幼兒察看發(fā)現(xiàn)長頸鹿在做什么？它的頭像什么形狀？（橢圓形）它的脖子像什么形狀？（長方形）它的身體像什么形狀？（橢圓形）它的4只腳像什么形狀？（長方形）（邊欣賞圖片邊出示長頸鹿身體的圖形進行組拼）（2）拼貼游戲，出示長頸鹿身體形狀的圖形，請幼兒依據(jù)圖案上來進行拼組出長頸鹿的動態(tài)。進一步了解長頸鹿身體的結(jié)構(gòu)，要求把長頸鹿的每一個身體部分都連接起來。4、出示范畫引導(dǎo)幼兒察看并老師示范撕出大圓小圓與長條并來接拼成長頸鹿的各種形態(tài)。師：我們一起來看看老師這里也有拼好的長頸鹿。師：現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)撕出長頸鹿，我們先拿出小圓來撕長頸鹿的頭。撕的時候要用大拇指和食指捏著一點一點輕輕的撕，撕完要打開，在撕出長脖子與大圓的身體和4只腳。（老師在示范的時候邊與范畫進行對比請幼兒察看缺少了什么？動態(tài)是怎樣的？。要求幼兒要把長頸鹿的每個身體部分都連接在一起，不能斷開）師：小伙伴我們在來看看長頸鹿的脖子上有什么？（毛）那它的毛是怎樣的？（老師示范粘貼）再看看還少了什么？（角）那角是怎樣的？（老師示范粘貼）長頸鹿貼好了？你們看看它愛好吃什么？（草、樹葉）請幼兒依據(jù)準備好的半產(chǎn)品來添加背景。5、幼兒操作，要求在使用膠水上要保持桌面的乾凈干凈，還要自身大膽的進行撕貼與添加背景。6、講評畫好后，陳設(shè)作品，請小伙伴盡可能學(xué)習(xí)用一句或兩句話說說自身畫面的內(nèi)容，抒發(fā)對小鹿的喜好，老師予以鼓舞?；顒臃此迹夯顒佑變耗苁值挠信d趣，對于長頸鹿也是幼兒所熟識的動物。我覺得自身在引導(dǎo)上能捉住重