【7歷期中】安徽省淮南市鳳臺縣第四中學2023~2024學年七年級上學期11月期中歷史試題（含詳解）

答案第=page11頁，共=sectionpages22頁2023—2024學年第一學期七年級第二次學情檢測歷史試卷一、單項選擇（本大題共15小題，每小題3分，共45分）1．歷史老師在介紹我國某一原始人類時，提到“他們生活在距今約70﹣20萬年，已經(jīng)會使用火，過著群居的生活”，此原始人類應該是（

）A．元謀人 B．北京人 C．山頂洞人 D．半坡人2．下列哪一項不是我國原始農(nóng)業(yè)興起和發(fā)展的重要標志A．農(nóng)作物的種植 B．家畜飼養(yǎng)的出現(xiàn)C．聚落和磨制石器的發(fā)展 D．打制石器的出現(xiàn)3．“務農(nóng)桑，筑宮室，初定家邦；創(chuàng)文字，造舟車，走出洪荒；……巍巍先祖功德，綿綿萬世流芳?！睂O中山先生的這篇祭文寫的是傳說中的A．炎帝 B．黃帝 C．蚩尤 D．禹4．《禮記?禮運》中這樣記載：“當大道（美好的、理想的規(guī)則）施行的時候，天下是大家共有的，選舉賢能之人（治理國家），……現(xiàn)在大道沒有了，天下成為一家的天下了?！边@表明了A．世襲制代替了禪讓制 B．分封制代替了世襲制C．郡縣制代替了分封制 D．中央集權制度確立起來5．如圖所示文物又稱后母戊鼎，是迄今世界上出土最重的青銅禮器，享有“鎮(zhèn)國之寶”的美譽。現(xiàn)為國家級文物，2002年列入禁止出國（境）展覽文物名單。該文物（

）

司母戊鼎A．是世界上最大最重的青銅器 B．由一位著名的工匠獨立鑄造C．是商代鑄造的一種青銅禮器 D．是商代鑄造的一種青銅酒器6．由甲骨文發(fā)展而來的漢字，不僅是一種傳情達意的工具，還是聯(lián)結和維系中華民族的根。觀察下面有關甲骨文的圖示，從中可以提取到的信息是A．記錄中華文明的起源 B．具備漢字的構成方法，是比較成熟的文字C．了解商周時期的歷史 D．是世界上年代最早、體系較為完整的文字7．戰(zhàn)國時期諸侯爭霸不僅兼并小國，而且大國之間也出現(xiàn)兼并現(xiàn)象。這突出反映了A．變法使各國實力增強 B．統(tǒng)一趨勢增強C．各國君主爭霸野心強烈 D．分封制徹底崩潰8．《道德經(jīng)》中說:“有無相生,難易相成,長短相形,高下相盈”。這說明老子A．崇尚“自然”,主張“無為” B．主張愛一切人,視人如己C．反對空談仁義,強調(diào)以法治國 D．認為一切事物都有對立面9．某同學在課本劇《百家爭鳴》中扮演人物韓非，下列屬于他的臺詞的是（

）A．為政以德，有教無類 B．知彼知己，百戰(zhàn)不殆C．順其自然，以柔克剛 D．嚴刑酷法，中央集權10．貨幣與人類社會以及經(jīng)濟發(fā)展息息相關，在各個方面都發(fā)揮著重要作用。秦統(tǒng)一后全國市場上流通的貨幣應該是A．B．C．D．11．一位家住咸陽郊區(qū)的老農(nóng)收到家書，得知其子在參與長城西起點的修筑。老人的兒子勞作的地方是A．遼東 B．長安 C．臨洮 D．咸陽12．下圖所示農(nóng)民起義的革命首創(chuàng)精神表現(xiàn)在（

）①發(fā)動了中國歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民戰(zhàn)爭②建立了“張楚”政權③打擊了秦朝的黑暗統(tǒng)治④消滅了秦軍的主力A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④13．成語是語言中經(jīng)過長期使用、錘煉而成的固定短語，漢語中的許多成語來自歷史故事。下列成語中，與“楚漢戰(zhàn)爭”相關的是（

）A．四面楚歌 B．破釜沉舟 C．臥薪嘗膽 D．退避三舍14．《漢書·食貨志》記載：“漢興……民失作業(yè)，而大饑饉。凡米石五千，人相食，死者過半?！睘榇?，漢初統(tǒng)治者采取了（

