2-高二語文答案（定）

景德鎮(zhèn)市2023～2024學(xué)年下學(xué)期期中質(zhì)量檢測高二語文參考答案1.B[解析]“但與現(xiàn)代色彩理論中的原色一一相對應(yīng)”錯誤。據(jù)原文“五色中的青、黃、赤即現(xiàn)代色彩理論中的藍(lán)、黃、紅三原色”可知，相對應(yīng)的只有三種?，F(xiàn)代色彩理論中只有藍(lán)、黃、紅三原色，并沒有白和黑。2.D[解析]A.“又追求色彩混合形成的斑斕絢爛”錯誤。文中(色彩)“斑斕絢爛”非指色彩混合，而是指各種原色(“純粹”色)配合適宜。B.“五色(黃、紅、紫、白、黑)”錯誤，根據(jù)原文，五色應(yīng)指五原色，不包括紫。C.因果倒置，“天色為玄”原因在于“天在道家思想中具有產(chǎn)生萬物的功能，顯然玄(黑)色也自當(dāng)有派生一切色彩并高于一切色彩的功能”。3.D[解析]對應(yīng)材料二末段，中國文人畫偏愛黑色，是因為人生失意而選擇超然物外，表達(dá)的是淡遠(yuǎn)無為的心靈世界，體現(xiàn)的是道家色彩觀。而“比德”體現(xiàn)的是儒家色彩觀）4.D[解析]對應(yīng)材料一第三段“‘五色體系’確立，紅色被列為‘正色’之首。周代章服中，以朱紅服飾為尊貴?！蔽髦軙r期，五原色是尊貴和權(quán)威的象征，紅色為五色之首。5.①郭靖的色彩觀在一定意義上符合儒家的色彩觀，山青水綠，天藍(lán)云蒼，夕陽橙黃,晚霞桃紅，“文質(zhì)彬彬”“配合適宜”，一片平和靜美,是斑斕絢爛的“純粹”美。②黃蓉的色彩觀是道家的“法自然”色彩觀，青綠藍(lán)蒼與橙黃桃紅盡數(shù)化為黑墨虛白，傳神寫意，飄然出塵，達(dá)到超然物外的藝術(shù)境界。（每點3分，共6分）6.A[解析]B.依據(jù)文中內(nèi)容，老太太是大黑的主人，飲食由老太太提供，大黑對老太太更多是依仗與服從，是否忠誠，在文中無法判斷。C.“跟黃子‘?dāng)[擺尾巴’”并不是“以示禮貌”，而是出于對黃子的恐懼，因為“他知道黃子的厲害”；根據(jù)“耳朵又微微地往上立，可是其余的地方都沒敢動”，所以也并沒有“置之不理”。D.“寄托了她對狗的希望”錯誤，老太太給狗取名“大黑”，結(jié)合“大黑的靈魂是在她手里拿著呢。假如不服從她，而她三天不給端那熱騰騰的食來”等分析，從文中老太太對大黑的態(tài)度可以看出來并非是出于“關(guān)愛和希望”。7.C[解析]“也展現(xiàn)了作者對國民精神覺醒的樂觀態(tài)度”錯誤。“晨”確是故事發(fā)生的具體時間，但“對國民精神覺醒的樂觀態(tài)度”脫離文本與作者原意，屬于曲解臆斷。小說著力揭示病態(tài)，傾向于批判而非樂觀。8.①前后態(tài)度的對比：看到黃子前，大黑兩個耳朵豎立起來，覺得自己“偉大而重要”，見到黃子后，“大黑的耳朵漸漸往下落”，表現(xiàn)得非常膽小。②思想和行為的對比：當(dāng)“主人一喊‘大’黑，他便覺得自己至少有駱駝那么大，跟誰也敢拼一拼”，但看到小花和其他狗一起玩耍時，大黑又不敢往前，表現(xiàn)得很懦弱。③對不同狗態(tài)度的對比：對比自己厲害的黃子，大黑躲避，害怕，對要和自己“玩耍玩?！钡男“宓蕝s是“牙露出來，耳朵也立起來示威”。(共5分，答到任意兩點得滿分。若有其他答案只要言之成理可酌情給分)9.①幽默風(fēng)趣的藝術(shù)技巧——心理描寫，如“大黑”碰到“黃子”時的心理；動作描寫，如“大黑”夾著尾巴順著墻根往前溜；語言描寫，如“主人一喊‘大’黑，他便覺得自己至少有駱駝那么大，跟誰也敢拼一拼”；情節(jié)安排，如“大黑”與“小板凳”的“玩耍”等內(nèi)容可知。