部編版二年級(jí)語文上冊(cè)第24課《風(fēng)娃娃》精美課件

風(fēng)娃娃24本是好心卻辦壞事猜一猜（打一自然物）聽得見，看不著，只見花草隨它搖，誰想抓它抓不到。風(fēng)認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫“車、得”等9個(gè)字，會(huì)寫“田野、風(fēng)車”等詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文，懂得“做事情光有好的愿望還不行，還要看是不是真的對(duì)別人有用”的道理。聽范讀邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求：圈出文中的生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預(yù)習(xí)讀助抽使勁仍秧幫表示擺翻栽責(zé)續(xù)幫幫助幫忙邦：城邦辨一辨助互助

助理肋：肋骨抽抽打抽芽油：油菜辨一辨續(xù)手續(xù)

連續(xù)讀：讀書使使用支使勁有勁沒勁史：歷史徑：田徑辨一辨秧秧苗稻秧映：倒映辨一辨表手表表達(dá)麥：小麥?zhǔn)菊故撅@示擺擺手搖擺

罷：罷工辨一辨?。盒∶梅矸^仍仍然仍舊番：番茄辨一辨奶：牛奶

依然，還，照舊。責(zé)斥責(zé)責(zé)怪績(jī)：成績(jī)辨一辨栽栽樹栽培

載：載人擺勁示幫翻秧表仍助使栽責(zé)抽續(xù)車得秧苗汗場(chǎng)傷路急組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：公路上有許多汽車來回跑。汽車火車坐車

車水馬龍獨(dú)體字車4C音序：辨字：東東方東西字義：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：她唱歌好聽得不得了。用在動(dòng)詞或形容詞后，連接表結(jié)果或程度的補(bǔ)語。左右彳11D音序：辨字：礙礙事妨礙組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：稻田里的秧苗綠油油的。秧苗插秧

秧田扭秧歌左右禾10Y音序：辨字：殃遭殃災(zāi)殃組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：他親手種下了一棵小樹苗。禾苗樹苗火苗拔苗助長(zhǎng)上下艸8M音序：辨字：笛豎笛鳴笛組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：天氣很熱，汗水打濕了我的衣服。汗水流汗冷汗大汗淋漓左右氵6H音序：辨字：汁果汁墨汁組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：天突然下起雨來，我急忙跑回家。著急

急忙緊急

急中生智上下心9J音序：辨字：穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)站穩(wěn)組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：同學(xué)們正在操場(chǎng)上做游戲。廣場(chǎng)操場(chǎng)

場(chǎng)地逢場(chǎng)作戲左右土6C音序：辨字：揚(yáng)飛揚(yáng)飄揚(yáng)組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：小狗走丟了，我很傷心。受傷

傷害傷心兩敗俱傷左右亻6S音序：辨字：仿模仿仿照組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：道路兩旁都是高大的梧桐樹。道路公路小路一路平安左右

