小學(xué)二年級下學(xué)期音樂《貓和老鼠》微課教學(xué)設(shè)計(jì)

《貓和老鼠》微課教學(xué)設(shè)計(jì)授課年級：二年級上冊課型：欣賞課【教學(xué)內(nèi)容】1．通過讀童謠《貓和老鼠》區(qū)分兩種動物不同的形象特點(diǎn)。2.欣賞鋼琴獨(dú)奏《貓和老鼠》，感受不同的音樂形象，理解樂曲的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，感知樂句力度的強(qiáng)索變化和韻律特點(diǎn)。【教材分析】《貓和老鼠》動畫片一直受到孩子們的喜歡和青睞，根據(jù)學(xué)生的興趣，我們通過音樂活動《貓和老鼠》，讓學(xué)生通過讀童謠了解“貓”和“老鼠”的特征，再通過欣賞鋼琴獨(dú)奏《貓和老鼠》，感受樂曲中的音樂形象，并感知樂曲的強(qiáng)弱、活潑、舒緩不同風(fēng)格的音樂曲式，啟發(fā)學(xué)生大膽表現(xiàn)不同動物角色的神態(tài)和動作，體驗(yàn)音樂之美。【學(xué)情分析】二年級學(xué)生剛剛接觸欣賞，好奇心強(qiáng)、活潑好動、善于模仿,因此讓學(xué)生在玩中體驗(yàn),玩中學(xué)習(xí),玩中創(chuàng)造促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展。知識掌握上，許多學(xué)生音樂表達(dá)能力比較欠缺，能后感知卻不能很好的表達(dá)，所以在課件上多些體現(xiàn)。動機(jī)和興趣上，老師應(yīng)在課堂上充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)來自學(xué)生主體的最有力的動力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生理解音樂的內(nèi)容，感知樂句力度的強(qiáng)弱變化和韻律特點(diǎn)，感受曲式風(fēng)格的不同。2.過程與方法：聆聽童謠《貓和老鼠》，感受樂曲中的音樂形象。欣賞鋼琴獨(dú)奏《貓和老鼠》，感受音樂中“貓”和“老鼠”的不同形象3.情感與態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)小動物，提高學(xué)生的音樂感受、鑒賞能力。鼓勵學(xué)生在活動中感受音樂形象，并大膽用肢體動作、表情表現(xiàn)不同的動物形象【教學(xué)重點(diǎn)】熟記第一部分中音樂所刻畫的“貓”和“老鼠”的主題形象。【教學(xué)難點(diǎn)】聯(lián)想樂曲中的故事情節(jié)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、《貓和老鼠》動畫片視頻?！窘虒W(xué)過程】讀童謠感受“貓、鼠”形象師：同學(xué)們好，今天老師給大家?guī)砹藘蓚€可愛的小動物，請同學(xué)們豎起小耳朵聽一聽它們是誰？（播放童謠《貓和老鼠）師：仔細(xì)的你聽出來了嗎？生：小老鼠、小花貓。（教學(xué)意義：通過讀童謠引出課題）導(dǎo)入鋼琴獨(dú)奏《貓和老鼠》。師：（教師出示動畫片貓和老鼠的圖片）它們是小老鼠和小花貓。說到貓和老鼠就不得不提起同學(xué)們最熟悉的一部來自美國的動畫片《貓和老鼠》。你們還記得在這部動畫片里面老鼠和貓給你留下了怎樣的印象呢？生：湯姆貓和杰瑞鼠住在同一個房子里面，湯姆特別想捉住杰瑞，它絞盡腦汁想了很多辦法，但總是已失敗告終；杰瑞古靈精鬼，它經(jīng)常能夠成功的戲弄湯姆，讓他丑事百出。