Unit1TeenageLifeReadingandThinking教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高一英語人教版

Unit1Teenagelife第2課時教學(xué)設(shè)計本單元第2課時Readingandthinking課型閱讀課語篇研讀What本節(jié)課話題屬于主題語境——人與自我，生活與學(xué)習(xí)。子話題學(xué)校生活和認(rèn)識自我、豐富自我，完善自我。主人公是Adam,

一位剛上高中的學(xué)生。呈現(xiàn)的語篇是一個閱讀，文章是一篇記敘文，介紹了Adam

在高中生活第一周面對的挑戰(zhàn)和應(yīng)對策略，體現(xiàn)了主人公積極向上的態(tài)度。文章共有4個段落。每段具體內(nèi)容如下：

第一段：介紹了Adam

以及他對于高中生活的總體感受。第二段：介紹了Adam

選課過程中遇到的挑戰(zhàn)。

第三段：介紹了Adam參加課外活動遇到的挑戰(zhàn)以及應(yīng)對策略。第四段：介紹了Adam作為高中生面對的期待和挑戰(zhàn)以及應(yīng)對策略。Why本課時以尋找段落主旨句為活動任務(wù)，向?qū)W生展示了一篇記敘文，學(xué)生通過完成語篇任務(wù)的過程中，了解Adam

在高中生活第一周面對的挑戰(zhàn)和應(yīng)對策略，并學(xué)會尋找段落主旨句，通過回答細(xì)節(jié)問題，了解Adam的喜好和具體問題，比較Adam的學(xué)校生活和自己的學(xué)校生活的異同，思考他的感受，并提出解決方案。閱讀文本后，學(xué)生能由此及彼，反思自己的問題并比較Adam和自己的學(xué)校生活。通過討論高中生學(xué)習(xí)和生活中的問題及對策，學(xué)生認(rèn)識到在青春期的自我和同學(xué)面臨的問題，并且培養(yǎng)了他們能夠用客觀正確的方式來解決問題的能力。在學(xué)習(xí)本單元知識的過程中，學(xué)生還鍛煉了skimming(跳讀)的閱讀技巧，用新的詞匯和短語討論個人和學(xué)校生活這個話題，擴(kuò)大了詞匯量，增強(qiáng)語法結(jié)構(gòu)的處理能力。How本文是一篇記敘文，從內(nèi)容上講，本文貫穿了兩條線索。明線為Adam面對的挑戰(zhàn)，暗線則為Adam面對挑戰(zhàn)時的態(tài)度、感受和應(yīng)對方法。在文章的第二、三、四段，作者則分別用

I

know

that

Chinese

is

a

very

difficult

language,

but

I

hope

to

be

fluent

when

I

graduate.

Obviously,

I

was

unhappy,

but

I

won't

quit.

Studying

hard

isn't

always

fun,

but

I

will

be

well

prepared

for

university.從時態(tài)運(yùn)用上，作者用一般過去時描述了開學(xué)第一周選課、參加俱樂部的經(jīng)歷和感受。在描述如何應(yīng)對挑戰(zhàn)時，作者使用了一般將來時。

在詞匯使用上，作者使用了如：I

had

to

think

carefully,

I

tried

to,

I

'll

have

to

等語塊。表示面對挑戰(zhàn)時的壓力；使用了but,still表轉(zhuǎn)折的詞來究成意義的改變，展示了Adam積極向上的品質(zhì)以及對未來生活的期待，還使用了如

