小班音樂蘿卜謠教案8篇

第第頁小班音樂蘿卜謠教案8篇小班音樂蘿卜謠教案篇1活動目標：1、熟識歌曲，隨樂合拍地做拔蘿卜動作。2、掌握角色名稱并創(chuàng)編角色動作。3、感受與同伴合作游戲的歡快。4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自身。5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的歡快，樂意與同伴一起游戲。活動準備：？拔蘿卜》的音樂；老公公，老婆婆，小花狗，小花貓，小弟弟，大蘿卜等頭飾。活動過程：一、隨歌曲“我愛我的幼兒園”入場。二、帶孩子做日常生活模仿動作。三、欣賞歌曲《拔蘿卜》，并提問：1、今日我們來聽一段音樂，聽了猜猜看：音樂里說了什么？（拔蘿卜）2、誰在拔蘿卜呀？（老公公、老婆婆、小弟弟、小花貓、小花狗）依據幼兒敘述，依次出示圖片四、分段聽音樂，學動作。1、我們先聽見誰第一個出來拔蘿卜？（老公公）老公公是怎么過來拔蘿卜的？大家一起學一學！老公公是怎么拔蘿卜的？大家一起學一學！蘿卜拔起來了嗎？（沒有）怎么辦？（叫老婆婆）怎么叫老婆婆？（幼兒學）2、放音樂第一段幼兒做一遍，3、依次讓幼兒做2、3、4、5、段音樂動作，模仿老婆婆，小弟弟，小花狗，小花貓等角色4、音樂有老公公，老婆婆，小弟弟，小花狗，小花貓，一共有幾段？（5段）5、我們連起來學一學，好嗎？（放音樂，幼兒完整表演）五、老師做老公公，聽音樂完整表演游戲。六、再次出示大蘿卜，提問幼兒還能請哪些動物來拔蘿卜。七、幼兒扮演各種動物拔蘿卜。八、“寶寶們，讓我們拉著大蘿卜回教室吧”幼兒在拔蘿卜的音樂聲中退出活動室?；顒臃此迹海堪翁}卜》這節(jié)音樂游戲很特別它是一個有人物和動物串連起來的故事。這個故事小班幼兒很愛好聽，老公公種了個大蘿卜，一個人怎么拔也拔不動，結果大家一個接一個地來一起幫忙，終于拔起了蘿卜。故事中的語言特別簡明而又口語化，出場的角色又都是幼兒比較熟識的，很適合小班幼兒玩。小班音樂蘿卜謠教案篇2一、活動目標1.體驗人多氣力大，同伴之間應當相互合作的情感。2.能夠依據故事情節(jié)模仿各種角色進行故事表演。3.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。4.通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的本領。二、活動準備：老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等胸飾若干；蘿卜胸飾若干；？拔蘿卜》伴奏音樂三、活動過程：（一）、導入部分老師出示蘿卜頭飾，引出故事主題。老師：看，這是什么啊？（老師出示蘿卜頭飾）老師：這個啊是昨天有一個老公公種的一個蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來，可是怎么拔也拔不動，后來發(fā)生了什么事情，你們想不想知道呢？那好，現在啊，老師給你們講一個故事，就是有關這個蘿卜的故事，小伙伴想不想聽？（二）、打開部分（1）老師敘述故事，提出問題，引導幼兒正確回答。老師：老公公蘿卜呀拔不動，我們看看，老公公會用什么方法拔蘿卜呢？（老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠）老師：最終蘿卜拔出來了沒有??？那是怎么樣拔出來的呢？有誰一起拔的??？老師：這么多人，人多的氣力是不是很大??？（2）再次講故事，請個別小伙伴進行角色表演老師：那好，那我們現在也一起來拔拔這個蘿卜好不好？我請小伙伴當老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓還有小老鼠一起來表演這個游戲好不好？