13L音序：辨字：格格式品格田野風(fēng)車飛快秧苗不住點(diǎn)頭急忙廣場(chǎng)傷心路邊還要詞語表挑戰(zhàn)一下小明得到興

趣班老師的表揚(yáng)后，顯得很興

奮。注意紅色字的讀音原文示例·風(fēng)娃娃高興（）極了。興（興趣）（興奮）

多音字感謝感激責(zé)怪責(zé)備近義詞責(zé)怪贊揚(yáng)容易困難反義詞飛快緩慢飛快：非常迅速。斷斷續(xù)續(xù)：時(shí)而中斷，時(shí)而繼續(xù)。[造句]看到好朋友在那里，他飛快地跑了過去。[造句]雨絲細(xì)細(xì)的，像繡花針，斷斷續(xù)續(xù)地飄到小河里。詞語解釋搖搖擺擺：向相反的方向來回移動(dòng)。[造句]我搖搖擺擺地走著，只覺兩腿發(fā)軟，氣也喘不勻了。1.課文主要講了什么？2.說說“風(fēng)娃娃”做了哪些事情？探究讀根據(jù)朗讀指導(dǎo)，朗讀課文，探究下列問題：注意變換語氣，風(fēng)娃娃在幫助風(fēng)車和船工的時(shí)候讀出他高興的心情，最后他覺得委屈的話要讀出委屈的心情，風(fēng)媽媽最后說的話要讀得語重心長(zhǎng)。朗讀指導(dǎo)1.課文主要講了什么？課文講的是風(fēng)娃娃幫人們做事，有時(shí)人們感激他，有時(shí)人們責(zé)怪他的故事。2.說說“風(fēng)娃娃”做了哪些事情？吹大風(fēng)車吹帆船吹跑衣服，折斷小樹吹風(fēng)箏1.給下列字選擇正確的讀音，打“√”。2.下面風(fēng)娃娃做的事中，哪幾件是做得好的，打上“√”。吹衣服（）吹船帆（）吹風(fēng)箏（）吹風(fēng)車（）3.根據(jù)課文內(nèi)容填空。風(fēng)娃娃想幫助人們做好事，卻無形中做了不少壞事，我想對(duì)他說：“幫助人們做好事不是只要有__________就行的，還要看__________________________?！焙玫脑竿遣皇钦娴膶?duì)別人有用1.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，認(rèn)識(shí)了可愛的風(fēng)娃娃，下節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。2.鞏固字詞，將會(huì)寫字在本子上抄寫3遍。風(fēng)娃娃傷場(chǎng)路急車得秧苗汗汽車跑得快秧苗禾苗汗水急躁廣場(chǎng)受傷道路風(fēng)娃娃24本是好心卻辦壞事上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字詞，整體感知了課文，知道風(fēng)娃娃做的有好事，也有壞事，那它到底做了哪些事情，人們對(duì)它又是怎樣的態(tài)度呢？這節(jié)課就讓我們深入課文，一起看看吧！風(fēng)媽媽有個(gè)可愛的風(fēng)娃娃。風(fēng)娃娃長(zhǎng)大了，他想像媽媽一樣去幫助人。風(fēng)媽媽說：“到田野里去吧，在那里，你可以幫人們做很多事情。”樂于助人媽媽讓風(fēng)娃娃去田野，風(fēng)娃娃來到田野里看到了什么？風(fēng)娃娃來到田野，看見一架大風(fēng)車正在慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)，抽上來的水?dāng)鄶嗬m(xù)續(xù)地流著。風(fēng)車轉(zhuǎn)的很吃力慢慢斷斷續(xù)續(xù)樂于助人的風(fēng)娃娃看到這樣的情況，他會(huì)怎樣做呢？他深深地吸了一口氣，鼓起腮使勁向風(fēng)車吹去。深深使勁用盡全力風(fēng)車一下子轉(zhuǎn)得飛快！抽上來的水奔跑著，嘩啦嘩啦地向田里流去。秧苗喝足了水，笑著不住地點(diǎn)頭。得到風(fēng)娃娃的幫助，風(fēng)車變得怎樣了？