大班戶(hù)外安全活動(dòng)教案6篇

第第頁(yè)大班戶(hù)外安全活動(dòng)教案6篇大班戶(hù)外安全活動(dòng)教案篇1掌握動(dòng)向告知孩子，外出確定要跟家長(zhǎng)“請(qǐng)假”。教點(diǎn)本領(lǐng)告知孩子家庭住址、父母工作單位的全稱(chēng)以及電話(huà)號(hào)碼，并要求記住。要告知孩子因迷了路或被拐騙、被綁架，應(yīng)找警察或撥打“110”電話(huà)。防陌生人告知孩子，不要聽(tīng)信陌生人的話(huà)，不要請(qǐng)陌生人帶路，不能搭乘陌生人的車(chē)出去，更不行食用陌生人給的飲料、帖和其他小食品。告知孩子，只有醫(yī)生、護(hù)士、父母才略接觸他（她）的身體，假如不認(rèn)得的人這樣做，孩子應(yīng)盡快躲開(kāi)。要鼓舞孩子說(shuō)他遇到的任何事情，要耐性地聽(tīng)孩子向你訴說(shuō)他（她）的遭逢。約法三章父母與幼兒園、學(xué)校要講定通常來(lái)接孩子回家的人，并一起去跟老師熟識(shí)情況，把接送人的電話(huà)號(hào)碼告知老師，無(wú)人接送時(shí)，就留在幼兒園、學(xué)校，或請(qǐng)老師給他打個(gè)電話(huà)給父母等接送人。迎客有別對(duì)于單位或自家的客商，一般不帶回家中洽談生意或就餐，以防來(lái)日因生意場(chǎng)上“翻臉”而影響子女。由于在兒童心目中，來(lái)家做客的叔叔、阿姨都是好人。巧施“偽裝”欲留孩子一人在家，要有心識(shí)在門(mén)口放幾雙人的鞋子，使歹徒難以看出家中只有孩子一人在家，并告知孩子不要給陌生人開(kāi)門(mén)。及時(shí)報(bào)案一旦失蹤，父母應(yīng)立刻到局（失蹤地或常住戶(hù)口所在地的派出所）報(bào)案。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子被拐騙或被綁架后，更應(yīng)自動(dòng)向機(jī)關(guān)供應(yīng)已知的情況，不行抱有僥幸心理與犯罪分子“私了”，或懼怕“撕票”而不敢報(bào)案?；顒?dòng)反思：為提高幼兒的安全防范意識(shí)及自我保護(hù)本領(lǐng)，躲避拐騙幼兒和損害幼兒人生安全事故的發(fā)生，我們幼兒園于20xx年3月30日組織開(kāi)展了防拐騙模擬演練活動(dòng)。由家會(huì)成員扮演成“騙子”利用各種手段來(lái)實(shí)施對(duì)幼兒的拐騙，他們帶來(lái)了帖和玩具，他們還事先對(duì)幼兒的喜好、家庭等情況做了簡(jiǎn)單的了解。當(dāng)“騙子”來(lái)到我們班在一番花言巧語(yǔ)，加上一根棒棒糖的作用下，輕而易舉就將孩子帶離了教室，竟然有的孩子還說(shuō)認(rèn)得眼前這個(gè)“騙子”。我們的孩子如此輕易的就被“騙子”騙走了。這樣的結(jié)果實(shí)在是令人堪憂(yōu)?。〗逃變喊踩R(shí)，不但僅是幼兒園的責(zé)任，同時(shí)也離不開(kāi)家長(zhǎng)的`重視。從孩子讀幼兒園起，家長(zhǎng)就應(yīng)當(dāng)灌輸一些防拐騙知識(shí)給孩子。孩子是維系家庭的緊要紐帶，孩子被拐，對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)是滅頂之災(zāi)，所以為了孩子的安全，我們幼兒園也將加力度做好這方面的安全工作。請(qǐng)家長(zhǎng)能搭配理解支持我們的工作。