）A．重文輕武政策 B．文化專制政策 C．閉關鎖國政策 D．休養(yǎng)生息政策15．下面為西漢朝廷直接管轄的郡級政區(qū)變化表。據(jù)此可知（

）皇帝紀年公元紀年郡級紀年漢高帝十二年前195年15郡漢文帝十六年前164年24郡漢景帝中六年前144年68郡、國漢武帝元封五年前106年108郡、國A．諸侯國與朝廷間矛盾日益激化 B．王國控制的區(qū)域越來越大C．中央行政機構進行較大的調(diào)整 D．中央對地方控制大大加強二、辨析改錯（本大題共5小題，每小題3分，共15分）16．辨別下列史實的正誤，并加以改正。(1)距今7000年生活在長江流域的河姆渡人的房屋主要是半地穴式圓形房屋。()(2)公元前1046年，周武王通過阪泉之戰(zhàn)滅亡了商朝，建立了西周。()(3)戰(zhàn)國初年，晉國被韓、趙、魏三家大夫瓜分，齊國由大夫田氏取代。()(4)戰(zhàn)國后期，秦朝蜀郡太守李冰主持在成都附近的岷江上修筑了都江堰。()(5)為了加強中央集權，漢武帝接受主父偃的建議，把儒家學說立為正統(tǒng)思想。()三、材料解析（本大題共2小題，每小題12分，共24分）17．人民是歷史的真正主宰者。根據(jù)下面的材料，回答相關問題。材料一

秦始皇為表示皇帝的獨尊地位，規(guī)定皇帝自稱“朕”，皇帝的命令稱“制”“詔”，印章稱“璽”，其他人都不許用，對皇帝的名字也要避諱。這些規(guī)定被歷代王朝沿用?！匀私贪妗吨袊鴼v史》七年級上冊材料二材料三

二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬……——《史記·陳涉世家》(1)材料一中的規(guī)定有何特點？周朝和秦朝統(tǒng)治地方的方式有何不同？(2)材料二中的歷史信息體現(xiàn)了秦朝的統(tǒng)治措施，這些措施的實行有何作用。(3)材料三中的情況導致什么后果？寫出秦的興亡帶給你的啟示。18．總結和繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在當代有著重大價值。根據(jù)下面的材料，回答相關問題。材料一

禍兮，福之所倚；福兮，禍之所伏。天下萬物生于有，有生于無。——《老子》材料二

西漢初年，統(tǒng)治階級吸收了秦王朝以“法”治國、二世而亡的教訓，轉而采用道家的“無為而治”的主張，實行“與民休養(yǎng)生息”的基本國策，取得了社會政治趨于安定、經(jīng)濟復蘇、文化教育有所恢復的較好局面?！詣⑿驴浦骶帯吨袊鴤鹘y(tǒng)文化與教育》材料三

顏淵問仁。子曰：“克已復禮為仁。一日克已復禮，天下歸仁焉。為仁由已，而由人乎哉？”……仲弓問仁。子曰：“出門如見大賓，使民如承大祭。已所不欲，勿施于人。在邦無怨，在家無怨。”______《論語·顏淵》材料四

要認真汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想精華和道德精髓……深入挖掘和闡發(fā)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同的時代價值，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要源泉?！暯娇倳浽谥泄仓醒胝尉值谑渭w學習時的講話(1)材料一反映了我國古代哪一學派的思想？閱讀材料二，此家學派的思想在國家建設中起了什么作用？(2)寫出材料三中“儒家”的思想核心。儒家的創(chuàng)始人，不但是大思想家，還是大教育家，請你舉兩例他關于教育的觀點？(3)依據(jù)材料四概括我們?nèi)绾螌Υ齼?yōu)秀傳統(tǒng)文化？四、活動與探究（本大題1題，共16分）19．中國古代制度的創(chuàng)新與改革推動歷史進程的發(fā)展。閱讀下列材料，完成以下探究?！疚髦艿闹贫葎?chuàng)新】材料一

為穩(wěn)定周初的政治形勢，鞏固疆土，周王根據(jù)血緣關系遠近和功勞大小，將宗親和功臣等分封到各地，授予他們管理土地和人民的權力，建立諸侯國，以保證周王朝對地方的控制，同時穩(wěn)定政局，擴大統(tǒng)治范圍?！幾浴吨袊鴼v史》七年級上冊(1)材料一描述的是哪一制度？依據(jù)材料，指出西周實行這一制度的目的、作用。材料二

