統(tǒng)編版語文三年級上冊第23課《父親、樹林和鳥》精美課件

父親、樹林和鳥23知鳥愛鳥真情無限藍天是白云的家，小河是魚兒的家，泥土是種子的家，那同學們，小鳥的家在哪里呢？認識“黎、凝”等5個生字，會寫“朝、霧”等13個字，會寫15個詞語。默讀課文，能說出“我真高興，父親不是獵人”這句話的含義，能結(jié)合課文辨析對父親的各種判斷。選擇文中你喜歡的詞語，能簡單說出對這些詞語的感受并選擇句子摘抄。聽范讀邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求：圈出文中的生字新詞，注意讀準字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預(yù)習讀黎凝暢瞬獵黎組詞：黎明

黎民辨音：黎明（líní）√凝組詞：凝視凝聚凝結(jié)辨音：凝重（nínnínɡ）√暢組詞：暢快順暢暢通辨字：（場暢）銷√瞬組詞：瞬間瞬息萬變辨音：轉(zhuǎn)瞬（shùnsùn）√獵組詞：打獵獵戶獵場辨音：打獵（lièlèi）√黎明凝視舒暢瞬間獵人幫助小鳥飛過樹林朝霧蒙鼻總抖露濕吸獵翅膀重組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：向日葵總是朝著太陽生長。朝代朝前朝向坐北朝南C音序：辨字：潮潮水漲潮左右月12組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：山谷里彌漫著濃濃的霧氣。煙霧云霧迷霧一頭霧水W音序：辨字：零零錢零亂上下雨13組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：王老師是我的啟蒙老師。啟蒙

蒙蔽蒙受蒙蒙細雨M音序：辨字：朦朦朧暮色朦朧上下艸13組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：獵犬的鼻子十分靈敏。鼻子鼻涕鼻孔

鼻青臉腫B音序：辨字：臭臭氣臭味上下鼻14組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：爺爺總喜歡去公園散步?？偨Y(jié)總是匯總

總而言之Z音序：辨字：忠忠心忠誠上下心9組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：運動員們精神抖擻地走進會場。顫抖

抖動發(fā)抖精神抖擻D音序：辨字：斗斗爭奮斗左右扌7組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：太陽露出它那紅通通的臉。露水露面露天原形畢露L音序：辨字：霞霞光彩霞上下雨21組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：大雨過后，城市的空氣變得清新、濕潤。濕潤潮濕

濕地濕淋淋S音序：辨字：溫溫暖溫和左右氵12組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：

筆畫：筆順：我們要吸取教訓，避免下次再犯類似的錯誤。呼吸

吸引吸收吸取X音序：辨字：極積極極點左右口6組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：我們要保護野生動物，禁止打獵。打獵狩獵

獵人北風獵獵L音序：辨字：錯錯誤過錯左右犭11組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：鳥兒扇動著翅膀飛向藍天。翅膀展翅魚翅插翅難逃C音序：辨字：翹翹首翹望半包圍支10組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：爸爸的肩膀很寬。肩膀臂膀翅膀左膀右臂B音序：辨字：榜榜樣榜文左右月14組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：這是一份很重要的文件。重大重量重點濃墨重彩Z音序：辨字：童童年兒童獨體字丿9父親童年輕聲生怕驚動氣息總是抖動露水呼吸時刻獵人翅膀沉重霧蒙蒙詞

