全教師資格證考試試題定義

?序性加識實用的如格雙知識彳桎用的知刊

選擇0I!B.C.HmD.M

2X在實際收一以程中.何做^震好方式主理有實事!??

I.1N3年，在共0出版第一本:教肓《國學(xué):的G星學(xué)事是A.am*.<B.群象n*c.w收D.（AI

A?曼代克H.斯創(chuàng)內(nèi)C.華生l>.A*的IMU.1■代認加c段學(xué)妃記化系統(tǒng)分為*1記憶、較酎記憶而

工2。但tfiW年代初即，在貨國發(fā)起?料我柒過劫內(nèi)■右</理學(xué)*量，1』卻長時記憶0.內(nèi)■記憶C.H作記憶0.彩式記憶IAI

A.盤代克B.斯金納C.華生“畬■第ID]策時記憶的?量

3.己府情義說明，兒■□女冊白開展的關(guān)■則一?在匕力A.我大B.沒*限制C.寺畬之小1>.為7上2個炮*|1>|

A.2akB.4C.9步或■?>.1—3歲IA]".4&的畿程是不均套的，皇觀的崎勢是

，兒■事狀加韁泌嗔的美9峭在CMA.??快時慢■1.怏/?快<：.先快后慢?光慢若快|<|

A?>3歲3,4歲C,5歲以ftD.I—IBI垢最早H出著名的■忘曲戰(zhàn)的心理?索是

§?人格裊指決定個體的外顯行為和內(nèi)梅行為并使其為*人的行為有II定區(qū)用的A.文賓/第R.E*?AC.聲特l>,弗格伊詼川

*.行為系統(tǒng)**漢箝點C庫合心理得很b.8?與■善（CI所謂的及時H習(xí)，應(yīng)來JW

*.自我?諛是個體H自己以及自己與局■事的關(guān)事的A.在學(xué)習(xí)完畢立川寅習(xí)?犬耳旌早越好在大面積■壽開塔之前寅習(xí)I）^天女習(xí)?A|

A.幡川?.根本身法<：.改埴I）??|1>|M.收據(jù)知識本身第存在壽式和夏熱18度,必識學(xué)習(xí)時以分為將可學(xué)》、耀念學(xué)習(xí)均

，.廣義的學(xué)力指人和動物在生活過用中,（比皆杼歷）而產(chǎn)雯的分為或行為哀版的“儲A.公K#習(xí)R.命?學(xué)習(xí)C.■”學(xué)習(xí)D.IM學(xué)習(xí)

A?升隼B?WC表現(xiàn)D持久的文化|1>|最早H出?京青統(tǒng)及其假律的。11手摩號

M.桑代克認為初物的父習(xí)是的于在反黃的饕忒一H以過度中.用就7,定料A?巴律洛夫R.爻賓洛斯C.弟金第nB|

A.能力R.技能C.興?I）.刎甯一反響聯(lián)緯ID|M.通過學(xué)習(xí)詢期虞的整合法都么用!偉訴動力式被林偉《，加

9.H出整■條件及*作用到論的巴再海夫是A.技巧C■傳能力218力|4|

A.蘇?心fll學(xué)京R關(guān)國七璋學(xué)景C.登國牛理學(xué)常和C庫學(xué)常r>.英國版呈【Cl31.0if學(xué)習(xí)面卷成晌合茂郡么的△■活動方式即鼻

Id先行蛆外色教學(xué)技案的■出看是關(guān)BBlfZC送畢累A.智力設(shè)?瓦fciRttWC.■力t>.B??^|A|

A.斯殳納R.C.奧方伯爾I）.II代支|C|32.學(xué)習(xí)修?是學(xué)習(xí)者為TH*學(xué)習(xí)依臬匐儂型，莉R的.有，識“解定的癡關(guān)學(xué)習(xí)過?I*M1卜

II.程毋學(xué)習(xí)兩磯的社會■義.可以史學(xué)習(xí)動機分為U.lbA.震象方案B.學(xué)習(xí)方案C.Ml7方案?.思序14）

A.社會動機與個人動機R工作皿I與號鳥動機C.翻向勁視與低畿勁機I）.交往動機與AJ.率習(xí)??一或包括U知重略.元認知ft”總

集譽動機I。A.正憶聚略H.?B?9M0.B?9Ql>.學(xué)習(xí)方法IKI

IX對學(xué)習(xí)內(nèi)理或?qū)W習(xí)抬果夠哭■!?格成的動機,可尊為M對學(xué)習(xí)過程中IM定自我學(xué)習(xí)方案、實處自亮IB91次及自我調(diào)舲的第9.一般,為