1、請(qǐng)家長(zhǎng)嚴(yán)格遵守幼兒園刷接送卡制度，沒(méi)有帶卡一律不能進(jìn)入班級(jí)接孩子，在一樓廳等待由老師將孩子送下樓；2、家長(zhǎng)臨時(shí)有事不能來(lái)接，確定要給他打個(gè)電話(huà)通知老師，并告知代接人姓名，由帶接人持身份證接孩子；3、假如家里有其他情況發(fā)生，確定要提前告知老師，譬如換阿姨，或者跟誰(shuí)有過(guò)矛盾或過(guò)節(jié)，也請(qǐng)告知老師不能讓其接；4、請(qǐng)家長(zhǎng)盡量固定專(zhuān)人來(lái)接，不要頻繁換人來(lái)接孩子。一切為了孩子，為了孩子的一切，父親媽媽們防拐刻不容緩，防拐不是兒戲，防拐之路任重道遠(yuǎn)，讓我們一同努力做好孩子的安全教育工作吧！大班戶(hù)外安全活動(dòng)教案篇2設(shè)計(jì)意圖：大班孩子越來(lái)越有立生活的愿望和需要了，他們開(kāi)始試驗(yàn)就近舒適道路上行走，所以，讓孩子了解一些交通規(guī)定的常識(shí)，就顯得很有必需了。《課程指南》中的幼兒園階段目標(biāo)中也明確指出：幼兒關(guān)懷日常生活中需要掌握的簡(jiǎn)單標(biāo)志，理解和遵守日常生活中的規(guī)定。作為幼兒老師，我們有責(zé)任培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，讓孩子真正地走進(jìn)社會(huì)這個(gè)大家庭。這個(gè)集體活動(dòng)將以“遵守交通規(guī)定”為話(huà)題，以“了解交通標(biāo)志”為切入點(diǎn)，通過(guò)“討論溝通、了解標(biāo)志”“采訪(fǎng)民警、遵守交通”“模仿游戲、體驗(yàn)生活”三個(gè)環(huán)節(jié)，提高孩子立在道路上行走的安全意識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自身?；顒?dòng)目標(biāo)：1、試驗(yàn)了解各種不同的交通標(biāo)志圖，正確表達(dá)它們各自的作用。2、體驗(yàn)游戲的歡快，樂(lè)于遵守交通規(guī)定。3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)本領(lǐng)。4、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒收集有關(guān)“交通標(biāo)志圖”的信息圖片。2、立體的交通標(biāo)志（停車(chē)標(biāo)志、信號(hào)燈、左右轉(zhuǎn)彎標(biāo)志）。3、自制信號(hào)燈（紅色八盞、綠色八盞）。4、“十字路口”場(chǎng)景布置。活動(dòng)難點(diǎn)：解讀交通標(biāo)志圖?；顒?dòng)重點(diǎn)：讓幼兒明白如何正確穿越“十字路口”?；顒?dòng)過(guò)程：1、“前些日子，老師請(qǐng)小伙伴在道路上認(rèn)真找尋各類(lèi)交通標(biāo)志圖，并畫(huà)了下來(lái)，感謝你們。今日，我們開(kāi)展一個(gè)“交通標(biāo)志圖”的溝通會(huì)，請(qǐng)小伙伴把各自找到的標(biāo)志圖呈現(xiàn)出來(lái)，并要用自身的語(yǔ)言完整敘述，讓我們聽(tīng)明白這個(gè)標(biāo)志圖所表達(dá)的含義?！?、幼兒自由溝通，呈現(xiàn)標(biāo)志圖，表達(dá)實(shí)在含義。3、老師引導(dǎo)孩子設(shè)想路段的情況，以生動(dòng)的例子、形象的手勢(shì)，啟發(fā)孩子理解標(biāo)志圖的作用。如某幼兒出示“禁止鳴喇叭”這個(gè)標(biāo)志圖后，老師引發(fā)幼兒思考：（1）這個(gè)路段旁可能有什么需要保持安靜的建筑設(shè)施？（2）假如你聽(tīng)到連續(xù)的喇叭聲，你會(huì)感覺(jué)如何？