滬科 八年級(jí) 物理 上冊(cè) 第1章《第二節(jié) 快與慢》教學(xué)課件

第二節(jié)快與慢第一章運(yùn)動(dòng)的世界逐點(diǎn)導(dǎo)講練課堂小結(jié)作業(yè)提升課時(shí)講解1課時(shí)流程2比較運(yùn)動(dòng)快慢的方法直線運(yùn)動(dòng)知識(shí)點(diǎn)比較運(yùn)動(dòng)快慢的方法知1－講11.生活中比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的兩種方法兩種方法通俗說(shuō)法跑在前面的跑得快用時(shí)短的跑得快嚴(yán)謹(jǐn)說(shuō)法在相同時(shí)間內(nèi)，經(jīng)過(guò)路程長(zhǎng)的，運(yùn)動(dòng)得快經(jīng)過(guò)相同路程時(shí)，用的時(shí)間短的，運(yùn)動(dòng)得快知1－講知識(shí)鏈接在平時(shí)，我們描述生活現(xiàn)象時(shí)，會(huì)隱藏一些前提，這樣的說(shuō)法不嚴(yán)謹(jǐn)。在物理中，我們用物理語(yǔ)言描述這些現(xiàn)象時(shí)，必須把隱藏的前提加上。例如，在短跑比賽中，路程是相同的，這是個(gè)前提；起點(diǎn)相同，這也是個(gè)前提；我們?cè)诜治鰡?wèn)題時(shí)，應(yīng)該加上這些前提。知1－講2.物理中比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量—速度知1－講

知1－講(5)單位物理量s(路程)t(時(shí)間)v(速度)單位m(米)s(秒)m/s(米每秒)km(千米)h(小時(shí))km/h(千米每小時(shí))知1－講深度思考速度的單位是怎么來(lái)的？深度理解速度v是“路程s”與“時(shí)間t”的比值。v的單位是“s的單位m”與“t的單位s”的比值，即m/s，或v的單位是“s的單位km”與“t的單位h”的比值，即km/h。知1－講

知1－講思想方法比值定義法是物理學(xué)中常用的定義新的物理量的方法，是指用兩個(gè)物理量之比,進(jìn)而獲得一個(gè)新的物理量的方法。例如用路程和時(shí)間之比,建立了速度這個(gè)概念。知1－講知識(shí)鏈接比值單位的換算規(guī)則：(1)把比值單位變?yōu)榉謹(jǐn)?shù)形式。(2)把分子和分母分別進(jìn)行單位換算。(3)計(jì)算換算后的比值，得到結(jié)果。知1－練例1某游泳運(yùn)動(dòng)員在某次訓(xùn)練中，以每50m為一個(gè)賽段，他在四個(gè)賽段的成績(jī)?nèi)绫硭?，在此次?xùn)練中，該運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)最快的是賽段()A.一 B.二

C.三 D.四賽段一二三四時(shí)間/s24.4727.1127.2526.60知1－練解析：由題知，每個(gè)賽段長(zhǎng)度相同，即路程相同，用時(shí)少的賽段速度快。由表可知，在賽段一用時(shí)最少，所以該運(yùn)動(dòng)員在賽段一運(yùn)動(dòng)最快。答案：A知1－練1.[期末·安慶]動(dòng)物“運(yùn)動(dòng)會(huì)”龜兔賽跑中，比賽開(kāi)始后，“觀眾”認(rèn)為跑在前面的兔子運(yùn)動(dòng)快，其方法是_______________，由于兔子輕敵，中途睡了一覺(jué)，“裁判員”判定最先到達(dá)終點(diǎn)的烏龜運(yùn)動(dòng)得快，其方法是________________。相同時(shí)間比路程相同路程比時(shí)間知1－練某人在某地乘坐出租車(chē)在平直公路上行駛，如圖1所示是他乘車(chē)到達(dá)目的地時(shí)的車(chē)費(fèi)發(fā)票的部分信息。求出租車(chē)行駛的速度。例2知1－練解題秘方：確定研究過(guò)程中物體運(yùn)動(dòng)的路程、時(shí)間，然后代入公式進(jìn)行計(jì)算。

