中央2024年中國民用航空適航審定中心招聘24人筆試歷年參考題庫解題思路附帶答案詳解

[中央]2024年中國民用航空適航審定中心招聘24人筆試歷年參考題庫解題思路附帶答案詳解

一、數(shù)量關(guān)系。在這部分試題中，每道題呈現(xiàn)一段表述數(shù)字關(guān)系的文字，要求你迅速、準(zhǔn)確地計(jì)算出答案。(共35題)

1、用分期付款的形式還貨，貸款1萬元，3年還清，每月應(yīng)還305元，那么貸款50萬元，3年還清，每期應(yīng)還（）。填入括號(hào)內(nèi)正確的選項(xiàng)是（）。

A：1525B：360

C：15250

D：18000正確答案選項(xiàng)：C

解析：根據(jù)題意，還款期限一樣，還款利率相同，貸款50萬每月應(yīng)還的錢數(shù)為貸款1萬每月還款額的50倍，元。

故本題選C。

2、一架飛機(jī)上的商務(wù)艙有60個(gè)座位，經(jīng)濟(jì)艙有240個(gè)座位，如果的商務(wù)艙和的經(jīng)濟(jì)艙的座位是空閑的，那么整個(gè)飛機(jī)的座位上座率為（）。

A：

B：

C：D：

正確答案選項(xiàng)：C

解析：由題可知商務(wù)艙有60個(gè)座位，的座位空閑，則乘坐乘客的座位數(shù)；經(jīng)濟(jì)艙有240個(gè)座位，的座位空閑，則乘坐乘客的座位數(shù)。整個(gè)飛機(jī)的座位上座率

故本題選C。

3、已知文科班學(xué)生數(shù)是理科班學(xué)生數(shù)的40%，文科班女生數(shù)是文科班學(xué)生總數(shù)的30%，理科班男生數(shù)是理科班學(xué)生總數(shù)的42%。那么兩班女生總數(shù)占兩班學(xué)生總數(shù)的（）。

A：20%B：50%

C：75%

D：80%

正確答案選項(xiàng)：B

解析：分析題干

解法一：本題給出的都是百分?jǐn)?shù)，未給出具體數(shù)值，故可采用賦值法。對(duì)文科班學(xué)生、理科班學(xué)生人數(shù)進(jìn)行賦值，進(jìn)而求出文科班女生人數(shù)、理科班女生人數(shù)，再將文科班女生、理科班女生人數(shù)相加除以兩班學(xué)生總數(shù)求得所占的比例即可。

解法二：本題中給出文科學(xué)生人數(shù)、理科學(xué)生人數(shù)之間的關(guān)系，文科女生占文科學(xué)生的比值。由于給出了理科班男生的占比，故可求出理科班女生占理科學(xué)生的比值，因此考慮線段法：文科學(xué)生、理科學(xué)生人數(shù)的比與女生占比的距離差成反比。

計(jì)算過程解法一：根據(jù)“文科班學(xué)生數(shù)是理科班學(xué)生數(shù)的40%”，賦值文科班學(xué)生人數(shù)為40人、理科班學(xué)生人數(shù)為100人；

根據(jù)“文科班女生數(shù)是文科班學(xué)生總數(shù)的30%”，求得文科班女生人數(shù)為30%×40=12；

根據(jù)“理科班男生數(shù)是理科班學(xué)生總數(shù)的42%”，求得理科班女生人數(shù)為（1-42%）×100=58；

兩班女生總數(shù)占兩班學(xué)生總數(shù)的比例為：（12+58）/(40+100)=50%。

解法二：

根據(jù)“文科班學(xué)生數(shù)是理科班學(xué)生數(shù)的40%”，可知文科、理科人數(shù)量的比為2:5，故文科班女生占文科學(xué)生的比與兩班女生占兩班學(xué)生的距離、理科班女生占理科學(xué)生的比與兩班女生占兩班學(xué)生的距離，二者之比為5:2。

文科女生班占文科比30%，理科班女生占理科比為1-42%=58%，故距離共58%-30%=28%，距離共7份，故每份為4%，5份為20%，30%+20%=50%，即混合起來女生占比50%。再次標(biāo)注答案

故本題選B。4、把一個(gè)正四面體的每個(gè)表面都分成9個(gè)相同的等邊三角形。用任意顏色給這些小三角形上色，要求有公共邊的小三角形顏色不同，問最多有多少個(gè)小三角形顏色相同？

A：12

B：15

C：16

D：18正確答案選項(xiàng)：B

解析：

本題考查幾何問題，屬于其他幾何類。正四面體展開成平面后有4個(gè)三角形區(qū)域，如下圖所示，考慮中心的紅色三角形區(qū)域，根據(jù)公共邊的小三角形顏色不同，則上色的小三角形數(shù)量最多為6個(gè)，與之相鄰的3個(gè)三角形區(qū)域，上色的小三角形數(shù)量最多均為3個(gè)。

故最多有6＋3×3＝15（個(gè)）小三角形顏色相同。

故本題選B。5、一項(xiàng)工程，甲施工隊(duì)用20天可以完成，乙施工隊(duì)用10天可以完成。若按照甲做一天，乙接替甲做一天，然后甲再接替乙做一天…如此循環(huán)，完成整個(gè)工程需要（）天。

A：12B：13

C：14

D：15

正確答案選項(xiàng)：C

解析：本題考查工程問題，屬于時(shí)間類，用賦值法解題。

完成這項(xiàng)工程，甲需要20天、乙需要10天，賦工作總量為10和20的最小公倍數(shù)：20。那么甲的效率為20÷20＝1，乙的效率為20÷10＝2。工作模式為甲做一天、乙做一天……

則以兩天為一個(gè)周期，甲乙完成的量為1×1＋2×1＝3，那么20÷3＝6…2，即需要6個(gè)周期即2×6＝12天，剩余2份工作量，甲先做，需要1天，做了1的工作量；剩余2－1＝1的工作量，乙再做半天。一共需要12＋1＋1＝14天。

故本題選C。6、小李開了一個(gè)多小時(shí)會(huì)議，會(huì)議開始時(shí)看了手表，會(huì)議結(jié)束時(shí)又看了手表，發(fā)現(xiàn)時(shí)針與分針恰好互換了位置，問這個(gè)會(huì)議大約開了1小時(shí)多少分？

A：51

B：47

C：45

D：43正確答案選項(xiàng)：A

解析：本題考查鐘表問題。

時(shí)針和分針互換位置，意味著時(shí)針和分針共同轉(zhuǎn)過的角度和為360°的整數(shù)倍。一個(gè)小時(shí)以內(nèi)時(shí)針和分針共轉(zhuǎn)360°，兩個(gè)小時(shí)以內(nèi)時(shí)針和分針共轉(zhuǎn)720°，由設(shè)問可知這次會(huì)議時(shí)針和分針共轉(zhuǎn)720°，分針的速度為6°每分鐘，時(shí)鐘的速度為0.5°每分鐘。則這個(gè)會(huì)議開了720°÷（6°＋0.5°）≈111（分），即1小時(shí)51分。

故本題選A。

7、現(xiàn)有一批樹苗，將其按固定間距栽滿某個(gè)正方形規(guī)劃區(qū)時(shí)剩余80棵樹苗，若將此正方形規(guī)劃區(qū)的周圍增加一行和一列樹苗，還缺少11棵樹苗。則這一批樹苗總數(shù)為：

A：2105棵

B：2118棵C：2200棵

D：2250棵

正確答案選項(xiàng)：A解析：本題考查方陣問題。

設(shè)該正方形規(guī)劃區(qū)最外圍每側(cè)種植的樹苗數(shù)量為n，則總的樹苗數(shù)量可表示為n2＋80，正方形規(guī)劃區(qū)的周圍增加一行和一列樹苗，既新的正方形每側(cè)樹苗數(shù)量為（n＋1），這時(shí)候又少了11棵樹苗，則有（n＋1）2－（n2＋80）＝11，解得n＝45，所以總的樹苗數(shù)量為452＋80＝2105。

故本題選A。

8、小張準(zhǔn)備閱讀一本400頁的小說，預(yù)計(jì)20天完成，在閱讀5天后，小張出差了5天沒有閱讀，為了能在預(yù)定的時(shí)間內(nèi)完成，小張每天應(yīng)該多閱讀（）頁。A：5

B：10

C：15D：20

正確答案選項(xiàng)：B

解析：

解法一：

本題考查基礎(chǔ)應(yīng)用題。已知每天的閱讀量為400÷20＝20（頁）。設(shè)每天應(yīng)該多閱讀x頁，根據(jù)“5天沒有閱讀”，可得：400－20×5＝（20＋x）×10，解得x＝10。

故本題選B。

解法二：本題考查基礎(chǔ)應(yīng)用題。

已知每天的閱讀量為400÷20＝20（頁）。耽誤的5天的閱讀量：5×20＝100（頁），要在剩余10天里趕出來，因此每天應(yīng)該多閱讀：100÷10＝10（頁）。

故本題選B。

9、某車間共計(jì)生產(chǎn)300件貨品，將所有貨品分為一、二、三等，統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)其中三等品的百分比為，二等品所占百分比比一等品所占百分比要高，則這300件貨品中有______件一等品。

A：135

B：75C：95

D：55

正確答案選項(xiàng)：B

解析：由題意可知，一等品百分比+二等品百分比=，二等品百分比-一等品百分比=，解得一等品百分比為，二等品百分比為，則一等品的數(shù)量為件。

故本題選B。

10、圖書館里有是男生，又來了一部分人之后發(fā)現(xiàn)總?cè)藬?shù)增加了，而這時(shí)男生，占總?cè)藬?shù)的比例減少了，那么男生較之前增加了。（）A：正確

B：錯(cuò)誤

正確答案選項(xiàng)：A

解析：賦值原來圖書館有人，則男生有人，又來了一部分人之后的總?cè)藬?shù)為人，而這時(shí)男生占總?cè)藬?shù)的比例減少了，即，則此時(shí)男生有人。較之前增加的人，即增加了

故本題正確。

11、甲、乙、丙工作效率的比例為3∶4∶5，甲單獨(dú)做A工程需要25天，丙單獨(dú)做B工程需要9天，現(xiàn)甲乙丙合作兩項(xiàng)工程，一共需要()天。

A：8B：9

C：10

D：11正確答案選項(xiàng)：C

解析：

本題考查工程問題，屬于效率類，用賦值法解題。

根據(jù)“甲、乙、丙工作效率的比例為3∶4∶5”，賦值甲、乙、丙的效率分別為：3、4、5。根據(jù)“甲單獨(dú)做A工程需要25天”，可知A工程工作總量為3×25＝75；根據(jù)“丙單獨(dú)做B工程需要9天”，可知B工程工作總量為5×9＝45。

A、B兩項(xiàng)工程的總工作量為：75＋45＝120，則甲乙丙合作需要的時(shí)間：120÷（3＋4＋5）＝10（天）。故本題選C。

12、（）1

25

32

64

81

A：5

B：6

C：10

D：12

正確答案選項(xiàng)：B

解析：分析問題

題干中具有明顯的冪次數(shù)，但64和81有冪次不唯一的特性，故尋找規(guī)律要從25和32入手，分別是和。計(jì)算過程

將題干中的冪次數(shù)用冪次表達(dá)式的形式表示出來，奇數(shù)項(xiàng)和偶數(shù)項(xiàng)單獨(dú)成規(guī)律

奇數(shù)項(xiàng)為，，，底數(shù)為6，5，4為等差數(shù)列，指數(shù)為1，2，3為等差數(shù)列；

偶數(shù)項(xiàng)為，，，底數(shù)為1，2，3為等差數(shù)列，指數(shù)為6，5，4為等差數(shù)列。

所以題干括號(hào)所求數(shù)字為。

故本題選B。13、31，52，74，（）。

A：89

B：98

C：88

D：99

正確答案選項(xiàng)：B

解析：觀察數(shù)列，十位數(shù)分別為：3，5，7，十位數(shù)組成的新數(shù)列為等差數(shù)列；個(gè)位數(shù)分別為：1，2，4，個(gè)位數(shù)組成的新數(shù)列為等比數(shù)列。所以（）的十位應(yīng)為，個(gè)位應(yīng)為。