A.近景由直■動性機N.累砂性動機（??情趣動機D.H楂性。機|A|A.智力強能B.學(xué)習(xí)自覺性C.元認克倒，D.fifttlR|C|

IX由于時，習(xí)哈動的社會意義或個人■??!■國引發(fā)的學(xué)習(xí)財■用作15.生成慢竽習(xí)依是■事?叟時所。壯0肝5省內(nèi)白產(chǎn)叟一個

A.起景的向接住動網(wǎng)B社會性動機（：.網(wǎng)般性動機0.右向世動機|A|A.皆的霍HB.不同的見?C.認知父咯1?.奧比■表象等|1）|

IX由于個體的內(nèi)在的11?夕數(shù)的動機稱作乂.學(xué)習(xí)策專.學(xué)習(xí)者制定的學(xué)習(xí)方案.由

A.外■隼習(xí)動機，哥要學(xué)習(xí)動機C.內(nèi)福學(xué)門的D.■?性學(xué)力動機JCIA.鬣懼彩■力”或B.蝮理么和K能物或C.伙頰鬣弟就iftD.稅歷“方法”或|劇

15.由于外薇讖國馴起的竽習(xí)動機■作何愿是蛤定飴息加■到送目*之間春夏登障??要我所的.<1>

A.外■竽習(xí)動機R榜因性學(xué)習(xí)動機C?再化性動機I）.WM1學(xué)刀動機IA|A.利?情境K.V??Hc.e?w?D.IM

IA學(xué)刀H移電法和集丑告.是IW-腫學(xué)習(xí)時博?力M型母性是JU個體產(chǎn)9JHK—1?的、有社會粉值的產(chǎn)月的

A.男一"學(xué)習(xí)的影對i￡動的3C,對記憶的侯嫌D.對■力陰歷，|A|A.V/J??B.用ML任期C.患?程序D能力或特性[則

17.下面的四個成立或俗的中有一句就晌就是Q!fl的對迂界雙叁.r.耳■就決的過及包括發(fā)雙問題.我?問?.提出急役融

A.舉一反三R.■明過人Ce?Bttn.MA.ena9K.uiawtc.驗凌假饅i>.論*?（&ici

IILF面所并舉的近尊#員銳域中.有一科?夏?爆的.4?.一個人的對人才已、用??

A.力廈-2氏移B情感KUC.知識與核電?D.UK*1D]A.與生俱祭的H.在先天因Id嵬或的C.差實?■煤的結(jié)累?。?通過學(xué)習(xí)而舒成的【1）|

IM.下述所列的正不規(guī)中開一?芹收認為是?乏科學(xué)根urn41.?■是個體依第?定的社會il?行為標(biāo)淮行動時裳觀冊泉的。理特征卬修由,它是

A.厄式訓(xùn)噓遷SitB.同化學(xué)習(xí)遷及說C.經(jīng)歷美化遷移設(shè)D.4如構(gòu)遺遷移通|同A.比口不物定的R.?????l>.比我物定的IDI

m如狙是個體?過與環(huán)境內(nèi)互作用后裁用的mn41內(nèi)化員指aW整觀點上與他人的團處理成B.，自已所認H的思Q和自己*有的翼點.值倉一為一體.

A."爻與IMtn.前人鯉歷C.記憶的內(nèi)Sl>.信息及其■熾|1?|“成一個完■的

21.由于反殘活動的量或不冏.知識彳以分為峰述住頰承與4.新觀點■“如何遺。??*?1>.a值體KID）

41認國是在思IB、■整，手fltw行為上主動承受他人的影響，使自己的套崖和行為3.研元說明，學(xué)生座位俯箕舞對于學(xué)生承受強食敢學(xué)效累和學(xué)》效果

A.與他人■本一樣B.與大家保冷一H3被他人認可D,與IBAMK近ID]A.蕭影喟?,我均話《WC?幾乎沒有彩■!>,有賣局性加川IA1

依與依從相匕，認同工撐人一屆，它不M外界壓力控5,行為入宿一定力“，在a字程序中.GR安律的"濟世?及*是

A.自黨性主前性總自定性■.IR收性C.適應(yīng)憧非社會住以內(nèi)化慢打畬心住IA]A.教學(xué)U序H?般學(xué)過程r?教學(xué)本/1,?假學(xué)力法[C]

4s.古度的認知成分工指個體對方度對象所具有的管有濟價含義的X.育學(xué)生11示敕學(xué)目修，使學(xué)生在。理上做好麻杏，叨了學(xué)習(xí)的站果的方雄,以免

