《學(xué)寫文學(xué)短評(píng)》課件 統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)

文學(xué)短評(píng)——利用小文體，寫好小評(píng)論文學(xué)評(píng)論又叫“文藝評(píng)論”，既指運(yùn)用一定的理論和方法對(duì)各種文學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探討、體會(huì)、評(píng)價(jià)的科學(xué)研究活動(dòng)，又指反映這種研究成果的一種文章樣式。其任務(wù)在于揭示藝術(shù)現(xiàn)象中的審美價(jià)值和思想意義，探討藝術(shù)創(chuàng)作的方法和規(guī)律，以提高文藝創(chuàng)作的水平；還要幫助讀者正確理解作品，培養(yǎng)和提高讀者的藝術(shù)欣賞能力和健康的藝術(shù)情趣。文學(xué)短評(píng)是文學(xué)評(píng)論的一個(gè)分支，主要以具體的文學(xué)作品為評(píng)論對(duì)象，并對(duì)具體作品的某一點(diǎn)進(jìn)行深入品析和闡發(fā)，進(jìn)而得出某個(gè)評(píng)論性觀點(diǎn)?！岸獭笔侵杆绦?，“評(píng)”是指評(píng)論，文體屬于議論文。必修上冊(cè)第三單元單元學(xué)習(xí)任務(wù)三，要求會(huì)寫文學(xué)短評(píng)。寫作前提理解詩文的文體特點(diǎn)、內(nèi)容主旨、思想感情、藝術(shù)手法等寫作流程聚焦一個(gè)評(píng)論點(diǎn)(字詞、手法、形象、思想情感、藝術(shù)特點(diǎn)等)尋找若干相關(guān)例子(詩文中的相關(guān)例子，其他詩文中的相關(guān)

例子)形成一個(gè)總論點(diǎn)(對(duì)例子分析概括，圍繞評(píng)論點(diǎn)形成文章觀點(diǎn))確立幾個(gè)展開層(從幾個(gè)角度并列展開，或幾個(gè)層次遞進(jìn)展開)寫作思路總分總結(jié)構(gòu)，敘述結(jié)合，以議為主要寫好文學(xué)短評(píng)，必須處理好以下三種關(guān)系：1.重“評(píng)”不重“感”讀后感是讀者讀完作品后的個(gè)人主觀感受，屬于引申體，可表述的內(nèi)容靈活多樣，呈現(xiàn)的面貌也變化多端，只要讀者寫出了自己的聯(lián)想、感受、體會(huì)、收獲等皆可。但這樣的讀后感，并不一定是合格的文學(xué)短評(píng)，二者有著鮮明的區(qū)別：讀后感重在“感”，而文學(xué)短評(píng)重在“評(píng)”。這個(gè)“評(píng)”是側(cè)重于分析評(píng)價(jià)作品思想內(nèi)容與藝術(shù)表現(xiàn)的優(yōu)劣高下，具有明顯的客觀色彩，即評(píng)價(jià)一般以社會(huì)大眾普遍接受的思想觀念、理論方法和民族文化在歷史積淀中約定俗成的大體共識(shí)來對(duì)作品進(jìn)行分析評(píng)論；而讀后感則可以有更多的主觀色彩。2.宜“點(diǎn)”不宜“面”寫文學(xué)短評(píng)，要處理好“點(diǎn)”與“面”的關(guān)系。評(píng)論作家作品，可以評(píng)析思想內(nèi)容的某個(gè)方面，可以評(píng)析藝術(shù)技巧的某一特點(diǎn)，也可以對(duì)作家、作品進(jìn)行全面的評(píng)析。從考生的實(shí)際考慮，最好不要寫全面性的評(píng)論，而倡導(dǎo)寫“以小見大”的文學(xué)短評(píng)，即精心選擇論述范圍較小的一個(gè)方面，集中筆墨，深入挖掘。如評(píng)論必修上冊(cè)第三單元的詩詞，圍繞“酒”這一意象，緊扣“何以解憂？