故本題選B。14、已知：a＋b＝7，ab＝1，則a+：

A：7

B：1

C：－1

D：－7

正確答案選項(xiàng)：A解析：本題考查基礎(chǔ)計(jì)算問題。

把a(bǔ)＋b＝7，ab＝1代入原式，原式等于。

故本題選A。

15、某單位要求職工參加20課時(shí)線上教育課程，其中政治理論10課時(shí)，專業(yè)技能10課時(shí)?？晒┻x擇的政治理論課共8門，每門2課時(shí)；可供選擇的專業(yè)技能課共10門，其中2課時(shí)的有5門，1課時(shí)的有5門。則可選擇的課程組合共有（）種。

A：5656

B：5600C：1848

D：616

正確答案選項(xiàng)：A解析：根據(jù)題意，政治理論課在8門中選5門即可達(dá)到10課時(shí)，一共有：種情況。專業(yè)技能課若要達(dá)到10課時(shí)，可分為以下3類：①2課時(shí)的課5門全選，情況數(shù)為1種；②2課時(shí)的課選4門，1課時(shí)的課選2門，情況數(shù)為種；③2課時(shí)的課選3門，1課時(shí)的課選4門，情況數(shù)為種，故選專業(yè)技能課的情況數(shù)為種。所以可選擇的課程組合共有

故本題選A。

16、某公司計(jì)劃購買一批燈泡，11w的普通節(jié)能燈耗費(fèi)110度/萬小時(shí)，單價(jià)20元。5w的LED燈泡耗電50度/萬小時(shí)，售價(jià)110元。若兩種燈泡使用壽命均為5000小時(shí)，每度電價(jià)格為0.5元，則每萬小時(shí)LED燈泡的總使用成本是普通節(jié)能燈泡的（）倍。

A：1.23B：1.80

C：1.93

D：2.58正確答案選項(xiàng)：D

解析：根據(jù)題意可知，每萬小時(shí)LED燈泡的總使用成本是普通節(jié)能燈泡的倍

故本題選D。

17、-2，1，7，16，28，（）。A：30

B：42

C：43D：53

正確答案選項(xiàng)：C

解析：數(shù)列單調(diào)遞增且增幅較小，兩兩做差得：3，6，9，12，是公差為3的等差數(shù)列，下一項(xiàng)為，故所求項(xiàng)為。

故本題選C。

18、已知一盒奇趣蛋有12個(gè)，其中4個(gè)內(nèi)贈(zèng)“復(fù)仇者聯(lián)盟”的小玩具。如果6個(gè)小朋友每人從中拿走一個(gè)，那么至少有1個(gè)小朋友拿到內(nèi)贈(zèng)“復(fù)仇者聯(lián)盟”小玩具奇趣蛋的概率是：

A：21/22

B：23/24C：32/33

D：71/72

正確答案選項(xiàng)：C

解析：本題考查概率問題，屬于基本概率。

求至少一個(gè)小朋友拿到內(nèi)贈(zèng)“復(fù)仇者聯(lián)盟”小玩具的概率，正面求解比較復(fù)雜，考慮從反向求解，即求所有小朋友都沒有拿到內(nèi)贈(zèng)“復(fù)仇者聯(lián)盟”小玩具的概率，根據(jù)概率公式：某種情況發(fā)生的概率＝滿足條件的情況數(shù)÷總的情況數(shù)，P＝，則至少有1個(gè)小朋友拿到內(nèi)贈(zèng)“復(fù)仇者聯(lián)盟”小玩具奇趣蛋的概率＝1－1/33＝32/33。

故本題選C。

19、3，28，99，240，（

）A：387

B：475C：634

D：789

正確答案選項(xiàng)：B

解析：觀察數(shù)列無明顯規(guī)律，優(yōu)先考慮做差，做差后無規(guī)律。對(duì)數(shù)列每項(xiàng)因式分解：；；；。分解后的乘號(hào)前面數(shù)列為1，4，9，16，分別是，，，，故下一項(xiàng)為；乘號(hào)后面數(shù)列為3，7，11，15，是公差為4的等差數(shù)列，故下一項(xiàng)為，故所求項(xiàng)。

故本題選B。20、桌上放著10%的甲溶液400毫升和15%的乙溶液200毫升，往甲乙兩種溶液中分別倒入等量的水后兩種溶液的濃度相同，那么，倒入甲溶液中水的量相當(dāng)于原來甲乙兩種溶液總量的多少？

A：B：

C：1倍

D：2倍

正確答案選項(xiàng)：B

解析：本題考查溶液問題，屬于基礎(chǔ)溶液，用方程法解題。

根據(jù)題意，甲溶液溶質(zhì)為400×10%＝40（毫升），乙溶液溶質(zhì)為200×15%＝30（毫升），設(shè)分別加入x毫升的水，根據(jù)濃度相等則有：＝，解得x＝400，則倒入甲溶液中水的量相當(dāng)于原來甲乙兩種溶液總量的＝。

故本題選B。21、

A：25

B：22

C：17

D：16

正確答案選項(xiàng)：B解析：按行觀察發(fā)現(xiàn)，，，即第n行中，，則所求項(xiàng)

故本題選B。

22、現(xiàn)有七年級(jí)的學(xué)生1名，八年級(jí)的學(xué)生4名，九年級(jí)的學(xué)生5名，需讓他們排一排拍一張合照，要求同一年級(jí)的學(xué)生要挨在一起站，且七年級(jí)的學(xué)生不站兩邊，則有（）種不同的排法。

A：3760

B：4760

C：5760

D：6760正確答案選項(xiàng)：C

解析：先采用捆綁法，將八年級(jí)和九年級(jí)的學(xué)生分別看成一個(gè)整體進(jìn)行排列，共有種排法；由于七年級(jí)的學(xué)生不站兩邊，則只能站在八年級(jí)和九年級(jí)的中間，只有1種排法；最后將八年級(jí)和九年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行內(nèi)部排列，有種排法，故共有種。

故本題選C。

23、甲、乙、丙三人去某著名酒吧喝酒，甲每7天去一次，乙每4天去一次，丙每6天去一次，如果2018年6月1日他們?cè)谠摼瓢上嘤?，那么下次相遇?yīng)該是2018年幾月幾日？

A：11月15日

B：8月25日

C：8月24日D：8月23日

正確答案選項(xiàng)：C解析：

本題考查星期日期問題。

“甲每7天去一次，乙每4天去一次，丙每6天去一次”，三人去酒吧的周期為84天（7、4、6的最小公倍數(shù)），即過84天后三人在酒吧相遇。6月還有29天，7月有31天，則剩余84－29－31＝24天，再次相遇為8月24日。

故本題選C。24、某學(xué)校舉行選拔測試，應(yīng)聘者中只有被錄取。被錄取的考生平均分比錄取分?jǐn)?shù)線高6分，沒有被錄取的考生平均分比錄取分?jǐn)?shù)線低10分，所有考生的平均分是72分。錄取分?jǐn)?shù)線是（）分。

A：80B：79

C：78

D：77

正確答案選項(xiàng)：C

解析：方法一：設(shè)錄取分?jǐn)?shù)線為分，則被錄取考生平均分為分，沒有被錄取考生平均分為分，且被錄取考生與沒有被錄取考生比例為，根據(jù)線段法可得：，解得。方法二：設(shè)錄取分?jǐn)?shù)線為分，總?cè)藬?shù)為，則被錄取考生平均分為分，沒有被錄取考生平均分為分，則錄取人數(shù)為，未錄取人數(shù)為。，即，解得。

故本題選C。25、請(qǐng)問539能被多少個(gè)不同的自然數(shù)整除？（）

A：6個(gè)

B：8個(gè)

C：10個(gè)

D：12個(gè)

正確答案選項(xiàng)：A

解析：分析問題

539能被多少個(gè)不同的自然數(shù)整除，即為找539約數(shù)的有幾個(gè)，故可將539拆成各約數(shù)相乘的形式，從而判斷其約數(shù)個(gè)數(shù)即可。若一個(gè)數(shù)的奇數(shù)位之和與偶數(shù)位之和的差能被11整除，則該數(shù)能被11整除。計(jì)算過程

對(duì)于539而言，奇數(shù)項(xiàng)之和為5+9=14，偶數(shù)位之和為3，差為14-3=11，故539能被11整除?？芍?39=1×539=11×49=77×7，可知，能整除539的自然數(shù)有：1、539、11、49、77、7這6個(gè)。

再次標(biāo)注答案

故本題選A。

26、從裝滿100克濃度為80%的鹽水杯中倒出40克鹽水，再倒入清水將杯倒?jié)M，樣反復(fù)三次后，杯中鹽水的濃度是多少?（）

A：

B：C：

D：

正確答案選項(xiàng)：C

解析：最開始100g鹽水中溶質(zhì)質(zhì)量為g，每次倒出40g鹽水，相當(dāng)于溶質(zhì)的量倒出，還剩，重復(fù)三次，溶質(zhì)還剩g。由于一直在用清水補(bǔ)滿，所以溶液質(zhì)量不變?nèi)耘f為100g，則此時(shí)濃度為

故本題選C。

27、將某年級(jí)若干名學(xué)生排成一個(gè)方陣學(xué)習(xí)太極拳，已知方陣由外到內(nèi)第三層有76人，則該方陣共有學(xué)生（）人。

A：484B：529

C：576

D：625

正確答案選項(xiàng)：C

解析：根據(jù)方陣公式：，可知由外到內(nèi)第三層每排學(xué)生數(shù)人，最外一層每排學(xué)生數(shù)人，所以該方陣共有學(xué)生人。

故本題選C。

28、紅旗汽車廠為生產(chǎn)汽車，編號(hào)依次為101.103.105……，則編號(hào)303的汽車是第（）輛。A：101

B：102C：103

D：104

正確答案選項(xiàng)：B

解析：根據(jù)題意可知，汽車編號(hào)是公差為2的等差數(shù)列，則第n輛車的編號(hào)。假設(shè)編號(hào)303的汽車是第輛，則，解得，。

故本題選B。29、一個(gè)箱子里面有20只小球，其中紅色有4個(gè)，藍(lán)色有7個(gè)，黃色有9個(gè)，則應(yīng)從中任意抽?。ǎ﹤€(gè)小球，才能保證有5個(gè)小球的顏色是相同的。

A：12B：13

C：14

D：15

正確答案選項(xiàng)：B

解析：本題考查最值問題，屬于最不利構(gòu)造，用公式法解題。

保證有5個(gè)小球顏色相同的最不利情況為每個(gè)顏色的球中都有4個(gè)小球顏色相同，即取4個(gè)紅球、4個(gè)藍(lán)球、4個(gè)黃球，則最不利值情況為4＋4＋4＝12（種），則任意再抽取1個(gè)球就能滿足題目要求，即至少需要抽12＋1＝13個(gè)球。

故本題選B。30、1，3，2，4，5，16，(

)

A：25

B：36

C：49

D：75

正確答案選項(xiàng)：D解析：題干數(shù)列沒有明顯特征，作差后未發(fā)現(xiàn)規(guī)律，故考慮遞推數(shù)列。尋找最后三項(xiàng)數(shù)字4,5,16的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)有。驗(yàn)證其他數(shù)列有：；；；，即前兩項(xiàng)相乘減去修正項(xiàng)等于第三項(xiàng)。修正項(xiàng)為1，2，3，4，是公差為1的等差數(shù)列。故所求項(xiàng)。

故本題選D。

31、-2，7，6，19，22，()

A：33

B：42

C：39

D：54正確答案選項(xiàng)：C

解析：數(shù)列變化不大且整體呈遞增趨勢，優(yōu)先考慮做差，后一項(xiàng)減前一項(xiàng)，得到的新數(shù)列為9，-1，13，3。新數(shù)列無規(guī)律，兩兩加和后得到，，，，8，12，16，形成公差為4的等差數(shù)列，則下一項(xiàng)為20，新數(shù)列下一項(xiàng)，故所求項(xiàng)。

