高三年級12月月考語文試題匯編：古代詩歌閱讀

貴州省部分地區(qū)2023-2024學(xué)年高三年級12月月考語文試題匯編古代詩歌閱讀貴州省六盤水市盤州市第七中學(xué)2023-2024學(xué)年上學(xué)期高三年級12月考試語文試卷閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。漁家傲·與趙康靖公①歐陽修四紀(jì)②才名天下重。三朝構(gòu)廈為梁棟。定冊功成身退勇。辭榮寵。歸來白首笙歌擁。顧我薄才無可用。君恩近許歸田垅。今日一觴難得共。聊對捧。官奴為我高歌送?！咀ⅰ竣仝w康靖公：趙槩，字叔平。歷仕宋仁宗、宋英宗、宋神宗三朝。官至樞密使、參知政事。以太子少師致仕。②四紀(jì)：十二年為一紀(jì)，四紀(jì)為四十八年。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A.歐陽修與趙槩均德高望重，但歐學(xué)識淺薄，雖然同為辭官之人卻大有區(qū)別。B.趙槩為官近五十年，最終功成身退安享晚年生活，詞人對此給予充分肯定。C.詞人已然離開仕途，與應(yīng)邀前來的好友舉杯暢飲，促膝談心，略顯感傷。D.詞作上片贊頌友人，下片敘寫自身，語言質(zhì)樸，情感真摯，表現(xiàn)了二人的深厚友誼。16.本詞是歐陽修致仕歸潁州后在招待老朋友趙槩的宴席上所作，席上詞人還曾口吟一聯(lián)“金馬玉堂三學(xué)士，清風(fēng)明月兩閑人”。請結(jié)合本詞談?wù)剝晌弧伴e人”的不同之處。貴州省2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期12月月考語文試題閱讀下面這首詩詩歌，完成下面小題。寄題春谷工部自心田一首林希逸筆耕雖苦未逢年，解印歸來且醉眠。誰毀誰譽平眼界，我疆我理①自心田。庵無寶貝主長在，家有詩書種已傳。遙想個中梨棗熟，飽餐且作地行仙。【注】①出自《詩經(jīng)·小雅·信南山》，意思是劃分地界又開掘溝渠。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)寫詩人懷才不遇、不得重用，表現(xiàn)了自己勤于政事卻難得知遇賞識的苦悶與無奈。B.頷聯(lián)寫詩人因在乎他人對自己的毀譽和看法，只能自顧打理自己的心靈園地，尋求超脫。C.頸聯(lián)詩人運用了對比，突出表達了作者對詩書的熱愛，頗有“樂琴書以消憂”的愜意。D.尾聯(lián)遙想梨棗成熟后，以此飽餐，賽過神仙。語言通俗易懂，生動活潑，頗具審美趣味。16.人生路上難免會遇上不少惆悵與失意之事，這時我們需要懂得適時地寬慰自己。本詩中作者面對失意時是如何自我寬慰的？請結(jié)合詩句具體分析。貴州省遵義市2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期12月月考語文試題閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。咨咨草根蟲裘萬頃咨咨草根蟲，瑟瑟葉上雨。休休退食人，落落誰與語。陳編竟日披，陋室隨時處。此心茍自樂，貧賤亦得所。夷齊雖餓死，清風(fēng)冠千古。顏子瓢屢空，宣父極稱許。但當(dāng)守吾仁，晉楚何足數(shù)。試看松與柏，矯矯傲寒暑。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.“咨咨”“瑟瑟”“休休”“落落”四個疊詞，正面描繪出了詩人書屋環(huán)境之幽靜。B.詩人認(rèn)為守住內(nèi)在的“仁”才是最重要的，像晉楚為爭奪利益而戰(zhàn)，是不足效法的。C.詩歌結(jié)尾借“松柏”抒發(fā)胸臆，表明詩人要與松柏為伍，勇敢堅強，面對歲月洗禮。D.詩歌樸實自然，富有生活氣息，于平淡中可見詩人淡然心境，詩風(fēng)與陶淵明的類似。