新幼兒教師的個(gè)人總結(jié)范文5篇

第第頁新幼兒老師的個(gè)人總結(jié)范文5篇新幼兒老師的個(gè)人總結(jié)范文篇1一、保育方面：每天我一進(jìn)教室，第一件事就是開窗通風(fēng)。在平常，為了讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，在進(jìn)行盥洗時(shí)，能及時(shí)看好秩序，注意幼兒的安全，在午餐時(shí)，讓幼兒做到不講話、安靜愉快的吃完自身的一分飯菜，做到不挑食、偏食，針對進(jìn)餐有挑食的孩子，予以引導(dǎo)，漸漸培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣；在午睡時(shí)，我嚴(yán)格要求幼兒養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒正確的睡姿，安靜入睡；孩子的歡快，是對我工作的鼓舞，家長的滿意，是對我工作確實(shí)定。二、教育教學(xué)方面：全面了解幼兒教育新動(dòng)態(tài)，思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步代。在教學(xué)中，敬重幼兒，營造平等和諧溫暖的氛圍，用眼睛關(guān)注每位幼兒，從幼兒身上吸取閃光點(diǎn)，去點(diǎn)亮他們自信的明燈，我?guī)兔τ變喊l(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢、智能，建立自信和對集體的歸屬感。在課堂上利用各種生動(dòng)形象的直觀教具激發(fā)兒童的興趣。真誠對待每一位家長，如實(shí)的和他們溝通對孩子教育方面的.看法，對家長提出的要求盡量去滿足，對家長提出的教育孩子的疑問幫著查資料回答。當(dāng)問題顯現(xiàn)第一時(shí)間與家長聯(lián)絡(luò)很緊要，讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒發(fā)展很在意。園內(nèi)半日活動(dòng)中，家長瞧到了自身孩子各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步，也瞧到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn)，有助于家長幫肋孩子找差矩與不足，找到連續(xù)教育引導(dǎo)的方向。三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：幼兒教育的改革漸漸在更新，時(shí)代在發(fā)展，社會在進(jìn)步，教育教學(xué)觀念也在不絕更新和變革，我十分重視業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不絕充實(shí)自身，解剖自身，分析自身，正視自身，不絕為自身充電，提高自身素養(yǎng)，提高文化專業(yè)知識水平。園里組織的聽課、老師培訓(xùn)等活動(dòng)讓我在工作思想和教育行為上得到了很多的啟示，而且我也體會到在幼兒園這個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的群體中，進(jìn)步是一種需要和肯定；尤其是老師培訓(xùn)活動(dòng)，我在翁老師率領(lǐng)下學(xué)到了很多，學(xué)會了如何規(guī)范的備課，以前我備課時(shí)總是對教材分析比較苦惱，不知道如何寫，通過翁老師我知道了在備課的過程中，教材分析是極為緊要的，首先要明白它涉及了哪些領(lǐng)域，而且自身要熟知這些領(lǐng)域的目標(biāo)，然后找出這次活動(dòng)的重難點(diǎn)。只有把教材分析透徹了，我才略開展好這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。四、學(xué)習(xí)方面：在日常生活中我也會利用空余的時(shí)間翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍，學(xué)習(xí)幼教雜志上的文章，看到優(yōu)秀老師的先進(jìn)教育方法及時(shí)摘錄下來，并同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的老老師請教，干中學(xué)、學(xué)中干，不絕積累經(jīng)驗(yàn)，使自身的業(yè)務(wù)水平有所提高。