（老師請個別小伙伴上來表演，請小伙伴試著和老師一起講，緊要掌握“xx來拉，來拉”“‘嗨喲，嗨喲拔呀拔，還是拔不動”這兩個句子）老師小結：恩，人多的氣力真是大啊？那小伙伴想想再拔一次這個蘿卜??？那好，現在啊，我們大家一起來把這個蘿卜拔出來?。ɡ蠋熞龑啃』锇橐黄鸱纸巧硌葸@個故事）（三）、結束部分老師引導全部幼兒一起表演故事。老師：這么大的蘿卜，小伙伴們有沒有拔出來?。刻}卜拔出來了小伙伴們開不愉快?。浚ㄋ模?、活動延長在音樂伴奏《拔蘿卜》下結束老師：那我們現在一起把這個蘿卜搬回家吧。教學反思：語言教育的方式快捷多樣，種類也多不勝數，可以說是生活中無處不在。而幼兒園的語言活動則是教育者為幼兒創(chuàng)設一個良好的、有目的說話的環(huán)境，而且鼓舞幼兒與老師之間、幼兒與幼兒之間自動溝通、樂觀合作。故事《拔蘿卜》是一個趣味性與表演性相結合故事，它是將人物和動物串連起來以此來引發(fā)幼兒的興趣！在平常的教學中，我就發(fā)現小班孩子最愛好不但能表演又很具有趣味味味性的故事，它告知幼兒一個“人多氣力大”的道理，告知幼兒遇到自身解決不了的困難時，可以尋求他人的幫忙。在《拔蘿卜》的教學中，在講故事時，我注意了語速較慢，吐字清楚，語言生動，并特意加重了“拔、拉、幫”的讀音，加上多次地重復，幼兒很快便學會了這三個詞，從而實現了本活動目標中豐富詞匯這一項目標；復述故事階段也是一個識記的過程，孩子在復述故事時不但可以加深對故事內容的理解與記憶，同時回答問題也磨練了幼兒語言組織本領。在回答問題時，小伙伴們都很樂觀，回答地也很準確，這說明孩子們能把簡短的，重復性強的對話記清楚。在做“拔”的動作時，他們都紛紛自動站起來，模仿老師做著拔蘿卜的動作。讓幼兒通過表演故事，使幼兒對故事情節(jié)，內容進行了深刻的認得和理解。每幅圖片是以故事的形式顯現的，那豐富多彩的畫面，生動的人物形象深深的吸引了幼兒的注意。我先顯現大蘿卜和老爺爺，接著便顯現了老婆婆、小狗兒、花貓、小耗子的形象?？赐旰?，我便以問題的形式開始問幼兒，“故事中你看到哪些人去幫老公公的??？”幼兒能把大部分的人物給說出來，“那誰先去的呢？接著又去了誰？還有誰?。俊蓖ㄟ^一系列問題的提出來激發(fā)幼兒的回憶，并再次完整的欣賞故事，讓幼兒帶著問題帶著思考來聽故事，以此來捉住幼兒的注意力，在第二遍的傾聽中，幼兒對我提出的問題基本能回答出來了，而且興趣仍然特別高漲。一聽聞要表演，孩子們都爭先恐后地舉起小手，他們猛烈的反應，充分表現出對表演活動的興趣及喜好。表演時我讓幼兒自由選擇，你愛好什么角色就去扮演什么角色。游戲玩的比較順利，孩子們的表演還算不錯。通過配上《拔蘿卜》的音樂，既有韻律還有歌詞提示孩子，將氣氛渲染的更好。表演有利于促進幼兒自信心的形成，幼兒在表演游戲過程中，可以依照自身對故事的理解和自身的生活經驗、發(fā)展水平來反映故事且容易獲得成功的體驗，不易受曲折。所以，以后的語言活動，我應多加一些表演活動，這樣既可以磨練孩子的表演本領，同時也加強了孩子們的自信心。通過玩“拔蘿卜”故事，讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，要靠大家搭配，才略做成一個人不能做成的事情。一個人是要努力磨練自身的生活本領，像老公公那樣，種的蘿卜比別人的個兒大，但還要與其他人友好相處，在遇到困難的時候，像“拔蘿卜”那樣一個幫一個，勁往一處使，克服困難，走向成功。小百科：蘿卜十字花科蘿卜屬二年或一年生草本植物，高20100厘米，直根肉質，長圓形、球形或圓錐形，外皮綠色、白色或紅色，莖有分枝，無毛，稍具粉霜?？