語

表挑戰(zhàn)一下

經(jīng)過老師的重

新講解，我終于理解了這個重

要詞語。注意紅色字的讀音原文示例·黎明時的鳥，翅膀潮濕，飛起來沉重（）。重（重新）（重要）

多音字舒服≈舒暢

?郁悶我們漫步在春天的田野，心情特別舒暢。我們漫步在春天的田野，心情特別舒服。連續(xù)多天的陰雨天氣，讓人心情郁悶。舒暢舒服郁悶?一起讀一讀近

反義詞驚愕：吃驚而發(fā)愣。黎明：天快要亮或剛亮的時候。[造句]這消息像一場突來的暴風雪，使人猝不及防，人們驚愕了。[造句]嘹亮的軍號聲打破了黎明的寂靜。詞語解釋幽深：（山水、樹林、宮室等）深而幽靜。茫茫然：完全不知道的樣子。[造句]女孩的眼睛，是月光輝映下的大海，美麗幽深包容一切。[造句]家鄉(xiāng)的親人還好嗎？在這個中秋節(jié)里,我茫茫然地看著天上月亮。霧蒙蒙：霧氣迷茫的樣子。凝神靜氣：聚精會神，氣息平靜。[造句]遠處環(huán)繞的群山，被霏霏細雨覆蓋著，霧蒙蒙的。[造句]他凝神靜氣的坐在那里,一動不動。父親是如何判斷樹林里有很多鳥的？探究讀依據(jù)默讀指導，默讀課文，探究下列問題：不出聲，不指讀，快速瀏覽完全文，找到問題答案。默讀指導父親是如何判斷樹林里有很多鳥的？（1）沒有風，可樹枝上的葉子卻在動。（2）空氣中彌漫著“鳥味”。一剎那驚訝快樂喜愛給下列句子中的加點詞語換個說法，意思不變。1.父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。（）2.這是樹林和鳥最快活的時刻。（）3.“為什么？”我驚愕地問。（）4.鳥最快活的時刻，飛離樹枝的那一瞬間，最容易被獵人打中。（）·········1.教師引導歸類復習本節(jié)課學習的生字。2.要求學生有感情地朗讀課文，說說自己從這篇課文中了解到些什么。父親、樹林和鳥朝霧蒙鼻總抖露濕吸獵翅膀重朝代云霧霧蒙蒙鼻子總是抖動露水潮濕呼吸獵人翅膀

肩膀沉重父親、樹林和鳥23知鳥愛鳥真情無限上節(jié)課我們學習了生字，感知了課文內(nèi)容。這節(jié)課就讓我們一起深入課文看一看“我”的父親是多么喜歡樹林和鳥兒的。總領(lǐng)全文、揭示主題朗讀課文第一自然段，思考它在全文中有什么作用？父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。讀課文，找一找你從哪些地方知道“父親”很喜歡鳥？父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。動作描寫：寫出了父親看得仔細，聞得認真，說明了父親對樹林和鳥都非常熟悉?！傲肿永镉胁簧嬴B。”父親喃喃著?！班笔切÷曊f的意思，說明父親說話的聲音很輕，生怕驚動了林中的鳥，體現(xiàn)了父親對鳥的愛。并沒有看見一只鳥飛，并沒有聽到一聲鳥叫。我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。父親說林子里有不少鳥，可“我”并沒有發(fā)現(xiàn)。父親是怎么知道的？父親指著一棵樹的一根樹枝對我說：“看那里，沒有風，葉子為什么在動？”看動靜你知道樹葉為什么無風自動嗎？“還有鳥味?！备赣H輕聲說，他生怕驚動鳥。聞氣味寫出父親對鳥的喜愛和對鳥的愛護備至?！袄杳鲿r，所有的鳥都抖動著羽毛，要抖凈露水和濕氣?！懊恳粋€張開的喙都舒暢地呼吸著，深深地呼吸著。這就是為什么會有鳥味的原因，說明父親觀察鳥兒很仔細?！傍B要準備歌唱了?！备赣H和我坐在樹林邊，鳥真的唱了起來。知道鳥兒鳴叫時間，說明父親很了解鳥兒。過了幾天，父親對我說：“鳥最快活的時刻，飛離樹枝的那一瞬間，容易被獵人打中?！薄盀槭裁?？”我驚愕地問。父親說：“黎明時的鳥，翅膀潮濕，飛起來沉重?！痹蛟俅握f明父親很了解鳥兒。鳥什么時候難飛行父親看動靜聞氣味知鳥愛鳥林中很多鳥鳥什么時候唱歌我真高興，父親不是獵人。

作者為什么這么說，你能理解嗎？因為父親熟悉鳥的習性，如果他是獵人的話，小鳥們的生命就會有危險。由此可見父子倆都是愛鳥、護鳥的。前面老師已經(jīng)對這篇課文進行了詳細的講解，接下來請同學們開啟你的智慧之門，探究以下問題。父親是怎么知道“林子里有不少鳥”的？父親是怎么知道“林子里有不少鳥”的？沒有風葉子卻在動，說明樹上有動物。鼻子聞到有鳥味，說明樹上的動物是鳥，還很多。鳥兒是多么的可愛啊！本文中的父子倆都是愛鳥護鳥的人，那我們平時應(yīng)該怎樣去愛護小鳥呢？你有什么好的想法能讓更多的人共同來愛護小鳥？請你說一說。在寫人的作文中，對人物的語言描寫占重要地位，而對話描寫又是語言描寫的重要形式。從寫作的角度來看，學會描寫人物對話，是刻畫人物形象、發(fā)展故事情節(jié)、表現(xiàn)文章主題的重要手段。因此我們平時要多聽、多記，這樣寫出的人物對話就不會干巴巴的了。