這學(xué)期來，我努力做好本工作，但在工作中也難免存在不足，我會在工作中加以改進(jìn)，揚(yáng)長避短，連續(xù)努力，努力把工作做好，努力讓孩子們每天都能掛著笑臉。新幼兒老師的個(gè)人總結(jié)范文篇2網(wǎng)絡(luò)研修為老師打開一個(gè)打開、光亮的世界，讓老師泛論教育的心得體會，議論教學(xué)中存在的問題，思考讓教學(xué)更有效的對策。從這里，我學(xué)到了很多。對于踏上幼教崗位的我，各方面的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)還很缺乏，需要不絕地學(xué)習(xí)與反思，不足之處總會給工作帶來困惑，會走很多彎路。當(dāng)孩子之間發(fā)生沖突時(shí)，我不知道該怎樣處理才是對他們的一個(gè)正確引領(lǐng)，對于各個(gè)年齡段孩子的特點(diǎn)，處理問題的方式方法還很模糊。然而網(wǎng)絡(luò)研修，為我們創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)、溝通特別好的平臺，開辟了一條與知名教育專家零距離接觸的通道，在這里，感受著這些名師、專家們的精彩的同時(shí)，我也會被一些不知名的一線老師們的真實(shí)、鮮活的反思案例所感動(dòng)，課程改革的酸甜苦辣在那里都可以品嘗到。通過學(xué)習(xí)，我知道了：孩子雖小，卻也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有他們自身的愿望、要求興趣和喜好。我們要學(xué)會洞察他們內(nèi)心世界，要用商討、引導(dǎo)、激勵(lì)的語氣與孩子溝通，要多站在孩子的角度去考慮，而不是將自身的意志強(qiáng)加給孩子，不能由于孩子小，而隨便斥責(zé)、批判，要敬重他們。然而“要敬重孩子”這句話常常掛在我們的嘴邊，但有時(shí)我們卻沒能特別好地做到。在這方面，我還得不絕地學(xué)習(xí)與進(jìn)步，提高自身的`素養(yǎng)與修養(yǎng)，不絕修正工作中的不足。老師給孩子的影響是無可厚非的，老師就是幼兒學(xué)習(xí)的模范，是仰慕和尊敬的對象，老師說的每一句話，每一個(gè)行動(dòng)都會給孩子留下深刻的印象和潛移默化的影響。在真誠對待孩子的同時(shí)，真誠對待每位家長，加強(qiáng)家園溝通，老師與家長互動(dòng)效果直接影響班級經(jīng)營的成效，家園溝通，老師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對幼兒的關(guān)懷，共同分擔(dān)教育責(zé)任。然而在這方面，我還需要作很多的努力，目前我只能單純地給家長說說孩子在園仿佛吃飯睡覺這類的問題，涉及到專業(yè)的孩子教育問題上，我還是全然不知，當(dāng)然這跟我自身專業(yè)水平有限的水平是分不開的，分析事情的思維角度我可能還很欠缺。總之，在這里，我成長了很多，收獲了很多，有很多與孩子一起的幸福畫面，這些很寶貴，同時(shí)我也會漸漸地增補(bǔ)自身的不足，爭取以后在組織孩子們活動(dòng)時(shí)，我的語言能夠特別好的吸引他們；在孩子發(fā)生沖突時(shí)，我還能以正確合理的方法引領(lǐng)他們，與家長的溝通以及論壇里的回帖，我能捉住事物的多方位角度去解決，學(xué)習(xí)到的很多理論知識以及教育方法盡可能多地去實(shí)踐，這些，都是我在以后的工作道路上需要努力的地方，一點(diǎn)點(diǎn)的積累，一點(diǎn)點(diǎn)的渉取，讓自身成為一名合格優(yōu)秀的幼兒老師！新幼兒老師的個(gè)人總結(jié)范文篇3我園在對土城中心幼兒園的對口幫扶活動(dòng)中，依照市教委組織的對口幫扶活動(dòng)的要求，在提高土城中心幼兒園辦園平、辦園理念、師資隊(duì)伍孱弱、管理水平不高等方面，做了很多工作，現(xiàn)總結(jié)如下：（一）營造氛圍，做好幫扶宣傳和結(jié)對幫扶工作。20__年4月18日幫扶活動(dòng)啟動(dòng)后，我園與土城中心幼兒園結(jié)成“對口幫扶”單位，園領(lǐng)導(dǎo)對這項(xiàng)工作特別重視，并依據(jù)土城中心幼兒園的要求及近況訂立了“對口幫扶”工作實(shí)施方案，并將幫扶工作納入議事日程之中，從而有效地引導(dǎo)和促進(jìn)了土城中心幼兒園教育教學(xué)理念的更新和教育教學(xué)工作的有序開展。