周平王東遷后，周王室的統(tǒng)治力大減……周王雖然在名義上仍是天下“共主”，但已無力控制諸侯。諸侯國勢力崛起，不再聽從王命，各自為政也不再定期向天子納貢，致使周王室在財政上陷入困境?！幾浴吨袊鴼v史》七年級上冊(2)閱讀材料一、二，結合所學立足唯物史觀對西周這一制度進行評價?！厩爻闹贫冉ㄔO】材料三

秦統(tǒng)一后，國土遼闊，最初設置36郡……后來隨著疆域的開拓，又設……5部。除內(nèi)史管理的京畿地區(qū)外，秦有41郡?？は略O縣……秦縣的數(shù)量大約有一千個?！獜堌M之《中國歷史十五講》(3)根據(jù)材料三，指出秦國在地方實行的制度是什么？這一制度有何深遠影響？(4)你認為怎樣才能保持新制度的生命力？

參考答案與解析1．B【詳解】根據(jù)題干信息“他們生活在距今約“他們生活在距今約70﹣20萬年，已經(jīng)會使用火，過著群居的生活”并結合所學知識可知，描述原始人類是北京人。北京人生活在距今約70﹣20萬年，他們結成群體生活在一起，共同進行獲取食物的勞動，他們已經(jīng)學會使用火，還會長時間保持火種，用火燒烤食物，防寒，照明，驅獸，從而改善了生存條件，B項正確；元謀人距今170萬年，排除A項；山頂洞人距今3萬年，排除C項；半坡人距今6000年，排除D項。故選B項。2．D【詳解】根據(jù)所學可知，打制石器是舊石器，原始農(nóng)業(yè)還沒有產(chǎn)生，D項符合題意；原始農(nóng)業(yè)興起和發(fā)展的重要標志有，農(nóng)作物的種植，家畜飼養(yǎng)的出現(xiàn)，聚落和磨制石器的發(fā)展，排除ABC三項。故選D項。3．B【詳解】依據(jù)題干“務農(nóng)桑，筑宮室，初定家邦；創(chuàng)文字，造舟車，走出洪荒”的信息，結合所學可知，黃帝是中國遠古時代華夏民族的共主，黃帝在位期間，播百谷草木，大力發(fā)展生產(chǎn)，始制衣冠、建舟車、制音律、創(chuàng)醫(yī)學等，為中華文明的發(fā)展做出了突出的貢獻，B項符合題意；ACD三項的人物沒有這樣的功績，不符合題意，排除；故選B。4．A【詳解】根據(jù)題干信息“現(xiàn)在大道沒有了，天下成為一家的天下了”，結合所學知識可知，禹死后，兒子啟繼承了禹的位置，世襲制代替了禪讓制，“公天下”變成了“家天下”。選項A符合題意；分封制是西周建立的；郡縣制代替了分封制、中央集權制度確立起來是在秦朝；選項BCD不符合題意，故選A。5．C【詳解】據(jù)材料“如圖所示文物又稱后母戊鼎，是迄今世界上出土最重的青銅禮器”并結合所學可知，司母戊鼎是是商代鑄造的一種青銅禮器，是迄今世界上出土最重的青銅禮器，享有“鎮(zhèn)國之寶”的美譽，C項正確；后母戊鼎是當今世界最重的青銅器，但不是最大的，排除A項；該青銅器是多人合作鑄成，而不是一位工匠獨立鑄造，排除B項；材料強調(diào)司母戊鼎商代鑄造的一種青銅禮器，而不是青銅酒器，排除D項。故選C項。6．B【詳解】依據(jù)題干的圖片信息，結合所學知識可知，甲骨文是中國的一種古老文字，題干圖片表明甲骨文具備漢字的構成方法，是比較成熟的文字，B項符合題意；ACD三項不能從圖片中看出來，不符合題意；故選B。7．B【詳解】根據(jù)所學知識，大國兼并效果，大國相互兼并，在一定程度上可以促進局部統(tǒng)一，即統(tǒng)一趨勢增強，B正確；題干沒有涉及變法、分封制的內(nèi)容，排除AD；題干強調(diào)的是兼并，而不是爭霸，排除C。故選B。8．D【詳解】結合所學知識可知，道家學派的創(chuàng)始人老子認為一切事物都有對立面，對立的雙方可以互相轉化。《道德經(jīng)》是老子的著作。