（意思相近即可，答到任意兩點得4分）②寓莊于諧的主題表達(dá)——通過對大黑的形象刻畫，揭露問題，透視現(xiàn)實，暗諷時人，揭示國民性的弱點，以引起療救的注意。(2分，言之成理可酌情給分)10.BDF[解析]句意：有過錯卻不聽從忠臣的勸諫，按自己的意志獨斷專行，是喪失崇高的名聲并被人恥笑的開始。“于忠臣”是后置狀語，可在后面的B處斷開?！蔼毿衅湟狻笔峭暾膭淤e結(jié)構(gòu)，可在后面的D處斷開?！皽纭钡馁e語是“其高名”，應(yīng)在賓語后F處斷開。11.D[解析]A.正確。兼詞，于此/句末語氣詞。句意：在市場見到一個從事屠宰的商販。/看不見整車的柴火，是不用眼力啊。B.正確。句意：剛強任性而崇尚兇暴。/倔強固執(zhí)，自以為是；形容十分固執(zhí)己見，不考慮別人意見。C.正確。迎合/到。句意：想要迎合您的緣故。/到了長沙。D.錯誤。表“婉商”/一定，表祈使。句意：您還是任用他吧。/你一定不要忘記你父親的志向。12.B[解析]“測試他們的忠心”錯誤，“試以心決之”，是試著憑自己的心意去決斷。13.（1）晏子身高不到三尺，面貌丑陋，但是齊國從君主到老百姓沒有不尊崇他的。(“長”，身高；“過”，到、達(dá)到；“宗”，尊崇。每點1分,句意1分）（2）您在家病著，假若不幸一病不起，政事移交給誰呢？（“家居”，在家；“遷”，移交；“政安遷之”賓語前置句，每點1分,句意1分)14.①對百姓，要心存敬畏，即要有“敬民之德”；（或：得民心）②對父母和國君，要親，不可懷功利心，即要有“敬親之德”；（或：孝父母，敬國君）③對自己，要內(nèi)心堅貞，行為廉正，少私欲，多守信，即要有“敬己之德”。（或：立場堅定、廉潔公正、誠實守信）（每點1分，共3分，意思接近即可）[參考譯文]材料一：子高拜見齊王。齊王問：“誰可以做臨淄的行政長官？”子高舉薦了管穆。齊王說：“管穆長得很丑，百姓不會尊重他。”子高回答說：“被人尊敬是因為道德高尚，況且我舉薦管穆，是稱贊他的道德和才能。大王您聽說過晏子和趙文子嗎？晏子身高不到三尺，且面貌丑陋，但是齊國從君主到老百姓沒有不尊崇他的；趙文子身體單薄好像穿不住衣服一樣，說話好像說不出口，不但體態(tài)丑陋，說話又遲鈍，但是他做了晉國的相國之后，晉國得以安定。各地的諸侯無不敬重欽服，這是有德行的緣故啊。以管穆的身軀相貌和這兩個人相比，哪個方面都有過之而無不及。以前我常常去臨淄，在市場見到一個從事屠宰的商販。他身高八尺，須髯如戟，臉盤方正紅潤，但是集市上的男男女女沒有一個尊敬他的，這是他沒有德行的緣故。”齊王說：“的確和先生說的一樣。”于是，齊王任命管穆?lián)瘟伺R淄的行政長官。材料二：從前齊桓公多次會合諸侯，使天下歸于一致而恢復(fù)了正道，成為五霸中的第一個，管仲輔助他。管仲老了，不能治理政事了，退休住在家中?；腹柡蛩f：“您在家病著，假若不幸一病不起，政事移交給誰呢？”管仲說：“我老了，不值得您咨詢了。雖然這樣，我聽說，了解臣下的莫過于君主，了解兒子的莫過于父親。您不妨試著按自己想法來決定人選吧?！被腹f：“鮑叔牙怎么樣？”管仲說：“不行。鮑叔牙為人，剛強任性而崇尚兇暴。剛強就會粗暴地侵?jǐn)_民眾，任性就得不到民心，兇暴了臣民就不聽他使喚。他心里什么都不怕，所以不是霸主的輔佐?！被腹f：“這樣的話，那么公子開方怎么樣？”管仲說：“不行。齊國、衛(wèi)國之間不過十天的行程，開方為了侍奉您、想要迎合您的緣故，十五年不回家看望他的父母親，這不是人之常情。他連父母都不親愛，還能親愛君主嗎？”