（二）重視溝通，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。我園在4月22日派出狄秀梅、張春和兩位骨干老師深入到土城中心幼兒園，通過與土城中心幼兒園的師生一起學(xué)習(xí)、一起生活，在參觀環(huán)境、講座、聽課、評課、溝通等活動(dòng)中，共同探討、研究土城中心幼兒園老師在教學(xué)中遇到的問題，找尋解決問題的方法，不絕改進(jìn)與完善土城中心幼兒園園所環(huán)境、區(qū)角創(chuàng)設(shè)及園所文化建設(shè)，強(qiáng)化提高課堂教學(xué)的有效性，從而不絕提高老師自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，找出園所的文化特色，提升辦園質(zhì)量。（三）加強(qiáng)聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機(jī)制。為切實(shí)提高幫扶工作的效果，共同提高老師素養(yǎng)，改善辦園質(zhì)量，我們兩園相互協(xié)調(diào)，緊要以互派園長和老師進(jìn)園，深入課堂為載體，來提高土城中心幼兒園老師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用本領(lǐng)，在區(qū)角、環(huán)境布置，園所文化的創(chuàng)設(shè)等方面做到資源共享，互通有無，從而實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步的目的。（四）深入細(xì)致，幫扶工作初見成效。兩園開展結(jié)對幫扶的活動(dòng)雖然只有一周時(shí)間，但給我們的感受和啟發(fā)較多。狄秀梅、張春和兩位老師利用一周時(shí)間，分別參觀、討論了土城中心幼兒園的室內(nèi)、室外墻面環(huán)境布置和班級區(qū)角創(chuàng)設(shè)；講評了七節(jié)教學(xué)活動(dòng)；與土城中心校的王主任和幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了關(guān)于“幼兒園文化特色確立”的溝通座談會；狄老師給土城總校的幼兒老師做了《如何培養(yǎng)幼兒一日常規(guī)》的講座，并為土城中心幼兒園確立了：依托豐寧滿族自治縣的“本土文化及資源”，突出“滿族風(fēng)情”作為土城中心幼兒園的辦園特色。圍繞辦園特色進(jìn)行環(huán)境和區(qū)角創(chuàng)設(shè)，如一樓班級和室外環(huán)境布置的主題是以滿族風(fēng)情中的剪紙為主，放射到國粹中的京劇臉譜和青花瓷；二樓班級和室外環(huán)境布置以四季為主題，突出本土裝飾料子為特色，如廢舊物品、種子、秸稈、棒子皮、石頭畫、布糊等。為土城中心幼兒園的室內(nèi)外環(huán)境布置、區(qū)角創(chuàng)設(shè)、教育教學(xué)、園所文化建設(shè)等方面提出了合理化的看法和建議。通過此次對口幫扶活動(dòng)，一是幫忙土城中心校幼兒園老師樹立了新的教育教學(xué)理念，明確了幼兒園的辦園特色。二是試驗(yàn)幼兒園老師感受到了鄉(xiāng)村老師艱苦創(chuàng)業(yè)、發(fā)奮圖強(qiáng)、樂于奉獻(xiàn)的精神。三是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享，促進(jìn)了農(nóng)村學(xué)前教育的均衡發(fā)展，向教育的公平發(fā)展邁進(jìn)了一步。總之，幼兒園對口幫扶工作是一項(xiàng)長期的戰(zhàn)略舉措，在結(jié)對幫扶工作中，為青年老師供應(yīng)了特別好的學(xué)習(xí)、溝通機(jī)會。在今后的工作中，需要進(jìn)一步努力，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，研討業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛生，為人師表，為漸漸提高幼兒園的辦園質(zhì)量、推動(dòng)素養(yǎng)教育全面實(shí)施，構(gòu)建和諧社會作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。