偁罨ㄐ蝽斏耙干ò咨蚍奂t色，果梗長11.5厘米，花期45月，果期56月。小班音樂蘿卜謠教案篇3一、活動背景：幼兒的心所透視到的奧秘，往往是成人無法理解的，而故事中的“非真實世界”帶給幼兒的真實氣力也是成人無法猜測的。故事相像永久是幼兒最愛好聽、百聽不厭的，其作品中的情節(jié)性、人事物的關系、時空的轉換、場景的更改，具有較強的動態(tài)感、表演性，適合幼兒的角色扮演，讓幼兒進入亦真亦幻的虛擬世界，體現了幼兒的游戲精神。每次講故事時，幼兒的眼神就仿佛閃亮的燈光，投射在老師身上，隨著情節(jié)的起伏，想象的翅膀帶著幼兒在故事的國度里飛旋。結合幼兒的興趣及季節(jié)特征，于是乎就產生《拔蘿卜》的文學主題活動，進而引出了一系列豐富多彩的活動。二、活動實錄活動一：綜合活動《拔蘿卜》活動目標：1、通過游戲，熟識故事的內容、樂曲旋律。2、掌握角色名稱并創(chuàng)編角色動作。3、學習在游戲中關懷同伴，感受與同伴合作的歡快。活動準備：1、情境表演《拔蘿卜》，各種表演用道具。2、故事錄音《拔蘿卜》?；顒舆^程：1、欣賞情境表演《拔蘿卜》，理解故事情境。①欣賞大班幼兒師生表演：老公公種蘿卜，蘿卜長大了，老公公準備去拔蘿卜……②理解故事：“老公公拔不動大蘿卜，找誰幫忙？”“老公公、老婆婆還是拔不動大蘿卜，找誰幫忙?。俊币韵陆巧匆陨戏椒愅??！白罱K是誰把蘿卜拔起來的呢？”（是大家一起用力拔起來的，人多氣力大）。2、熟識角色并創(chuàng)編動作。①創(chuàng)編老公公拔蘿卜的動作，在老師的幫忙下確定一種動作，集體練習。②創(chuàng)編老婆婆跑來和老公公一起拔蘿卜的動作，集體練習。③以下角色依次創(chuàng)編不同的動作。3、表演游戲《拔蘿卜》。①完整欣賞音樂《拔蘿卜》，讓幼兒熟識樂曲旋律。②試驗表演歌曲，體會與同伴合作游戲的歡快。③再次欣賞歌曲《拔蘿卜》。④請一組幼兒在集體面前表演。4、小結：幫忙幼兒理解應當自動關懷幫忙同伴，共同體驗在游戲中的合作的歡快?；顒狱c評：１、《拔蘿卜》是一個綜合活動，有富于情景的故事內容和音樂性，源于幼兒生活。選擇了活動中的“熱點話題”：誰來拔蘿卜，設計了一次情感體驗活動，讓孩子走出了遇到困難束手無策的陰影，轉而樂觀的尋求幫忙和關懷幫忙同伴。２、在整個活動中老師美妙地把孩子的興趣點與活動目標緊密結合起來，充分體現以幼兒為主體的觀念，營造寬松的氛圍，給孩子創(chuàng)設了自由溝通、自主活動的機會。３、教育必需面向將來，“學會關懷”“學會合作”是將來人才培養(yǎng)的基本要求，面對新世紀，從小培養(yǎng)幼兒的`合作意識、團結精神具有很強的現實意義。本節(jié)活動體現了這一點，因而具有深遠的教育意義。小班音樂蘿卜謠教案篇4［活動目標］1、能安靜的傾聽音樂，感知生動、有趣味味的音樂形象、2、在邊聽、邊說、邊表演中體驗聽音樂、表現音樂形象的歡快，樂意進行歌表演。［活動準備］音樂磁帶、大蘿卜四個，小動物和人物頭飾若干。［活動設計］一、操作道具引發(fā)興趣：一位老公公種的蘿卜豐收了，蘿卜長的特別大（出示道具大蘿卜），他一個人能拔動嗎？（拔不動）那么怎么辦呢？請聽歌曲“拔蘿卜”二、安靜的傾聽旋律，感受旋律的生動、活潑。歌曲中請誰幫忙拔蘿卜？（老師和幼兒一起按角色出場次序叫每個角色的名字）三、老師用生動、跳動的聲音清唱歌曲，讓幼兒熟識故事的內容和角色。幼兒可以跟著拍拍手，拍拍腳，做做想做的動作和事情。四、表演游戲：1、分段練習表演：老師帶幼兒扮演每一個角色，按著表演的次序，學演每個角色的語言、動作、神色。①學演老公公的動作、語言（語速慢、語調低）。②學演老婆婆的動作、語言、神色。（步行的動作、語速慢、語調低）③學演小弟弟的動作、語言、神色。（蹦蹦跳跳步行，語調高）④學演小黃狗、小花貓、小老鼠的動作、語言、神色。