唯有杜康”“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”“舉酒欲飲無管弦”“添酒回?zé)糁亻_宴”“血色羅裙翻酒污”“往往取酒還獨(dú)傾”“人生如夢(mèng)，一尊還酹江月”“三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急”等名句，評(píng)析其在渲染氣氛、塑造形象、抒發(fā)情感、結(jié)構(gòu)作品等方面的作用，可以收到切口小、開掘深的效果。3.“敘”“議”貴結(jié)合寫文學(xué)短評(píng)，還要做到“敘”和“議”的有機(jī)結(jié)合。文學(xué)短評(píng)在表達(dá)方式上的特點(diǎn)是敘議結(jié)合、以議為主，采用敘議結(jié)合、評(píng)析結(jié)合的寫法?！皵ⅰ敝父鶕?jù)評(píng)論中心用自己的話有針對(duì)性地概述、簡介、引用作品內(nèi)容。“議”包括分析和評(píng)價(jià)?！胺治觥笔菍?duì)作品思想內(nèi)容或藝術(shù)技巧的有關(guān)特色逐步揭示的過程；“評(píng)價(jià)”則是分析后得到的結(jié)論，是文學(xué)短評(píng)的中心論點(diǎn)。文學(xué)短評(píng)在“敘”和“議”之間應(yīng)做到先敘后議，以敘帶議，精敘詳議，敘、議、評(píng)有機(jī)結(jié)合，夾敘夾議，評(píng)析結(jié)合。有些同學(xué)在寫文學(xué)短評(píng)時(shí)，往往重?cái)⑤p議，甚至以敘代議，把文學(xué)短評(píng)寫成文學(xué)作品的“內(nèi)容提要”，這就顛倒了“敘”與“議”的關(guān)系。(1)選準(zhǔn)角度。一般而言，針對(duì)具體作品的評(píng)論角度有：答題角度具體闡釋形象一是通過這個(gè)人物揭示出怎樣的社會(huì)現(xiàn)象，即形象的典型意義；二是評(píng)論人物的主要性格特征。藝術(shù)手法其內(nèi)容很多，如表現(xiàn)手法、表達(dá)方式、修辭手法、意境的創(chuàng)設(shè)等。評(píng)論的思路主要看它使用了什么藝術(shù)手法，有怎樣的藝術(shù)效果等。構(gòu)思①寫作思路如何，如由此及彼、由實(shí)到虛等。②線索是什么，有何效果。③選材特點(diǎn)，如生動(dòng)典型、來自生活、新鮮親切等。④行文布局，如欲揚(yáng)先抑、曲折有致、伏筆鋪墊等。答題角度具體闡釋語言①分析作品的語言特點(diǎn)，如準(zhǔn)確、簡練、生動(dòng)、形象、清新、絢麗、質(zhì)樸等。②品味作品的語言風(fēng)格，如幽默、辛辣、平實(shí)、自然、明快、簡明、含蓄、深沉等。③分析作品所運(yùn)用的修辭手法，如比喻、比擬、設(shè)問、反問、借代、對(duì)偶、對(duì)比、夸張、反語、雙關(guān)、互文、反復(fù)等。答題角度具體闡釋主題一是主題思想是什么，反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)；二是這個(gè)主題表現(xiàn)得怎么樣，正不正確，深不深刻，給人的啟示大不大。常用的觀點(diǎn)術(shù)語有：中心突出、主題深刻、言近旨遠(yuǎn)、含蓄蘊(yùn)藉、深化主題、以小見大等?？梢苑治鲎髌愤\(yùn)用了哪些主要的表現(xiàn)手法，表現(xiàn)了一個(gè)怎樣的主題思想，反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，也可以指出作品有何積極意義或局限性。作者的創(chuàng)作思想如美國作家海明威的“冰山理論”。特別注意上面每個(gè)角度都可以細(xì)分出許多小角度。評(píng)論時(shí)切不可面面俱到，只選自己感悟最深的點(diǎn)深入分析下去即可。閱讀陶淵明的《歸園田居（其一）》，然后就其詩的"善用白描"這一特點(diǎn)，寫一則文學(xué)短評(píng)，300字左右。【優(yōu)秀范文】

