小學四年級數(shù)學：四下第二單元位置與方向教學預案

新修訂小學階段原創(chuàng)精品配套教材四下第二單元位置與方向教學預案教材定制/提高課堂效率/內容可修改Teachingplanforthesecondunitlocationanddirection教師：風老師風順第二小學編訂：FoonShion教育ExcellentTeachingDesign四下第二單元位置與方向教學預案-----—-「二「；一「——二二-二二二-一二―二I教材說明：本教學設計資料適用于小學四年級數(shù)學科目，主要用途為訓練學生的思I維，幫助學生用數(shù)字去了解日常生活中的現(xiàn)象，分析和解決生產、生活中的實際問I題，使得在能嚴謹?shù)厮伎?，并有更多良好的解決方法，進而促進全面發(fā)展和提高。內容已根據(jù)教材主題進行配套式編寫，可直接修改調整或者打印成為紙質版本進行教I學使用。iJ位置與方向單元教材分析（一）教學目標通過解決實際問題，使學生體會確定位置在生活中的應用，了解確定位置的方法。使學生能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，并能描述簡單的路線圖。（二）教材說明和教學建議教材說明學生在日常生活中已經(jīng)積累了一些確定位置的感性經(jīng)驗，并通過第一學段的學習，已經(jīng)能夠根據(jù)上、下、左、右、前、后和東、南、西、北等八個方向描述物體的相對位置，而且通過第幾行、第幾列確定物體的位置已經(jīng)初步認識了在平面內可以通過兩個條件確定物體的位置。本單元在此基礎上，讓學生學習根據(jù)方向和距離兩個條件確定物體的位置，并描述簡單的路線圖。使學生進一步從方位的角度認識事物，更全面的感知和體驗周圍的事物，發(fā)展空間觀念。原創(chuàng)教學設計ExcellentTeachingDesign課時安排：4課時集體備課模式課題或（內容）位置與方向共4課時第1課時課的類型：新授課教具公園定向運動圖”掛圖和指南針，星角器、拼圖卡教學內容：教科書第17-18頁主備吳桂芬預案二度備課教學目標：1、通過解決實際問題，使學生體會確定位置在生活中的應用。2、通過學生自主探索，使學生能根據(jù)距離確定物體的位置。3、培養(yǎng)學生空間觀念和小組合作能力。教學重難點：能根據(jù)距離確定物體的位置教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課。師：同學們春節(jié)剛過去，在春節(jié)期間，爸爸媽媽都帶你們去哪些地方？生：到過姑姑家。生：到過落雁公園。ExcellentTeachingDesign生：到過赤城山。師：像剛才同學們回答，到姑姑家、落雁公園、赤城山等，這些過程就是定向運動。請同學們一起觀察掛圖。圖上畫著什么？你知道了哪些信息？生：圖上有……師：從起點到1號點，我們應該怎樣走？我們應該具備什么樣的本領？生：我們必須會看地圖、識別方向。師：對，我們必須具備識圖的本領，從圖上找到每個目的的位置與方向。二、板書課題位置與方向師：下面就讓我們共同挑戰(zhàn)一次公園定向越野賽。自己探究：這次探究公園定向越野賽，第一賽段是從起點到1號點，那我們如何去找1號點呢？北?1號點西起點？東南生：1號點在起點東北方向，我們從起點向東北方向走。師：只知道向東北方向走，能乂快乂準的找到號點嗎？生：我認為不行。從起點到東北方向有很多路線可以走。師：對啊！我們只知道方向，但怎樣才能很快到1號點呢？ExcellentTeachingDesign生：我認為找起點到1號點路程最近的方法最好，這樣才能很快到1號點。師：現(xiàn)在我們同學有兩種方法，一種只看方向，另一種只看兩地的距離，那么，大家想一想：這樣能準確描述1號點嗎？師：那怎樣才能準確地找到1號點呢？生：只知道方向或距離是不行的，要同時知道這兩個條件才行。師：那怎樣利用已有的方向和位置來確定1號點的位置?（分組討論）北60?傳點西起點東南生：1號點在起點東偏北30的方向，大約要走1000米。生：1號點在起點北偏東60的方向上，大約要走1000米。師：提問：確定任意一點，應從哪幾個方面描述？生：從方向、距離來描述。師：同學們能否指出教室的東南西北方向？一生指出東南西北方向。師：你能根據(jù)自己所在的位置指出東偏北30°的方向嗎?（學生指出了）原創(chuàng)教學設計ExcellentTeachingDesign小結：同學們，平時我們在生活中描述位置方向，一般以夾角較小方向上物體所在方向離得較近，就說偏向那個方向。三、拓展練習：1、圖上練習：教材第18頁做一做”2、實踐活動：分組交流描述學校里各個建筑物的所在