（動作、叫聲）2．全班幼兒一起表演一次。小伙伴，你們看這是什么？出示個角色的頭飾。（這些道具是老師為小伙伴準備的，分四大組請小伙伴表演。幼兒分組表演，老師輔導。演后講評：稱贊表演認真、動作形象、聲音嘹亮的幼兒。五、老師小結，活動結束。大蘿卜的營養(yǎng)可大了，吃了蘿卜，身體好。老師念兒歌：蘿卜好，蘿卜好，又脆又嫩味道好，紅燒蘿卜香又香，小伙伴吃了營養(yǎng)好。我們一起把大蘿卜送到廚房間，燒萊給大家吃好嗎？（幼兒一起做抬蘿卜的動作下場）小班音樂蘿卜謠教案篇5活動目標：1、熟識音樂，依據故事的情節(jié)依照樂句改換動作。2、依照游戲內容創(chuàng)編拔蘿卜，跳舞等動作。3、學習找好空地方，比較快速地找到同伴（蘿卜），合作進行游戲。活動準備：音樂磁帶。兔子頭飾?；顒舆^程：一、幼兒傾聽老師敘述的配樂故事一遍。二、幼兒依照故事情節(jié)，試驗為小兔子匹配動作。（?。┯變涸囼灋橐蜃硬糠制ヅ鋭幼?。*老師：小兔子早上起床后，可以做些什么事情呢？*老師反饋幼兒的動作，并播放引子段音樂，幼兒坐在椅子上，試驗跟著音樂做動作。（2）幼兒試驗為a段音樂匹配動作。*老師：小兔子知道要區(qū)拔蘿卜，心里特別愉快，可以用什么動作來表示呢？*老師反饋幼兒的動作（例如：可以跳一跳，拍拍手等），老師播放a段音樂，幼兒試驗跟隨著音樂坐在椅子上做動作。（3）幼兒創(chuàng)編拔蘿卜的動作。*老師：我現在是一個大蘿卜，你們怎樣把我拔出來呢？累了怎么辦呢？*老師反饋幼兒的動作，并請一個幼兒到集體中心聽者音樂示范拔蘿卜的動作，老師做蘿卜。三、幼兒試驗完整聽音樂“拔蘿卜“。（1）幼兒分角色表演一遍。（2）幼兒交換角色表演一遍。（老師活動過程自述：我班有特別好的游戲環(huán)境，我和孩子們在有地墊的活動室進行了這個游戲。孩子們對一開始小兔子起床的音樂很感興趣，加了很多自身的生活經驗，譬如刷牙，洗臉等動作。在小兔子出門的動作時候，孩子們都亂跳，但是經過我稱贊做的好的孩子后，很多孩子開始聽音樂跳了。在音樂結束后，我讓孩子洗蘿卜，切蘿卜，吃蘿卜，享受自身的勞動成績，孩子對再玩音樂游戲就更有興趣了。）活動反思：在這個音樂游戲中，孩子們表現得特別樂觀自動，很樂意參加到游戲中來，對音樂的旋律掌握得較準，對游戲的玩法及規(guī)定掌握得比較好，因此，游戲效果比較好。為什么能實現這樣的效果呢？我認為，第一，這個游戲內容及形式貼近幼兒生活。第二，老師的參入在很大程度上提高了幼兒的興趣。小班音樂蘿卜謠教案篇6活動目標：一、引導幼兒大膽試驗表演音樂中的角色。二、體驗與同伴合作表演的愉快。三、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達本領及肢體的表現本領。四、能唱準曲調，吐字清楚，并能大膽的在集體面前演唱?；顒訙蕚洌菏熳R故事和歌曲《拔蘿卜》胸飾若干大蘿卜。活動過程：一、復習歌曲。1、前兩天我們學了一首好聽的歌,我們一起來用好聽的聲音唱一唱,我們可以一邊唱一邊做動作。2、提問：剛才你們是怎么拔蘿卜的?。浚ㄒ龑в變焊魳芬幌乱幌碌匕危?。二、體驗不同的角色1、我們看誰來拔蘿卜啦？（老爺爺），老爺爺來拔蘿卜的時候，他是怎么來的呢？（漸漸走、摸胡子、駝著背）他在拔蘿卜的時候會有什么神色呢？（引導幼兒充分想象，體驗老爺爺步行的動作、神態(tài)、）我們一起來跟著音樂扮演老爺爺，看看誰學的最像？2、老爺爺沒有把蘿卜拔起來，他又喊來誰啦？（老奶奶）老奶奶她又是怎么來拔蘿卜的呢？（噢!老奶奶和老爺爺一樣，他們都年齡大了，步行的時候都是漸漸的，駝著背）他們把大蘿卜拔起來了嗎？老婆婆又喊來了誰？3、小姑娘她是怎么來拔蘿卜的？（蹦蹦跳跳的）他們把大蘿卜拔起來了嗎？小姑娘又喊來了誰？