題干的“有無相生,難易相成,長短相形,高下相盈”說明老子認為一切事物都有對立面，故D符合題意；崇尚“自然”,主張“無為”在題干材料中不能體現(xiàn)，排除A；主張愛一切人,視人如己與老子的思想不符，排除B；韓非反對空談仁義,強調(diào)以法治國，排除C。故選D。9．D【詳解】據(jù)材料“某同學在課本劇《百家爭鳴》中扮演人物韓非”并結合所學可知，韓非是法家代表，主張嚴刑酷法，建立專制主義中央集權制度，D項正確；“為政以德、有教無類”是孔子的主張，排除A項；“知彼知己，百戰(zhàn)不殆”是兵家的主張，排除B項；“順其自然，以柔克剛”是道家老子的主張，排除C項。故選D項。10．A【詳解】結合所學知識可知，公元前221年秦滅六國后，建立了我國統(tǒng)一的國家。創(chuàng)立了一套封建專制的中央集權制度。秦始皇規(guī)定全國統(tǒng)一使用圓形方孔銅錢；統(tǒng)一度量衡。選項A符合題意；而選項B是楚國貨幣；選項C是魏國貨幣；選項D是燕國貨幣，選項BCD不符合題意，故選A。11．C【詳解】根據(jù)所學知識可知，秦始皇為了抵御匈奴的進攻，修筑了西起臨洮，東到遼東的萬里長城。因此，老人的兒子勞作的地方是臨洮，故選C項；遼東是秦長城的東起點，排除A項；長安和咸陽與題干無關，排除BD項。12．A【詳解】陳勝、吳廣起義是中國歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義。他們的革命首創(chuàng)精神鼓舞了后世千百萬勞動人民起來反抗殘暴的統(tǒng)治。公元前209年，陳勝、吳廣被征發(fā)到漁陽戍守長城時，遇雨誤期，按秦律誤期當斬，陳勝、吳廣斬木為兵、揭竿而起，高呼“王侯將相寧有種乎”，在大澤鄉(xiāng)起義，起義軍攻下陳，建立了張楚政權。陳勝、吳廣起義是中國歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民戰(zhàn)爭，打擊了秦朝黑暗統(tǒng)治，他們的革命首創(chuàng)精神鼓舞了后世千百萬勞動人民起來反抗殘暴的統(tǒng)治。消滅了秦軍的主力的是項羽的軍隊。①②③符合題意，A項正確；根據(jù)所學可知，消滅了秦軍主力的是項羽的軍隊，④錯誤，排除BCD項。故選A項。13．A【詳解】根據(jù)所學，秦朝滅亡后，劉邦和項羽為爭奪帝位，展開歷時四年的戰(zhàn)爭，史稱“楚漢之爭”。項羽雖勢力強大，卻剛愎自用（鴻門宴：項莊舞劍、意在沛公），一味依賴武力；劉邦注重收攬民心（約法三章），善用人才，力量逐漸由弱變強。最終，劉邦軍隊將項羽及部下包圍在垓下（四面楚歌、霸王別姬），項羽兵敗自刎，劉邦取得了最終的勝利。A項正確；“破釜沉舟”對應的是巨鹿之戰(zhàn)，排除B項；臥薪嘗膽與春秋時期的吳越之爭有關，排除C項；退避三舍與戰(zhàn)國時期的晉楚之爭有關，排除D項。故選A項。14．D【詳解】由材料“民失作業(yè)，而大饑饉。凡米石五千，人相食，死者過半。”可知西漢初年，經(jīng)濟蕭條，一片荒涼景象。面對這樣的社會狀況，西漢統(tǒng)治者實行了與民休養(yǎng)生息的政策，促進了經(jīng)濟的恢復和發(fā)展，D項正確；重文輕武政策是北宋時期實施的，排除A項；材料說的是面對經(jīng)濟蕭條實施休養(yǎng)生息的政策，與文化專制無關，排除B項；閉關鎖國是清朝實施的對外措施，排除C項。故選D項。15．D【詳解】根據(jù)圖示內(nèi)容可以看出，西漢朝廷直接管轄的郡級行政區(qū)的數(shù)量不斷增加，說明中央對地方的控制大大加強，D項正確；朝廷直接管轄的郡級行政區(qū)數(shù)目的增加是中央對地方控制增強的表現(xiàn)，不能說明諸侯國與朝廷間的矛盾日益激化，排除A項；王國控制的區(qū)域是越來越少的，排除B項；材料體現(xiàn)的不是中央行政機構的調(diào)整，排除C項。故選D項。