部編版二年級語文上冊第24課《風娃娃》精美課件

風娃娃24本是好心卻辦壞事猜一猜（打一自然物）聽得見，看不著，只見花草隨它搖，誰想抓它抓不到。風認識14個生字，會寫“車、得”等9個字，會寫“田野、風車”等詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文，懂得“做事情光有好的愿望還不行，還要看是不是真的對別人有用”的道理。聽范讀邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求：圈出文中的生字新詞，注意讀準字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預(yù)習讀助抽使勁仍秧幫表示擺翻栽責續(xù)幫幫助幫忙邦：城邦辨一辨助互助

助理肋：肋骨抽抽打抽芽油：油菜辨一辨續(xù)手續(xù)

連續(xù)讀：讀書使使用支使勁有勁沒勁史：歷史徑：田徑辨一辨秧秧苗稻秧映：倒映辨一辨表手表表達麥：小麥示展示顯示擺擺手搖擺

罷：罷工辨一辨小：小妹翻翻身翻跟頭仍仍然仍舊番：番茄辨一辨奶：牛奶

依然，還，照舊。責斥責責怪績：成績辨一辨栽栽樹栽培

載：載人擺勁示幫翻秧表仍助使栽責抽續(xù)車得秧苗汗場傷路急組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：公路上有許多汽車來回跑。汽車火車坐車

車水馬龍獨體字車4C音序：辨字：東東方東西字義：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：她唱歌好聽得不得了。用在動詞或形容詞后，連接表結(jié)果或程度的補語。左右彳11D音序：辨字：礙礙事妨礙組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：稻田里的秧苗綠油油的。秧苗插秧

秧田扭秧歌左右禾10Y音序：辨字：殃遭殃災(zāi)殃組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：他親手種下了一棵小樹苗。禾苗樹苗火苗拔苗助長上下艸8M音序：辨字：笛豎笛鳴笛組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：天氣很熱，汗水打濕了我的衣服。汗水流汗冷汗大汗淋漓左右氵6H音序：辨字：汁果汁墨汁組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：天突然下起雨來，我急忙跑回家。著急

急忙緊急

急中生智上下心9J音序：辨字：穩(wěn)穩(wěn)當站穩(wěn)組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：同學們正在操場上做游戲。廣場操場

場地逢場作戲左右土6C音序：辨字：揚飛揚飄揚組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：小狗走丟了，我很傷心。受傷

傷害傷心兩敗俱傷左右亻6S音序：辨字：仿模仿仿照組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：道路兩旁都是高大的梧桐樹。道路公路小路一路平安左右