寫出水流得快，秧苗得到了滋潤(rùn)，襯托出風(fēng)娃娃的作用很大。風(fēng)車一下子轉(zhuǎn)得飛快！擬人風(fēng)娃娃又來到河邊，看見許多船工正拉著一艘大船。他們彎著腰，流著汗，“嗨喲，嗨喲”喊著號(hào)子，可是船卻走得很慢很慢。表現(xiàn)出船工們拉船非常地辛苦。在河邊，他又幫助這里的人們做了什么事？動(dòng)作描寫風(fēng)娃娃的熱心腸風(fēng)娃娃的巨大幫助他急忙跑過去，對(duì)著船帆用力吹了口氣，船飛快地跑了起來。船工們笑了，一邊收起纖繩，一邊向風(fēng)娃娃表示感謝。船工們笑了，一邊收起纖繩，一邊向風(fēng)娃娃表示感謝。請(qǐng)你仿照例句，寫一寫。明明一邊走路，一邊唱歌。小練筆風(fēng)娃娃想：幫助人們做好事，真容易，只要有力氣就行。做了好事后，風(fēng)娃娃總結(jié)出了怎樣的經(jīng)驗(yàn)？過渡，為下文風(fēng)娃娃好心辦壞事做了鋪墊。他這么想著，來到一個(gè)廣場(chǎng)上。那里有幾個(gè)孩子正在放風(fēng)箏。風(fēng)娃娃看見了，趕緊過去用力吹。風(fēng)娃娃還是那么熱心。但是結(jié)果如何？真的是有力氣就行了嗎？風(fēng)箏在空中搖搖擺擺，有的還翻起了跟頭。不一會(huì)兒，風(fēng)箏被吹得無影無蹤，孩子們傷心極了。風(fēng)娃娃的幫助適得其反熱心出力卻給人們的生活帶來許多麻煩。風(fēng)娃娃卻一點(diǎn)兒也不知道，他仍然東吹吹，西吹吹。就這樣，風(fēng)娃娃吹跑了人們晾曬的衣服，折斷了路邊新栽的小樹……人們都生氣了，紛紛責(zé)怪他。你覺得風(fēng)娃娃還會(huì)吹些什么？又會(huì)發(fā)生怎樣的事？發(fā)揮想象說一說。風(fēng)娃娃不敢再去幫忙了，他委屈地在天上轉(zhuǎn)著，想著：我?guī)腿藗冏鍪虑?，為什么他們還責(zé)怪我呢？為什么呢？你知道人們?yōu)槭裁磿?huì)生氣，要責(zé)怪風(fēng)娃娃？風(fēng)娃娃雖然是好心但卻辦了壞事。以為幫助別人只要有力氣就行，卻沒有掌握正確的方法，沒有考慮過是否真的對(duì)別人有幫助。媽媽說：“孩子，做事情光有好的愿望還不行，還要看是不是真的對(duì)別人有用?！憋L(fēng)媽媽是如何教育風(fēng)娃娃的？有用風(fēng)娃娃都做過哪些事情？得到了怎樣的回應(yīng)？吹大風(fēng)車吹帆船吹風(fēng)箏吹衣服、小樹秧苗笑得不住地點(diǎn)頭船工們笑了孩子傷心極了人們生氣、責(zé)怪沒用前面老師已經(jīng)對(duì)這篇課文進(jìn)行了詳細(xì)的講解，接下來請(qǐng)同學(xué)們開啟你的智慧之門，探究以下問題。風(fēng)娃娃好心做壞事的原因是什么？你明白了什么？風(fēng)娃娃認(rèn)為只要有力氣就可以幫助人們做事，沒有思考那樣做是不是對(duì)人們有好處。我明白了我們做好事也要從實(shí)際出發(fā)，不能光憑自己的主觀愿望行事。風(fēng)娃娃好心做壞事的原因是什么？你明白了什么？本文講了風(fēng)娃娃幫人們做事，有時(shí)人們感激他，有時(shí)人們責(zé)怪他，說明了做事情光有好的愿望還不行，還要看是不是真的對(duì)別人有用的道理。風(fēng)娃娃做好事幫倒忙吹風(fēng)車——高興極了吹帆船——笑著感謝吹跑風(fēng)箏吹跑衣服吹折小樹做事情要考慮對(duì)別人是不是有作用關(guān)于風(fēng)的詩歌：風(fēng)春天里，東風(fēng)多，吹來燕子做新窩。夏天里，南風(fēng)多，吹得太陽像盆火。秋天里，西風(fēng)多，吹熟莊稼吹熟果。冬天里，北風(fēng)多，吹得雪花紛紛落。風(fēng)娃娃來到田野。風(fēng)娃娃來到河邊。風(fēng)娃娃來到廣場(chǎng)。根據(jù)下面的提示講講這個(gè)故事。