16.請結(jié)合全詩，簡要分析詩中所體現(xiàn)出的詩人的形象。貴州省黔東南州2023—2024學(xué)年高三上學(xué)期12月統(tǒng)測語文試卷閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。寄高令①蘇軾滿地春風(fēng)掃落花，幾番曾醉長官衙。詩成錦繡開胸臆，論極冰霜繞齒牙②。別后與誰同把酒，客中無日不思家。田園知有兒孫委，早晚扁舟到海涯。[注]①高令：蘇軾的朋友，寫此詩時，蘇軾在杭州通判任上。②繞齒牙：喻指文章寫得好。15.下列對這首詩理解與賞析，不正確的一項是（）A.首句描述了落花滿地的暮春景象，營造出感傷的氛圍。B.次句回憶了二人在一起的時光，二人曾多次在官衙中飲酒敘談。C.頸聯(lián)詩人借助想象，想象好友高令此時不知與誰在喝酒的景象。D.這首詩集寫景、抒情、議論于一體，文思連貫，飽含深情。16.這首詩情感豐富，層次井然，請結(jié)合詩歌內(nèi)容進行分析。貴州省六盤水市盤州市啟智園學(xué)校2023—2024學(xué)年高三上學(xué)期12月月考語文試題閱讀下面這兩首宋詩，完成下面小題。病起荊江亭即事黃庭堅①（其七）文章韓杜②無遺恨，草詔陸贄傾諸公。玉堂端要真學(xué)士，須得儋州禿鬢翁③。（其八）閉門覓句陳無已④，對客揮毫秦少游⑤。正字不知溫飽未？西風(fēng)吹淚古藤州。[注]①黃庭堅大病新愈，在江陵等待朝廷任命時，寫下了一組詩，以上是其中兩首。②韓杜：文中指韓愈與杜甫。③儋州禿鬢翁：蘇軾，時蘇軾流放于海南儋州。④陳無已：陳師道，時為秘書省正字（地位不高的官職）。⑤秦少游：秦觀，時已病死于廣東藤州。14.下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.其七起句以韓愈、杜甫的詩歌來襯托，點出了蘇軾在詩文上的造詣。B.其七三、四句意思是說，如果朝堂需要真學(xué)士，那么蘇軾最合適不過。C.其八前兩句抓住兩位朋友創(chuàng)作時的細(xì)節(jié)，刻畫了他們不同的風(fēng)度。D.其八后兩句寫友人的處境，突出詩人疾病初愈后內(nèi)心的欣慰之情。15.結(jié)合（其七）全詩分析該詩表達了詩人哪些思想情感。答案貴州省六盤水市盤州市第七中學(xué)2023-2024學(xué)年上學(xué)期高三年級12月考試語文試卷【答案】15.A16.①趙槩歷仕三朝，擁立天子后主動辭官，過著閑人的生活；②歐陽修因不為朝廷重用而賦閑，才請求辭官并被恩準(zhǔn)，成為“閑人”；③趙槩辭官內(nèi)心坦然，歐陽修的內(nèi)心則是無奈與滄桑的?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧的能力。A．“但歐學(xué)識淺薄”錯，“顧我薄才無可用”是歐陽修的自謙之詞，他并非真的“學(xué)識淺薄”。故選A。【16題詳解】本題考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力?！叭瘶?gòu)廈為梁棟。定冊功成身退勇。辭榮寵。歸來白首笙歌擁”意為：您四十多年來以才名為天下所自，作為三朝元老，為朝廷政事作出自大貢獻，是國家的棟梁。功成之后激流勇退，辭去榮寵，回到家鄉(xiāng)，以笙歌自娛。趙槩歷仕三朝，擁立天子后主動辭官，過著閑人的生活；“金馬玉堂三學(xué)士，清風(fēng)明月兩閑人”，意為：朝廷大殿上有三位大學(xué)生，但是清閑無事的只有我們兩個。“三學(xué)士”指的是歐陽修，趙概，呂公著，三人都是翰林學(xué)士。“兩閑人”指致仕后的歐陽修與趙概。歐陽修因不為朝廷重用而賦閑，才請求辭官并被恩準(zhǔn)，成為“閑人”，所以，“兩閑人”表達了詩人在仕途上不得志，不得重用的感慨。