13L音序：辨字：格格式品格田野風車飛快秧苗不住點頭急忙廣場傷心路邊還要詞語表挑戰(zhàn)一下小明得到興

趣班老師的表揚后，顯得很興

奮。注意紅色字的讀音原文示例·風娃娃高興（）極了。興（興趣）（興奮）

多音字感謝感激責怪責備近義詞責怪贊揚容易困難反義詞飛快緩慢飛快：非常迅速。斷斷續(xù)續(xù)：時而中斷，時而繼續(xù)。[造句]看到好朋友在那里，他飛快地跑了過去。[造句]雨絲細細的，像繡花針，斷斷續(xù)續(xù)地飄到小河里。詞語解釋搖搖擺擺：向相反的方向來回移動。[造句]我搖搖擺擺地走著，只覺兩腿發(fā)軟，氣也喘不勻了。1.課文主要講了什么？2.說說“風娃娃”做了哪些事情？探究讀根據(jù)朗讀指導，朗讀課文，探究下列問題：注意變換語氣，風娃娃在幫助風車和船工的時候讀出他高興的心情，最后他覺得委屈的話要讀出委屈的心情，風媽媽最后說的話要讀得語重心長。朗讀指導1.課文主要講了什么？課文講的是風娃娃幫人們做事，有時人們感激他，有時人們責怪他的故事。2.說說“風娃娃”做了哪些事情？吹大風車吹帆船吹跑衣服，折斷小樹吹風箏1.給下列字選擇正確的讀音，打“√”。2.下面風娃娃做的事中，哪幾件是做得好的，打上“√”。吹衣服（）吹船帆（）吹風箏（）吹風車（）3.根據(jù)課文內(nèi)容填空。風娃娃想幫助人們做好事，卻無形中做了不少壞事，我想對他說：“幫助人們做好事不是只要有__________就行的，還要看__________________________。”好的愿望是不是真的對別人有用1.這節(jié)課我們學習了生字，認識了可愛的風娃娃，下節(jié)課我們接著學習。2.鞏固字詞，將會寫字在本子上抄寫3遍。風娃娃傷場路急車得秧苗汗汽車跑得快秧苗禾苗汗水急躁廣場受傷道路風娃娃24本是好心卻辦壞事上節(jié)課我們學習了生字詞，整體感知了課文，知道風娃娃做的有好事，也有壞事，那它到底做了哪些事情，人們對它又是怎樣的態(tài)度呢？這節(jié)課就讓我們深入課文，一起看看吧！風媽媽有個可愛的風娃娃。風娃娃長大了，他想像媽媽一樣去幫助人。風媽媽說：“到田野里去吧，在那里，你可以幫人們做很多事情?！睒酚谥藡寢屪岋L娃娃去田野，風娃娃來到田野里看到了什么？風娃娃來到田野，看見一架大風車正在慢慢轉(zhuǎn)動，抽上來的水斷斷續(xù)續(xù)地流著。風車轉(zhuǎn)的很吃力慢慢斷斷續(xù)續(xù)樂于助人的風娃娃看到這樣的情況，他會怎樣做呢？他深深地吸了一口氣，鼓起腮使勁向風車吹去。深深使勁用盡全力風車一下子轉(zhuǎn)得飛快！抽上來的水奔跑著，嘩啦嘩啦地向田里流去。秧苗喝足了水，笑著不住地點頭。得到風娃娃的幫助，風車變得怎樣了？寫出水流得快，秧苗得到了滋潤，襯托出風娃娃的作用很大。風車一下子轉(zhuǎn)得飛快！擬人風娃娃又來到河邊，看見許多船工正拉著一艘大船。他們彎著腰，流著汗，“嗨喲，嗨喲”喊著號子，可是船卻走得很慢很慢。表現(xiàn)出船工們拉船非常地辛苦。在河邊，他又幫助這里的人們做了什么事？動作描寫風娃娃的熱心腸風娃娃的巨大幫助他急忙跑過去，對著船帆用力吹了口氣，船飛快地跑了起來。船工們笑了，一邊收起纖繩，一邊向風娃娃表示感謝。船工們笑了，一邊收起纖繩，一邊向風娃娃表示感謝。請你仿照例句，寫一寫。明明一邊走路，一邊唱歌。小練筆風娃娃想：幫助人們做好事，真容易，只要有力氣就行。做了好事后，風娃娃總結(jié)出了怎樣的經(jīng)驗？過渡，為下文風娃娃好心辦壞事做了鋪墊。他這么想著，來到一個廣場上。那里有幾個孩子正在放風箏。風娃娃看見了，趕緊過去用力吹。風娃娃還是那么熱心。但是結(jié)果如何？真的是有力氣就行了嗎？風箏在空中搖搖擺擺，有的還翻起了跟頭。不一會兒，風箏被吹得無影無蹤，孩子們傷心極了。風娃娃的幫助適得其反熱心出力卻給人們的生活帶來許多麻煩。風娃娃卻一點兒也不知道，他仍然東吹吹，西吹吹。就這樣，風娃娃吹跑了人們晾曬的衣服，折斷了路邊新栽的小樹……人們都生氣了，紛紛責怪他。你覺得風娃娃還會吹些什么？又會發(fā)生怎樣的事？發(fā)揮想象說一說。風娃娃不敢再去幫忙了，他委屈地在天上轉(zhuǎn)著，想著：我?guī)腿藗冏鍪虑?，為什么他們還責怪我呢？為什么呢？你知道人們?yōu)槭裁磿鷼?，要責怪風娃娃？風娃娃雖然是好心但卻辦了壞事。以為幫助別人只要有力氣就行，卻沒有掌握正確的方法，沒有考慮過是否真的對別人有幫助。媽媽說：“孩子，做事情光有好的愿望還不行，還要看是不是真的對別人有用?！憋L媽媽是如何教育風娃娃的？有用風娃娃都做過哪些事情？得到了怎樣的回應(yīng)？吹大風車吹帆船吹風箏吹衣服、小樹秧苗笑得不住地點頭船工們笑了孩子傷心極了人們生氣、責怪沒用前面老師已經(jīng)對這篇課文進行了詳細的講解，接下來請同學們開啟你的智慧之門，探究以下問題。風娃娃好心做壞事的原因是什么？你明白了什么？風娃娃認為只要有力氣就可以幫助人們做事，沒有思考那樣做是不是對人們有好處。我明白了我們做好事也要從實際出發(fā)，不能光憑自己的主觀愿望行事。風娃娃好心做壞事的原因是什么？你明白了什么？本文講了風娃娃幫人們做事，有時人們感激他，有時人們責怪他，說明了做事情光有好的愿望還不行，還要看是不是真的對別人有用的道理。風娃娃做好事幫倒忙吹風車——高興極了吹帆船——笑著感謝吹跑風箏吹跑衣服吹折小樹做事情要考慮對別人是不是有作用關(guān)于風的詩歌：風春天里，東風多，吹來燕子做新窩。夏天里，南風多，吹得太陽像盆火。秋天里，西風多，吹熟莊稼吹熟果。冬天里，北風多，吹得雪花紛紛落。風娃娃來到田野。風娃娃來到河邊。風娃娃來到廣場。根據(jù)下面的提示講講這個故事。