風(fēng)娃娃長(zhǎng)大了，他想像媽媽那樣去幫助別人。他來到田野里看見大風(fēng)車轉(zhuǎn)得很慢，抽上來的水也很少，于是他使勁向風(fēng)車吹去，風(fēng)車轉(zhuǎn)得飛快，抽上來的水飛快地流著，喝足了水的秧苗不住地點(diǎn)頭。他來到河邊，看見船工拉著大船走得很慢，于是對(duì)著船帆用力地吹了口氣，船飛快地跑了起來，船工們笑了，向風(fēng)娃娃表示感謝。他又來到廣場(chǎng)，幾個(gè)小孩子正在廣場(chǎng)上放風(fēng)箏，他趕緊過去用力一吹，風(fēng)箏在空中搖搖擺擺，不一會(huì)兒風(fēng)箏被吹得無影無蹤，孩子們傷心極了。寒風(fēng)涼風(fēng)暖風(fēng)狂風(fēng)臺(tái)風(fēng)暴風(fēng)和風(fēng)細(xì)雨風(fēng)和日麗風(fēng)平浪靜風(fēng)調(diào)雨順讀一讀，想一想：生活中風(fēng)還能做些什么？寒風(fēng)：寒冷的風(fēng)。涼風(fēng)：清涼的風(fēng)。暖風(fēng)：溫暖和煦的風(fēng)，多指春風(fēng)?？耧L(fēng)：猛烈的風(fēng)。