A.旬設(shè)經(jīng)歷B.京念和信斌■認識P.MtBfilBlA.埃失方向嘰?用方法C?懵手不及D,產(chǎn)叟?電LM

小左度的情?成份處川伴■有直的認用成分IB產(chǎn)生的ib?歡情?體依，A“,遙富”足站就職用■校學(xué)K評檢的#炊母及，

A.6度的成分M.動力性或iftc?★智力成分》.內(nèi)化了的*?H，|A??挎動機件用01線R維將功觸一?④招帙府作用！，.彳弁紀(jì)律功險|同

專度的吁為成分是指今春《t集對京做出某件反■的?，敦鐸的鎮(zhèn)導(dǎo)風(fēng)性對課堂教學(xué)有

A,行為方式B?tftABEEC行為習(xí)?|D,諾立It行力[同A.一定的相助小級后的影Qc.角推的爵色D.■按的彭DIDI

M心理安H我現(xiàn)為個人具有生?的話力，積IR的內(nèi)C體船網(wǎng)艮好的《1?1，M.IM的大小是整響課重管理的一個

A.tt*On.社會化人格，ftttiMb.MWU?|.qA.可用因素吼*fis?c.利弊兼百的因素I0

“?右金女?依人檢必有般*次那個人的身G電力以及作為秩余一只的s.松體是nt學(xué)生的只在空向物時向上船側(cè)體.但夜員間尚無共用酒動偽

A.粗檢的杜會功3K.庾育的It任■力C.應(yīng)有的It衽義務(wù)*!）.道?精并??|2A.目的和內(nèi)尊兒共冏ilirc.然黑友ttH九的束力Hi”

繳竭地4包括儡地賽會k?體?么知解體開■的

Aaswen.aufiir為c引迫況手D.颯迨物供（町A.豪然站果■.中同環(huán)節(jié)。目悚扭.??wyaim

gi.ana行為每當(dāng)事人反j（去做■不希SB熱行的&作.加累不達怦■.不這擇修.他箕會力,聯(lián)合解體的成員己有共用目鴕晌活功.（H活動好

A.什么,電■不下去M.痛若不安C.酷列情?不安！》.（???*?（1>|A.只具有個人的意義工小集BI?義

52外慎癥是W定的無實荏危害*事物與初?的C.依■其■的作用U.沒育政治?文JV

A.產(chǎn)■握愴R.阪國不明地懼怕c非理性■伯r1.冷久性HL■的IG72.弊博標(biāo)方會形位口體壓力.對學(xué)年的匕困和行為產(chǎn)箜

§&檢偏務(wù)是指少年檢發(fā)育H程中的不■適應(yīng).ID過度手，、爆必黃色/H?卓亳.不當(dāng)也?殘?A.楨大的MR.不大的影?

認同■?■?-?C.左段的悵??.淚做的物。[A]

A不毒舄例亞R.WBW1C.不?于性。理?丹1）.也?于心，，在毋體壓力下.成同存町能般充自己的■見而織取與大多■人一致的伊力.這就是

§a收，目快■!?事掌生通過做竽話黝虢用的，|】.||A.■體配念MftC.■從大局m?U.?K|R1

A.B.學(xué)習(xí)內(nèi)容C.學(xué)習(xí)QHU.toiRttttICI74從眾現(xiàn)象的發(fā)生,一般供為專兩十?國導(dǎo)致.一是人?）往往相<1大*■人的一見是正■的,ttAMAM

?HB我域的依學(xué)口豌根露價Q內(nèi)化的程疫分為????.

A假&十等侵R.五個等t?C.三個等假D.05個等&IIHA.墨權(quán)威念見B.將有助于他C身觀看的意見！>.最客觀的拿QIAI

?欖&認知?習(xí)B!論.IQ竽皓動中?生?習(xí)的實Jill內(nèi)在的75,說儀，氨也會使許3學(xué)生it氽要”廳為方丈.從而30?叟因發(fā)生

A也且加工B?日力修動（信息■人以。整變化IDIA.???.??H.互相遮視C.互相電助m愛守紀(jì)S|A|

§7.任善分析會績由et學(xué)目螺健OHB分tftU!此相聯(lián)的76.解博峰洋是約東田體內(nèi)成員的行為麻毒么.包指成文的JEKM席和

A3胖W力珞動B3A子目標(biāo)C各“漂型行為D.載學(xué)酢員|用A.不或文的卷王式WtB.望口頭的標(biāo)ItC.■，詛H■的標(biāo)準(zhǔn)D.不成文的鼓動算履|A1