故本題選C。

32、1，121，441，961，1681，（

）

A：2401

B：2601C：3721D：4961

正確答案選項(xiàng)：B解析：數(shù)列變化幅度較大且呈遞增趨勢，有明顯的冪次方，考慮冪次數(shù)列。，，，，，底數(shù)1、11、21、31、41，公差為10的等差數(shù)列，冪次方為2，所以數(shù)列下一項(xiàng)為。

故本題選B。

33、某廠改革后生產(chǎn)效率提高了，商品出廠價(jià)格降低了6.4%，某經(jīng)銷商經(jīng)銷該商品時(shí)，售價(jià)保持不變，利潤率增加了8個(gè)百分點(diǎn)，問這種商品原來的利潤率為多少？

A：5%B：10%

C：17%

D：23%正確答案選項(xiàng)：C

解析：

本題考查經(jīng)濟(jì)利潤問題，屬于基礎(chǔ)公式類。

賦商品原來的出廠價(jià)格為1000元，則提高效率后的出廠價(jià)格為1000×（1－6.4%）＝936，設(shè)原來的利潤率為a，根據(jù)售價(jià)保持不變可列式，1000×（1＋a）＝936×（1＋a＋8%），解得a＝17%。

故本題選C。

34、在1至100這100個(gè)數(shù)中，有既不能被5整除也不能被9整除的數(shù)，它們的和是（

）。A：1644

B：1779

C：3406

D：3541

正確答案選項(xiàng)：D

解析：在1至100這100個(gè)數(shù)中，有能被5整除的，也有能被9整除的，兩者之間有交叉，根據(jù)容斥原理，被5整除數(shù)字和+被9整除的數(shù)字和-同時(shí)被5和9整除數(shù)字和=總數(shù)字和-既不能被5整除也不能被9整除的數(shù)字和。1至100所有的數(shù)是公差為1的等差數(shù)列，共100項(xiàng)，總和為：（1+100）×100÷2=5050；1至100中被5整除的數(shù)有5，10，15，…，100，是公差為5的等差數(shù)列，共20項(xiàng)，總和為(100+5)×20÷2=1050；1至100中被9整除的數(shù)有9，18，…，99，是公差為9的等差數(shù)列，共11項(xiàng)，和為(9+99)×11÷2=594；1至100中，45，90這兩個(gè)數(shù)同時(shí)被5與9整除。所以既不能被5整除也不能被9整除的數(shù)字和是5050-1050-594+45+90=3541。

故本題選D。35、1，1，3，6，12，（）。

A：18

B：22

C：29

D：35

正確答案選項(xiàng)：B

解析：觀察數(shù)列無特征，考慮作差、作和無規(guī)律，考慮遞推數(shù)列。可以得到，，，即，修正項(xiàng)為1，2，3，下一項(xiàng)為4，則所求項(xiàng)。

故本題選B。二、言語理解與表達(dá)。本部分包括表達(dá)與理解兩方面的內(nèi)容。請(qǐng)根據(jù)題目要求，下列各題備選答案中只有一項(xiàng)符合題意，請(qǐng)將其選出一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?共40題)

1、（單選題）將下列句子組成一段邏輯連貫、語言流暢的文字，排列順序最合理的是

①任何的企業(yè)活動(dòng)，都要接受倫理道德方面的約束和限制

②企業(yè)同心合力地珍惜環(huán)境品質(zhì)并不會(huì)花費(fèi)企業(yè)太大的成本

③但是，贏利不能是企業(yè)的唯一目的，不管它如何必要

④而對(duì)環(huán)境的道德責(zé)任與義務(wù)則更為重要

⑤企業(yè)活動(dòng)是贏利性的⑥事實(shí)上，企業(yè)接受環(huán)境道德的約束是有利可圖的

A：⑤②①⑥④③B：⑤④①③⑥②

C：⑥②①④⑤③

D：⑤③①④⑥②

正確答案選項(xiàng)：D

解析：觀察選項(xiàng)特征，確定首句。首句為⑤或⑥，⑤句引出話題，⑥句“事實(shí)上”是轉(zhuǎn)折性表述，不適合做首句，排除C項(xiàng)。

⑤句做首句，講到“企業(yè)活動(dòng)是贏利性的”，觀察②句、④句和③句，只有③句提到了重復(fù)詞語“贏利”，保持話題一致，可知⑤③捆綁，排除A項(xiàng)和B項(xiàng)。驗(yàn)證D選項(xiàng)，先通過⑤③強(qiáng)調(diào)“企業(yè)是贏利性的，但贏利又不是唯一目的”，接著①④說明企業(yè)需要接受倫理和責(zé)任的約束，最后⑥②說明接受約束，保護(hù)環(huán)境其實(shí)并不會(huì)損害企業(yè)的利益。

故本題選D。2、面向中小學(xué)與高校教師的正高級(jí)職稱評(píng)定不能一刀切，因?yàn)閮烧邚氖碌难芯繉傩圆煌?。中小學(xué)正高級(jí)教師的“研究”，主要屬于應(yīng)用性和行動(dòng)化的“教學(xué)研究”，其價(jià)值屬性指向課堂教學(xué)的實(shí)踐性和應(yīng)用性，而不是純粹的學(xué)術(shù)性，可稱為“課堂研究”；而大學(xué)正高級(jí)教師則更加側(cè)重于“純粹理論”的“學(xué)術(shù)研究”。換言之，前者指向可操作的實(shí)踐性和推廣性，后者側(cè)重學(xué)術(shù)性、理論性和觀念化——這是兩者之間所謂“學(xué)術(shù)研究”的一道顯著的分水嶺。這樣就內(nèi)在地規(guī)定了同樣是正高級(jí)職稱之間的不同評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)。

這段文字意在強(qiáng)調(diào)：

A：中小學(xué)教師評(píng)職稱應(yīng)謹(jǐn)慎避免完全套用既有標(biāo)準(zhǔn)B：學(xué)術(shù)研究不應(yīng)成為中小學(xué)教師職稱評(píng)定的攔路虎

C：教育理論研究應(yīng)同時(shí)兼顧“課堂研究”和“學(xué)術(shù)研究”

D：中小學(xué)教師和高校教師之間最大的差別在于研究屬性正確答案選項(xiàng)：A

解析：文段先指出對(duì)于中小學(xué)教師、高校教師的正高級(jí)職稱評(píng)定問題不能一刀切，因?yàn)閮烧邚氖碌难芯繉傩圆煌?。接著?duì)二者的不同研究屬性進(jìn)行詳細(xì)解釋。文段最后引出觀點(diǎn)：這樣就內(nèi)在地規(guī)定了同樣是正高級(jí)職稱之間的不同評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)。綜上，文段是“總—分—總”結(jié)構(gòu)，重再討論：中小學(xué)教師和高校教師的正高級(jí)職稱評(píng)定應(yīng)采用不同的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)。

對(duì)比選項(xiàng)。B項(xiàng)、C項(xiàng)無中生有，故排除。D項(xiàng)概括片面，且未提及文段主體詞“評(píng)職稱”，故排除。A項(xiàng)是對(duì)文段重點(diǎn)的同義替換，符合作者的意圖。

故本題選A。

3、在我國，核工業(yè)為國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)，我們不能因?yàn)槿毡景l(fā)生福島核電事故而______，停止對(duì)和平利用核能的探索。

填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A：聽天由命B：因噎廢食

C：患得患失

D：杞人憂天

正確答案選項(xiàng)：B

解析：根據(jù)文意，在核工業(yè)的發(fā)展中，不能因?yàn)槿毡靖u核電事故，就停止對(duì)

和平利用核能的探索。B項(xiàng)“因噎廢食”意思是食物塞住喉嚨就停止吃飯，比喻要做

的事情由于出了點(diǎn)小毛病或怕出問題就索性不去干。符合文段中因?yàn)楹穗娺@一事故，

產(chǎn)生害怕或恐懼心理，而停止對(duì)核能利用探索的意思。A項(xiàng)：“聽天由命”指聽任事態(tài)自然發(fā)展變化，不做主觀努力。文段中是說不要

因?yàn)槿毡靖u核電事故而不敢繼續(xù)進(jìn)行核能探索工作，強(qiáng)調(diào)不要由于擔(dān)憂和害怕而不

做，而不是放任自流而不做，所以不符合文意，排除。

C項(xiàng)：“患得患失”指擔(dān)心得不到，或者擔(dān)心失去得到的東西。文段中對(duì)日本核

電事故是避之不及的，不存在得不到，擔(dān)心失去的問題，前后矛盾，排除。

D項(xiàng)：“杞人憂天”指老是怕天塌下來，以至于吃不下飯睡不好覺，比喻不必要

或無根據(jù)的憂慮。日本福島核電事故是事實(shí)，不存在無根據(jù)的憂慮，并且文中強(qiáng)調(diào)的

是不要因?yàn)楹穗娛鹿识桓依^續(xù)進(jìn)行核能的探索工作，而不是強(qiáng)調(diào)擔(dān)憂核電事故是否有必要，排除。

故本題選B。【文段出處】《慎對(duì)核電雙刃劍》

4、非遺是一種“慢文化”，非遺進(jìn)校園也不應(yīng)搞“快餐式”教學(xué)。說唱并舉的戲曲，________的工藝，剛?cè)嵯酀?jì)的武術(shù)，要掌握非一日之功。建立非遺進(jìn)校園的長效機(jī)制，讓孩子們?cè)诮嚯x接觸、深層次了解中讀懂非遺，非遺課才不會(huì)變成________的“興趣班”。

依次填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A：精雕細(xì)刻浮光掠影B：千錘百煉走馬觀花

C：鬼斧神工淺嘗輒止

D：爐火純青蜻蜓點(diǎn)水正確答案選項(xiàng)：A

解析：先看第一空。該空要搭配“工藝”。A項(xiàng)“精雕細(xì)刻”指雕刻精細(xì)精良。經(jīng)常搭配“工藝”，符合語境。B項(xiàng)“千錘百煉”指無數(shù)次的磨煉、鍛煉和考驗(yàn)。在文中沒有體現(xiàn)磨煉的意思。不合語境，排除B項(xiàng)。C項(xiàng)“鬼斧神工”所指對(duì)象一般是大自然，形容藝術(shù)技藝高超，不是人力能達(dá)到的。不合語境，排除C項(xiàng)。D項(xiàng)“爐火純青”指功夫達(dá)到純熟完美的境界，文中也無從體現(xiàn)。不合語境，排除D項(xiàng)。答案鎖定A選項(xiàng)。

驗(yàn)證第二空。“浮光掠影”指觀察不仔細(xì)，印象不深刻。也指無真知實(shí)學(xué)。對(duì)應(yīng)“讓孩子們?cè)谏顚哟瘟私庵凶x懂非遺，才不會(huì)變成無真知實(shí)學(xué)的‘興趣班’”，符合語境。

故本題選A。

【解析拓展】走馬觀花：指觀察不仔細(xì)。淺嘗輒止：指略微嘗試一下就停下來。蜻蜓點(diǎn)水：指做事膚淺不深入。

5、近兩年電商的圖書打折、滿減和返券活動(dòng)，替很多“書蟲”著實(shí)省了不少銀子。讀者在享受電商打折銷售的同時(shí)，實(shí)體書店的日子越來越不好過。有報(bào)告指出，越是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)，其實(shí)體書店受到網(wǎng)絡(luò)書店影響的狀況越嚴(yán)重。銷售渠道的變革和閱讀方式的多樣化勢不可擋，適應(yīng)這種變化是當(dāng)下實(shí)體書店的必然選擇。分析人士指出，實(shí)體書店要想生存下去，必須找到適合自己的經(jīng)營模式，為讀者提供優(yōu)質(zhì)的面對(duì)面的服務(wù)和閱讀體驗(yàn)，建立虛擬書店無可比擬的優(yōu)勢。對(duì)這段文字理解正確的一項(xiàng)是：