風娃娃長大了，他想像媽媽那樣去幫助別人。他來到田野里看見大風車轉(zhuǎn)得很慢，抽上來的水也很少，于是他使勁向風車吹去，風車轉(zhuǎn)得飛快，抽上來的水飛快地流著，喝足了水的秧苗不住地點頭。他來到河邊，看見船工拉著大船走得很慢，于是對著船帆用力地吹了口氣，船飛快地跑了起來，船工們笑了，向風娃娃表示感謝。他又來到廣場，幾個小孩子正在廣場上放風箏，他趕緊過去用力一吹，風箏在空中搖搖擺擺，不一會兒風箏被吹得無影無蹤，孩子們傷心極了。寒風涼風暖風狂風臺風暴風和風細雨風和日麗風平浪靜風調(diào)雨順讀一讀，想一想：生活中風還能做些什么？寒風：寒冷的風。涼風：清涼的風。暖風：溫暖和煦的風，多指春風?？耧L：猛烈的風。

臺風：發(fā)生在太平洋西部海洋和南海海上的熱帶氣旋，是一種極強烈的風暴，中心附近最大風力達12級或12級以上，同時有暴雨。暴風：指猛烈而急速的風。和風細雨：形容方式和緩，不粗暴。風和日麗：和風習習，陽光燦爛。形容晴朗暖和的天氣。風平浪靜：指沒有風浪。比喻平靜無事。風調(diào)雨順：風雨及時適宜。形容風雨適合農(nóng)時。24

風娃娃學習內(nèi)容第一階：我愛識字1.識記生字。2.寫字。返回助手

抽身

使勁

表示

擺動

翻地栽樹

責任

幫忙繼續(xù)仍然

會認字fānbiǎoshìchōushǐjìnzhù

bǎi助手

抽身

使勁

表示

擺動

翻地栽樹

責任

幫忙繼續(xù)

仍然

zāizébāngxùrēng識字提綱1.識記生字。象形：車會意：得苗形聲：秧汗急場傷路2.寫字。字理識字：車的演變我會認讀車：“車”是象形字，甲骨文和金文的“車”一看就明白，字形就像一輛由輪、軸、廂、轅等組成的馬車。秦篆以后的“車”構(gòu)件少了很多，就像用一個車軸把車輪和車廂穿連起來。簡化后的“車”，雖說不那么像車了，寫起來卻很方便。商甲周金漢隸車今楷秦篆車馬車字理識字：得我會認讀得：會意字。甲骨文和金文中的“得”，前一款都由兩個字符組成，一個是伸出的“手”，另一個是商周時期人們使用的貨幣“貝”，意思是手中拿到了錢。后一款則在前一款的基礎(chǔ)上，格外加上了表示道路和行走的“彳”，強調(diào)這錢是在路上行走時撿到的。秦篆以后的“得”字中的“貝”被寫走了形，讓人看不出“得”的意思了。商甲周金漢隸得今楷秦篆多音字車汽車吃車辨析：只有當“象棋棋子的一種”講時讀(jū)，其他情況都讀(chē)。(chē)(jū)多音字車汽車吃車辨析：只有當“象棋棋子的一種”講時讀(jū)，其他情況都讀(chē)。(chē)(jū)易讀錯“得”是多音字，在本課讀輕聲de;“車、場、傷、助、抽、使、示”都是翹舌音；“栽、責”都是平舌音。易寫錯“秧”左部最后一筆是點；“路”左部最后一筆是提。會寫字得場汗車秧上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)獨體字傷路苗急車重難點字書寫指導結(jié)構(gòu)：部首：書寫：獨體字首筆橫較短；第二筆撇折的折段在橫中線上，長短比第一橫稍短；第三筆橫略長；最后一筆豎寫在豎中線上。獨體字得重難點字書寫指導結(jié)構(gòu)：部首：書寫：左右結(jié)構(gòu)左窄右寬，左右等高。右邊多橫等距，但長短不同，豎鉤從短橫處起筆。彳秧重難點字書寫指導結(jié)構(gòu)：部首：書寫：左右結(jié)構(gòu)左窄右寬?！昂獭钡霓嘧凕c；“央”的第三筆橫在橫中線下側(cè)起筆，收筆在橫中線上。禾苗重難點字書寫指導結(jié)構(gòu)：部首：書寫：上下結(jié)構(gòu)上寬下窄?！疤铩鄙员?，橫折的橫段寫在橫中線上，中間的豎寫在豎中線上。艸場重難點字書寫指導結(jié)構(gòu)：部首：書寫：左右結(jié)構(gòu)左窄右寬，左高右低?！巴痢弊詈笠粰M變提；右邊第一筆為橫折折折鉤，第一撇略短，第二撇稍長，兩撇基本平行。土1.理解詞語。2.理解課文內(nèi)容。3.句式：一邊……一邊(并列關(guān)系)