本文通過童年時代父親和“我”的對話，展現(xiàn)了父親對鳥的熟悉與喜愛，表達了的主題。人與自然和諧相處父親、樹林和鳥父親喜歡樹林、鳥林子里有很多鳥聽到鳥叫最快活擔心鳥起飛有危險一生最愛知之甚詳

請你為鳥兒寫一些愛護鳥類的標語及口號吧！愛鳥護鳥是人們的美德。同在藍天下，人鳥共家園。鳥是害蟲的天敵，鳥是人類的朋友。保護鳥類，保護野生動物，維護生態(tài)平衡。保護鳥類，保護野生動物，維護生態(tài)平衡。保護鳥的棲所,就是保護我們?nèi)祟惖纳姝h(huán)境。你同意下面這些對父親的判斷嗎？說說你的理由。父親一生最喜歡樹林和鳥。父親對鳥的習性十分了解。父親很善于觀察。父親熱愛自然。父親曾經(jīng)是個獵人。

同意前四條，父親對樹林和鳥十分了解，他知道哪兒有鳥，知道什么時候鳥最快活，但他并不傷害鳥，說明父親善于觀察、熱愛自然，可見父親非常愛鳥和樹林。不同意最后一條，黎明時分，鳥歌唱的時候是它們最快活的時刻，也是父親最快活的時刻，以樹林和鳥的快樂作為自己最大的快樂的父親不可能曾是個獵人。讀句子，說說加點的部分給你什么感受，然后選擇一句抄下來。

父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。

“幽深的霧蒙蒙的”交代了樹林的環(huán)境，表明想要發(fā)現(xiàn)樹林中的鳥是很難的。.......

我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。

“凝神靜氣的像樹一般兀立的”形象地寫出了父親觀察鳥時無比專注的神態(tài)。............

我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息，沒有聞到什么鳥的氣味。

“濃濃的苦苦的”是“我”聞到的草木散發(fā)出來的氣息，于“我”而言，這并沒有什么特別，說明“我”并不了解鳥，對鳥的氣味沒感覺，反襯出父親對鳥的了解。......23父親、樹林和鳥

學習內(nèi)容

1.朗讀課文,了解大意。

2.了解作者。

3.認寫生字、詞語。第一階：課前預(yù)習課文大意一個春天的黎明,父親帶“我”走過一片樹林，在和父親的談話中，“我”感受到了父親對樹林和鳥的喜愛之情。作者簡介

牛漢(1923—2013)，原名史承漢。生于山西省一個窮苦的農(nóng)民家庭。當代作家、詩人。文學成就：《悼念一棵楓樹》獲文學創(chuàng)作獎；《溫泉》獲全國優(yōu)秀新詩集獎。主要作品：詩集《彩色生活》《祖國》《愛與歌》《溫泉》，散文集《營火集》等。會認字lí黎明

凝視

暢談

瞬間獵人níngchàngshùnliè

獵冫疑凝凝視凝結(jié)獵人獵槍我會認犭

níngliè昔我會認

形聲字，意思是痛快，盡情地。如，暢快、舒暢。暢暢想未來chàng易讀錯“黎、獵”的聲母是邊音l;“凝”的聲母是鼻音n；“暢、瞬”是翹舌音。抖濕朝吸獵膀左右結(jié)構(gòu)會寫字重獨體字霧會寫字露蒙上下結(jié)構(gòu)鼻半包圍結(jié)構(gòu)翅總書寫指導霧左窄右寬。右部的“曰”不要寫得過寬；“業(yè)”的點、撇左低右高，末筆橫長?！坝辍币懈采w之勢，四點方向基本一致；“務(wù)”的撇和捺要寫得舒展。濕結(jié)構(gòu)：部首：翅書寫指導半包圍

“支”的捺要稍平，向右舒展，捺角低于撇尖；“羽”的頂部與“支”的橫大致在同一水平線。支翅膀易寫錯鼻蒙“蒙”不要漏寫第六筆橫。“鼻”上部是“自”，倒數(shù)第二筆豎撇和最后一筆豎的上部都不出頭，不要寫成“廾”。詞語聽寫霧蒙蒙總是抖動露水呼吸

獵人翅膀沉重父親童年

輕聲生怕驚動氣息時刻

朝向

鼻子

濕氣近義詞黎明－清晨兀立－直立驚愕－驚詫

沉重－繁重舒暢－舒服反義詞黎明－傍晚舒暢－郁悶瞬間－許久沉重－輕快(輕松)〔黎明〕天快要亮或剛亮的時候。〔霧蒙蒙〕霧茫茫?！材耢o氣〕聚精會神，氣息平靜?！藏Ａⅰ持绷ⅰ！矡狎v騰〕形容熱氣蒸騰的樣子?！彩鏁场抽_朗愉快；舒服痛快?！菜查g〕轉(zhuǎn)眼之間。〔驚愕〕吃驚而發(fā)愣?！渤林亍撤至看螅怀潭壬?。理解語理解詞語危峰兀立