A：網(wǎng)絡(luò)書店最終會(huì)取代實(shí)體書店，成為人們購書的唯一渠道

B：閱讀方式的多樣化是造成實(shí)體書店面臨困境的主要原因

C：找到適合自己的經(jīng)營模式，是書實(shí)體書店目前必須考慮的問題

D：網(wǎng)絡(luò)書店給消費(fèi)者帶來實(shí)惠的同時(shí)，亦大大降低了其閱讀質(zhì)量

正確答案選項(xiàng)：C

解析：

分析文段，將選項(xiàng)與文段一一對(duì)應(yīng)。辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)“網(wǎng)絡(luò)書店最終會(huì)取代實(shí)體書店，成為人們購書的唯一渠道”，表述絕對(duì)且無中生有，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)“實(shí)體書店面臨困境的原因”是虛擬書店的發(fā)展，并非閱讀方式的多樣化，屬于偷換概念，排除B項(xiàng)。C項(xiàng)對(duì)應(yīng)文段最后一句“實(shí)體書店要想生存下去，必須找到適合自己的經(jīng)營模式，為讀者提供優(yōu)質(zhì)的面對(duì)面的服務(wù)和閱讀體驗(yàn)，建立虛擬書店無可比擬的優(yōu)勢”，符合文意。D項(xiàng)“降低閱讀質(zhì)量”無中生有，排除D項(xiàng)。

故本題選C。

6、《史記》的生命力源于歷代讀者對(duì)它的接受。它作為一條文化鏈，有傳播者、接受者、研究者，歷代不絕，乃至于形成一門學(xué)問——“史記學(xué)”。這門學(xué)問的形成過程，就是《史記》生命力延伸的過程。漢魏六朝是傳播和初步研究時(shí)期，此后不斷發(fā)展，20世紀(jì)以來進(jìn)入高潮時(shí)期?！妒酚洝返纳€來源于其世界性的傳播與研究：在日本，各種形式的《史記》抄本、刻本，或選本，或全本，數(shù)量在百種以上，普及程度非常廣泛；在歐美國家，《史記》也愈來愈受到重視，全版的俄語、法語版已經(jīng)問世，全本的英語版也即將完成。世界范圍的《史記》研究愈來愈深入，顯示出《史記》永久的魅力和生命力。

這段文字主要介紹了：

A：《史記》的傳播過程

B：“史記學(xué)”的獨(dú)特魅力C：《史記》受重視的原因

D：《史記》生命力的來源

正確答案選項(xiàng)：D

解析：文段前部分先介紹《史記》的生命力源于讀者對(duì)它的接受，并形成“史記學(xué)”，這門學(xué)問的形成過程也是《史記》生命力延伸的過程。緊接著進(jìn)一步討論《史記》的“生命力還源于”它的世界性的傳播與研究，并通過日本、歐美國家作為例子論證。綜合文段，該文段是“分—分”結(jié)構(gòu)，文段主體是《史記》，將兩部分全面概括，即在論述《史記》生命力的來源。

對(duì)比選項(xiàng)。A項(xiàng)的“傳播過程”沒有全面概括，排除。B項(xiàng)“史記學(xué)”與文段的主體不一致，文段的主體是《史記》而非“史記學(xué)”，排除。C項(xiàng)“受重視的原因”范圍過大，排除。D項(xiàng)是對(duì)文段的全面概括，符合文意。

故本題選D。

7、提出“讀其書且知其人”，體現(xiàn)了陳垣先生對(duì)史料全面掌握、審慎考辨的態(tài)度。他屢次提出，研究史學(xué)的人，不論撰述什么問題，在史料上都要盡量“竭澤而漁”。提幾個(gè)主題詞，上網(wǎng)一查，然后逐條錄下，這豈不是一網(wǎng)打盡、“竭澤而漁”了嗎？不對(duì)，陳先生所說的“澤”，乃是治史者所必需的史料或史源，像一片望不到邊的水澤或海洋呈現(xiàn)在我們面前，初看時(shí)簡直無從下手。所以，查看目錄學(xué)著作中的史部目錄，或者上網(wǎng)搜索也許能幫助我們解決一些問題，卻妨害了治學(xué)者走上看似迂曲而實(shí)際最有效的正途。對(duì)這段文字關(guān)于治史的說法，理解不恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>

）。

A：可以用電腦協(xié)助人腦，但不能以電腦取代人腦

B：治史者所必需的史料或史源可謂汗牛充棟C：查看目錄學(xué)著作中的史部目錄才是治史的正途

D：“讀其書且知其人”要求對(duì)史料全面掌握

正確答案選項(xiàng)：C

解析：A項(xiàng)，根據(jù)“提幾個(gè)主題詞，上網(wǎng)一查，然后逐條錄下，這豈不是一網(wǎng)打盡、‘竭澤而漁’了嗎？不對(duì)······”以及“或者上網(wǎng)搜索也許能幫助我們解決一些問題，卻妨害了治學(xué)者走上看似迂曲而實(shí)際最有效的正途”可知，電腦只是治史者的輔助工具，不能完全取代人腦，表述正確，排除。

B項(xiàng)，根據(jù)“不對(duì)，陳先生所說的‘澤’，乃是治史者所必需的史料或史源，像一片望不到邊的水澤或海洋呈現(xiàn)在我們面前，初看時(shí)簡直無從下手”可知，治史者所必需的史料或史源很多，表述正確，排除。C項(xiàng)，根據(jù)“查看目錄學(xué)著作中的史部目錄，或者上網(wǎng)搜索也許能幫助我們解決一些問題，卻妨害了治學(xué)者走上看似迂曲而實(shí)際最有效的正途”可知，查看目錄學(xué)著作中的史部目錄實(shí)則妨礙了治學(xué)者走上正途，表述錯(cuò)誤，當(dāng)選。

D項(xiàng)，根據(jù)“提出‘讀其書且知其人’，體現(xiàn)了陳垣先生對(duì)史料全面掌握、審慎考辨的態(tài)度”可知，表述正確，排除。

故本題選C?！疚亩纬鎏帯俊吨问芬x其書且知其人》

8、文藝的審美功能就是通過獨(dú)特的美學(xué)追求和意趣來讓人有所觸動(dòng)，受到感染和陶冶，這些都不是______的，應(yīng)該避免庸俗化地理解文藝的功能。

填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A：顯而易見B：急功近利

C：立竿見影D：一蹴而就

正確答案選項(xiàng)：C

解析：橫線后出現(xiàn)提示句“應(yīng)該避免庸俗化地理解文藝的功能”，橫線前也是強(qiáng)調(diào)“文藝的審美功能”，“功能”是指能達(dá)到的效果，所以分析語境可知，文段想要強(qiáng)調(diào)文藝的審美功能能達(dá)到的效果不是一下子就能看到的，故填入C項(xiàng)“立竿見影”合適，指行事能馬上看到效果或付出能馬上得到收獲。

A項(xiàng)，“顯而易見”指事情或道理很明顯，極容易看清。只強(qiáng)調(diào)最后的結(jié)果，而文段中是強(qiáng)調(diào)的是文藝能達(dá)到的效果，不僅包含結(jié)果，還有過程，故此項(xiàng)不如“立竿見影”更全面，應(yīng)排除。

B項(xiàng)，“急功近利”指急于求成，貪圖眼前的成效和利益。作形容詞，填入后句子成分不完整，缺少謂語動(dòng)詞成分，故應(yīng)排除。

D項(xiàng)，“一蹴而就”比喻事情輕而易舉，一下子就成功。此成語側(cè)重于“成功”，而原文強(qiáng)調(diào)的是“功能”，故“立竿見影”更符合，故應(yīng)排除D項(xiàng)。

故本題選C。

【出處】人民日?qǐng)?bào)《文藝不是“搖錢樹”》9、在真實(shí)與虛偽之間，我唾棄虛偽；在忠誠與背叛之間，我厭惡背叛；在寬容與狹隘之間，我保留寬容；在自尊與阿諛之間，我恪守自尊。在成長的路上，有舍才有得，心靈的選擇決定了一生的方向，心靈的選擇是人的靈魂的集合。

這段文字支持這樣一種觀點(diǎn)，即：

A：在成長道路上，要學(xué)會(huì)心靈的選擇

B：在成長道路上，要明白有舍才有得

C：在成長道路上，要選擇正確的人生方向

D：在成長道路上，要學(xué)會(huì)真實(shí)、忠誠、寬容、自尊

正確答案選項(xiàng)：A解析：文段開篇分別列舉出四種選擇，即真實(shí)和虛偽之間、忠誠與背叛之間、寬容與狹隘之間、自尊與阿諛之間的選擇。最后得出結(jié)論：“心靈的選擇決定了一生的方向，心靈的選擇是人的靈魂的集合”，故文段屬于分總結(jié)構(gòu)，旨在強(qiáng)調(diào)要學(xué)會(huì)心靈的選擇，對(duì)應(yīng)A項(xiàng)。

B項(xiàng)，文段都是圍繞心靈選擇展開，強(qiáng)調(diào)心靈的選擇，“有舍有得”無法體現(xiàn)這點(diǎn)，排除；

C項(xiàng)，“正確的人生方向”文段沒有體現(xiàn)，屬于無中生有，排除；

D項(xiàng)，“真實(shí)、忠誠、寬容、自尊”是舉例說明，屬于分的部分，非重點(diǎn)，排除。

故本題選A。

【出處】《心靈絕唱》

10、《尚書》記載，上古時(shí)期的堯帝遵循古人流傳的天地之道、大公之德，憑借欽、明、文、思四種德行教化人民，實(shí)現(xiàn)了天下安定。他誠信、恭謹(jǐn)、克己、禮讓，美好的德行傳播到四方之外，乃至充塞于天地之間。天下大眾受到堯帝德行的感化，因此像尊重日月一般崇敬他，自發(fā)地向他學(xué)習(xí)，每個(gè)人都不斷完善德行，于是群賢畢至，實(shí)現(xiàn)了唐虞時(shí)期風(fēng)俗大和的美好景象。在孔子看來，這就是大同世界。上文沒有體現(xiàn)出孔子認(rèn)為的大同世界的特點(diǎn)是（）。A：天下安定

B：風(fēng)俗大和

C：德行完善D：夜不閉戶

正確答案選項(xiàng)：D

解析：A項(xiàng)，根據(jù)文段“實(shí)現(xiàn)了天下安定”可知，符合文意，排除；

B項(xiàng)，根據(jù)文段“實(shí)現(xiàn)了唐虞時(shí)期風(fēng)俗大和的美好景象”可知，符合文意，排除；

C項(xiàng)，根據(jù)文段“每個(gè)人都不斷完善德行”可知，符合文意，排除；D項(xiàng)，“夜不閉戶”文段未提及，無中生有，當(dāng)選。

本題為選非題，故本題選D。【文段出處】《大道之行，天下為公》

11、近年來，網(wǎng)絡(luò)成為青少年學(xué)習(xí)、工作和生活中越來越重要的組成部分。互聯(lián)網(wǎng)帶來了方便和快捷，也帶來了網(wǎng)絡(luò)謠言、網(wǎng)絡(luò)暴力等問題。在座談會(huì)上，來自各行各業(yè)的青年代表結(jié)合各自經(jīng)歷進(jìn)行了廣泛交流。大家認(rèn)為，要維護(hù)互聯(lián)網(wǎng)健康的環(huán)境和良好的秩序，廣大青少年網(wǎng)友擔(dān)負(fù)著重要責(zé)任。

對(duì)這段文字概括準(zhǔn)確的是：

A：互聯(lián)網(wǎng)是把“雙刃劍”，應(yīng)慎重使用

B：互聯(lián)網(wǎng)與青年之間的關(guān)系密切C：廣大青少年應(yīng)該自覺承擔(dān)起維護(hù)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的責(zé)任

D：青少年應(yīng)自覺抵制互聯(lián)網(wǎng)帶來的不良影響正確答案選項(xiàng)：C

解析：文段首句通過“近年來”引出背景：網(wǎng)絡(luò)成為青少年日常生活中的重要部分，第二句話提出互聯(lián)網(wǎng)有利有弊，第三句話提出青年代表對(duì)其進(jìn)行探討，最后一句話引出觀點(diǎn)“要維護(hù)互聯(lián)網(wǎng)健康的環(huán)境和良好的秩序，廣大青少年網(wǎng)友擔(dān)負(fù)著重要責(zé)任”，是文段的主旨句。