知1－練易錯(cuò)提醒運(yùn)用速度的定義式和變形式進(jìn)行計(jì)算時(shí)，要注意單位的對(duì)應(yīng)關(guān)系：“km”應(yīng)和“h”搭配組合成速度單位“km/h”,“m”應(yīng)和“s”搭配組合成速度單位“m/s”知2－講知識(shí)點(diǎn)直線運(yùn)動(dòng)21.運(yùn)動(dòng)的分類(lèi)(1)直線運(yùn)動(dòng)：物體運(yùn)動(dòng)路線是直線。(2)曲線運(yùn)動(dòng)：物體運(yùn)動(dòng)路線是曲線。知2－講2.勻速直線運(yùn)動(dòng)和變速直線運(yùn)動(dòng)如圖2，記錄了甲、乙兩輛汽車(chē)在平直公路行駛時(shí)，經(jīng)過(guò)的時(shí)間與路程。知2－講(1)勻速直線運(yùn)動(dòng)①定義：在物理學(xué)中，我們把速度保持不變的直線運(yùn)動(dòng)稱為勻速直線運(yùn)動(dòng)。知2－講②理解：物體速度v保持不變，根據(jù)公式s＝vt可知：●s與t成正比：t擴(kuò)大幾倍，s擴(kuò)大幾倍，比值v不變?！駍-t圖像：是一條過(guò)原點(diǎn)的傾斜直線，如圖3甲。●v-t圖像：是一條平行于t軸的直線，如圖3乙。知2－講(2)變速直線運(yùn)動(dòng)①定義：在物理學(xué)中，我們把速度不斷變化的直線運(yùn)動(dòng)稱為變速直線運(yùn)動(dòng)。②研究方法：如圖4，對(duì)于乙汽車(chē)，忽略汽車(chē)在行駛過(guò)程中的速度變化，我們用汽車(chē)在整個(gè)過(guò)程中行駛的路程與時(shí)間的比值，來(lái)粗略描述汽車(chē)運(yùn)動(dòng)的快慢。知2－講③描述—平均速度：對(duì)于做變速直線運(yùn)動(dòng)的物體，我們用研究階段的路程與時(shí)間之比來(lái)粗略描述物體的運(yùn)動(dòng)快慢，這種描述物體運(yùn)動(dòng)快慢的速度叫平均速度。知2－講④平均速度的理解●粗略描述研究階段的運(yùn)動(dòng)快慢，不能具體描述運(yùn)動(dòng)快慢變化情況。●是研究階段的路程與時(shí)間之比，不是研究階段中各階段的速度的平均值?！袢粘Ｉ钪?，一般物體做的都是變速運(yùn)動(dòng)，所以速度一般指平均速度。知2－講拓展延伸機(jī)械運(yùn)動(dòng)的簡(jiǎn)單分類(lèi)：知2－講特別提醒勻速直線運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)：(1)任意相等的時(shí)間通過(guò)的路程相等。(2)通過(guò)任意相等路程所用時(shí)間相等。知2－講

知2－練“頻閃攝影”(每隔相等時(shí)間曝光一次)是研究物體運(yùn)動(dòng)時(shí)常用的一種方法。如圖5是明明同學(xué)利用頻閃照相機(jī)拍攝的四個(gè)物體運(yùn)動(dòng)時(shí)的頻閃照片(黑點(diǎn)表示物體的像)，其中物體可能做勻速直線運(yùn)動(dòng)的是()例3知2－練解題秘方：根據(jù)勻速直線運(yùn)動(dòng)的定義進(jìn)行判斷。解析：首先判斷物體運(yùn)動(dòng)的路線是不是直線：A、B中物體運(yùn)動(dòng)的路線不是直線，C、D中物體運(yùn)動(dòng)的路線是直線，所以A、B中物體不是做勻速直線運(yùn)動(dòng)。再看物體運(yùn)動(dòng)快慢是否相同：C中相鄰兩點(diǎn)間的距離相等，即每段速度相同，所以C中物體可能做勻速直線運(yùn)動(dòng)；D中相鄰兩點(diǎn)間的距離不相等，即每段平均速度不相等，D中物體不可能做勻速直線運(yùn)動(dòng)。答案：C知2－練2.[模擬·惠州]如圖為兩個(gè)小球甲、乙同時(shí)從a處豎直下落到b處的頻閃照片，已知每?jī)纱闻臄z的時(shí)間間隔為0.2s。該照片顯示甲球做_____(填“勻速”或“變速”)直線運(yùn)動(dòng)；以甲球?yàn)閰⒄瘴?，乙球是_____(填“靜止”或“運(yùn)動(dòng)”)的；0.6s內(nèi)，甲球通過(guò)的路程_____(填“大于”“小于”或“等于”)乙球通過(guò)的路程。變速運(yùn)動(dòng)大于知2－練暑假里，爸爸帶小明駕車(chē)從廣州到肇慶旅游，汽車(chē)以90km/h的平均速度行駛20min到達(dá)三水，休息40min后，再以80km/h的平均速度行駛1h到達(dá)肇慶。求從廣州到肇慶，汽車(chē)的平均速度是多少？例4知2－練解題秘方：畫(huà)出行程線段圖(如圖6所示)，運(yùn)用公式解答。知2－練

知2－練3.[期末·永州]小紅參加了學(xué)校組織的遠(yuǎn)足活動(dòng)，全程6km。她行走前一半路程的平均速度是6km/h，行走后