光……還不行，還……(遞進關(guān)系)第二階：我會閱讀學習內(nèi)容返回詞語聽寫風車秧苗廣場傷心汗水路邊田野飛快不住點頭急忙生氣

不由得近義詞感謝－感激責怪－埋怨傷心－難過仍然－依然使勁—用力急忙—連忙飛快—迅速

幫助—幫忙搖搖擺擺—東倒西歪反義詞飛快－緩慢幫助－刁難容易－困難責怪－稱贊

傷心—快樂高興—難過斷斷續(xù)續(xù)—接連不斷

[斷斷續(xù)續(xù)]狀態(tài)詞。時而中斷，時而繼續(xù)。[號子]集體勞動中協(xié)同用力時，為統(tǒng)一步調(diào)、減輕疲勞等所唱的歌，大都由一人領(lǐng)唱，大家應(yīng)和。[纖繩]拉船用的繩子。[容易]做起來不費事的。[搖搖擺擺]向相反的方向來回地移動或變動。[跟頭]身體向下彎曲而翻轉(zhuǎn)的動作。[無影無蹤]一點影子、一點蹤跡也沒有了。形容消失得干干凈凈。[仍然]表示情況持續(xù)不變或恢復原狀。[責怪]責備；埋怨。理解語理解詞語纖繩風娃娃做了哪些好事？他深深地吸了一口氣，鼓起腮使勁向風車吹去。風車一下子轉(zhuǎn)得飛快！抽上來的水奔跑著，嘩啦嘩啦地向田里流去。秧苗喝足了水，笑著不住地點頭。風娃娃也高興極了。“深深地吸”“使勁”體現(xiàn)出風娃娃很努力地幫助人們做好事。風娃娃又來到河邊，看見許多船工正拉著一艘大船。他們彎著腰，流著汗，“嗨喲，嗨喲”喊著號子，可是船卻走得很慢很慢。他急忙跑過去，對著船帆用力吹了口氣，船飛快地跑了起來。船工們笑了，一邊收起纖繩，一邊向風娃娃表示感謝。...

“彎”“流”“喊”這幾個動詞連用，形象地寫出了船夫們拉纖很辛苦，“船卻走得很慢很慢”，說明需要風娃娃的幫助。好事：

幫助風車抽水把船帆吹起來風娃娃做了兩件好事后，是怎么想的？

風娃娃想：幫助人們做好事，真容易，只要有力氣就行。..這是個過渡句，風娃娃認為只要有力氣就可以幫助人們做好事，這為下文風娃娃好心做了壞事埋下了伏筆。.風娃娃做了哪些壞事？他這么想著，來到一個廣場上。那里有幾個孩子正在放風箏。風娃娃看見了，趕緊過去用力吹。風箏在空中搖搖擺擺，有的還翻起了跟頭。不一會兒，風箏被吹得無影無蹤，孩子們傷心極了?！摆s緊”一詞寫出了風娃娃看見孩子們放風箏后想幫忙的急切心情。風箏被吹跑了，孩子們很傷心，這說明風娃娃好心辦了壞事。風娃娃卻一點兒也不知道，他仍然東吹吹，西吹吹。就這樣，風娃娃吹跑了人們晾曬的衣服，折斷了路邊新栽的樹……人們都生氣了，紛紛責怪他。壞事：