由此可見，趙槩是主動辭官，其內(nèi)心坦然悠閑，自然過著真正意義上的閑人的生活；而歐陽修是不為朝廷重用后辭官后賦閑的，他成為“閑人”被迫的，其內(nèi)心是無奈的、滄桑的。貴州省2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期12月月考語文試題【答案】15.B16.①感受遠(yuǎn)離官場后的灑脫自如。首聯(lián)寫詩人放下官印，離開官場，歸園田居，于春日醉臥酣眠，瀟灑自如。②享受看透榮辱坦然心境。頷聯(lián)寫詩人不在乎他人毀譽，寵辱不驚，自顧打理心靈園地，平靜自若。③享受詩書傳家的樂趣。頸聯(lián)寫詩人家中雖無珍寶，但家中子孫能以詩書為業(yè)，足令詩人欣慰。④享受知足常樂、閑適恬淡的生活。尾聯(lián)寫詩人暢想日后梨熟棗落，以此飽餐，心無掛礙，賽過神仙，從容自適。【解析】【導(dǎo)語】這首詩通過描寫詩人仕途失意后的生活態(tài)度，表達了一種超脫世俗、淡泊名利的心態(tài)。詩人用平淡而充滿哲理的語言描繪了自己離開官場后專注于內(nèi)心自我修煉和生活的愜意，享受悠然自得的田園生活，蘊含了對清貧而充實生活的贊美與珍惜?！?5題詳解】本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析的能力。B.“因在乎他人對自己的毀譽和看法，只能自顧打理自己的心靈園地，尋求超脫”錯誤，頷聯(lián)表述的是詩人視他人的毀譽為平常事，自己耕耘心靈的平靜，不是說詩人在乎他人的毀譽。

故選B。【16題詳解】本題考查學(xué)生賞析詩歌思想感情的能力。①“解印歸來且醉眠”寫詩人放下官印，離開不受重用而令自己苦悶的官場，回歸園田，追求生活的恬淡和安適。作者擺脫官場的束縛后，感到無比輕松，在春日里醉臥酣眠，使內(nèi)心自由自在，瀟灑自如。②看透榮辱，心境坦然?！罢l毀誰譽平眼界，我疆我理自心田”寫詩人不在乎他人對自己的毀譽和看法，作者已經(jīng)看透榮辱，寵辱不驚，心境坦然，內(nèi)心自由自在，自顧打理心靈園地，表現(xiàn)出樂觀豁達的心態(tài)。③“家有詩書種已傳”寫詩人家中雖無珍寶，但詩書傳家，子孫能以詩書為業(yè)，足令詩人欣慰，自得其樂，詩人享受詩書傳家的樂趣，表明詩人追求的真正財富是精神而非物質(zhì)。④“遙想個中梨棗熟，飽餐且作地行仙”寫詩人詩人想象梨棗成熟季節(jié)大快朵頤的場景，以此飽餐，心無掛礙，自由自在，賽過神仙，從容自適，凸顯詩人生活平淡，追求精神的自由自在，知足常樂，閑適恬淡的心境。貴州省遵義市2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期12月月考語文試題【答案】15.A16.①塑造了詩人孤寂、生活清貧、安貧樂道的形象。②通過對“草根蟲”“葉上雨”“退食人”“誰與語”等簡樸清幽的生活環(huán)境的描寫，表現(xiàn)了詩人日常生活的孤寂。③“陳編”“陋室”等可見詩人生活的清寂，心境的淡然。④“夷齊”“顏子”的典故表達了詩人安貧樂道、堅守氣節(jié)的高尚節(jié)操?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】裘萬頃的《咨咨草根蟲》通過描繪幽靜的書屋環(huán)境和詩人自得其樂的生活態(tài)度，表達了對清貧生活的滿足和對內(nèi)在修養(yǎng)的重視。詩人以夷齊、顏子為榜樣，強調(diào)守仁的重要性，借松柏象征堅韌不拔的精神，展現(xiàn)了詩人淡泊名利、堅守道德的高尚情操。詩風(fēng)樸實自然，富有生活氣息，類似陶淵明的風(fēng)格?！?5題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的語言、表達技巧，評價詩歌的觀點態(tài)度的能力。A.