對(duì)比選項(xiàng)。C項(xiàng)是對(duì)主旨句的同義替換，符合文意。

故本題選C。

【解析拓展】

A項(xiàng)和B項(xiàng)：“雙刃劍”“關(guān)系密切”是文段前兩句話內(nèi)容，偏離重點(diǎn)。D項(xiàng)：文段重點(diǎn)在“自覺承擔(dān)起維護(hù)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的責(zé)任”，而非“抵制互聯(lián)網(wǎng)帶來的不良影響”，偏離重點(diǎn)。

12、研究人員發(fā)現(xiàn)，海鞘可以根據(jù)所在群體環(huán)境的性別比例改變生殖細(xì)胞的特性；當(dāng)雌海鞘發(fā)現(xiàn)周圍有過多的雄海鞘時(shí)，它排出的卵細(xì)胞會(huì)變得很??；這樣的卵子被海鞘精子發(fā)現(xiàn)的幾率就大為下降，因?yàn)榧偃邕^多精子與同一個(gè)卵子結(jié)合就會(huì)導(dǎo)致卵子死亡。

雌海鞘的“卵細(xì)胞變得很小”，其目的是（）。

A：使海鞘精子無法發(fā)現(xiàn)

B：改變生殖細(xì)胞的特性

C：借以保護(hù)受精卵存活

D：改變環(huán)境的性別比例

正確答案選項(xiàng)：C

解析：根據(jù)提問可知此題屬于細(xì)節(jié)判斷題。前提條件是“卵細(xì)胞變得很小”，導(dǎo)致的結(jié)果可以從最后一句推斷出如下因果關(guān)系：卵細(xì)胞小——被精子發(fā)現(xiàn)幾率小——多精子與一個(gè)卵子結(jié)合容易死亡。這就是說卵細(xì)胞小，受精卵存活幾率大。所以C項(xiàng)為正確答案。

D項(xiàng)表述錯(cuò)誤，改變的是生殖細(xì)胞特性而非環(huán)境性別；B項(xiàng)“改變生殖細(xì)胞特性”本身就是指“卵細(xì)胞變小”；A項(xiàng)“無法發(fā)現(xiàn)”文中也沒有提及。

故本題選C。

13、1.“每個(gè)人都將擁有自己的基因組序列，并且可以將這些信息裝在一個(gè)U盤中?！薄镝t(yī)學(xué)家曾這樣給我們描繪一幅美妙的藍(lán)圖，當(dāng)脫氧核糖核酸（DNA）測序變得很廉價(jià)時(shí)，這一天就真的不遠(yuǎn)了。人們將知道自身面臨的疾病風(fēng)險(xiǎn)，從而幫助醫(yī)生和自己預(yù)防或治療這些疾病。然而一項(xiàng)新的研究卻給這種全基因組測序?qū)γ總€(gè)人都很有用的說法潑了一盆冷水。

2.在過去的幾年里，隨著研究人員加速捕捉隱藏在普通疾病背后的DNA，有關(guān)基因組醫(yī)學(xué)的希望正變得日益高漲。那些所謂的全基因組關(guān)聯(lián)研究已經(jīng)找到了與疾?。ㄈ绨┌Y和糖尿病等）相關(guān)的許多遺傳標(biāo)記。然而與這些標(biāo)記相關(guān)的風(fēng)險(xiǎn)通常都相當(dāng)?shù)?，往往只比沒有這些標(biāo)記的人高一點(diǎn)。盡管如此，許多科學(xué)家仍然希望一旦他們找到了一種疾病的全部遺傳標(biāo)記，包括那些具有高風(fēng)險(xiǎn)的罕見標(biāo)記，則有些人所攜帶的全部風(fēng)險(xiǎn)會(huì)高到（兩倍于正常的風(fēng)險(xiǎn)）足以值得采取有針對(duì)性的預(yù)防措施。

3.然而新的研究表明，盡管所有的疾病風(fēng)險(xiǎn)標(biāo)記能夠被找到，但大多數(shù)人面臨的遺傳風(fēng)險(xiǎn)依舊相對(duì)較低。這一結(jié)論源自美國約翰斯·霍普金斯大學(xué)癌癥遺傳學(xué)家和同事進(jìn)行的一項(xiàng)研究。

4.這項(xiàng)研究表明，在最好的情況下，大多數(shù)人將攜帶一種基因組類型，從而使得他們患上一種疾病的風(fēng)險(xiǎn)顯著升高。但研究人員還對(duì)其他23種疾病進(jìn)行了陰性測試，盡管這些受試者隨后會(huì)患上其中的一種疾病。Vogelstein說，所以一項(xiàng)陰性測試不應(yīng)哄騙人們獲得一種虛假的安全感。但也有少數(shù)的例外——在那些最終患上甲狀腺自身免疫性疾病、I型糖尿病、阿爾茨海默氏癥，以及冠心?。行裕┑氖茉囌咧?，有5.Vogelstein表示：“我們并不是說全基因組測序毫無意義?！彼?月2日于芝加哥召開的美國癌癥研究協(xié)會(huì)年會(huì)上報(bào)告了這一研究成果，當(dāng)天的《科學(xué)一轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)》雜志也刊登了該項(xiàng)研究。但Vogelstein說：“它并不能可靠地預(yù)測人們會(huì)患上何種疾病或死于何種病?！苯５慕Y(jié)果可以幫助醫(yī)療機(jī)構(gòu)“得到最劃算的收獲”。他說，至少對(duì)于那些沒有關(guān)于某種疾病的強(qiáng)大家族病史的人來說，“他們可能想要付費(fèi)成為一名健身房的會(huì)員”，這樣可以幫助他們預(yù)防許多疾病，而不是對(duì)一個(gè)病人的基因組進(jìn)行測序。

6.然而澳大利亞昆士蘭大學(xué)的遺傳學(xué)家PeterVisccher認(rèn)為，基因組測序仍將成為臨床醫(yī)療中的例行公事，這是因?yàn)樗鼘?duì)于識(shí)別那些處于不常見疾病的風(fēng)險(xiǎn)當(dāng)中——例如炎癥性腸病——且具有很大遺傳成分的人而言具有重要價(jià)值。他說：“因?yàn)榇龠M(jìn)它的技術(shù)的不懈驅(qū)動(dòng)，基因組醫(yī)學(xué)將是無法阻擋的?！?/p>

（1）、根據(jù)文意，下列推斷正確的是（

）。

A：基因組測序是一幅美妙的藍(lán)圖

B：陰性測試會(huì)給人帶來安全感

C：在臨床醫(yī)療中，基因組測序可能有較大價(jià)值

D：找到高風(fēng)險(xiǎn)標(biāo)記讓疾病的治療變得容易

正確答案選項(xiàng)：C解析：A項(xiàng)，根據(jù)第1段“‘每個(gè)人都將擁有自己的基因組序列，并且可以將這些信息裝在一個(gè)U盤中?！镝t(yī)學(xué)家曾這樣給我們描繪一幅美妙的藍(lán)圖”可知，人的基因組序列可以裝在一個(gè)U盤中是一幅美妙的藍(lán)圖，而非“基因組測序是一幅美妙的藍(lán)圖”，表述錯(cuò)誤，排除；

B項(xiàng)，根據(jù)第4段“所以一項(xiàng)陰性測試不應(yīng)哄騙人們獲得一種虛假的安全感”可知，說法錯(cuò)誤，排除；

C項(xiàng)，根據(jù)第6段“基因組測序仍將成為臨床醫(yī)療中的例行公事······具有重要價(jià)值”可知，說法正確，當(dāng)選；D項(xiàng)，根據(jù)第2段“許多科學(xué)家仍然希望一旦他們找到了一種疾病的全部遺傳標(biāo)記，包括那些具有高風(fēng)險(xiǎn)的罕見標(biāo)記······有針對(duì)性的預(yù)防措施”可知，科學(xué)家“希望”找到一種疾病的全部遺傳標(biāo)記以采取有針對(duì)性的預(yù)防措施，而非“找到高風(fēng)險(xiǎn)標(biāo)記讓疾病的治療變得容易”，表述錯(cuò)誤，排除。

故本題選C。

【文段出處】《個(gè)人基因組測序預(yù)測能力遭質(zhì)疑》

（2）、根據(jù)文意，下列說法錯(cuò)誤的是（）。A：對(duì)基因組測序的質(zhì)疑得到了研究人員的完全贊同

B：科學(xué)家希望找到一種疾病的全部遺傳標(biāo)記C：一些和疾病相關(guān)的遺傳標(biāo)記已經(jīng)被研究人員找到D：研究人員正在加速捕捉普通疾病背后的DNA

正確答案選項(xiàng)：A

解析：A項(xiàng)，根據(jù)第5段“我們并不是說全基因組測序毫無意義”及第6段“澳大利亞昆士蘭大學(xué)的遺傳學(xué)家Peter

Visccher認(rèn)為，基因組測序仍將成為臨床醫(yī)療中的例行公事”可知，基因測序仍在被使用，“質(zhì)疑得到完全贊同”錯(cuò)誤，當(dāng)選；

B項(xiàng)，根據(jù)第2段“許多科學(xué)家仍然希望一旦他們找到了一種疾病的全部遺傳標(biāo)記”可知，與文意相符，排除；

C項(xiàng)，根據(jù)第2段“那些所謂的全基因組關(guān)聯(lián)研究已經(jīng)找到了與疾?。ㄈ绨┌Y和糖尿病等）相關(guān)的許多遺傳標(biāo)記”可知，與文意相符，排除；

D項(xiàng)，根據(jù)第2段“隨著研究人員加速捕捉隱藏在普通疾病背后的DNA”可知，與文意相符，排除。

故本題選A?！疚亩纬鎏帯俊秱€(gè)人基因組測序預(yù)測能力遭質(zhì)疑》

（3）、基因組測序遭質(zhì)疑的原因是（）。

A：遺傳測試能夠預(yù)測哪些病人將會(huì)生病

B：人們對(duì)基因組醫(yī)學(xué)的希望越來越大

C：找到疾病風(fēng)險(xiǎn)標(biāo)記并不意味著遺傳風(fēng)險(xiǎn)較高

D：基因組測序是臨床醫(yī)療中的例行公事

正確答案選項(xiàng)：C解析：根據(jù)第1段最后“一項(xiàng)新的研究卻給這種全基因組測序?qū)γ總€(gè)人都很有用的說法潑了一盆冷水”可知，新的研究使基因組測序遭質(zhì)疑，根據(jù)第3段“研究表明”后的內(nèi)容“盡管所有的疾病風(fēng)險(xiǎn)標(biāo)記能夠被找到，但大多數(shù)人面臨的遺傳風(fēng)險(xiǎn)依舊相對(duì)較低”可知，找到疾病風(fēng)險(xiǎn)標(biāo)記并不意味著遺傳風(fēng)險(xiǎn)較高，對(duì)應(yīng)C項(xiàng)。

A、B、D項(xiàng)體現(xiàn)基因組測序的優(yōu)勢，而非質(zhì)疑基因組測序的原因，排除。

故本題選C。

【文段出處】《個(gè)人基因組測序預(yù)測能力遭質(zhì)疑》

（4）、下用關(guān)于基因組的說法錯(cuò)誤的是（）。

A：基因組測序不能可靠地預(yù)測人們會(huì)患上何種疾病

B：新的研究表明，基因組測序毫無意義C：陰性測試并不意味著受試者一定不患某種疾病

D：每個(gè)人的基因組序列有可能被裝在一個(gè)U盤里

正確答案選項(xiàng)：B解析：A項(xiàng)，根據(jù)第5段“但Vogelstein說：‘它并不能可靠地預(yù)測人們會(huì)患上何種疾病或死于何種病?！笨芍c文意相符，排除；

