Unit7CareersLesson2CareerSkills教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語北師大版選擇性

課題Unit7CareersLesson2CareerSkillsPeriod1（聽說）授課人指導(dǎo)教師課型新授課章/單元復(fù)習(xí)課□專題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評課□學(xué)科實(shí)踐活動課□其他□1.教學(xué)內(nèi)容分析主題語境：人與自我—職業(yè)傾向與職業(yè)規(guī)劃語篇類型：對話文本分析：【W(wǎng)hat】在對話中，中學(xué)生Kristy在畢業(yè)之際，向升學(xué)顧問咨詢大學(xué)選什么專業(yè)才能有助于找到好工作。升學(xué)顧問認(rèn)為未來部分傳統(tǒng)行業(yè)面臨消亡，而信息技術(shù)、生物技術(shù)等新興產(chǎn)業(yè)將不斷發(fā)展。進(jìn)而他建議Kristy努力提升自身的學(xué)習(xí)能力、信息技術(shù)能力、語言能力、批判性思維和創(chuàng)新思維，應(yīng)對未來職業(yè)變化趨勢，此外還分析了培養(yǎng)這幾種能力的理由?！綡ow】文體結(jié)構(gòu)這是一篇對話型聽力，結(jié)構(gòu)清晰。原因在于對話是以一問一答的形式展開，每一輪對話就聚焦一個職業(yè)技能，以此逐步引出五個應(yīng)對未來職業(yè)發(fā)展趨勢的技能。Kristy在詢問過程中，使用了“Canyoutellmemoreaboutthese?”“WhatotherskillswillIneed?”“Andlanguages?Doyouthinktheywillbeimportant?”“Arethereanyotherskillswewillneed…?”等表達(dá)方式，便于學(xué)生抓住對話的脈絡(luò)。升學(xué)顧問解釋原因時合理使用了銜接手段，具有邏輯性，例如連接詞Inthepast,inthefuture,So,As,替代手段akeyarea,照應(yīng)手段These,This。語言知識語篇提到未來職業(yè)發(fā)展趨勢時，使用了predict,jobtrends，并提到了routineofficejobs,factoryjobs未來可能會消失，在一些領(lǐng)域也將會出現(xiàn)新的工作，這些領(lǐng)域包括informationtechnology,biotechnology,greentechnology。在介紹未來職業(yè)發(fā)展必備能力時，提到了theabilitytolearnnewskills,ITskills,secondlanguage,criticalthinking,creativity。在解釋這些必備能力的重要性時，使用了keepingupwithtechnologydevelopments,beappliedtodifferentjobs,akeyareatodevelop,theabilitytoconsiderandevaluateinformation,berequiredtodomorecreativework,improveexistingprocesses?！網(wǎng)hy】作者希望學(xué)生能通過本聽力語篇的學(xué)習(xí)，打開思路，用發(fā)展的眼光看待未來的就業(yè)趨勢，并為之做出具體的能力準(zhǔn)備。同時也希望學(xué)生在聽力中善于關(guān)注銜接詞，從而更好地理解說話人所講內(nèi)容。2.學(xué)習(xí)者分析【整體概況】授課班級為高二（3）班學(xué)生，整體學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度踏實(shí)認(rèn)真，但大多數(shù)學(xué)生比較內(nèi)向，對自己的口語不自信，不太敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但也有個別學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高，思維比較活躍，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，口語表達(dá)自信流暢?！局黝}內(nèi)容】在話題儲備方面，學(xué)生對談?wù)撀殬I(yè)的話題較為熟悉，但學(xué)生對于談?wù)撀殬I(yè)發(fā)展所需的必備能力，語言儲備不夠，表達(dá)較為單一。另外，對于未來職業(yè)的發(fā)展趨勢以及應(yīng)對未來職業(yè)變化所需的必備能力缺乏深度思考?！菊Z言知識與技能】在語言知識上，學(xué)生已熟悉職業(yè)及職業(yè)技能相關(guān)的基本詞匯，部分學(xué)生能用英語對此話題簡單地表達(dá)觀點(diǎn)。