吹翻風箏吹跑衣服、吹折了小樹你知道人們?yōu)槭裁簇煿诛L娃娃嗎？風娃娃回家去問媽媽。媽媽說：“孩子，做事情光有好的愿望還不行，還要看是不是真的對別人有用。”風娃娃好心卻辦了壞事。在生活中，我們不要像風娃娃那樣，做事情光有好的愿望還不行，還要看是不是真的對別人有幫助。句式學用句式：一邊……一邊(并列關(guān)系)示例：船工們笑了，一邊收起纖繩，一邊向風娃娃表示感謝。解析：在“一邊……一邊……”的句型中，同時發(fā)生兩件事情，這兩件事情不分先后，是并列關(guān)系。需要注意的是，不能同時發(fā)生的兩件事情，不能用“一邊……一邊……”連接。一件事情(并列)另一件事情練一練：(1)小妹妹笑了，一邊和我招手，一邊

。

說再見(2)姑娘們面帶微笑，一邊

，一

邊

。

唱起動聽的歌謠跳起歡樂的舞蹈句式學用句式：光……還不行，還……(遞進關(guān)系)示例：做事情光有好的愿望還不行，還要看是不是真的對別人有用。解析：“光……還不行，還……”表示遞進關(guān)系。前一分句表示肯定一種狀況還不夠，后一分句表示還得肯定另一種有關(guān)的情況。后一分句以前一分句為基點，并在程度或范圍上比前一分句有更進一層的語義關(guān)系。肯定一種狀況另一種有關(guān)的情況練一練：

想寫好作文光

還不行，還

。

閱讀積累要多動筆進行練寫結(jié)構(gòu)圖示風娃娃幫人們做事吹風車——高興極了吹船帆——得意吹折小樹做事情要對別人有用好心辦了壞事吹跑衣服吹跑風箏人們責怪他很傷心1.課后作業(yè)。2.內(nèi)容拓展：讀讀兒歌：風娃娃在田野上撒歡

風力等級歌第三階：我想試試學習內(nèi)容返回課后習題1朗讀課文。不認識的字先猜一猜，再和同學交流。老師來指導本課的朗讀主要把握三個層次：一是讀正確、讀通順，特別是長句子，要根據(jù)句意，正確停頓。二是讀好風娃娃的想法和風媽媽說的話。風娃娃的想法出現(xiàn)了兩次。第一次是在做了好事之后，他自信滿滿，心情愉悅。朗讀時，語調(diào)略高，語速稍快，要用得意的語氣。稍快，要用得意的語氣。第二次是在(1)朗讀課文。課后習題1幫了倒忙之后，他很委屈，疑惑不解。朗讀時，語調(diào)降低，語速放慢，要用困惑和難過的語氣。風媽媽的話也出現(xiàn)了兩次。第一次，語氣溫和，節(jié)奏輕快。第二次，語重心長，娓娓道來。三是讀好風娃娃的動作和一段話中景物的前后變化。朗讀課文。不認識的字先猜一猜，再和同學交流。老師來指導(1)朗讀課文。課后習題1朗讀課文。不認識的字先猜一猜，再和同學交流。答案供參考風娃娃不敢/再去幫忙了，他委屈地/在天上轉(zhuǎn)著，想著：我?guī)腿藗?做事情，為什么他們還/責怪我呢↗？風娃娃回家/去問媽媽。媽媽說：“孩子，做事情光有好的愿望/還不行，還要看/是不是真的/對別人有用↘?！?1)朗讀課文。課后習題1朗讀課文。不認識的字先猜一猜，再和同學交流。不認識的字，可運用多種方法猜讀：①利用形聲字的特點猜讀，如“幫、翻”等：②可用圖片猜讀，如“擺、抽”等：③結(jié)合上下文、生活經(jīng)驗或詞語猜讀，如“使、勁”等。當然，同一個字可以用不同的方法猜讀，如“幫”，除了用形聲字的特點，還可結(jié)合詞語“幫忙”來猜讀。最后查字典，看看自己猜讀得是否正確。(2)不認識的字先猜一猜，再和同學交流。老師來指導課后習題2風娃娃來到田野。風娃娃來到河邊。風娃娃來到廣場。2.根據(jù)下面的提示講講這個故事。課后習題22.根據(jù)下面的提示講講這個故事。老師來指導這道題要求根據(jù)題目給出的復述提示，把課文中的故事講給別人聽。給出的這些提示的句子都寫了風娃娃來到哪里。講故事前，可以先想一想風娃娃在田野、河邊、廣場都看到了什么、是怎么做的、結(jié)果怎樣。講故事時，把這幾點講清楚了，故事也就講明白了。另外，聲音要響亮，儀態(tài)要大方，語言要有條理。地方看到什么做了什么結(jié)果怎樣田野河邊廣場課后習題3讀一讀，想一想：生活中風還能做些什么？老師來指