B項(xiàng)，根據(jù)第5段“我們并不是說全基因組測序毫無意義”可知，選項(xiàng)說法與文意相悖，當(dāng)選；

C項(xiàng)，根據(jù)第4段“但研究人員還對(duì)其他23種疾病進(jìn)行了陰性測試，盡管這些受試者隨后會(huì)患上其中的一種疾病”可知，與文意相符，排除；

D項(xiàng)，根據(jù)第1段“每個(gè)人都將擁有自己的基因組序列，并且可以將這些信息裝在一個(gè)U盤中?！笨芍?，與文意相符，排除。

故本題選B?！疚亩纬鎏帯俊秱€(gè)人基因組測序預(yù)測能力遭質(zhì)疑》

（5）、本文主要說明的是（）。A：憑借基因序列可以預(yù)知自己的健康狀況

B：基因組測序?qū)€(gè)人都很有用的說法遭到質(zhì)疑

C：每個(gè)人都擁有自己的基因組序列

D：基因組測序仍將成為臨床醫(yī)療中的例行公事

正確答案選項(xiàng)：B解析：文段屬于總分結(jié)構(gòu)，第1段指出“每個(gè)人都將擁有自己的基因組序列”，并據(jù)此知道自身面臨的疾病風(fēng)險(xiǎn)，通過轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“然而”引出文段重點(diǎn)：“一項(xiàng)新的研究卻給這種全基因組測序?qū)γ總€(gè)人都很有用的說法潑了一盆冷水”，即新的研究質(zhì)疑全基因組測序?qū)γ總€(gè)人都很有用，下文則通過實(shí)驗(yàn)研究和舉兩位科學(xué)家的看法對(duì)該觀點(diǎn)進(jìn)行具體論證，對(duì)應(yīng)B項(xiàng)。

A、C項(xiàng)，對(duì)應(yīng)第1段“每個(gè)人都將擁有自己的基因組序列······人們將知道自身的疾病風(fēng)險(xiǎn)”，在文章轉(zhuǎn)折詞之前，非重點(diǎn)，排除；D項(xiàng)，對(duì)應(yīng)第6段，為未來展望，非重點(diǎn)，排除。

故本題選B。

【文段出處】《個(gè)人基因組測序預(yù)測能力遭質(zhì)疑》

14、信息在飛速更替，思考卻不能“行色匆匆”，理性也不應(yīng)姍姍來遲。信息以秒殺的節(jié)奏呼嘯而至，新聞以“最新”的名義滾滾而來，要第一時(shí)間辨明真假、判斷虛實(shí)，任何人都很難做到。在這種情勢下，如果來不及辨明真假就發(fā)表言論，正確的認(rèn)識(shí)、理性的認(rèn)知就很容易讓位于第一反應(yīng)的快意恩仇。有人說，“文明，就是停下來，想一想?！钡拇_，面對(duì)快速流動(dòng)的紛雜信息，我們應(yīng)少一些按捺不住的沖動(dòng)，多一份閑庭信步的從容。我們才能收獲理性文明的話語空間，構(gòu)筑和而不同的公共文明。

上述文字旨在說明，在信息爆炸的時(shí)代（）。

A：我們需要多留意一些思考的空間

B：我們很難迅速作出準(zhǔn)確的判斷C：我們要努力構(gòu)筑和而不同的公共文明

D：我們不能滿足于第一反應(yīng)的快意恩仇

正確答案選項(xiàng)：A

解析：文段開篇首先指出當(dāng)前存在的問題“要第一時(shí)間辨明真假、判斷虛實(shí)，任何人都很難做到”，接著通過反面論證和觀點(diǎn)援引給出解釋說明，最后提出具體對(duì)策“我們應(yīng)少一些按捺不住的沖動(dòng)，多一份閑庭信步的從容”。所以文段重點(diǎn)即為對(duì)策，對(duì)應(yīng)A項(xiàng)。

B項(xiàng)，“很難做出準(zhǔn)確判斷”屬于提出問題，問題本身不重要，排除；C項(xiàng)，“努力構(gòu)筑和而不同的公共文明”屬于對(duì)策的目的，文段強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)不是構(gòu)筑和而不同的公共文明，而是達(dá)到這一目標(biāo)的對(duì)策，排除；D項(xiàng)，“不能滿足于”屬于提出問題，是對(duì)當(dāng)前存在的問題“要第一時(shí)間辨明真假、判斷虛實(shí)，任何人都很難做到”的反面舉例說明，不是文段強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，排除。

故本題選A。

15、古代雅典的梭倫在詩中寫道：“作惡的人，每每致富，而好人往往貧窮，但是，我們不愿意把我們的道德和他們的財(cái)富交換，因?yàn)榈赖率怯肋h(yuǎn)存在的，而財(cái)富每天在更換主人?！睋?jù)此可知梭倫：

A：反對(duì)奴隸制度

B：主張權(quán)利平等

C：抨擊貧富差別

D：具有人文精神

正確答案選項(xiàng)：D

解析：文段是古代雅典梭倫的詩，首先描述客觀事實(shí)“作惡的人，每每致富，而好人往往貧窮”，接著使用轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“但是”引出作者的觀點(diǎn)，即“不愿把我們的道德和他們的財(cái)富交換”，最后通過“因?yàn)椤睂?duì)轉(zhuǎn)折之后的內(nèi)容進(jìn)行原因解釋。因此這句話重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)道德的重要性，可知梭倫具有人文精神。

對(duì)比選項(xiàng)。D項(xiàng)是對(duì)文段主旨句的同義替換。故本題選D。

【拓展】

A項(xiàng)、B項(xiàng)和C項(xiàng)：“反對(duì)奴隸制度”“主張權(quán)利平等”“抨擊貧富差別”文段中均未提及，為無中生有。

16、想壯志凌云，須腳踏實(shí)地。不屑于干平凡小事和不肯下苦功夫?qū)W習(xí)的青年，即使他的理想多么壯麗，也只能是一個(gè)______的肥皂泡。

填入劃橫線上最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A：不切實(shí)際

B：五彩斑斕C：司空見慣

D：虛無縹緲

正確答案選項(xiàng)：B解析：空格填入的成語用以形容“肥皂泡”，“不切實(shí)際”、“司空見慣”不符合要求，故排除。

“肥皂泡”是彩色的，根據(jù)搭配關(guān)系，只有用“五彩斑斕”指多種顏色錯(cuò)雜而繁多耀眼來修飾最為合適，所以選擇B選項(xiàng)更為貼近。

D項(xiàng)為強(qiáng)干擾項(xiàng)，應(yīng)根據(jù)“虛無縹緲”的詞意及適用范圍進(jìn)行排除，“虛無縹緲”指的是隱隱約約，若有若無的樣子，形容空虛渺茫。但是“肥皂泡”是具體、實(shí)際的事物，所以不能用虛無縹緲形容，故排除。

故本題選B。17、下列句子中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A：中俄將在南海軍演，美倒打一把稱希望不加劇緊張。

B：笑著流淚，那是一種痛徹心扉的情懷。C：時(shí)間可以掃去女人的紅顏，但它卻掃不去女人經(jīng)過歲月的積淀而煥發(fā)出來的美麗。

D：經(jīng)歷讓生命愈挫愈勇，傲然屹立！

正確答案選項(xiàng)：A

解析：A項(xiàng)，倒打一“把”應(yīng)改為倒打一“耙”。

B項(xiàng)，正確。C項(xiàng)，正確。

D項(xiàng)，正確。故本題選A。

18、歌德生活豐富，他對(duì)人生的認(rèn)識(shí)，都是從他新鮮活潑之生活中體驗(yàn)出來的。在他《談話錄》中，可以發(fā)現(xiàn)一粒粒金剛石般的言論。此一粒粒金剛石之言論，雖然散見各處，不相統(tǒng)攝，然其光芒，互相映射。

對(duì)文中“金剛石”喻意理解最正確的是（）。

A：具有穿透性

B：具有色彩性

C：具有永久性

D：具有思想性正確答案選項(xiàng)：A

解析：文段用金剛石形容歌德的言論，根據(jù)文意，歌德的言論“雖然散見各處，不想統(tǒng)攝，然其光芒，互相映射”，指歌德的言論較為分散、沒有形成統(tǒng)一的理論，而這些散在的理論卻能夠互相映射，分散的言論穿越彼此間的距離相互呼應(yīng)，符合“穿透性”的特點(diǎn)。此外，結(jié)合“金剛石”本身的特點(diǎn)驗(yàn)證，金剛石的光芒也具有穿透性，故A項(xiàng)符合文意，當(dāng)選。B項(xiàng)，“色彩性”在文中未有體現(xiàn)，D項(xiàng)“思想性”與金剛石自身的特征不符，排除；C項(xiàng)，“永久性”雖可以形容金剛石，但不符合語境，排除。

故本題選A。

19、很久以前，一位挪威的青年男子漂洋過海到法國，他要報(bào)考巴黎音樂學(xué)院?？荚嚨臅r(shí)候，盡管他竭力將自己的水平發(fā)揮到最佳狀態(tài)，但還是未被錄取。

作者接下來可能介紹的是（）。

A：學(xué)音樂的經(jīng)歷

B：未被錄取的原因C：巴黎音樂學(xué)院的歷史

D：考試后的遭遇

正確答案選項(xiàng)：D

解析：文段介紹了一位青年男子報(bào)考巴黎音樂學(xué)院卻未被錄取的事件，根據(jù)記敘文寫作遵循的的事件發(fā)展順序，接下來應(yīng)介紹其考試失利之后的遭遇，對(duì)應(yīng)D項(xiàng)；

A項(xiàng)，學(xué)音樂是參加考試之前發(fā)生的事，排除；B項(xiàng)，文段強(qiáng)調(diào)的是男子未被錄取這一結(jié)果，原因并不重要，故接下來應(yīng)順承該結(jié)果繼續(xù)介紹事件的發(fā)展，而非分析原因，排除；C項(xiàng)，文段的重點(diǎn)是“青年男子”，而非“巴黎音樂學(xué)院”，排除。

故本題選D。

【文段出處】彎下腰,撿起你無價(jià)的尊嚴(yán)20、蛋白質(zhì)工程匯集了當(dāng)代分子生物學(xué)等學(xué)科的一些前沿領(lǐng)域的最新成就，它把核酸與蛋白質(zhì)結(jié)合、蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)與生物功能結(jié)合起來研究。例如，科學(xué)家通過對(duì)胰島素的改造，制成速效型藥品。如今，生物和材料科學(xué)家正積極探索將蛋白質(zhì)工程應(yīng)用于微電子領(lǐng)域，用蛋白質(zhì)工程方法制成的電子組件具有體積小、耗電少和效率高的特點(diǎn)，因此蛋白質(zhì)工程發(fā)展前景極為廣闊。

這段文字的主旨是（）。

A：蛋白質(zhì)工程應(yīng)用領(lǐng)域廣泛B：蛋白質(zhì)工程發(fā)展前景

C：蛋白質(zhì)工程的優(yōu)勢

D：使用蛋白質(zhì)技術(shù)可以改造胰島素，制造新型藥物

正確答案選項(xiàng)：B

解析：文段先引出“蛋白質(zhì)工程匯集了當(dāng)代分子生物學(xué)等學(xué)科的一些前沿領(lǐng)域的最新成就”這一話題，舉例說明它可以用于制藥造品，再指出“如今，生物和材料科學(xué)家正積極探索將蛋白質(zhì)工程應(yīng)用于微電子領(lǐng)域”，最后一句用“因此”總結(jié)文段“蛋白質(zhì)工程發(fā)展前景極為廣闊”。B項(xiàng)，“蛋白質(zhì)工程發(fā)展前景”符合文意。A項(xiàng)，“蛋白質(zhì)工程應(yīng)用領(lǐng)域廣泛”文中只是談及其在醫(yī)藥學(xué)和微電子領(lǐng)域的應(yīng)用，無法得知應(yīng)用領(lǐng)域廣泛，排除。

C項(xiàng)，“蛋白質(zhì)工程的優(yōu)勢”文中只是談?wù)摗坝玫鞍踪|(zhì)工程方法制成的電子組件”的優(yōu)勢，且非文段重點(diǎn)，排除。