臺(tái)風(fēng)：發(fā)生在太平洋西部海洋和南海海上的熱帶氣旋，是一種極強(qiáng)烈的風(fēng)暴，中心附近最大風(fēng)力達(dá)12級(jí)或12級(jí)以上，同時(shí)有暴雨。暴風(fēng)：指猛烈而急速的風(fēng)。和風(fēng)細(xì)雨：形容方式和緩，不粗暴。風(fēng)和日麗：和風(fēng)習(xí)習(xí)，陽光燦爛。形容晴朗暖和的天氣。風(fēng)平浪靜：指沒有風(fēng)浪。比喻平靜無事。風(fēng)調(diào)雨順：風(fēng)雨及時(shí)適宜。形容風(fēng)雨適合農(nóng)時(shí)。24

風(fēng)娃娃學(xué)習(xí)內(nèi)容第一階：我愛識(shí)字1.識(shí)記生字。2.寫字。返回助手

抽身

使勁

表示

擺動(dòng)

翻地栽樹

責(zé)任

幫忙繼續(xù)仍然

會(huì)認(rèn)字fānbiǎoshìchōushǐjìnzhù

bǎi助手

抽身

使勁

表示

擺動(dòng)

翻地栽樹

責(zé)任

幫忙繼續(xù)

仍然

zāizébāngxùrēng識(shí)字提綱1.識(shí)記生字。象形：車會(huì)意：得苗形聲：秧汗急場(chǎng)傷路2.寫字。字理識(shí)字：車的演變我會(huì)認(rèn)讀車：“車”是象形字，甲骨文和金文的“車”一看就明白，字形就像一輛由輪、軸、廂、轅等組成的馬車。秦篆以后的“車”構(gòu)件少了很多，就像用一個(gè)車軸把車輪和車廂穿連起來。簡(jiǎn)化后的“車”，雖說不那么像車了，寫起來卻很方便。商甲周金漢隸車今楷秦篆車馬車字理識(shí)字：得我會(huì)認(rèn)讀得：會(huì)意字。甲骨文和金文中的“得”，前一款都由兩個(gè)字符組成，一個(gè)是伸出的“手”，另一個(gè)是商周時(shí)期人們使用的貨幣“貝”，意思是手中拿到了錢。后一款則在前一款的基礎(chǔ)上，格外加上了表示道路和行走的“彳”，強(qiáng)調(diào)這錢是在路上行走時(shí)撿到的。秦篆以后的“得”字中的“貝”被寫走了形，讓人看不出“得”的意思了。商甲周金漢隸得今楷秦篆多音字車汽車吃車辨析：只有當(dāng)“象棋棋子的一種”講時(shí)讀(jū)，其他情況都讀(chē)。(chē)(jū)多音字車汽車吃車辨析：只有當(dāng)“象棋棋子的一種”講時(shí)讀(jū)，其他情況都讀(chē)。(chē)(jū)易讀錯(cuò)“得”是多音字，在本課讀輕聲de;“車、場(chǎng)、傷、助、抽、使、示”都是翹舌音；“栽、責(zé)”都是平舌音。易寫錯(cuò)“秧”左部最后一筆是點(diǎn)；“路”左部最后一筆是提。會(huì)寫字得場(chǎng)汗車秧上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)獨(dú)體字傷路苗急車重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫：獨(dú)體字首筆橫較短；第二筆撇折的折段在橫中線上，長(zhǎng)短比第一橫稍短；第三筆橫略長(zhǎng)；最后一筆豎寫在豎中線上。獨(dú)體字得重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫：左右結(jié)構(gòu)左窄右寬，左右等高。右邊多橫等距，但長(zhǎng)短不同，豎鉤從短橫處起筆。彳秧重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫：左右結(jié)構(gòu)左窄右寬。“禾”的捺變點(diǎn)；“央”的第三筆橫在橫中線下側(cè)起筆，收筆在橫中線上。禾苗重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫：上下結(jié)構(gòu)上寬下窄?！疤铩鄙员猓瑱M折的橫段寫在橫中線上，中間的豎寫在豎中線上。艸場(chǎng)重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫：左右結(jié)構(gòu)左窄右寬，左高右低?！巴痢弊詈笠粰M變提；右邊第一筆為橫折折折鉤，第一撇略短，第二撇稍長(zhǎng)，兩撇基本平行。土1.理解詞語。2.理解課文內(nèi)容。3.句式：一邊……一邊(并列關(guān)系)

光……還不行，還……(遞進(jìn)關(guān)系)第二階：我會(huì)閱讀學(xué)習(xí)內(nèi)容返回詞語聽寫風(fēng)車秧苗廣場(chǎng)傷心汗水路邊田野飛快不住點(diǎn)頭急忙生氣

不由得近義詞感謝－感激責(zé)怪－埋怨傷心－難過仍然－依然使勁—用力急忙—連忙飛快—迅速

幫助—幫忙搖搖擺擺—東倒西歪反義詞飛快－緩慢幫助－刁難容易－困難責(zé)怪－稱贊

傷心—快樂高興—難過斷斷續(xù)續(xù)—接連不斷

[斷斷續(xù)續(xù)]狀態(tài)詞。時(shí)而中斷，時(shí)而繼續(xù)。[號(hào)子]集體勞動(dòng)中協(xié)同用力時(shí)，為統(tǒng)一步調(diào)、減輕疲勞等所唱的歌，大都由一人領(lǐng)唱，大家應(yīng)和。[纖繩]拉船用的繩子。[容易]做起來不費(fèi)事的。[搖搖擺擺]向相反的方向來回地移動(dòng)或變動(dòng)。[跟頭]身體向下彎曲而翻轉(zhuǎn)的動(dòng)作。[無影無蹤]一點(diǎn)影子、一點(diǎn)蹤跡也沒有了。形容消失得干干凈凈。[仍然]表示情況持續(xù)不變或恢復(fù)原狀。[責(zé)怪]責(zé)備；埋怨。理解語理解詞語纖繩風(fēng)娃娃做了哪些好事？他深深地吸了一口氣，鼓起腮使勁向風(fēng)車吹去。風(fēng)車一下子轉(zhuǎn)得飛快！抽上來的水奔跑著，嘩啦嘩啦地向田里流去。秧苗喝足了水，笑著不住地點(diǎn)頭。風(fēng)娃娃也高興極了?！吧钌畹匚薄笆箘拧斌w現(xiàn)出風(fēng)娃娃很努力地幫助人們做好事。風(fēng)娃娃又來到河邊，看見許多船工正拉著一艘大船。他們彎著腰，流著汗，“嗨喲，嗨喲”喊著號(hào)子，可是船卻走得很慢很慢。他急忙跑過去，對(duì)著船帆用力吹了口氣，船飛快地跑了起來。船工們笑了，一邊收起纖繩，一邊向風(fēng)娃娃表示感謝。...