（3）預(yù)設(shè)的答案：可能幼兒園的小伙伴正在睡午覺(jué)；可能醫(yī)院里有病人需要休息；可能大哥哥大姐姐正在考試；（4）小結(jié)：當(dāng)我們看到這個(gè)標(biāo)志，在走過(guò)這個(gè)地方時(shí)，肯定不能鳴喇叭，要保持安靜。4、“現(xiàn)在，老師扮演交通警阿姨。你們想不想當(dāng)一個(gè)小記者來(lái)采訪(fǎng)我？”5、老師引導(dǎo)孩子從交通警的職業(yè)情況、辛苦程度、交通手勢(shì)等不同角度進(jìn)行采訪(fǎng)。6、實(shí)在了解民警在指揮交通時(shí)有什么手勢(shì)？這些手勢(shì)告知我們哪些交通規(guī)定？（微笑立正表示對(duì)人敬重；右手掌往上，手心向外，體前平舉表示請(qǐng)停下；右手臂側(cè)舉，來(lái)回移動(dòng)表示前行；）7、請(qǐng)幼兒學(xué)做民警阿姨指揮交通。8、“在十字路口，設(shè)有明顯的交通標(biāo)志圖，叫什么名稱(chēng)？”（信號(hào)燈，也叫紅綠燈）9、游戲：過(guò)道路要看燈幼兒分成信號(hào)燈、行人兩類(lèi)角色，自由體驗(yàn)生活。老師引導(dǎo)孩子正確做好信號(hào)燈的閃亮工作。（幼兒站在小椅子，手持紅、綠兩種燈作準(zhǔn)備狀。處于十字路口的八盞信號(hào)燈，要有規(guī)律地輪換跳動(dòng)，為確保幼兒調(diào)換紅綠信號(hào)燈這一動(dòng)作的整齊性，他們以倒數(shù)101的齊聲念讀為輔佑襄助手段，進(jìn)行合理操作）。a、幼兒徒步行走在人行道上。b、幼兒學(xué)做開(kāi)汽車(chē)狀，穿梭于道路上，面對(duì)交通標(biāo)志，正確識(shí)別，認(rèn)真開(kāi)車(chē)，最終把車(chē)?？吭谕＼?chē)場(chǎng)，結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思：通過(guò)各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安全知識(shí)經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展豐富，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，提高了幼兒應(yīng)對(duì)安全事件的本領(lǐng)。通過(guò)真實(shí)的案例，我向幼兒進(jìn)行生動(dòng)形象的敘述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言樂(lè)觀(guān)踴躍。課件、圖片的運(yùn)用，吸引孩子的注意力，對(duì)幼兒進(jìn)行了深刻的教育。用孩子愛(ài)好的情景表演，選擇孩子身邊熟識(shí)的生活情景為題材，讓幼兒進(jìn)行熱烈的討論，取得特別好的效果。大班戶(hù)外安全活動(dòng)教案篇3活動(dòng)目標(biāo)1、初步了解一些基本的自我保護(hù)常識(shí)和相應(yīng)的策略。2、通過(guò)察查看圖片，猜測(cè)可能發(fā)生的事情，了解這樣玩的不安全性。3、樂(lè)觀(guān)參加戶(hù)外活動(dòng)，感受自我保護(hù)過(guò)程中愉快的心情。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的察看本領(lǐng)。5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、課件：戶(hù)外安全活動(dòng)ppt2、幼兒儲(chǔ)備：幼兒具有自由戶(hù)外游戲的經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)過(guò)程一、察看課件，請(qǐng)幼兒猜測(cè)課件圖片中，可能會(huì)發(fā)生的事情。