D項(xiàng)，“使用蛋白質(zhì)技術(shù)可以改造胰島素，制造新型藥物”只是舉例部分，非文段重點(diǎn)，排除。故本題選B。

21、電影《阿凡達(dá)》中，人可以通過腦電波掌控外星人“阿凡達(dá)”的軀體?？蒲腥藛T近日?qǐng)?bào)告說，他們首次在猴子身上實(shí)現(xiàn)了這種異體操控。他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中使用了兩只猴子，一只作為發(fā)出指令的“主體”，另一只則是接收指令、完成動(dòng)作的“阿凡達(dá)”。結(jié)果“主體”控制“阿凡達(dá)”完成這一任務(wù)的成功率高達(dá)98%。研究人員說，他們的終極目標(biāo)是利用此類技術(shù)使癱瘓人士重獲運(yùn)動(dòng)能力，不過猴子與人有很大的機(jī)體差異，將這種技術(shù)運(yùn)用到人身上之前還需更多研究。

從這段文字可以得知（）。

A：猴子、外星人與人類之間存在某種共同性B：電影《阿凡達(dá)》為科研人員提供了某些啟發(fā)

C：腦電波技術(shù)暫時(shí)不會(huì)用于癱瘓人士的康復(fù)治療D：目前，人類掌控電腦的技術(shù)能力與猴子相仿

正確答案選項(xiàng)：C

解析：分析文段

文段從電影《阿凡達(dá)》引入，為我們介紹了電影中呈現(xiàn)的這種“異體操控”是如何在科研實(shí)驗(yàn)中得以實(shí)現(xiàn)的。最后，科研人員指出，要把這種異體操控運(yùn)用到人的身上，還需要更多的研究，也就是說，目前這項(xiàng)技術(shù)不會(huì)運(yùn)用在人的身上，C項(xiàng)理解正確。

分析選項(xiàng)

A項(xiàng)，文段中沒有敘述猴子、外星人和人類這三者之間存在共同性，此項(xiàng)是無中生有。

B項(xiàng)，外星人“阿凡達(dá)”只是作者介紹“異體操控”科研實(shí)驗(yàn)的引子，并不是說科研人員看了電影后受到啟發(fā)才進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，該項(xiàng)是對(duì)文段的錯(cuò)誤理解。

D項(xiàng)，文段從頭到尾都沒有提到操控電腦這件事情，所以該項(xiàng)是無中生有。再次標(biāo)注答案

故本題選C。

【文段出處】《異體控制或可幫助癱瘓者》

22、年是一團(tuán)火焰，把隆冬的堅(jiān)冰融化；年是一枝紅梅，把素淡的雪野妝點(diǎn)；年是一串紅辣椒樣的鞭炮，噼里啪啦，火辣辣的激情就在人們的骨骼里________；年是大紅大綠的喜慶年畫，把臘月的土墻扮成了花旦，扮成了新娘，扮成了________的春天。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A：釋放永遠(yuǎn)

B：沸騰永遠(yuǎn)C：醞釀?dòng)篮?/p>

D：燃燒永恒

正確答案選項(xiàng)：D解析：第一空，根據(jù)文段信息“鞭炮”“激情”可知，文段采用形象化表達(dá)，將激情比喻成鞭炮。D項(xiàng)“燃燒”指發(fā)熱、發(fā)光的化學(xué)反應(yīng)，比喻某種感情、欲望高漲，可用來形容“鞭炮”，且與“激情”搭配恰當(dāng)，保留；A項(xiàng)“釋放”指把內(nèi)含的物質(zhì)或能量放出來，多與“壓力”“能量”搭配，與“激情”搭配不當(dāng)，排除；B項(xiàng)“沸騰”指液體到達(dá)一定溫度時(shí)表面和內(nèi)部同時(shí)發(fā)生的劇烈氣化現(xiàn)象，比喻情緒高漲，喧囂嘈雜，不可用來形容“鞭炮”，且與“激情”搭配不當(dāng)，排除；C項(xiàng)“醞釀”指造酒時(shí)的發(fā)酵過程，比喻事前討論、磋商，交換意見，統(tǒng)一思想，不能形容“鞭炮”，且與“激情”搭配不當(dāng)，排除。

第二空代入驗(yàn)證，D項(xiàng)“永恒”指長久不變，此處表達(dá)了希望春天永遠(yuǎn)存在的美好愿景，符合語境，當(dāng)選。

故本題選D。

【文段出處】《墻上的春天》23、于是，我們只好將眼光流連在村莊的外表形式上。我們的手指摸過白墻上面各種形狀的漏窗，以及無數(shù)的鏤花木刻，我們完全明白了，所有這些無一不是通過能工巧匠的機(jī)杼之心，在鄉(xiāng)民們封閉幽深的心情和趣味態(tài)度外面裝飾了一層“藝術(shù)”，從而借了這精致典雅的形式，來慰藉他們自己緊閉的生活。也許，我們就這樣不經(jīng)意地走進(jìn)了村莊的本質(zhì)。

“村莊的本質(zhì)”指的是（）。

A：村莊的外表形式B：能工巧匠的機(jī)杼之心

C：鄉(xiāng)民們封閉幽深的心情和趣味態(tài)度

D：精致典雅的形式

正確答案選項(xiàng)：C

解析：文段開篇指出我們把眼光流連在村莊的外表形式上，接著敘述了在這個(gè)過程中我明白了一個(gè)道理，即村莊通過這些外表形式的“藝術(shù)”裝飾緊閉的生活情趣。故尾句走進(jìn)“村莊的本質(zhì)”為通過外在形式探到了“鄉(xiāng)民們封閉幽深的心情和趣味態(tài)度”，對(duì)應(yīng)C項(xiàng)。A項(xiàng)，“村莊的外表形式”指白墻上的漏窗和鏤花木刻，排除；

B項(xiàng)，“能工巧匠的機(jī)杼之心”是展現(xiàn)“外在形式”的藝術(shù)基礎(chǔ)，排除；

D項(xiàng)，“精致典雅的形式”指“村莊外在形式”的特點(diǎn)，排除。故本題選C。

【文段出處】《古村的雨》

24、為了生存，植物必須對(duì)周邊“視覺”環(huán)境的動(dòng)態(tài)了如指掌。為此它們需要知道光的方向、強(qiáng)度、持續(xù)時(shí)間。為了生存，植物必須對(duì)周邊“視覺”環(huán)境的動(dòng)態(tài)了如指掌。為此它們需要知道光的方向、強(qiáng)度、持續(xù)時(shí)間和顏色。毫無疑問，植物可以察覺人類可見的和不可見的電磁波。我們只能感知波長范圍較窄的一段電磁波，植物卻能感知到波長更短或更長的電磁波。不過，盡管植物能“看”到的光譜的波長范圍要比我們能看到的寬廣得多，它們卻“看”不到圖像。植物沒有神經(jīng)系統(tǒng)，不能把光信號(hào)轉(zhuǎn)化為圖像，但是能夠轉(zhuǎn)化成調(diào)控生長的種種指示。植物沒有眼睛，正如我們沒有葉子。但是植物和我們都能察覺到光。

下列說法與文意相符的是：

A：植物能看到人類可見或不可見的圖像

B：植物通過把調(diào)控生長的指示轉(zhuǎn)化為光信號(hào)來感知環(huán)境

C：植物利用神經(jīng)系統(tǒng)感知波長D：植物和人類一樣有“視覺”

正確答案選項(xiàng)：D

解析：分析文段，將選項(xiàng)與文段一一對(duì)應(yīng)。

辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)對(duì)應(yīng)“盡管植物能‘看’到的光譜的波長范圍要比我們能看到的寬廣得多，它們卻‘看’不到圖像。植物沒有神經(jīng)系統(tǒng)，不能把光信號(hào)轉(zhuǎn)化為圖像”，由此可知植物是看不見“圖像”的，曲解文意，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)對(duì)應(yīng)“植物沒有神經(jīng)系統(tǒng)，不能把光信號(hào)轉(zhuǎn)化為圖像，但是能夠轉(zhuǎn)化成調(diào)控生長的種種指示”，由此可知B項(xiàng)主客顛倒，排除選項(xiàng)。C項(xiàng)對(duì)應(yīng)“植物沒有神經(jīng)系統(tǒng)”，因此植物不可能利用神經(jīng)系統(tǒng)感知波長，曲解文意，排除C項(xiàng)。D項(xiàng)對(duì)應(yīng)“盡管植物能‘看’到的光譜的波長范圍要比我們能看到的寬廣得多”可知，植物也是有“視覺”的，符合原文。

故本題選D。

25、文物是歷史留下的印記，是過去寫給今天和未來的“書信”，也是人類存在于歷史中的______。歷史文化古跡損毀的后果是任何人都擔(dān)不起的，每一次隨意破壞文物的行為，都應(yīng)被視作對(duì)文明傳承的挑釁。因?yàn)?，那些留在歷史中的足跡都是______的，沒有備份，也沒有重來的可能。

依次填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A：見證唯一

B：記錄珍貴

C：痕跡脆弱

D：標(biāo)志模糊

正確答案選項(xiàng)：A

解析：此題突破口在第二空，橫線后強(qiáng)調(diào)“沒有備份，也沒有重來的可能”，說明這些“足跡”是“獨(dú)一無二”的，只有一份，故應(yīng)填入A項(xiàng)“唯一”。其他選項(xiàng)都體現(xiàn)不出“沒有備份”，均可排除。驗(yàn)證第二空，文物體現(xiàn)了歷史的發(fā)展，故文物也是“見證”了歷史的發(fā)展，故填入A項(xiàng)“見證”合適。

故本題選A。

【出處】光明日?qǐng)?bào)《歷史不會(huì)留給我們“備份文物”》

26、人類的未知領(lǐng)域________一個(gè)閉合的圓圈，________可能是在許多維度上呈開放型的無限空間。人類知識(shí)的積累，實(shí)際上是在這個(gè)無限空間里不斷向更廣闊更深邃處延伸的過程。________對(duì)人類全體________對(duì)每個(gè)個(gè)體而言，知識(shí)的増長都意味著所知更多、面臨的未知領(lǐng)域大。

下列選項(xiàng)中的詞語，依次填入括號(hào)中最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A：正似也排除以及

B：并非而無論還是C：正似而除述還是

D：并非也無論以及

正確答案選項(xiàng)：B

解析：第一空，所填詞語后“閉合的圓圈”與第二空所填詞語后“開放型的無限空間”形成轉(zhuǎn)折關(guān)系，文段中指人類的未知領(lǐng)域不是“閉合的圓圈”，而是“開放型的無限空間”。B項(xiàng)“并非······而······”、D項(xiàng)“并非······也······”表示轉(zhuǎn)折，均符合題意，保留B、D兩項(xiàng)。A項(xiàng)“正似······也······”表示并列，C項(xiàng)“正似······而······”表示遞進(jìn)，排除A、C兩項(xiàng)。

對(duì)比B項(xiàng)和D項(xiàng)，第三空與第四空搭配，B項(xiàng)“無論······還是······”搭配得當(dāng)，當(dāng)選；D項(xiàng)“無論······以及······”搭配不當(dāng)，排除。

故本題選B。

【文段出處】《無知的智慧》27、秋天，并非只有樹葉會(huì)變色。你是否也曾在一個(gè)秋高氣爽的日子仰望天空，發(fā)現(xiàn)它的顏色居然如此鮮明澄清？這并非是你的想象，秋季的天空確實(shí)要比以往更藍(lán)，這一切都有科學(xué)依據(jù)。太陽在天空的位置變低隨著白天逐漸變短，太陽在天空的軌跡逐漸下沉到地平線。這增加了更多散射出來的在地表肉眼可見的藍(lán)光數(shù)量。太陽光線不再是位于我們頭頂上方，而是與天空成一定角度。瑞利散射向肉眼散射更多藍(lán)色光線，而間接光則降低肉眼接收紅光和綠光的程度。