新幼兒老師的個(gè)人總結(jié)范文篇4經(jīng)過一學(xué)年的德育滲透，我班的孩子已形成了初步的道德觀，能推斷日常事件的對與錯(cuò)，說話有禮貌，會使用禮貌用語，知道正確地處理問題的方法，懂得謙讓和敬重勞動(dòng)者等等。這一切，都?xì)w功于我們班布置的系列活動(dòng)和我們平常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴隨機(jī)的品品性為的培養(yǎng)。緊要工作總結(jié)如下：一、精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒優(yōu)良的品品性為我們設(shè)計(jì)、組織的活動(dòng)，重視綜合運(yùn)用各種教育手段，從而發(fā)揮教育的整體效益，寓教于樂，讓幼兒在玩樂中，在輕松愉快的活動(dòng)氣氛中，懂得道理，受到熏陶，實(shí)現(xiàn)教育過程的最優(yōu)化。（1）節(jié)日活動(dòng)一年四季，有不少節(jié)日，我國在慶祝節(jié)日的同時(shí)，利用節(jié)日，開展系列教育活動(dòng)。如“三·八”節(jié)進(jìn)行愛媽媽教育；“五·一”節(jié)進(jìn)行勞動(dòng)教育；“十·一”節(jié)進(jìn)行愛國教育等等。（2）參觀活動(dòng)組織幼兒參觀小區(qū)風(fēng)光，認(rèn)得各種花草。讓幼兒了解珍惜人們的勞動(dòng)，激發(fā)幼兒珍惜花草樹木、珍惜公共設(shè)施的情感。（3）娛樂活動(dòng)幼兒愛好欣賞表演，也愛好參加表演，因此，在娛樂活動(dòng)中對幼兒進(jìn)行德育滲透，也是一種有效的途徑，（4）體育活動(dòng)幼兒園體育活動(dòng)形式多樣，內(nèi)容豐富多彩，這就為德育滲透供應(yīng)了得天獨(dú)厚的條件。如在各類競賽性游戲中，教育幼兒團(tuán)結(jié)全都，激發(fā)上進(jìn)心和勝不驕、敗不餒的品德；（5）“大帶小”活動(dòng)由大班哥哥姐姐為主角的每周一的升旗儀式，我們班的孩子最感興趣了?？粗蟾绺缃憬銈兙竦厣臁⒕炊Y，讓孩子感受到國旗的穩(wěn)重和神圣。通過這種活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒相互關(guān)懷、相互照料、團(tuán)結(jié)友愛和善交往、做事有責(zé)任感等優(yōu)良品質(zhì)。二、把德育滲透到幼兒家庭教育中去幼兒園和家庭，是兩個(gè)背景極不相同的群體，幼兒進(jìn)入幼兒園后，一方面受到幼兒園的教育，一方面連續(xù)受回回到家中中庭教育的`影響。俗話說，“孩子是父母的一面鏡子”。家長的品德個(gè)性、習(xí)慣、喜好特長，為人處世的態(tài)度及對子女的教育方法，對幼兒品德的形成和發(fā)展，具有特殊的潛移默化的作用。依據(jù)這些情況，我們努力做好幼兒家長工作，如家訪、電訪、定期召開家長會、家長開放日，接待家長來訪等，及時(shí)了解家長對子女教育的情況，向幼兒家長宣傳和普及教育幼兒的知識和方法，幫忙他們端正教育觀點(diǎn)，促使家庭教育和幼兒園教育協(xié)調(diào)全都。通過教育的實(shí)踐和思考，我們感到幼兒園的一日生活及各項(xiàng)活動(dòng)是實(shí)施幼兒園德育的緊要途徑，盡管，我們已初步嘗到了收獲的喜悅，但這僅僅是我們的教育實(shí)踐和探究點(diǎn)滴，今后將更深層次地研究幼兒德育的問題，做好德育工作計(jì)劃，連續(xù)尋求幼兒教育整體優(yōu)化的途徑。新幼兒老師的個(gè)人總結(jié)范文篇5反思一個(gè)學(xué)期的工作，我有了很深的認(rèn)得：我們都有一種感覺，當(dāng)你追趕時(shí)間的時(shí)候，你就會覺得時(shí)間過得很快，而當(dāng)你等待時(shí)間的時(shí)候，你就會覺得時(shí)間很漫長。不經(jīng)意間步入了生命的又一個(gè)年頭，開學(xué)初繁忙的身影還在眼前呈現(xiàn)，實(shí)在是讓人感嘆時(shí)間的飛逝?？墒羌?xì)細(xì)品味，卻也發(fā)覺自身竟也成熟了些許。