SR物會尊生了■純的記憶,代衰量衽水平的77.醉體后池?以從a使學(xué)生保持黃依.?mio行為上的一致,并為學(xué)生的充女號為劃定了

Aastni?.學(xué)習(xí)精動c?>?Ei>.sKimA.方向和植國R.方MC%91）.妃饃的XUAI

§9.有些注■主要包含育度有的■第如我和我鴕（如數(shù)學(xué)、相理、化學(xué)、林?、■餃等）.如果教學(xué)目梅工471.人際限干的■征表現(xiàn)為以初拂情??帚川

稟學(xué)生摩快他拿■芨并加眠和技魚.惠么宜于采用A.?S-RB.萬動一致C髭切0同?>?相互建,與秋用建|

A.以假第為中。的講授最通工部生互動最。r.人際神月的"征表現(xiàn)力箕知失■?m?內(nèi)奧m

C.以學(xué)生為中。的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)D.合他學(xué)習(xí)鰻咯1可A.行動財驚K.不團結(jié).不信任C.除碌結(jié)供l>.互相為“17

他在情境敕學(xué)中,帙學(xué)環(huán)境■一腫人為收計的MLB1?境.它與現(xiàn)實H?懵境8?.麟究說明,第離的蛆近,交往的■率,個性酊H升以及外形等因去立影不久百度引K擇

A.有所不RJH.相9Kxe有一定隈笈D,沒。必然聯(lián)*[B]后的

Al.合作學(xué)習(xí)也是“教學(xué)量略，它的*便是以學(xué)生的主動合作學(xué)習(xí)的方式代替A.主要醫(yī)腐丸,助國K

A假奔的生易假學(xué)R.獨立完成作支C.外部互動因1TD.環(huán)境因KIA1

C*血作，1）.tWillK9IAI61.迷邕氣象羥住有丈?不慢.不同的?空住住有不同附，氨.WBSR-TB1.也叁形成不同代庫的

6ZF握學(xué)習(xí)理論伏力.學(xué)生■力上的總畀并不■次定儉<]?西成動拿?教學(xué)內(nèi)6,而是在于彼的A.G事風(fēng)格乩坦蛾教竽方及

A.學(xué)習(xí)收槌住*學(xué)習(xí)自覺性C要花J少時間必?力水￥《）C.78UXJ>.教學(xué)氣9UC]

X，人片交往過祖。今以一定的符號系統(tǒng)為交往工具才育可能實現(xiàn)，其主詈交往工具是■百行號4統(tǒng)和

w?女■竽物g包景■學(xué)時m。自電利用.?收?的?電物

A.?示整,系統(tǒng)B.非借"符號系統(tǒng)

C.文字符號系統(tǒng)D.情■?疑［B|Acrrnitm■it3由8a”

以人鼠關(guān)長是人與人之間在相旦交往過包中所需就的比注■定的C理關(guān)/”

A.3情關(guān)HB?G理廄,c.■學(xué)方?實修o.■竽方龍■的■11w

C.友?關(guān)系D.互助關(guān)系1用

X刈于第0?的謖量廳為.不內(nèi)*9的粵口

以人際關(guān)系的淮成與變化，取決于文往雙方

A.■弊和處世方法M.奔份何地政A.“不折衲B也量/膾的

c.交往方式與方法以內(nèi)襄淌足的程度U”

c也是不5暮的D.Coveom

婚.奴引與傳承.合作與兒?是課盆里主■的

A.人際關(guān)系乩對立蟾一關(guān)藁笠電?住的，*與■■依總

C.。理互動過程》人與人的矛危|內(nèi)

▲■機更祥B.分吳安等

-合作*實觀評量胃a展造功偏的

A.。要事件H.?勖*傳C值中要推。?交*?取5

civ??I).±?d?(A)

07悵時用月同一-W?月一奧?？?■大?皮國劭同一會9?

8,?競爭依個體聯(lián)屏體充分實配自身的拈統(tǒng),力爭依優(yōu)艮標(biāo)點使自己的成蚊?說著手乃通及克爭.不但不會

射1學(xué)生日的人斥美索,而且還?<興重吊aw(習(xí)

A.■昌學(xué)習(xí)和工作依事H.鼻成我爭■識

C過度?口D.PI

C.等故立?，理公正U.促速團修怫作［AJ

帆盤多衣可W會使一?■學(xué)生過/*張祉RU8.客曷無視活勖的“八童不口外金供力正零"力=“他1叫帝?不?正事與人文集”與拿胃的f7力立泉■,一”行

A職廢價值R.創(chuàng)造性功能

A.<B?K?,

C.內(nèi)在價值加創(chuàng)造性I》.A正R的《］

的.囊量紀(jì)事是時學(xué)生《?斤》所■加的

c.不良哀觀。?同，b為m

A.監(jiān)控與1TER.用累么與控制

C.*制慢影?*片后*|R|W.*K里7刁。?號兔?古奇名中同?行?,KW*?