這段文字的主要內(nèi)容為：

A：秋天天空更藍(lán)的原因B：秋天天空更藍(lán)的意義

C：不一樣的秋天，不一樣的心情

D：自然環(huán)境的各種現(xiàn)象都可以用科學(xué)來解釋

正確答案選項(xiàng)：A

解析：分析文段，作者先對(duì)讀者提出“是否發(fā)現(xiàn)秋天的天空鮮明澄清？”這一問題，接著從科學(xué)的角度對(duì)這一客觀事實(shí)進(jìn)行解釋說明。文段結(jié)構(gòu)為“總—分”，主旨句論述的是秋天的天空鮮明澄清。

對(duì)比選項(xiàng)。A項(xiàng)是對(duì)文段主旨句的同義替換。

故本題選A。【解析拓展】

B項(xiàng)：“更藍(lán)的意義”為無中生有。C項(xiàng)和D項(xiàng)：均與“秋天的天空鮮明澄清”無關(guān)。

28、下列5個(gè)句子（段落）的最佳順序是（）。

（1）綜合專家評(píng)審結(jié)果，最終評(píng)選出10名“感動(dòng)西城”2018年度人物

（2）“感動(dòng)西城”2018年度人物評(píng)選活動(dòng)由西城區(qū)融媒體中心、西城區(qū)精神文明建設(shè)委員會(huì)辦公室、北京日?qǐng)?bào)社京報(bào)傳媒聯(lián)合主辦

（3）根據(jù)評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，從中推選出31位候選人（4）2018年11月13日啟動(dòng)以來，通過媒體推薦、單位推薦等方式，組委會(huì)共收到推薦人選135人

（5）2019年1月16日至1月20日開啟公眾投票環(huán)節(jié)，5天里共吸引10萬人次關(guān)注，3萬余人參與投票

A：24351

B：13425

C：35214

D：43152

正確答案選項(xiàng)：A解析：對(duì)比選項(xiàng)，判斷首句，①講述“感動(dòng)西城”2018年度人物的最終評(píng)選結(jié)果；②引出“感動(dòng)西城”2018年度人物的話題；③講述選拔候選人；④講述活動(dòng)啟動(dòng)之后收到推薦人選；應(yīng)該先引出“感動(dòng)西城”2018年度人物的話題，再論述評(píng)選的過程，故②作為首句更合適，鎖定A項(xiàng)。

驗(yàn)證A項(xiàng)，②先引出“感動(dòng)西城”2018年度人物的話題，之后分別按照收到推薦人選135人—選拔出31位候選人—投票—最終評(píng)選結(jié)果的順序講述，符合邏輯順序。

故本題選A。

【文段出處】《3萬人票選出2018最美西城人》

29、克隆和轉(zhuǎn)基因等技術(shù)的出現(xiàn)，必須有正確的人文理性引領(lǐng)，并且建立起新技術(shù)使用的有效監(jiān)控機(jī)制。否則，很有可能與技術(shù)研發(fā)的初衷________，甚至引發(fā)不可預(yù)期的后果。

填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A：背道而馳B：變本加厲

C：為虎作倀

D：小題大做正確答案選項(xiàng)：A

解析：文段首先提出克隆和轉(zhuǎn)基因等技術(shù)需要人文理性的引領(lǐng)，還需要有效監(jiān)控機(jī)制，接著通過轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“否則”指出后果的嚴(yán)重性，故所填入詞語體現(xiàn)了與初衷不符之意，A項(xiàng)“背道而馳”指朝著相反方向的道路奔跑，比喻彼此方向目標(biāo)完全相反，符合語境，當(dāng)選；B項(xiàng)“變本加厲”指情況變得比本來更加嚴(yán)重，不符合語境，排除；C項(xiàng)“為虎作倀”比喻給壞人做幫兇，為壞人效勞，不符合語境，排除；D項(xiàng)“小題大做”指將小事視為大事辦理，故意夸張的意思，不符合語境，排除。

故本題選A。

30、在閱讀傳統(tǒng)的紙質(zhì)圖書時(shí)，文字本身不會(huì)移動(dòng)，可以讓人平心靜氣，但在電腦屏幕前閱讀時(shí)，鼠標(biāo)點(diǎn)擊和滾屏不可避免地會(huì)打斷人的注意力，讓人很難對(duì)文字進(jìn)行全面把握，令人失去耐心。此外，手指在觸摸紙張和顯示屏對(duì)大腦的感知區(qū)域的刺激也完全不同。前者更有助于激發(fā)人的潛意識(shí)，幫助人深入理解文字之美，而不僅僅止步于獲取信息。這段文字主要介紹的是（）。

A：傳統(tǒng)的紙質(zhì)圖書具有難以替代的優(yōu)勢

B：傳統(tǒng)的閱讀方式更有助于大腦的開發(fā)C：獲取信息并非閱讀的主要目的

D：使用電腦閱讀給全面理解文意帶來諸多障礙

正確答案選項(xiàng)：A

解析：本題屬于中心理解題。文段是以“此外”為連接詞的并列結(jié)構(gòu)。第一句指出與電腦閱讀相比紙質(zhì)圖書的文字本身不會(huì)移動(dòng)，可以讓人平心靜氣；第二句指出紙質(zhì)書籍能夠激發(fā)人的潛意識(shí)、深入理解文字之美。兩句話表達(dá)的共同的意思就是傳統(tǒng)的紙質(zhì)圖書具有難以替代的優(yōu)勢。A項(xiàng)是對(duì)文段的全面概括，當(dāng)選。

B項(xiàng)，可以理解為是對(duì)文段第二句話的概括，不全面，故排除。文段強(qiáng)調(diào)的是傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書的優(yōu)勢，C、D項(xiàng)均偏離文段主題，故排除。

故本題選A。

【文段出處】《媒體稱電子閱讀警惕“膚淺”披上“便捷”外衣》

31、疲倦對(duì)于我們的傷害，需要平心靜氣地休養(yǎng)生息。疲倦是可以戰(zhàn)勝的，法寶就是珍愛我們自己；疲倦是可以化險(xiǎn)為夷的，戰(zhàn)術(shù)就是寧靜致遠(yuǎn)；疲倦________著我們，________著我們；疲倦也________著我們，________著我們。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A：錘煉

折磨

考驗(yàn)

升華

B：錘煉

升華

考驗(yàn)

折磨

C：考驗(yàn)

折磨

錘煉

升華

D：折磨

考驗(yàn)

升華

錘煉正確答案選項(xiàng)：C

解析：分析語境。根據(jù)文段，可知第一空和第三空構(gòu)成反向?qū)α?，第二空和第四空?gòu)成反向?qū)α?，再結(jié)合“也”可知，前兩空體現(xiàn)“疲倦”的消極作用，后兩空體現(xiàn)“疲倦”的積極作用，故能夠排除A項(xiàng)和B項(xiàng)。且還要體現(xiàn)“疲倦”由低層次到高層次的轉(zhuǎn)變。故應(yīng)該先“考驗(yàn)”后“折磨”。

辨析選項(xiàng)?！翱简?yàn)”對(duì)應(yīng)“錘煉”，“折磨”對(duì)應(yīng)“升華”。C項(xiàng)符合題意，正確。D項(xiàng)邏輯錯(cuò)誤。

故本題選C。

【解析拓展】

考驗(yàn)：通過具體事件、行動(dòng)或困難環(huán)境來檢驗(yàn)（是否堅(jiān)定、忠誠或正確等）。

折磨：使在肉體上、精神上受痛苦。錘煉：磨煉；刻苦鉆研，反復(fù)琢磨使藝術(shù)等精練、純熟。升華：比喻事物的提高和精煉。32、史學(xué)研究如果離開了哲學(xué)的________，不關(guān)注重大的歷史事變和基本的理論問題，以繁瑣考辨取代理論思維，以堆砌資料為________，以疊床架屋為________，拾芝麻以為璣珠，襲陳言而自詡多聞，見枯木以為樹林，________，見小遺大，就注定要湮沒在史料的汪洋之中，墮落為服務(wù)故紙堆的陳腐工具。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A：指引多強(qiáng)一孔見天

B：引導(dǎo)廣美窺斑見豹

C：指導(dǎo)博精以偏概全

D：指點(diǎn)全妙以管窺天正確答案選項(xiàng)：C

解析：第一空，搭配哲學(xué)，空白處填入的詞語是用以表達(dá)“哲學(xué)對(duì)史學(xué)研究的作用”，B項(xiàng)“引導(dǎo)”帶領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)，C項(xiàng)“指導(dǎo)”指示教導(dǎo)，符合文意。A項(xiàng)“指引”多與“方向”搭配，不合適，故排除；D項(xiàng)“指點(diǎn)”意為指出來使人知道，或者在旁邊挑剔毛病、在背后說人不是。主語通常是人，不符合語境，故排除。

第四空，空白處填入的成語需同時(shí)與橫線前的“見枯木以為樹林”、橫線后的“見小遺大”形成照應(yīng)，文段明顯有消極的語義，就B、C項(xiàng)比較來看，C項(xiàng)“以偏概全”更為合適，橫線前的“枯木”就是“偏”，而“樹林”就是“全”，符合文意；C項(xiàng)“窺斑見豹”意思與“可見一斑”一致，都是從某一點(diǎn)推知全貌，中性詞，排除。第二空和第三空對(duì)答案進(jìn)行驗(yàn)證，根據(jù)后面的“拾芝麻以為璣珠，襲陳言而自詡多聞”，可知，此處應(yīng)填入兩個(gè)褒義詞，來與前面的堆砌資料和疊床架屋形成對(duì)比，“博”和“精”符合語境。

故本題選C。

【文段出處】

《學(xué)點(diǎn)哲學(xué)懂點(diǎn)歷史讀點(diǎn)文學(xué)》

【成語積累】“窺斑見豹”從竹管的小孔里看豹，只看到豹身上的一塊斑紋。比喻只看到事物的一部分，或者比喻可以從觀察的部分推測到全貌。

“以管窺天”通過竹管子的孔看天。比喻見聞狹隘或看事片面。33、為了不失去邏輯鏈條上的任何一個(gè)環(huán)節(jié)，為了在一片混亂中不至于顛倒部分和整體的關(guān)系，是需要有正確而又縝密的頭腦的。處在眾說紛紜、可能性交織的岔路口時(shí)，為了不把應(yīng)該選擇的道路弄錯(cuò)，必須具有洞察未來的內(nèi)察能力和直觀能力。在這個(gè)意義上講，科學(xué)家的腦袋確實(shí)要聰明，可是，要想從平常被人認(rèn)為是極普通明了的事物中，從那些平常所說的就連腦袋笨的人也容易明白的日常小事中，找出它的疑點(diǎn)，問個(gè)為什么，并極力要闡明其原委，這對(duì)科學(xué)教育者的重要性自不待言，就是對(duì)于從事科學(xué)研究的人來說，也是缺之不可的。在這點(diǎn)上，科學(xué)家必須是比普通的腦袋笨的人更顯得腦袋不開竅的死心眼的人。

根據(jù)上文，科學(xué)家的頭腦是：

A：聰明的。

B：愚笨的。

C：一方面，必須要聰明；另一方面，必須要笨。D：聰明且死心眼的。

正確答案選項(xiàng)：D

解析：第一步，定位原文。文段先說“在這個(gè)意義上講，科學(xué)家的腦袋確實(shí)要聰明”。再轉(zhuǎn)折，論述“可是，要想……也是缺之不可的，在這點(diǎn)上，科學(xué)家必須是比普通的腦袋笨的人更顯得腦袋不開竅的死心眼的人”。通過“也是缺之不可的”可看出，前后兩層意思是屬于并列關(guān)系。由此可知，科學(xué)家的頭腦第一個(gè)要素就是要聰明。此外，第二個(gè)要素就是死心眼。

第二步，對(duì)比選項(xiàng)。D項(xiàng)綜合了聰明和死心眼這兩個(gè)特點(diǎn)，符合題意。A項(xiàng)概括片面，排除。B項(xiàng)和C項(xiàng)中的“愚笨”與文段意思相悖，排除。

因此，選擇D選項(xiàng)。34、國家的發(fā)展和科技的進(jìn)步對(duì)基建行業(yè)提出了更高的要求，規(guī)模日