1、請(qǐng)幼兒察查看圖片，看看小伙伴在干什么？這樣做不安全嗎？會(huì)發(fā)生什么樣的事情？2、鼓舞幼兒察看并結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出自身想法。二、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)戶(hù)外活動(dòng)中比較不安全的行為。1．老師請(qǐng)幼兒結(jié)合圖片，說(shuō)說(shuō)戶(hù)外游戲中還有哪些地方存在不安全，為什么有這樣的不安全？2．依據(jù)圖片內(nèi)容，與幼兒討論，引導(dǎo)如何在戶(hù)外活動(dòng)中注意安全，保護(hù)自身。師總結(jié)：玩滑梯的時(shí)候不推不擠，按次序一個(gè)接一個(gè)滑滑梯，不能頭朝下滑下去；戶(hù)外四散跑時(shí)，學(xué)會(huì)躲閃；上下樓梯，不推拉不擁擠。三、組織幼兒討論，怎樣玩才略保護(hù)好自身。師：剛才我們說(shuō)了很多玩的地方和方法都比較不安全，那么怎樣才略保護(hù)好自身呢？請(qǐng)小伙伴們說(shuō)一說(shuō)?；顒?dòng)延長(zhǎng)與建議活動(dòng)結(jié)束后，老師率領(lǐng)幼兒到戶(hù)外場(chǎng)合，現(xiàn)場(chǎng)講解玩大型玩具時(shí)如何保護(hù)自身不受損害。老師也在活動(dòng)中不絕提示幼兒，示范正確的方法，讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)保護(hù)自身。大班戶(hù)外安全活動(dòng)教案篇4活動(dòng)目標(biāo)1、明白哪些地方存在不安全，不能去玩耍。2、能說(shuō)出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。3、加強(qiáng)安全意識(shí)，克制自身的奇怪心，不去不安全的地方玩耍?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。2、一張對(duì)開(kāi)大白紙（固定在黑板上）和一盒水彩筆?；顒?dòng)過(guò)程1、活動(dòng)導(dǎo)入：談話(huà)活動(dòng)。（1）老師：假期的時(shí)候，小伙伴能夠到很多地方玩。但是，生活中有很多地方十分不安全，是小伙伴不能去玩耍的。你明白哪些地方存在不安全，不能去玩耍嗎（2）幼兒自由發(fā)言并討論，老師在黑板上的大白紙上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點(diǎn)。（3）老師小結(jié)幼兒所講的資料。老師：剛才小伙伴們說(shuō)出了很多不適合玩耍的地方，還有哪些地方不能去玩耍呢讓我們一齊來(lái)看一看。2、活動(dòng)打開(kāi)：觀(guān)看教學(xué)掛圖。（1）老師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒理解第一幅圖的資料，即建筑工地不安全，不能去玩耍。①老師：小倒霉去哪里了發(fā)生了什么事為什么不能到建筑工地玩兒呢②幼兒察看描述并回答問(wèn)題。③老師小結(jié)：建筑工地上都是沙子、水泥、鋼筋、石子等建筑料子，不留意會(huì)被撞傷、砸傷。各種運(yùn)輸車(chē)輛出入工地，不留意也會(huì)被撞傷。建筑工地常常有高空吊物，滾落的料子會(huì)砸傷人。新建的建筑物未安裝樓梯、門(mén)、窗等，假如進(jìn)入其中可能會(huì)發(fā)生從高處跌落的不安全。因此，建筑工地十分不安全，不能去玩耍。