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程面對(duì)不斷變化的規(guī)制環(huán)境,平臺(tái)企業(yè)也采取了不同的應(yīng)對(duì)策入分析。這些案例不僅揭示了規(guī)制與擴(kuò)張之間的“雙向運(yùn)動(dòng)”,也展“體教結(jié)合”的概念起源于20世紀(jì)80年代,當(dāng)時(shí)我國(guó)正處于改自20世紀(jì)80年代以來,“體教結(jié)合”經(jīng)歷了不同的發(fā)展階段。融合,以提高學(xué)生的體育文化素養(yǎng)。在競(jìng)賽體系方面,“體教結(jié)合”法。進(jìn)入20世紀(jì)以后,中國(guó)美術(shù)更是出現(xiàn)了諸多新興思潮和創(chuàng)作主自20世紀(jì)80年代以來,中國(guó)美術(shù)現(xiàn)代化進(jìn)程加速。當(dāng)代藝術(shù)家在20世紀(jì)50年代,中國(guó)體育事業(yè)開始起步,此時(shí)的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論主要是以經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),強(qiáng)調(diào)基本技術(shù)和體能訓(xùn)練。到了60年代和進(jìn)入80年代以后,隨著中國(guó)改革開放的不斷深入和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的在進(jìn)入21世紀(jì)以后,隨著中國(guó)體育事業(yè)的快
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