在語言技能上，學(xué)生基本能夠用英語提取信息、處理信息，但部分學(xué)生在整合信息、邏輯推理、遷移創(chuàng)新等方面的能力還有所欠缺。基于以上分析，教師要激活學(xué)生對未來職業(yè)趨勢及職業(yè)所需的必備能力的思考，通過聽中提取信息、聽后轉(zhuǎn)述、小組合作、分享展示等一系列活動，豐富學(xué)生對主題的理解，引導(dǎo)學(xué)生遷移所學(xué)知識，解決實(shí)際問題。3.學(xué)習(xí)目標(biāo)確定在本課學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)該能夠：1.協(xié)調(diào)筆記、腦記，從聽力中獲取、梳理五種職業(yè)技能的名稱和重要性等關(guān)鍵信息。（學(xué)習(xí)理解）2.通過轉(zhuǎn)述，對形成的結(jié)構(gòu)化知識進(jìn)行描述，促進(jìn)知識與語言的內(nèi)化。（應(yīng)用實(shí)踐）3.賞析對話的文體特征，關(guān)注講話人如何通過一問一答的展開方式以及銜接手段的使用銜接手段使講話更有邏輯層次。（遷移創(chuàng)新）4.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】協(xié)調(diào)筆記、腦記，從聽力中獲取、梳理五種職業(yè)技能的名稱和重要性等關(guān)鍵信息。通過轉(zhuǎn)述，對形成的結(jié)構(gòu)化知識進(jìn)行描述，促進(jìn)知識與語言的內(nèi)化。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】賞析對話的文體特征，關(guān)注講話人如何通過一問一答的展開方式以及銜接手段的使用銜接手段使講話更有邏輯層次。5.學(xué)習(xí)評價設(shè)計(jì)活動評價內(nèi)容評價指標(biāo)目標(biāo)關(guān)聯(lián)1.Activateandshare（學(xué)習(xí)理解）內(nèi)容是否能夠初步談?wù)撀殬I(yè)選擇需要考慮的因素和未來職業(yè)變化及所具備的能力？感知與注意：激活學(xué)生已有的背景知識和語言儲備，為聽力活動掃描詞匯障礙和話題準(zhǔn)備。語言是否能夠使用一些名詞、形容詞或者短語表達(dá)職業(yè)選擇需要考慮的因素和未來職業(yè)變化及所具備的能力？Listen:Listenforthemainidea,anddetails.（學(xué)習(xí)理解）內(nèi)容是否能夠獲取對話中MrMcDougall對未來職業(yè)變化的預(yù)測及應(yīng)對變化所需具備的能力？是否能夠獲取對話中MrMcDougall解釋的必備能力的支撐理由？課時目標(biāo)1:獲取、梳理對話中中MrMcDougall發(fā)表的對于應(yīng)對未來職業(yè)變化所具備的能力以及支撐理由。語言是否能夠準(zhǔn)確提煉出對話中MrMcDougall發(fā)表的對應(yīng)對未來職業(yè)變化所需具備的能力？是否能夠記下對話中MrMcDougall提到的必備能力的支撐理由？3.Retell:Retelltheconversationaccordingtothetable.（應(yīng)用實(shí)踐）內(nèi)容是否能夠轉(zhuǎn)述對話中MrMcDougall發(fā)表的對應(yīng)對未來職業(yè)變化所需具備的能力？是否能夠包含對話中MrMcDougall提到的必備能力的支撐理由？課時目標(biāo)2:根據(jù)表格，轉(zhuǎn)述MrMcDougall發(fā)表的對于應(yīng)對未來職業(yè)變化所具備的能力以及支撐理由。語言是否能夠使用準(zhǔn)確的完整句子？4.Groupwork:Ssreadthetranscriptandfigureoutwhythisdialogueiseasytofollow.（遷移創(chuàng)新）內(nèi)容是否能夠找到講話人是如何提問的，以及回答時使用了哪些銜接手段？課時目標(biāo)3：賞析對話的文體特征，關(guān)注講話人如何通過一問一答的展開方式以及銜接手段的使用銜接手段使講話更有邏輯層次。語言是否能夠用口頭語言解釋對話中的一問一答式文體特征以及所使用的銜接手段？6.學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)教師活動學(xué)生活動環(huán)節(jié)一：【學(xué)習(xí)理解】談?wù)撀殬I(yè)選擇需要考慮的因素和未來職業(yè)變化及所具備的能力，激活已知，為聽力活動做準(zhǔn)備（3’）教師活動1·JiaLing’sstunningweightlossof50kilogramsduringtheshootingofhermovieYolohasbeeatrendytopicinWeibo.Whatcareerskillsdoyouthinkshehas?學(xué)生活動1·SsthinkaboutwhatcareerskillstheythinkJiaLinghas.