桓公說：“這樣說來，那么哪一個行呢？”管仲說：“隰朋行。他的為人，內(nèi)心堅定忠貞而行為清高廉潔，淡泊寡欲而很守信用。內(nèi)心堅定忠貞，就足夠用來作為臣民的表率；行為清高廉潔，就可以擔(dān)任重大的職務(wù)；淡泊寡欲，就能夠在上統(tǒng)治他的民眾；很守信用，就能夠親近鄰國。這是霸主的輔佐啊，您還是任用他吧?！被腹f：“行?！边^了一年多，管仲死了，桓公沒有任用隰朋而舉用了豎刁。豎刁執(zhí)政三年，桓公到南方的堂阜去游覽，豎刁便率領(lǐng)易牙、衛(wèi)公子開方以及權(quán)貴大臣造反?；腹驗橛挚视逐I而死在南門的臥室——那是桓公的家族所守衛(wèi)的房子，桓公死了三個月也沒有收葬，尸體上的蛆蟲都爬到了門外。齊桓公的軍隊曾在天下橫沖直撞，他成了五霸之首，但最后卻被他的臣子殺害了。這是為什么呢？是不聽管仲忠告的過錯啊。所以說：有過錯卻不聽從忠臣的勸諫，按自己的意志獨斷專行，是喪失崇高的名聲并被人恥笑的開始。15.A[解析]“虛寫歌聲的美妙，實寫歌女之美”錯誤，歌女演唱時能聽到“清歌”，卻“不見如花面”，是虛實相生，“虛”指如花面，歌女的美貌；“實”指隔簾聽到的“清歌”。16.①用典?！傲簤m”“梧桐”“孤鳳”“玉山未倒”等都屬于用典，詞人化用典故，不僅能引發(fā)讀者的想象，而且使描寫的歌聲具有畫面感。②比喻?！把腊鍞?shù)敲珠一串”用一串珠子比喻歌姬的聲音圓潤動聽。③側(cè)面烘托。“坐上少年聽不慣，玉山未倒腸先斷”側(cè)面描寫了歌聲的美妙。（每點2分，共6分。如有其它答案，言之成理可酌情給分）17.（1）黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援（2）其稱文小而其指極大，舉類邇而見義遠(yuǎn)（3）過春風(fēng)十里，盡薺麥青青（每空1分，錯漏一字均不給分）18.①與日俱增②海納百川③標(biāo)新立異（每處1分）[解析]第①處，語境指關(guān)注度越來越高，可填寫“與日俱增”。與日俱增：用于人的思想感情，指隨著時間的推移而不斷增長。第②處，語境形容氣度，后句有“容納廣闊的題材、豐富的類型和多樣的風(fēng)格”，可填寫“海納百川”。海納百川：指大?？梢匀莸孟鲁砂偕锨l江河之水。比喻包容的東西非常廣泛，而且數(shù)量很大，也指心胸寬廣。第③處，語境“以使自己區(qū)別于其他文學(xué)”強調(diào)與眾不同，可填寫“標(biāo)新立異”。標(biāo)新立異：原義為表明自己新穎的義理，提出與眾不同的見解。后來也指故意提出新奇的見解，表示自己與眾不同。19.A.當(dāng)蒲公英的種子在空中飄蕩時B.在土壤中扎下根C.蒲公英的生長速度非?？欤刻?分，共6分）20.③具有清熱解毒、利尿消腫的功效（或可清熱解毒、利尿消腫）；④它的葉子和根部也含有豐富的營養(yǎng)成分（或它的葉子和根部也富含營養(yǎng)成分）；⑧它們分布在歐洲、亞洲、北美洲和南美洲的各個角落。（每處1分，共3分）21.“煙跡”使用了比喻的修辭手法，將“化雪后的山脊”比作“不動的煙跡”（1分），形象生動地展現(xiàn)了遠(yuǎn)方山脊的若隱若現(xiàn)（形象生動地展現(xiàn)了遠(yuǎn)處化雪后裸露出的山脊，顏色與白雪區(qū)分開來，起伏連綿、若隱若現(xiàn)的視覺形態(tài)）（1分）?！盁焿m”一語雙關(guān)（1分），既指沙漠地區(qū)似煙的塵沙，又指歷史的滾滾塵煙。(2分)22.冒號的使用起到提示下文的作用，引起讀者的注意(1分)；使結(jié)論單獨成句，起到強調(diào)的作用(1分)，表現(xiàn)了作者對這一發(fā)現(xiàn)的震撼，突出沙土塵封下歷史的厚重（1分）。