（2）老師引導(dǎo)幼兒理解第二幅圖的資料，即停車(chē)場(chǎng)不安全，不能去玩耍。①老師：小倒霉又到哪里玩了發(fā)生了什么事停車(chē)場(chǎng)有什么不安全為什么不能去那里玩兒②幼兒察看描述，討論后回答。③老師小結(jié)：停車(chē)場(chǎng)里隨時(shí)都有汽車(chē)駛進(jìn)駛出，小伙伴去那里玩兒很容易被車(chē)撞傷，而且停車(chē)場(chǎng)里汽車(chē)很多，駛進(jìn)駛出時(shí)都會(huì)排放廢氣，里面內(nèi)含鉛，會(huì)引起小伙伴鉛中毒，影響身體健康和智力發(fā)展，因此不能夠去玩耍。（3）老師引導(dǎo)幼兒理解第三幅圖的資料，即倉(cāng)庫(kù)不安全，不能去玩耍。①老師：小倒霉到哪里玩兒了，發(fā)生了什么不安全倉(cāng)庫(kù)里有什么不安全為什么不能去那里玩兒②幼兒察看描述，討論后回答。③老師小結(jié)：倉(cāng)庫(kù)里會(huì)堆放很多的貨物、箱子。假如堆放得不堅(jiān)固，或者堆放得比較高，容易滑落，小伙伴可能會(huì)被砸傷。還有些倉(cāng)庫(kù)可能堆放了不安全物品，譬如有毒的化工料子，會(huì)釋放出毒氣，導(dǎo)致人過(guò)敏或生病。因此，不能去倉(cāng)庫(kù)玩耍。（4）老師引導(dǎo)幼兒理解第四幅圖的資料，即廢棄的場(chǎng)合不安全，不能去玩耍。①老師：小倒霉最終到哪里玩兒了發(fā)生了什么那里有什么不安全為什么不能去玩兒②幼兒察看描述并回答問(wèn)題。③老師小結(jié)：廢棄的礦洞里，有很多滑落聚積的小石塊，會(huì)掉落砸傷人，還有可能會(huì)有很深的積水，很不安全。被廢棄不用的廠(chǎng)房、煤窯也有很多不安全，譬如建筑物不堅(jiān)固會(huì)發(fā)生坍塌，人會(huì)被掩埋在里面，十分不安全。所以，被廢棄的場(chǎng)合千萬(wàn)不能夠去玩耍。（5）請(qǐng)幼兒整體閱讀幼兒用書(shū)第22～23頁(yè)資料，引導(dǎo)幼兒克制奇怪心，不去不安全地方玩耍。老師小結(jié)增補(bǔ)：除了以上的地方存在不安全、不能去玩耍以外，還有很多地方很不安全，不能去玩兒，譬如山洞、地洞、神秘地道等。去那里可能會(huì)被卡住，還可能遇到蛇等不安全動(dòng)物，或者有很深的積水。小伙伴不能由于奇怪盲目進(jìn)入，否則會(huì)發(fā)生不安全。3、活動(dòng)總結(jié)：綜合前面幼兒討論的注意事項(xiàng)和幼兒用書(shū)的注意事項(xiàng)。（1）老師：剛才我們了解了書(shū)上所講的一些存在不安全不能去玩耍的地方，他們是建筑工地、停車(chē)場(chǎng)、倉(cāng)庫(kù)和廢棄的場(chǎng)合。我們?cè)賮?lái)看看一開(kāi)始大家討論的，把沒(méi)有的資料增補(bǔ)上去吧。（2）引導(dǎo)幼兒對(duì)照一開(kāi)始討論的資料，將缺少的資料增補(bǔ)到黑板上的白紙上，構(gòu)成的安全規(guī)定圖可用于區(qū)角張貼。4、活動(dòng)延長(zhǎng)：表演小倒霉的故事。老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)幼兒用書(shū)資料進(jìn)行創(chuàng)編，并分組敘述和表演。大班戶(hù)外安全活動(dòng)教案篇5活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)觀(guān)看幼兒用書(shū)和教學(xué)掛圖，了解安全春游的注意事項(xiàng)。2、知道注意安全才略愉快出游。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的察看本領(lǐng)。