學習內(nèi)容第二階：閱讀理解1.體會“幽深的霧蒙蒙的樹林”等詞語表達的豐富性。2.理解課文內(nèi)容，能說出“我真高興，父親不是獵人”這句話的含義。3.感受父親“知鳥愛鳥、熱愛自然”的形象。

默讀課文，試著在文中找一個句子來概括課文的主要內(nèi)容。父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。這句話既統(tǒng)領(lǐng)了全文又揭示了主題。說明喜歡時間長、程度深。

讀下面的句子，說說這段話是對父親的哪方面描寫？“幽深的霧蒙蒙的”讓你有了怎樣的感受？父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。

“望了又望”“聞了又聞”是對父親的動作描寫，說明父親望得仔細、聞得認真。

“幽深的霧蒙蒙的”讓我們感受到一片樹林籠罩在霧氣中，樹林里朦朦朧朧的，看不太清楚的樣子?！懊ＣＨ弧闭f明了我完全不知道什么情況。作者用比喻的修辭手法，把凝神靜氣的父親比作樹，說明父親和樹林仿佛融為一體。

“茫茫然”一詞說明了什么？作者用了什么修辭手法來說明父親和樹林仿佛融為一體？我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。作者在這句話中用了兩個修飾語來形容父親?！澳耢o氣”“像樹一般兀立”這兩個修飾語的連用，突出了父親對樹林與鳥的情感。這句話中作者連用了幾個修飾語來形容父親，作用是什么？我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。父親能聞到鳥的味道而我卻不能。在這里，作者采用對比的手法說明了父親是個真正愛鳥的人。下面的兩句話用什么手法說明了父親是個真正愛鳥的人？“還有鳥味。”父親輕聲說，他生怕驚動鳥。我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息，沒有聞到什么鳥的氣味。這句話中作者又用兩個修飾語連用的形式，去掉句中的一個修飾語，對比朗讀，體會表達效果的不同。我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息，沒有聞到什么鳥的氣味。鳥有氣味。“舒暢”這個詞語給我的印象最深。它的意思是開朗愉快；舒服痛快。鳥有氣味嗎？讀下面的三句話，哪個詞語給你的感受最深？“舒暢”是什么意思？·有。樹林里過夜的鳥總是一群，羽毛焐得熱騰騰的?！だ杳鲿r，所有的鳥都抖動著羽毛，要抖凈露水和濕氣?！っ恳粋€張開的喙都舒暢地呼吸著，深深地呼吸著。這些詞語不僅說明鳥多，而且讓我們體會到父親對鳥超乎尋常的熱愛。父親為什么強調(diào)“一群”“所有的”“每一個”？僅僅是因為鳥多嗎？·有。樹林里過夜的鳥總是一群，羽毛焐得熱騰騰的。·黎明時，所有的鳥都抖動著羽毛，要抖凈露水和濕氣?！っ恳粋€張開的喙都舒暢地呼吸著，深深地呼吸著。這是“我”對父親愛鳥的具體說明和贊美。父親的情感變化與樹林、鳥密切相關(guān)，樹林和鳥“快活”，父親也“快活”。為什么“我”說鳥最快活的時候也是父親最快活的時刻？“這是樹林和鳥最快活的時刻?！备赣H說。我知道父親此時也最快活。這句話既體現(xiàn)了父親對鳥飛離樹枝的愉悅，又有對鳥被獵人打中的擔憂。從這里也看出來父親的愛鳥情懷。從下面這句話中你感受到了什么？過了幾天，父親對我說：“鳥最快活的時刻，飛離樹枝的那一瞬間，容易被獵人打中。”父親熟知鳥的生活習性，對鳥有著超乎尋常的了解，其實那是父親對鳥的愛，愛得悄無聲息，而又如此地深切，就像課文第1自然段所說——父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。小結(jié)父親如此了解鳥，卻不傷害鳥，而是那么喜愛鳥，所以“我”為父親感到驕傲。我真高興的原因是什么？我真高興，父親不是獵人。想象一下：如果父親是獵人，會有什么情況發(fā)生？父親十分了解鳥的習性，又很善于觀察，如果他是獵人，樹林中的鳥就會被輕而易舉地獵殺，面臨著滅絕的危險。文中的父親是一個什么樣的人？父親是一個知鳥愛鳥、熱愛自然的人。結(jié)構(gòu)圖示父親、樹林和鳥聞到鳥的氣味聽到鳥叫最快活了解樹林、熟悉鳥類父親喜歡樹林和歌唱的鳥高度概括發(fā)覺林子里有不少鳥擔憂鳥起飛有危險具體講述知鳥愛鳥熱愛自然