16．(1)錯誤，“半地穴式圓形房屋”改為“干欄式建筑”(2)錯誤，“阪泉之戰(zhàn)”改為“牧野之戰(zhàn)”(3)正確(4)錯誤，“秦朝”改為“秦國”(5)錯誤，“主父偃”改為“董仲舒”【詳解】（1）據(jù)所學知識可知，距今7000年生活在長江流域的河姆渡人的房屋主要是干欄式建筑。故原題錯誤，將“半地穴式圓形房屋”改為“干欄式建筑”。（2）據(jù)所學知識可知，公元前1046年，周武王通過牧野之戰(zhàn)滅亡了商朝，建立了西周。故原題錯誤，將“阪泉之戰(zhàn)”改為“牧野之戰(zhàn)”。（3）據(jù)所學知識可知，戰(zhàn)國初年，晉國被韓、趙、魏三家大夫瓜分，齊國由大夫田氏取代。故原題正確。（4）據(jù)所學知識可知，戰(zhàn)國后期，秦國蜀郡太守李冰主持在成都附近的岷江上修筑了都江堰。故原題錯誤，將“秦朝”改為“秦國”。（5）據(jù)所學知識可知，為了加強中央集權，漢武帝接受董仲舒的建議，把儒家學說立為正統(tǒng)思想。故原題錯誤，“主父偃”改為“董仲舒”。17．(1)特點：皇帝獨尊的地位；不同：周朝是分封制，秦朝是郡縣制。(2)作用：有利于文化和經(jīng)濟的交流與發(fā)展。(3)后果：陳勝、吳廣起義；啟示：得民心者得天下等?！驹斀狻浚?）特點：根據(jù)材料“秦始皇為表示皇帝的獨尊地位”得出皇帝獨尊的地位；不同：結合所學可知，周朝為了鞏固疆土在地方實行分封制，秦朝為了加強中央集權，在地方設置郡縣制。（2）作用：根據(jù)材料分析可知，反映了文化上秦朝統(tǒng)一文字為小篆，經(jīng)濟上統(tǒng)一貨幣為圓形方孔半兩錢，這二者的作用是有利于文化和經(jīng)濟的交流與發(fā)展。（3）后果：根據(jù)材料“會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬”結合所學可知，材料反映的是秦朝的暴政，后果就是陳勝、吳廣起義；啟示：根據(jù)秦朝因為暴政的滅亡得出啟示，得民心者得天下等。18．(1)學派：道家；作用：西漢初年實行休養(yǎng)生息的政策，取得了社會政治安定，經(jīng)濟復蘇等較好局面。(2)核心思想：“仁”的學說；觀點：三人行，必有我?guī)熝桑粚W而不思則罔，思而不學則殆等。(3)對待：學習、傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想精華和道德精髓，挖掘和闡發(fā)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的時代價值?！驹斀狻浚?）學派：根據(jù)材料一“禍兮，福之所倚；福兮，禍之所伏。天下萬物生于有，有生于無?！辈⒔Y合所學可知，材料反映事物之間是可以相互轉化的，這是道家的思想；作用：結合所學可從西漢初運用道家思想達到的效果分析，如西漢初年實行休養(yǎng)生息的政策，取得了社會政治安定，經(jīng)濟復蘇等較好局面。（2）核心思想：根據(jù)材料三“克已復禮為仁。一日克已復禮，天下歸仁焉。為仁由已，而由人乎哉？”得出核心思想是“仁”的學說；觀點：結合所學可知，孔子的教育思想如有教無類、因材施教，三人行，必有我?guī)熝桑粚W而不思則罔，思而不學則殆等。（3）對待：根據(jù)材料四“要認真汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想精華和道德精髓”得出學習、傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想精華和道德精髓，根據(jù)材料四“深入挖掘和闡發(fā)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)