“彎”“流”“喊”這幾個(gè)動(dòng)詞連用，形象地寫出了船夫們拉纖很辛苦，“船卻走得很慢很慢”，說明需要風(fēng)娃娃的幫助。好事：

幫助風(fēng)車抽水把船帆吹起來風(fēng)娃娃做了兩件好事后，是怎么想的？

風(fēng)娃娃想：幫助人們做好事，真容易，只要有力氣就行。..這是個(gè)過渡句，風(fēng)娃娃認(rèn)為只要有力氣就可以幫助人們做好事，這為下文風(fēng)娃娃好心做了壞事埋下了伏筆。.風(fēng)娃娃做了哪些壞事？他這么想著，來到一個(gè)廣場(chǎng)上。那里有幾個(gè)孩子正在放風(fēng)箏。風(fēng)娃娃看見了，趕緊過去用力吹。風(fēng)箏在空中搖搖擺擺，有的還翻起了跟頭。不一會(huì)兒，風(fēng)箏被吹得無影無蹤，孩子們傷心極了。“趕緊”一詞寫出了風(fēng)娃娃看見孩子們放風(fēng)箏后想幫忙的急切心情。風(fēng)箏被吹跑了，孩子們很傷心，這說明風(fēng)娃娃好心辦了壞事。風(fēng)娃娃卻一點(diǎn)兒也不知道，他仍然東吹吹，西吹吹。就這樣，風(fēng)娃娃吹跑了人們晾曬的衣服，折斷了路邊新栽的樹……人們都生氣了，紛紛責(zé)怪他。壞事：

吹翻風(fēng)箏吹跑衣服、吹折了小樹你知道人們?yōu)槭裁簇?zé)怪風(fēng)娃娃嗎？風(fēng)娃娃回家去問媽媽。媽媽說：“孩子，做事情光有好的愿望還不行，還要看是不是真的對(duì)別人有用?！憋L(fēng)娃娃好心卻辦了壞事。在生活中，我們不要像風(fēng)娃娃那樣，做事情光有好的愿望還不行，還要看是不是真的對(duì)別人有幫助。句式學(xué)用句式：一邊……一邊(并列關(guān)系)示例：船工們笑了，一邊收起纖繩，一邊向風(fēng)娃娃表示感謝。解析：在“一邊……一邊……”的句型中，同時(shí)發(fā)生兩件事情，這兩件事情不分先后，是并列關(guān)系。需要注意的是，不能同時(shí)發(fā)生的兩件事情，不能用“一邊……一邊……”連接。一件事情(并列)另一件事情練一練：(1)小妹妹笑了，一邊和我招手，一邊

。

說再見(2)姑娘們面帶微笑，一邊

，一

邊

。

唱起動(dòng)聽的歌謠跳起歡樂的舞蹈句式學(xué)用句式：光……還不行，還……(遞進(jìn)關(guān)系)示例：做事情光有好的愿望還不行，還要看是不是真的對(duì)別人有用。解析：“光……還不行，還……”表示遞進(jìn)關(guān)系。前一分句表示肯定一種狀況還不夠，后一分句表示還得肯定另一種有關(guān)的情況。后一分句以前一分句為基點(diǎn)，并在程度或范圍上比前一分句有更進(jìn)一層的語義關(guān)系。肯定一種狀況另一種有關(guān)的情況練一練：

想寫好作文光

還不行，還

。

閱讀積累要多動(dòng)筆進(jìn)行練寫結(jié)構(gòu)圖示風(fēng)娃娃幫人們做事吹風(fēng)車——高興極了吹船帆——得意吹折小樹做事情要對(duì)別人有用好心辦了壞事吹跑衣服吹跑風(fēng)箏人們責(zé)怪他很傷心1.課后作業(yè)。2.內(nèi)容拓展：讀讀兒歌：風(fēng)娃娃在田野上撒歡