“正面描繪”錯，應(yīng)是側(cè)面烘托的手法?！白勺伞睂懴x鳴，“瑟瑟”寫雨打葉聲，“休休”寫人的淡泊名利，“落落”寫人的點點孤寂。這些詞語從側(cè)面寫出環(huán)境之幽靜。故選A。【16題詳解】本題考查學(xué)生分析詩歌中的人物形象的能力。這首詩描繪了一幅秋雨中草木搖曳、蟲鳴葉上的自然景象，同時也寓言了詩人自身的境遇和心境?！白勺刹莞x”以蟲鳴象征生活中的微小與平凡，“瑟瑟葉上雨”則渲染出一種清冷孤寂的氛圍。詩人自稱“休休退食人”，表達了他淡泊名利、甘于簡樸的生活態(tài)度，“落落誰與語”則流露出些許孤獨感。通過對“草根蟲”“葉上雨”“退食人”“誰與語”等簡樸清幽的生活環(huán)境的描寫，表現(xiàn)了詩人日常生活的孤寂。在這樣的環(huán)境中，詩人沉浸在書籍之中，“陳編竟日披”，寓示著他對知識的追求和內(nèi)心的充實?！奥译S時處”中的“隨時”有安分隨時之意。盡管身處陋室，但只要內(nèi)心快樂，貧賤也能找到價值?！瓣惥帯薄奥摇钡瓤梢娫娙松畹那寮?，心境的淡然。詩人以伯夷、叔齊和顏淵的典故自比，強調(diào)堅守仁德的重要性，認(rèn)為晉楚等世俗榮華不足掛齒，表達了詩人安貧樂道的高尚情操。最后，詩人以松柏傲立寒暑的形象，表達自己堅韌不屈、堅守氣節(jié)的精神風(fēng)貌?？梢姳驹娝茉炝嗽娙斯录拧⑸钋遑?、安貧樂道的形象。貴州省黔東南州2023—2024學(xué)年高三上學(xué)期12月統(tǒng)測語文試卷【答案】15.C16.①首聯(lián)通過回憶二人過去的交往，表達了對好友的思念之情。②頷聯(lián)稱贊友人的詩，如“錦繡開胸臆”“冰霜繞齒牙”，表達了對好友才華的欽佩之情。③頸聯(lián)抒發(fā)了別后客中無侶、孤獨思鄉(xiāng)的愁情。④尾聯(lián)表達拋卻俗務(wù)、縱情自然的心態(tài)。【解析】【15題詳解】本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧的能力。C.“別后與誰同把酒，客中無日不思家”是詩人描述自己別后的情景，不是“想象好友高令此時不知與誰在喝酒的景象”。故選C。【16題詳解】本題考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的能力。①首聯(lián)意思是，滿地春風(fēng)吹掃著落花的世界，你我曾經(jīng)多次醉倒在官衙里。描述了落花滿地的暮春景象，回憶了二人在一起的時光，二人曾多次在官衙中飲酒敘談，表達了對好友的思念之情。②頷聯(lián)意思是，你作詩如打開胸中錦繡，談?wù)摫敲摽诙觥７Q贊友人的詩，如“錦繡開胸臆”“冰霜繞齒牙”，表達了對好友才華的欽佩之情。③頸聯(lián)意思是，分別之后你又與誰把酒言歡，是否整日外出做客不想歸家？詩人描述自己別后的情景，抒發(fā)了別后客中無侶、孤獨思鄉(xiāng)的愁情。④尾聯(lián)意思是，知道田園只之事可以委托給兒孫，何時駕著一葉扁舟去到那海邊？表達拋卻俗務(wù)、縱情自然的心態(tài)。貴州省六盤水市盤州市啟智園學(xué)校2023—2024學(xué)年高三上學(xué)期12月月考語文試題【答案】14.D15.①贊揚了蘇軾在作詩文和寫詔書各方面的才華出眾。②以蘇軾的才華對照現(xiàn)在朝堂諸人，對朝廷進行了嘲諷。③“禿鬢翁”意為蘇軾鬢發(fā)盡落，生活困苦，對蘇軾被流放的當(dāng)下處境表示了深深的關(guān)心和掛念?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧的能力。D．“突出詩人疾病初愈后內(nèi)心的欣慰之情”說法錯誤，根據(jù)注解①“黃庭堅大病新愈，在江陵等待朝廷任命時，寫下了一組詩，以上是其中兩首”，可知作者寫友人的處境是為了感慨自己的命運多舛。故選D。【15題詳解