4、小黃狗它是怎么來拔蘿卜的??？他們把大蘿卜拔起來了嗎？小黃狗又喊來了誰？5、小花貓它是怎么來拔蘿卜的??？他們把大蘿卜拔起來了嗎？小花貓又喊來了誰？6、小老鼠它是怎么來拔蘿卜的啊？小伙伴們想想看，小老鼠的眼睛看東西是怎么看的？（賊眉鼠眼）三、分角色扮演，愉快的進行游戲1、今日，你們想不想來表演這個故事??？姚老師給你們準備了老爺爺、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠的胸飾，你想扮演什么角色你就選什么胸飾，想好你扮演的是誰，你是怎么來拔蘿卜的？（游戲第一遍）出示大蘿卜。我們把這個大蘿卜跟著音樂一起把它拔起來，提示幼兒注意聽音樂。2、依據幼兒游戲情況，再次進行游戲?；顒臃此迹?、《拔蘿卜》是一個綜合活動，有富于情景的故事內容和音樂性，源于幼兒生活。選擇了活動中的“熱點話題”：誰來拔蘿卜，設計了一次情感體驗活動，讓孩子走出了遇到困難束手無策的陰影，轉而樂觀的尋求幫忙和關懷幫忙同伴。2、在整個活動中老師美妙地把孩子的興趣點與活動目標緊密結合起來，充分體現以幼兒為主體的觀念，營造寬松的氛圍，給孩子創(chuàng)設了自由溝通、自主活動的機會。3、教育必需面向將來，“學會關懷”“學會合作”是將來人才培養(yǎng)的基本要求，面對新世紀，從小培養(yǎng)幼兒的合作意識、團結精神具有很強的現實意義。本節(jié)活動體現了這一點，因而具有深遠的教育意義。小班音樂蘿卜謠教案篇7設計意圖：？新綱要》指出：在藝術活動中“要敬重幼兒個人的意志，給兒童自身選擇表達內容和方式的自由”。大班幼兒節(jié)奏感較強，而《蘿卜謠》讓幼兒自選樂器伴奏和自由創(chuàng)編節(jié)奏詞，充分給了幼兒自由表現音樂的機會。這首節(jié)奏兒歌簡單、明快，在音樂活動中通過拍打，敲擊身體的各個部位以及自由選擇節(jié)奏樂器，產生不同節(jié)奏的聲音，從而有興趣地創(chuàng)造性地來表現音樂?；顒幽繕耍?、感受節(jié)奏兒歌的韻律之美，試驗自編相應節(jié)奏動作及兒歌伴奏有趣味味、詼諧的特點，提高幼兒音樂節(jié)奏本領。2、學習自編節(jié)奏詞，體驗創(chuàng)編的樂趣?；顒訙蕚洌?、打擊樂器若干。2、多媒體課件。重難點：學習自由創(chuàng)編節(jié)奏詞活動過程：一、課件引出節(jié)奏兒歌。故事：有一只兔子叫跳跳，它呀最愛吃蘿卜了，中午到了跳跳該吃中飯了，它來到菜地拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|，回回回到家中中打開水龍頭，跳跳洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|，洗干凈了，就把蘿卜放在菜板上用刀切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|，然后放在鍋里炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|，不一會兒，蘿卜就炒好了，跳跳就美美地吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|。二、請幼兒一起說兒歌，并配上自編的動作。1、這個故事有趣味味嗎？哪些地方有趣味味？拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|2、幼兒分成四組，分別是“拔、洗、切、炒”最終大家一起說“吃蘿卜”，邊說邊做相應動作，老師指揮幼兒練習2遍。三、用打擊樂器為兒歌伴奏。1、幼兒選擇自身愛好的樂器，邊說兒歌，邊按節(jié)奏齊奏。2、幼兒分成四組，每組按“