師：（出示介紹《貓和老鼠》的PPT）在美國有一首樂曲《貓和老鼠》比動畫片更早誕生，由美國著名作曲家科普蘭創(chuàng)作，講述了在一個空曠的糧倉里面，貓和老鼠發(fā)生的趣事。我們一起來聽聽它們在干嘛？（教學(xué)意義：引出課題，簡單介紹樂曲產(chǎn)生的背景和表達(dá)的內(nèi)容）欣賞樂曲第一樂段（一）分別感受“貓”和“老鼠”不同的音樂形象師：首先我們聽一聽下面兩段音樂，請同學(xué)們聽完以后說一說你覺得哪一段是形容貓，哪一段是形容老鼠的？師：請聽第一段。（出示PPT播放第一段音樂）請聽第二段（播放第二段音樂）生：第一段是貓，第二段是老鼠。師：（出示正確答案PPT）第一段是形容貓，第二段是形容老鼠。同學(xué)們你判斷對了嗎。師：能談一談你是如何區(qū)分他們的音樂嗎？生：（說出兩段音樂不同的聲音特點(diǎn)）貓的音樂威風(fēng)、神氣，老鼠的音樂輕快、活潑。師：是的，貓?jiān)谝魳分型L(fēng)、神氣，小老鼠在音樂中小巧、靈活。師：下面我們再次感受“貓和老鼠”出場的音樂，請同學(xué)們想象一下，它們分別在干什么？師：請你想象貓?jiān)诟陕铩＃ǔ鍪綪PT播放第一段音樂）生：在音樂中剛睡醒的貓伸了伸懶腰，慢悠悠的爬起來在糧倉里來回巡邏，還得意的練習(xí)著自己抓老鼠的技術(shù)呢。（播放PPT“貓”的圖片）師：你能模仿一下貓那種威風(fēng)、神氣、趾高氣昂的表情嗎？師：你的模仿真是活靈活現(xiàn)，下面我們一起來聽老鼠在干嘛。（出示PPT播放第二段音樂）生：小老鼠在糧倉里跑來跑去，偷吃東西好快活。師：同學(xué)們你們也可以模仿一下圖片中老鼠的動作和神態(tài)。（播放PPT“老鼠”的圖片）生：（觀看視頻，聆聽音樂，模仿老鼠的動作和神態(tài)）（二）感受第一次“貓鼠大戰(zhàn)”師：你們可真是小小表演家。突然，眼尖的貓發(fā)現(xiàn)了偷吃糧食的老鼠，請大家邊聽邊想象，接下來它們之間發(fā)生了怎樣的故事？（教師播放音樂）師：同學(xué)們請你用語言描述一下你的想象？生：貓突然發(fā)現(xiàn)了老鼠，一下子撲了上去，它們好像在激烈地搏斗。師：（教師以“貓鼠大戰(zhàn)”作為背景音樂，出示貓和老鼠搏斗的圖片，講解這一樂段的故事情節(jié)。）是的，在音樂中貓大搖大擺的在糧倉里面巡邏。突然，一個小小的身影從它眼前穿過，貓定睛一看，竟然是一只老鼠，它朝老鼠的方向猛撲過去，可憐的小老鼠一巴掌就被控制在了貓的爪子之中。誰知，老鼠利用自己身體的靈巧，一滋溜竟然逃出了貓的手掌心，小老鼠滿屋亂竄嘲笑著貓沒本事，他靈敏的在墻縫中、房梁上跑動，貓根本拿它沒有辦法。終于貓又撲上去，可惜這一次它撲了個空，小老鼠早已溜得不見了。就這樣，第一次“貓鼠大戰(zhàn)”結(jié)束了。（三）完整欣賞第一樂段師：下面讓我們完整感受“貓”和“老鼠”的出現(xiàn)，還有激烈的“貓鼠大戰(zhàn)”，同學(xué)們可以選擇其中的一個主角，隨著它的音樂出現(xiàn)進(jìn)行模仿和表演。（播放第一部分音頻）師：你們的模仿和樂曲中的音樂形象很吻合，聽了這么多次樂曲，同學(xué)們知道這首樂曲的演奏樂器是什么嗎？生：鋼琴。師：（出示鋼琴圖片）這一首樂曲的演奏樂器就是鋼琴，作曲家科普蘭利用鋼琴的特點(diǎn)把樂曲中“貓”和“老鼠”的形象表演的活靈活現(xiàn)，特別是樂曲中的“貓鼠大戰(zhàn)”更是栩栩如生，下面就讓我們通過視頻來感受一下琴鍵上的“貓和老鼠”。（教師播放視頻）課堂拓展師：剛剛我們欣賞的只是樂曲的第一部分，“貓鼠大戰(zhàn)”才剛剛拉開帷幕，接下來“貓和老鼠”