部編版七年級(jí)下冊(cè)道德與法治9.2法律保障生活課后作業(yè)

部編版七年級(jí)下冊(cè)道德與法治9.2法律保障生活課后作業(yè)選擇題1．社會(huì)公共生活要有共同的準(zhǔn)則，最具有權(quán)威性，具有國家強(qiáng)制性和普遍約束力的是()A．紀(jì)律B．條例C．規(guī)章D．法律2.在法治社會(huì)，公民在法律面前一律同等。這表現(xiàn)在()①每個(gè)公民都同等地受到法律的愛護(hù)②每個(gè)公民都同等地享有權(quán)利和履行義務(wù)③任何人不論職務(wù)凹凸、功勞大小，只要觸犯國家法律，都必需擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的法律責(zé)任④法律規(guī)范著全社會(huì)成員的行為①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④3．法律是由國家制定或認(rèn)可的。在我國，經(jīng)過肯定的法律程序認(rèn)可后成為法律的，以下最可能的是()A．公序良俗B．學(xué)者觀點(diǎn)C．宗教信條D．網(wǎng)友呼聲4.如圖漫畫《蒼蠅老虎一起打》啟示我們 ()①法律是由國家制定或認(rèn)可的②公民在法律面前一律同等③法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力④任何人不論職務(wù)凹凸,只要違法都要擔(dān)當(dāng)法律責(zé)任A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④5.柏拉圖說:“法律的一部分是為和善的人制定的,以指導(dǎo)他們友好相處;一部分則是為拒不接受指導(dǎo)的人而制定的,因?yàn)樗麄冊(cè)炷踝鲪骸！睂?duì)這句話的正確理解是( )A.法律只對(duì)和善的人們具有約束力B.法律只對(duì)作惡的人們具有約束力C.法律只有指引、教化作用,沒有其他作用D.法律有指引、教化和制裁作用6．新修訂的《中華人民共和國刑法》，對(duì)關(guān)乎人民切身利益的食品平安問題，加大了犯罪懲處力度，最高可判處死刑。這體現(xiàn)出我國法律()A．通過解決公民之間的權(quán)利義務(wù)糾紛來維護(hù)公民的合法權(quán)益B．只具有制裁功能，制裁是維護(hù)公民生命權(quán)最有效的方法C．通過制裁違法犯罪行為來維護(hù)公民的合法權(quán)益D．通過規(guī)定權(quán)利和義務(wù)來規(guī)范人們的行為7.中學(xué)生劉某出于新奇，撥打火警“119”謊稱學(xué)校失火。當(dāng)消防隊(duì)員開著消防車到達(dá)學(xué)校后，發(fā)覺是騙局。后來公安機(jī)關(guān)依法追究了劉某的法律責(zé)任。這一案例說明()A．法律維護(hù)了人們的合法權(quán)益 B．公共場全部規(guī)章制度C．人們可以隨意按自己的規(guī)則辦事 D．法律對(duì)人們的行為有規(guī)范作用8．下列對(duì)漫畫《鐵拳》理解正確的是()①法律是規(guī)范人們的唯一行為規(guī)范②法律能杜絕假冒偽劣商品的出現(xiàn)③法律通過制裁違法犯罪行為來維護(hù)合法權(quán)益④法律為評(píng)判自己和他人的行為供應(yīng)準(zhǔn)繩①② B．①③C．③④ D．②④9.中學(xué)生劉某出于新奇,撥打火警“119”謊稱學(xué)校失火。當(dāng)消防隊(duì)員開著消防車到達(dá)學(xué)校后,發(fā)覺是騙局。后來公安機(jī)關(guān)依法追究了劉某的法律責(zé)任。這一案例說明()A.法律維護(hù)了人們的合法權(quán)益B.公共場全部規(guī)章制度C.人們可以隨意按自己的規(guī)則辦事D.法律對(duì)人們的行為有規(guī)范作用10.下圖為不同時(shí)期的“法”字:“法”在古漢語中曾有“刑、法、律、法律”等稱謂,如“夏有亂政,而作禹刑”“李悝編法經(jīng)”“商鞅改法為律”“唐律”等。東漢許慎《說文解字》直言:“濂,刑也。平之如水,從水……”“溏”從“薦”(zhi),“離”是傳聞中的一種獨(dú)角獸,它有明辨是非、推斷曲直的神性;“灌”從“水”,表示法律追求公允如水;“漶”“含”“去”,延長出懲惡揚(yáng)善之義。今日,“法”已是我們的時(shí)代主題詞。今日,表明公允如水、懲惡揚(yáng)善的“水”“去”仍是“法”不行或缺的組成部分,這深刻揭示了法律的 ( )①規(guī)范作用②預(yù)料作用③促進(jìn)作用④愛護(hù)作用A.①② B.①④ C.②③ D.③④11.現(xiàn)實(shí)中因救人反被告的事務(wù)偶有發(fā)生，“扶不扶”“救不救”一度困擾公眾。民法典明確了侵權(quán)人和受益人的各自責(zé)任，同時(shí)也明確了見義勇為者依法不擔(dān)當(dāng)民事責(zé)任，有助于解決“英雄流血又流淚”的問題。上述材料表明()A．法律由國家制定或認(rèn)可B．法律由國家強(qiáng)制力保證明施C．