望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自蒙感，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬過去了，身邊仿佛還是孩子們剛剛?cè)雸@的熱鬧聲，這有半年的集體、游戲生活。使孩子們學(xué)會了很多、各方面進(jìn)步也不錯(cuò)。為了更好地做好以后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作做如下小結(jié)老師被喻為人類靈魂的工程師，老師的政治思想會直接影響到孩子。我在思想上高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求自身。樂觀參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)，并認(rèn)真做記錄。做到不遲到、不早退，樹立為人師表的形象。一、教學(xué)方面從本班幼兒的實(shí)際情況啟程，精心布置好每周計(jì)劃活動(dòng)內(nèi)容，認(rèn)真組織好每節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。在課前的教具準(zhǔn)備要充分、內(nèi)容要豐富、生動(dòng)、新奇，并具有較強(qiáng)的操作性，在教態(tài)上具有兒童化，形象生動(dòng)，和幼兒融合在一起，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓幼兒學(xué)會在游戲中去找尋問題，并解決問題。二、常規(guī)教育方面1、禮貌先從自我做起，對領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長都要面帶微笑自動(dòng)問好。給幼兒帶個(gè)好頭，并嚴(yán)格要求自身的言行舉止，同時(shí)培養(yǎng)幼兒成為一名尊老愛幼、講禮貌、講文明的好孩子，能友好與他人相處。2、課堂活動(dòng)紀(jì)律從生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。要正確引導(dǎo)幼兒課堂上的坐姿、培養(yǎng)良好的課堂常規(guī)；不許隨便下位、回答問題時(shí)要舉手、并學(xué)會敬重他人，安靜地傾聽他人的發(fā)言，養(yǎng)成不隨便打亂別人的講話。3、衛(wèi)生習(xí)慣每天保持幼兒戶外體育活動(dòng)時(shí)間，率領(lǐng)幼兒認(rèn)真開展各項(xiàng)體育活動(dòng)、磨練身體。在每周計(jì)劃活動(dòng)中，依據(jù)幼兒的近況情況，合理設(shè)計(jì)好每日的戶外體育活動(dòng)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)量知道清潔衛(wèi)生的緊要性，加強(qiáng)幼兒便后洗手的習(xí)慣，并能自動(dòng)的在餐前、餐后洗手，餐后能自動(dòng)漱口、擦嘴巴，能有條理地整理餐具、折疊整理自身的被褥衣物。三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：我深刻地認(rèn)得到，時(shí)代在發(fā)展，社會在進(jìn)步，教育教學(xué)觀念也在不絕更新和變革，我十分重視業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不絕充實(shí)自身，解剖自身，分析自身，正視自身，不絕為自身充電，提高自身素養(yǎng)，提高文化專業(yè)知識水平。四、家園溝通1、自動(dòng)親切地與家長溝通。我充份利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長溝通，使家長了解自身孩子在園的情況。通過家園聯(lián)系表、面談等形式來了解幼兒在家與在園的各種表現(xiàn)。2及時(shí)向家長反映幼兒在幼兒園的情況表現(xiàn)，及時(shí)取得家長的緊密搭配。3、在與家長溝通時(shí)應(yīng)注意熱誠有禮、對待特殊情況要冷靜、有條理地進(jìn)行溝通。4、工作上加強(qiáng)互動(dòng)，對家長的建議虛心聽取。5、結(jié)合每月開展的主題教育活動(dòng)，引導(dǎo)家長關(guān)注活動(dòng)進(jìn)展，并能自動(dòng)參加到有關(guān)活動(dòng)中，加深家長對幼兒園教育工作的