房他全■■網(wǎng)eirr力B.&，網(wǎng)?口方

8.供金.?習(xí)狀色?學(xué)刁n*eiu?三大集素.”三大n卡的相時?比的恁合MR■是

C只需同■萬力?夕0巾/M?行MD|

A.?<??B.AlRlt

loo?noK>*rs?W9?xit9,不》寸甕林■不■■?行力，安的后方*化

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91.i?需H量?個?空富珂震??本力口需

c*動融同■行為D.aimwr^m

A.?<neB讖■行為猛，么

KM.■學(xué)?僧物口的是時??.9一方0URF生務(wù)務(wù)方案(1€1)

C豫堂妃90?fitt>9(B］

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S2.分配學(xué)生?(???MiffMcma

C0.作用決■(DJ

A方■火花■的，■B?生費■??

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C.fiMIOMD.AW^?nB?(D|

A-*M6.-Mfl

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C.X#?flD.多能?Q(A)

A.??nwiB

i??aMM-thwieaK

c.學(xué)生的學(xué)習(xí)方式o學(xué)生?ct的TK?

A.?*&08,令。H&

C-D事及程月(DJ12.■化笆?一聆■作.它的里/我??統(tǒng)???笈/廈生就??.

104.為r?少*■.waaati.MM.曄分。及?H?方■?SWI??1第M?王■化(SMCB)與艮鄴t(*???)之分.

A.產(chǎn)略嫌零么B拿U那么14、??啾I為竽刁的實K-&*密良&*1內(nèi)■.

c.標(biāo)席康?么o.amw^iDi1『、*2學(xué)習(xí)劭主?/傳■學(xué)習(xí)，0?！鼋鹬蠸要JU，BPKLWfctfVHOnHWttK.

106.對腳，他.■啟用〃唳“環(huán)少字段化*黃??“，5、0?界最WiR傳??■■處0的就理用“慢?

A.衾■■氣，的B?蟀自??91八京■?引北收,??付的加甑鼻使*9?川基一目標(biāo)”內(nèi)在CUE■■內(nèi)?安力?(4.11

C?年?域0|B1ir?SB?aw.字段?“京的逢變■由二個力■的內(nèi)■力■■:從■的內(nèi)?力.aft??門內(nèi)?力和電?的次

toe.林漕化OUM■是桁曲，*■學(xué)裔??內(nèi)去用干文?■■?角"京廿學(xué)上?力.

&AMAVMWB?力塞"的3，?、CttttWRHitfa.—6晨策“偽■主■個律0，行，衲■歷.

C#事跑■00.■力并■的*■[A]?-健EtliO"飽闞,住樓如m?4個博?〉?”建.只■?幼子案》傳的RI犬同??■女存在他“，

io?.一?A1認為笄密化與爭帙i?Z間"2?

A.比我，583乏?業(yè)般R21.???—識5??認1?弊為，.”娘帕?可50分為下?！?gt;R.上也?用?井W*?月.

C很不科。0M^WVWq有、關(guān)f?&A"國JW有許/笊，,tCT?<><W'干IWb

18?修刀口???黑由體口■，日花、修忖內(nèi)自，■?日，?a已?M幻ML?方23、所，充犬■?網(wǎng)不網(wǎng)海大SJUUC■?事則??的本9?佐?，麥????■的拿事■，a?

A.aimnttwi1)B.M?常生H男的M侵賣出“?IU

C.”:C的我丁■，筋D.2巾工作0方EC]24、■“已億一?七福彳個成分.一■■?記憶.害?M?■雀，魚UMF?工?另一個?介■工作記

二、填空

億，H從長,匕億淤存中險?01亞在像用的?索伯?.

25、窟GMS河?不打*第?&?先使日ItHftfeMW.

uan。?竽■-ri*宛*?■f中學(xué)&噬(i.i)

加、航?技■.一戚火力■聞?■》11患1所臺&U么6湎&方式.(7.1)

a.ftwowres?o?^M-W.是〃?9息》的yw?

27.■蘇*。=竽里第於于：IMS)務(wù)發(fā)收■出TO?功作IIMflU