take

course,

sign

up

for

advanced

literature,

I

am

good

at

it,

join

school

football

club,

improve

on

my

own,

make

the

team,

keep

up

with

the

other

students,

get

used

to

all

the

homework,

be

well

prepared

for

university

實的語言基礎(chǔ)。學(xué)情分析【已知】學(xué)生對于學(xué)校生活比較熟悉也比較感興趣，剛從初中升入高中，掌握了一些學(xué)習(xí)技巧比如閱讀技巧Skimming；學(xué)生對于課內(nèi)詞匯有初步的認(rèn)識。【未知】學(xué)生對對于高中階段的情況還沒有完全適應(yīng)，對于高中的生活中的問題還沒有找到解決方法。對文本分析能力、思維層次及語言能力還有待提高。剛從初中升入高中，掌握了一些學(xué)習(xí)技巧，但關(guān)于高中英語的學(xué)習(xí)途徑與策略還不熟悉。【能知】通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讀懂一篇有關(guān)美國高一新生Adam的記敘文，他的個人故事是有關(guān)他在選擇學(xué)校俱樂部時的一些困惑。閱讀文章并找出每段大意；用表格或思維導(dǎo)圖的形式具體分析每段內(nèi)容，并思考Adam在此過程中的感受和提出解決辦法。與同學(xué)談?wù)撟约菏欠衩媾R過同樣的挑戰(zhàn)，或者現(xiàn)在面對的問題，解決的辦法是什么。比較Adam的學(xué)校生活和自己的學(xué)校生活的異同。完成與文章中生詞有關(guān)的詞匯練習(xí)。核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.語言能力：學(xué)生能夠使用新單詞和短語描述Adam

在高中生活第一周面對的挑戰(zhàn)和應(yīng)對策略；學(xué)生能夠理解新單詞和短語通過圖片和語篇，同時用表格或思維導(dǎo)圖的形式具體分析每段內(nèi)容能夠正確表達(dá)自己的想法和觀點；通過精讀和泛讀學(xué)生能夠更好理解文章主旨與細(xì)節(jié)，并學(xué)會用skimming尋找段落主旨句。2.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠主動與他人分享學(xué)習(xí)資源并且有合作學(xué)習(xí)的意識；學(xué)生可以選擇使用合適的學(xué)習(xí)策略和方法來監(jiān)測，評估，反思以及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程和內(nèi)容；學(xué)生會與他人合作并且一起完成學(xué)習(xí)任務(wù)；學(xué)生會喜歡英語并且選用合適的方法和策略來提高自己的學(xué)習(xí)效率。3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠并學(xué)會用skimming尋找段落主旨句；學(xué)生能夠分析語篇結(jié)構(gòu)；學(xué)生能夠獨立思考并且描述Adam