陶淵明善用白描和寫意的手法勾勒景物，點(diǎn)染環(huán)境，并注意意象的整體把握和構(gòu)圖的和諧統(tǒng)一，因而能夠創(chuàng)造出似淺而實(shí)深的高遠(yuǎn)意境。如《歸園田居（其一）》,"方宅十余畝"以下八句是寫景，前四句寫近景，后四句寫遠(yuǎn)景：近景用"桃李"略加點(diǎn)染，便使整個(gè)景色躍然紙上，靈動(dòng)起來；遠(yuǎn)景乃一幅靜態(tài)畫面，用"狗吠""雞鳴"點(diǎn)綴，使整個(gè)畫面充溢勃勃生機(jī)。而從全詩看，田園景象如此幽靜而美好，與"塵網(wǎng)"般的世俗、"樊籠"般的官場(chǎng)形成鮮明對(duì)照，表現(xiàn)了"性本愛丘山"的陶淵明"復(fù)得返自然"后的喜悅。梁啟超說：《歸園田居》只是把他的實(shí)感寫出來，便成為最親切有味之文。"這個(gè)評(píng)論可謂一語中的。陶詩的許多寫景名篇都具有類似特點(diǎn)，表現(xiàn)了詩人的非凡功力。

札記評(píng)點(diǎn)一、概念札記：把心得、體會(huì)、感想、疑問、意見、評(píng)論等分條記錄下來，就是札記。二、寫法1.提綱式2.評(píng)注式（文學(xué)短評(píng)）3.心得式4．讀書小組要求從“語言的特色”角度，為本文撰寫語言札記。請(qǐng)分條列出你的寫作要點(diǎn)和依據(jù)。（175頁）答案(1)巧用修辭，生動(dòng)形象：擬人，如“納入自己的色系與場(chǎng)域”；比喻，如“那白絲綢一樣的煙霧”。(2)用詞新穎，表現(xiàn)力強(qiáng)：如天際線是“飽滿的”，草木是“強(qiáng)勢(shì)的”。(3)多用長句，語意豐富：如用長句能更好地表現(xiàn)出作者思緒的流轉(zhuǎn)。解析寫語言札記是部編版教材反復(fù)強(qiáng)調(diào)的一種讀書文體，可以成篇，也可以寫成評(píng)注式，類似旁批點(diǎn)評(píng)之類。該題要求寫的札記是后者，即要求寫出對(duì)本文語言賞析的幾條文字。切入角度如同平常的語言賞析題一樣，從用詞、句式和修辭等角度入手即可。學(xué)寫評(píng)點(diǎn)一、概念評(píng)點(diǎn)式評(píng)論圈點(diǎn)，古人讀書時(shí)隨手在字里行間寫上一點(diǎn)體會(huì)、感受，對(duì)精彩詞句加以評(píng)論。二、寫法1.素讀2.從小處、細(xì)處著手，學(xué)會(huì)多維對(duì)比3.反復(fù)品讀，發(fā)現(xiàn)作者的匠心所在4．“評(píng)點(diǎn)”是人們品析文章的常用方法，學(xué)習(xí)評(píng)點(diǎn)有助于研習(xí)文章。根據(jù)要求對(duì)文中兩處畫波浪線部分進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。(177頁）(1)某讀者認(rèn)為第四段真是將炊煙寫活了。炊煙是如何被寫活的？請(qǐng)你從寫作技巧的角度寫一則評(píng)點(diǎn)。(50個(gè)字左右)(2)某讀者對(duì)倒數(shù)第二段寫了一段評(píng)點(diǎn)：此處炊煙特別讓人動(dòng)容，讓人想流淚：……(此處省略50個(gè)字左右)。請(qǐng)你將省略處的評(píng)點(diǎn)補(bǔ)充完整。答案(1)(示例一)作者善于運(yùn)用擬人、比喻、夸張的手法，將炊煙寫得活靈活現(xiàn)、栩栩如生，讓人如臨其境、如見其景，我們?cè)跄懿粸檫@樣的寫法所感染呢？(示例二)運(yùn)用整句將不同人家的炊煙一一呈現(xiàn)，使炊煙躍然紙上；而短句的使用也讓炊煙的滑稽一覽無遺：靈活的句式，讓炊煙“形”可見，“神”可感。(示例三)一“長”一“短”，一“瘦”一“圓”，具體可感；兩兩相對(duì)詞語的使用，將炊煙寫“活”了，使得炊煙有了“形狀”，也有了“生命”。(2)(示例一)人間煙火，最撫凡人之心；平凡的生活，訴說著藍(lán)天下最溫暖的柔情；和美的家庭，傳達(dá)著人世間最厚重的情感！(示例二)沒有激情澎湃的“豪言”，也沒有催人淚下的“壯語”，有的只是一