23.作文（60分）[審題]這是一道引語類材料作文題。題干所給屬于三元型材料，有較強的思辨意味，重點在闡述三元概念內(nèi)涵和三元之間的邏輯關(guān)系。材料以電腦運行的三種模式來創(chuàng)設(shè)寫作情境，關(guān)聯(lián)現(xiàn)實生活，易于引發(fā)考生對生活現(xiàn)狀與生命成長的思考，讓學(xué)生有話可說，有的放矢。材料第一部分以電腦“關(guān)機、重啟、升級”三種模式來隱喻人生不同的選擇方式?？忌趯忣}時，不僅要關(guān)注“關(guān)機、重啟、升級”三種不同模式的內(nèi)涵及內(nèi)在邏輯關(guān)系，也需要關(guān)注語境中的導(dǎo)向，即“人生旅途中，遇到困境”時不同人的選擇?！袄Ь场倍贮c明了寫作的大背景，既可以指向社會環(huán)境：從內(nèi)卷到內(nèi)耗，時代的壓力和焦慮避無可避；信息過載，大數(shù)據(jù)囚籠，喧囂嘈雜，娛樂至死，催生出許多時間和心智上的“窮人”，也可以指向個體經(jīng)歷的困頓：學(xué)業(yè)受挫、工作不順、家庭矛盾，“無法消失的疲勞感”讓人身心壓抑，陷入人生的低谷等。而不同困境下的人又因不同的人生態(tài)度，而選擇不同的人生方式。有的人選擇關(guān)機模式，摒棄雜念，沉淀休整。關(guān)機不意味著放棄，也不是逃避，而是暫時的停頓與歇息，遠(yuǎn)離喧囂，遠(yuǎn)離是非，放空自己，理理紛繁思緒，保持冷靜頭腦，給自己的軀體和精神以喘息的機會。一味高負(fù)荷地運轉(zhuǎn)，機械重復(fù)地付出，只會使自己的人生迷失方向，變得渾渾噩噩。我們按摩生命，治愈自己，需要休息調(diào)整，沉潛蓄積，才能更有力量地往前走。有的人選擇重啟模式，轉(zhuǎn)換思維，再啟新程。重啟是休整之后的再一次揚帆起航，可以是經(jīng)歷挫敗之后的重振旗鼓。但比努力奮發(fā)更重要的是轉(zhuǎn)換思維。人生沒有絕路，轉(zhuǎn)換思維即有轉(zhuǎn)機。轉(zhuǎn)換思維，多維度地審視與思考人生的困局，換一種方式去處理，改換一下賽道去嘗試，拒絕高耗低效、偏執(zhí)死板，敢于打破常規(guī)，打破僵局，或許就能看到柳暗花明的新局面。有的人選擇升級模式，增值更新，提升內(nèi)核。升級是自我更新，自我增值，通過吸收外界或他人長處，改善自己的短處，一步步拓寬自己的廣度，一點點挖掘自己的深度。升級人生可以是突破自己的認(rèn)知，達(dá)到知識、靈魂、精神上的升華與超越，也可以是突破自己的能力極限，不斷追求、奮斗、進(jìn)取，是一切向前進(jìn)的積極姿態(tài)。無論從歷史、時代、社會和國家，還是個人、團(tuán)隊、企業(yè)，奮進(jìn)都是永恒的主題。第二部分是寫作指向。“以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？”規(guī)定了文章的出發(fā)點，需由材料內(nèi)容引發(fā)一定的拓展思考?！澳愕穆?lián)想與思考”，強調(diào)主體性，考生可從自我出發(fā)，結(jié)合材料內(nèi)容和生活現(xiàn)實，表達(dá)具有新時代高中生的個性思考和真情實感。考生寫作時可以從電腦運行的三種不同模式出發(fā)，可作多角度分析，亦可任選一方面深入探討，聯(lián)系現(xiàn)實，揭示道理，確定立意。三者關(guān)系既可以是并列的