法律規(guī)范著全體社會(huì)成員的行為，愛護(hù)著我們的生活D．法律規(guī)定與道德要求都是一樣的12.“法律是根高壓線,誰碰上它誰觸電;法律是個(gè)守護(hù)神,懲處違法護(hù)好人?！边@句話體現(xiàn)了我國法律 ( )①規(guī)范全體社會(huì)成員的行為②制裁違法犯罪行為③愛護(hù)公民的一切利益④維護(hù)正常的社會(huì)秩序A.①②③ B.②③④C.①②④ D.①③④二、非選擇題13、閱讀材料，回答問題。材料一2024年6月30日十三屆全國人大常委會(huì)其次十次會(huì)議表決通過了《中華人民共和國香港特殊行政區(qū)維護(hù)國家平安法》。該法其次十五條規(guī)定：組織、領(lǐng)導(dǎo)恐怖活動(dòng)組織的，即屬犯罪，處無期徒刑或者十年以上有期徒刑，并處沒收財(cái)產(chǎn)。材料二據(jù)悉，湖北省十堰市中級(jí)人民法院對(duì)周某銷售不符合平安標(biāo)準(zhǔn)的食品(假冒碘鹽)、侵害眾多消費(fèi)者合法權(quán)益案公開開庭審理，當(dāng)庭判決被告消退危急、收回尚在流通中的假鹽并在媒體上公開致歉。這是湖北法院審理的全省首例食品平安領(lǐng)域民事公益訴訟案件。(1)以上材料體現(xiàn)出法律的哪些特征？(2)材料二說明白法律有什么作用？(3)我們青少年應(yīng)當(dāng)對(duì)法律持怎樣的看法？14、某中學(xué)高度重視對(duì)學(xué)生的法治教化,常常組織學(xué)生開展或參加有關(guān)活動(dòng),以下是其中三個(gè)活動(dòng)。假如你是該校的學(xué)生,請(qǐng)你參加活動(dòng)。【活動(dòng)一:專題活動(dòng)】學(xué)校開展“法律進(jìn)校內(nèi)”活動(dòng),邀請(qǐng)中學(xué)法制副校長、派出所民警、法律工作者到學(xué)校作法制教化專題報(bào)告,向廣闊師生講解民法、刑法、交通法、未成年人愛護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法中與青少年休戚相關(guān)的法律學(xué)問。同時(shí),組織學(xué)生參觀法制教化基地展室,通過聽取講解員的解說、觀看圖片、了解案例等形式,使同學(xué)們的心靈受到極大的振動(dòng),思想受到深刻的法制教化洗禮。(1)法制講座使同學(xué)們的心靈受到極大的振動(dòng),思想受到深刻的法制教化洗禮,這體現(xiàn)了法律的哪一作用?【活動(dòng)二:出黑板報(bào)】為了讓同學(xué)們理解運(yùn)用所學(xué)法律學(xué)問,道德與法治課老師要求同學(xué)們圍繞以下材料出一期黑板報(bào)。小麗(14歲)和小松(12歲)騎自行車從學(xué)?；丶?。小松在從小麗和另一名騎車同學(xué)中間超車的過程中,他的車遇到小麗的車,導(dǎo)致小麗倒地受傷,后診斷為雙額硬膜外血腫、左額腦挫裂傷等。小麗住院花去醫(yī)藥費(fèi)2萬余元。就賠償事宜雙方家長協(xié)商未果,小麗家人只得四處籌借治療費(fèi)用,家庭陷入逆境。小麗家長想通過法律維權(quán),后找到當(dāng)?shù)胤删葷?jì)中心。了解狀況后,該中心作出供應(yīng)法律救濟(jì)的確定。該中心探討案情后,建議調(diào)解解決,最終得到法院的認(rèn)可。在法院的主持下,原、被告雙方自愿達(dá)成調(diào)解協(xié)議,由被告小松的法定代理人之一(其父)一次性賠償原告小麗的各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)損失18000元。(2)請(qǐng)你以法律的相識(shí)為內(nèi)容,寫出黑板報(bào)的前言?！净顒?dòng)三:以案說法】7月18日,重慶市第一中級(jí)人民法院公開宣判中共甘肅省委原常委、省人民政府原副省長虞海燕受賄案,對(duì)被告人虞海燕以受賄罪判處有期徒刑十五年,并懲罰金人民幣六百萬元;對(duì)虞海燕受賄所得財(cái)物及其孳息,予以追繳,上繳國庫。(3)依據(jù)材料,你怎樣理解法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力?答案1-5DAACD6-10CDCDB11-12CC（1）法律是由國家制定或認(rèn)可的；法律是由國家強(qiáng)制力保證明施的。（2）法律規(guī)范著全體社會(huì)成員的行為，愛護(hù)著我們的生活，為我們的成長和發(fā)展創(chuàng)建平安、健康、有序的社會(huì)環(huán)境。法律具有規(guī)范我們的行為和維護(hù)我們合法權(quán)益的作用。（3）學(xué)法，遵守法律，用法，是我們應(yīng)盡的責(zé)任，護(hù)法是我們應(yīng)取的看法，以遵守法律為榮，以違法為恥，是我們應(yīng)樹立的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。14、（1）體現(xiàn)法律為我們?cè)u(píng)判自己和他人的行為供應(yīng)了準(zhǔn)繩,指引、教化人向善（