活動意圖說明：將教材內(nèi)容與當(dāng)前熱點(diǎn)相聯(lián)系，發(fā)揮首因效應(yīng)，激發(fā)學(xué)生興趣；引導(dǎo)學(xué)生借助賈玲的例子，意識到職業(yè)技能的時代性、突破性。環(huán)節(jié)二：【學(xué)習(xí)理解】獲取并梳理對話中MrMcDougall對未來職業(yè)變化的預(yù)測及應(yīng)對變化所需具備的能力（14’）教師活動2·KristyestoMr.McDougall,aguidancecounsellor,foradvice.Whatdoeshethinkoftherelationshipbetweenagooduniversitycourseandagoodfuturejob?Why?教師活動3·PlaythetapeagainandprovidetwotablesofdifferentlevelsforSstonotedownthereasonstodevelopthenewskillsandabilitiesandfurtherunderstandthetrends.(LevelA)(LevelB)·Invitesomestudentsofeachleveltotakenotesontheblackboard.學(xué)生活動2·Sslistentothetapeandthinkabout:WhatdoesMr.McDougallthinkoftherelationshipbetweenagooduniversitycourseandagoodfuturejob?Why?學(xué)生活動3·Sslistenagainandchooseonetabletonotedownthereasonstodevelopthenewskillsandabilities.·Somestudentstakenotesontheblackboard.活動意圖說明:獲取、梳理聽力語篇的主旨和細(xì)節(jié)信息，梳理語篇的邏輯和結(jié)構(gòu)，同時根據(jù)學(xué)生的水平，培養(yǎng)學(xué)生聽中速記的能力。環(huán)節(jié)三：【應(yīng)用實(shí)踐】通過轉(zhuǎn)述和回讀文本，進(jìn)一步內(nèi)化MrMcDougall對未來職業(yè)變化的預(yù)測及應(yīng)對變化所需具備的能力（13’）教師活動4·PlaythetapeagainandaskSstoaddmoredetailsandpreparetoretell.教師活動5·PresentthetaskandaskSstoretelltheconversationaccordingtothetable.·Giveastudentmentsaccordingtothefollowingcriteriaandaskotherstudentstogivepeerments.教師活動6·AskSstoreadthetapescriptsandseeifthereisanynewword.學(xué)生活動4·Listentothetapeagain,addmoredetailsandgetreadytoretell.學(xué)生活動5·Retelltheconversationaccordingtothetable.·Givementsaccordingtothecriteria.學(xué)生活動6·Readthetapescriptsandhighlightanynewwords.活動意圖說明:通過轉(zhuǎn)述和回讀文本，進(jìn)一步內(nèi)化文本的內(nèi)容和語言，同時引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注對話中表達(dá)觀點(diǎn)、原因及建議的表達(dá)，為后面的采訪做好鋪墊。環(huán)節(jié)四：【遷移創(chuàng)新】賞析語篇的文體特征，關(guān)注一問一答的展開方式，以及銜接手段的使用。（10’）教師活動7·Readthetranscriptandfigureoutwhythisdialogueiseasytofollow.學(xué)生活動7·Ssworkingroupsfigureoutwhythisdialogueiseasytofollow.活動意圖說明:賞析語篇的文體特征，關(guān)注一問一答的展開方式，以及銜接手段的使用。教學(xué)流程示意圖7.板書設(shè)計(jì)8.作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容意圖和功能Doyouthinkit’snecessarytodevelopcareerskillsfromnowon?(Writeinabout40words.)將教材內(nèi)容與學(xué)生當(dāng)前實(shí)際相聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考“時代變化要求我們未