4、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)?；顒?dòng)過(guò)程一、談話(huà)，引發(fā)幼兒的美好回憶，導(dǎo)入活動(dòng)。師：小伙伴們，你們愛(ài)好春游嗎？為什么？二、引導(dǎo)幼兒逐幅觀(guān)看掛圖上的內(nèi)容，組織幼兒討論。師：有些小伙伴也去春游了，可是他們都哭著回來(lái)了，請(qǐng)小伙伴們看看，他們都怎么啦？引導(dǎo)幼兒觀(guān)看第一幅圖。1、提問(wèn)：圖上的小伙伴在干什么？老師小結(jié)：外出春游時(shí)，確定要跟緊老師排好隊(duì)，不能一個(gè)人離開(kāi)老師和小伙伴。2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)看第二幅圖。提問(wèn)：這個(gè)小伙伴的腿是怎么破的？這是怎么回事呢？小草那么柔嫩怎么會(huì)劃破小腿？師：有什么好方法可以幫忙她呢？換上什么樣的服裝就可以保護(hù)自身了？3、引導(dǎo)幼兒觀(guān)看第三幅圖。提問(wèn)：圖上的兩個(gè)小伙伴在干什么？你覺(jué)得這個(gè)小伙伴為什么要拉住他老師小結(jié)：確定要亂離路邊的池塘，防止滑入水里。4、引導(dǎo)幼兒觀(guān)看第四幅圖。提問(wèn)：他怎么了？他的頭上有什么？這是怎么回事？小伙伴們，你們說(shuō)，假如春游的時(shí)候遇上大馬蜂，你們?cè)趺崔k？老師小結(jié)：假如遇到馬蜂或者其他小蟲(chóng)子，最好小心的繞開(kāi)，不去招惹它們，不激怒它們，這樣就不會(huì)引起它們的攻擊。三、老師請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書(shū)，找出另外要注意的兩點(diǎn)。師：請(qǐng)你們認(rèn)真看閱讀上，看看還有沒(méi)有我們剛才沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。引導(dǎo)幼兒認(rèn)真察看，并討論另外兩點(diǎn)：1、師：這個(gè)小伙伴的手怎么了？怎么會(huì)流血呢？那我們春游的時(shí)候看到小花可以怎么做，不行怎么做？2、老師小結(jié)：春游的時(shí)候不要亂碰花草，小心被刺扎到。3、師：這幅圖上有什么？它提示我們要注意什么呢？4、老師小結(jié)：鮮艷的`蘑菇千萬(wàn)不要采，由于它可能是有毒的。四、請(qǐng)幼兒自由閱讀幼兒用書(shū)，和旁邊的小伙伴自由地說(shuō)一說(shuō)外出游玩要注意的事項(xiàng)。五、組織幼兒兒歌表演《郊游》。師：我們記住了這么多安全注意事項(xiàng)，就可以快歡歡樂(lè)地春游去嘍。活動(dòng)反思在平日里，孩子們總是跌跌撞撞，磕磕絆絆，小傷難免的，所以整個(gè)活動(dòng)孩子們沉浸在故事畫(huà)面里，聽(tīng)得很專(zhuān)注。知道了以后哪些東西不能碰，不能做哪些不安全的事情，知道自身已經(jīng)長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)保護(hù)自身。通過(guò)故事畫(huà)面，孩子能準(zhǔn)確推斷是與非，加強(qiáng)自身的安全意思。其實(shí)，也提示老師在平常生活里要比較注意孩子的安全。大班戶(hù)外安全活動(dòng)教案篇6活動(dòng)目標(biāo)1、懂得離園時(shí)要等自身的`家長(zhǎng)來(lái)接，不能跟別人走；2、能對(duì)不同的行為作出是否安全的推斷，并做正確標(biāo)記。活動(dòng)準(zhǔn)備1、水彩筆人手一盒。2、成人女性和小女孩木偶各一、3、教學(xué)掛圖和幼兒