在高中生活第一周面對的挑戰(zhàn)和應(yīng)對策略。4.文化意識：學(xué)生通過語篇能夠知道比較Adam的學(xué)校生活和自己的學(xué)校生活的異同；通過語篇學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對國內(nèi)外中學(xué)生生活有一個深切的認(rèn)識，并培養(yǎng)一種家國情懷的核心素養(yǎng)。教學(xué)重難點教學(xué)重點：Howtohelpstudentsmastersomenewwordsandphrases.Howtomakestudentsgraspthecontentofthepassageaboutteenagelife.教學(xué)難點：Howtotrainstudent’sabilitytoreadfordetailinformation.Howtomakestudentstalkaboutandsharetheiropinionsabouttheauthor’spersonality.教學(xué)方法英語教學(xué)活動觀，情境式教學(xué)，任務(wù)型教學(xué)，語篇教學(xué)法教學(xué)工具PPT課件，多功能白板，教案教學(xué)評一體化教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價學(xué)習(xí)理解：激發(fā)學(xué)生興趣，準(zhǔn)備好英語學(xué)習(xí)的活動；通過語篇初步理解詞匯和語篇意義；任務(wù)一:LeadinHaveafreetalkwithstudents.Askthemthefollowingquestions.Howdoyoufeelonyourseniorhighschool?Showavideo.Thenaskthemthequestions.Wereyoucuriousaboutthelifeherebeforeyoucame?Didyoueacrossanychallenges?Whatkindofchallenges？Doyouthinkstudentsinforeigncountriesfacethesameproblemsasyoudo?任務(wù)二:PrereadingLookatthepictureonpage14andreadthetitletopredictthemaincontentofthepassage.Itisaboutafreshman’snewschooldifficulties.任務(wù)一:觀察學(xué)生能否在問答互動和視頻中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣并做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備；觀察學(xué)生在問答活動中對本文話題是否熟悉并有反應(yīng)。任務(wù)二:觀察學(xué)生能否根據(jù)語篇題目進(jìn)行推測以及能否根據(jù)音頻正確發(fā)音。設(shè)計意圖Leadin導(dǎo)入問題貼近學(xué)生生活，能夠激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛。視頻調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，開闊學(xué)生視野，自然引入本節(jié)課話題。Prereading幫助學(xué)生搭建新的知識結(jié)構(gòu)，為接下來的閱讀課做好做好鋪墊。教會學(xué)生通過題目對語篇內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價通過skimming直接從文本獲取信息，完成閱讀練習(xí)。通過精讀了解文章篇章結(jié)構(gòu)，完成閱讀練習(xí)應(yīng)用實踐：讓學(xué)生自己總結(jié)篇章重點，在整個過程中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用。遷移創(chuàng)新：創(chuàng)設(shè)語言情境，讓學(xué)生學(xué)以致用。最后的提問啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生思考熱情。任務(wù)三:Whilereading1.FastreadingAskstudentstoskimthetextquicklyandmatchthemainideawitheachparagraph.CarefulreadingAnalyzethestructureofthepassage.任務(wù)四:PostreadingAskstudentstodrawamindmapaboutAdam’schallengesandsolutionstothesechallengesandtrytospeakout.Trytoretellthewholepassage.創(chuàng)設(shè)情境：SupposeyouareareporterinyourschoolEnglishnewspaper,youwanttowriteapassageaboutschoollifeofforeignstudents.SoyouhaveaninterviewwithAdam.Havestudentspairworktomakeadialoguewiththeirpartners.ThinkandanswerWhatkindofpersondoyouthinkAdamis?Why?任務(wù)五:Summary任務(wù)三:觀察學(xué)生能否Skimming閱讀策略，重點學(xué)會快速抓住段落大意；觀察學(xué)生能否歸納段落主旨；觀察學(xué)生能否運(yùn)用精讀的閱讀策略分析篇章結(jié)構(gòu)。任務(wù)四:評價學(xué)生能夠準(zhǔn)確朗讀句子，語音語調(diào)是否正確;觀察學(xué)生能否理解運(yùn)用本課知識點；觀察學(xué)生是否深度理解了文章，完成mindmap；觀察學(xué)生能否在小組合作中起到主體作用；觀察學(xué)生能否在新的情境中運(yùn)用本課知識；觀察學(xué)生在回答問題中是否切中要點并能有理有據(jù)。任務(wù)五:根據(jù)學(xué)生回答情況，判斷學(xué)生是否已經(jīng)掌握新知。設(shè)計意圖通過Skimming抓段落大意，讓學(xué)生了解本課內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)做好鋪墊。通過精讀讓學(xué)生整理篇章結(jié)構(gòu)，為接下來的讀后活動作好準(zhǔn)備；思維導(dǎo)圖可以讓學(xué)生鞏固知識點，整理文章結(jié)構(gòu)并做出判斷學(xué)生是否理解并掌握了新知，有利于學(xué)生利用新的學(xué)習(xí)工具理解文章并且復(fù)述文章能夠加深學(xué)生對文章的理解；創(chuàng)設(shè)語境是在掌握新知后的遷移創(chuàng)新，讓學(xué)生學(xué)會自己運(yùn)用新知，讓學(xué)生真正達(dá)到學(xué)以致用。Thinkandanswer啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)他們思考熱情。課時教學(xué)板書設(shè)計Adam’schallenges:Adam’sfeelings:Adam’ssolutions:評價量表課時作業(yè)設(shè)計作業(yè)內(nèi)容作業(yè)目標(biāo)設(shè)計意圖基礎(chǔ)題：1.Recitenewwordsandphrasesandmakesentences.2.Listentothetapeandreadthetextafterthetape掌握最基本的語言知識；語音語調(diào)基本正確；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，深化語言學(xué)習(xí)能力目標(biāo)。課標(biāo)中要求學(xué)生語音語調(diào)基本正確，背誦文章可以練習(xí)語音語調(diào)并且深化學(xué)生對文章的理解，夯實基礎(chǔ)提高題：1.Finishexercisegrammarfillingandreadingprehensioninyourexercisebook.2.Retellthewholepassage.對學(xué)過的知識進(jìn)行總結(jié)應(yīng)用激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。拓展題：Readmorepassagesaboutlifeofteenagersandmakeapresentationtointroduceit.閱讀更多相關(guān)文章，開闊視野，開拓思維。鼓勵學(xué)生積極主動地拓展閱讀，讓學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生用英語