風(fēng)力等級(jí)歌第三階：我想試試學(xué)習(xí)內(nèi)容返回課后習(xí)題1朗讀課文。不認(rèn)識(shí)的字先猜一猜，再和同學(xué)交流。老師來指導(dǎo)本課的朗讀主要把握三個(gè)層次：一是讀正確、讀通順，特別是長(zhǎng)句子，要根據(jù)句意，正確停頓。二是讀好風(fēng)娃娃的想法和風(fēng)媽媽說的話。風(fēng)娃娃的想法出現(xiàn)了兩次。第一次是在做了好事之后，他自信滿滿，心情愉悅。朗讀時(shí)，語調(diào)略高，語速稍快，要用得意的語氣。稍快，要用得意的語氣。第二次是在(1)朗讀課文。課后習(xí)題1幫了倒忙之后，他很委屈，疑惑不解。朗讀時(shí)，語調(diào)降低，語速放慢，要用困惑和難過的語氣。風(fēng)媽媽的話也出現(xiàn)了兩次。第一次，語氣溫和，節(jié)奏輕快。第二次，語重心長(zhǎng)，娓娓道來。三是讀好風(fēng)娃娃的動(dòng)作和一段話中景物的前后變化。朗讀課文。不認(rèn)識(shí)的字先猜一猜，再和同學(xué)交流。老師來指導(dǎo)(1)朗讀課文。課后習(xí)題1朗讀課文。不認(rèn)識(shí)的字先猜一猜，再和同學(xué)交流。答案供參考風(fēng)娃娃不敢/再去幫忙了，他委屈地/在天上轉(zhuǎn)著，想著：我?guī)腿藗?做事情，為什么他們還/責(zé)怪我呢↗？風(fēng)娃娃回家/去問媽媽。媽媽說：“孩子，做事情光有好的愿望/還不行，還要看/是不是真的/對(duì)別人有用↘。”(1)朗讀課文。課后習(xí)題1朗讀課文。不認(rèn)識(shí)的字先猜一猜，再和同學(xué)交流。不認(rèn)識(shí)的字，可運(yùn)用多種方法猜讀：①利用形聲字的特點(diǎn)猜讀，如“幫、翻”等：②可用圖片猜讀，如“擺、抽”等：③結(jié)合上下文、生活經(jīng)驗(yàn)或詞語猜讀，如“使、勁”等。當(dāng)然，同一個(gè)字可以用不同的方法猜讀，如“幫”，除了用形聲字的特點(diǎn)，還可結(jié)合詞語“幫忙”來猜讀。最后查字典，看看自己猜讀得是否正確。(2)不認(rèn)識(shí)的字先猜一猜，再和同學(xué)交流。老師來指導(dǎo)課后習(xí)題2風(fēng)娃娃來到田野。風(fēng)娃娃來到河邊。風(fēng)娃娃來到廣場(chǎng)。2.根據(jù)下面的提示講講這個(gè)故事。課后習(xí)題22.根據(jù)下面的提示講講這個(gè)故事。老師來指導(dǎo)這道題要求根據(jù)題目給出的復(fù)述提示，把課文中的故事講給別人聽。給出的這些提示的句子都寫了風(fēng)娃娃來到哪里。講故事前，可以先想一想風(fēng)娃娃在田野、河邊、廣場(chǎng)都看到了什么、是怎么做的、結(jié)果怎樣。講故事時(shí)，把這幾點(diǎn)講清楚了，故事也就講明白了。另外，聲音要響亮，儀態(tài)要大方，語言要有條理。地方看到什么做了什么結(jié)果怎樣田野河邊廣場(chǎng)課后習(xí)題3讀一讀，想一想：生活中風(fēng)還能做些什么？老師來指