學習內(nèi)容第三階：方法學用

多個修飾語連用，表達豐富的感受。多個修飾語連用，表達豐富的感受。在描寫時，使用修飾語連用的形式，既能增加語言表達的豐富性，又能使被描寫的事物更加生動立體。方法點撥運用指導多個修飾語連用，表達豐富的感受。先要確定寫的是什么（被修飾的事物），它有什么特點，列出幾項，然后用恰當?shù)男揎椪Z寫出來。寫完后讀一讀，把不恰當?shù)牡胤叫薷倪^來。課文例句學有舉倒父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。秋風吹過，片片如()般的()的落葉，()地()地落下來。蝴蝶枯黃打著轉(zhuǎn)兒飄飄搖搖

1.課后習題。2.隨堂檢測。(1)在加點字正確的讀音下面打“√”。(2)看拼音，寫字詞。(3)辨字組詞。第四階：課后練習學習內(nèi)容課后習題1默讀課文，想一想：為什么說“我真高興，父親不是獵人？”

默讀課文，即不出聲地讀課文，利于邊讀邊思考問題。默讀完課文后，先結(jié)合生活經(jīng)驗想一想獵人的特點。然后將獵人與文中的父親對比，可以知道父親具備當一個優(yōu)秀獵人的條件，如果他是獵人，會有什么情況發(fā)生？最后體會“我”感到高興的原因，從而理解這句話的含義。老師來指導課后習題1默讀課文，想一想：為什么說“我真高興，父親不是獵人？”

父親對鳥的習性非常了解，很善于觀察，他具有當一個優(yōu)秀獵人的條件。如果他是獵人，樹林中的鳥就會被輕而易舉地獵殺，面臨著滅絕的危險。父親如此了解鳥，卻不傷害鳥，而是那么喜愛鳥，所以“我”為父親感到驕傲。答案供參考課后習題2你同意下面這些對父親的判斷嗎？說說你的理由。父親一生最喜歡樹林和鳥。父親對鳥的習性十分了解。父親很善于觀察。父親熱愛自然。父親曾經(jīng)是個獵人。課后習題2你同意下面這些對父親的判斷嗎？說說你的理由。

第一條判斷是正確的，因為課文第1自然段已經(jīng)明確地寫出了“父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥”。第二條判斷是正確的,因為文中寫了父親一聞味道、一看到葉子在動便知道有不少鳥，知道什么時候鳥要準備歌唱了，知道鳥飛離樹枝的那一瞬間是最快活的,從這些能看出他對鳥的習性十分了解。課后習題2你同意下面這些對父親的判斷嗎？說說你的理由。

第三條判斷是正確的，在“幽深的霧蒙蒙的樹林”里，“我”聞不到鳥味,看不到樹葉在動，父親卻能捕捉到各種信息，能看出他很善于觀察。

第四條判斷是正確的，父親喜歡樹林和鳥，了解鳥的習性,表現(xiàn)了他對自然的熱愛。課后習題2你同意下面這些對父親的判斷嗎？說說你的理由。

第五條無法判斷,因為從課文中表現(xiàn)父親對鳥的習性十分熟悉的語句中,我能推測父親雖然現(xiàn)在不是獵人,但可能曾經(jīng)是個獵人;通過“父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥”，我推測父親可能沒有做過獵人，因為他不會去捕捉自己最喜歡的鳥。所以關(guān)于父親是否曾經(jīng)是個獵人，憑借課文中的信息并不能得出肯定或否定的結(jié)論。課后習題3讀句子，說說加點的部分給你什么感受，然后選擇一句抄下來。◆父親突然站定,朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞?！粑颐ＣＨ坏赝耢o氣的像樹一般兀立的父親?！粑抑宦劦綕鉂獾目嗫嗟牟菽練庀?沒有聞到什么鳥的氣味?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁふn后習題3讀句子，說說加點的部分給你什么感受，然后選擇一句抄下來。

第一句話中加點的部分是對環(huán)境的描寫“幽深的霧蒙蒙的”寫出了鳥的棲息地樹林的特點。同樣面對“幽深的霧蒙蒙的樹林”，“我”看不出來有鳥，而父親卻通過眼睛看、鼻子聞,就能知道“林子里有不少鳥”，表現(xiàn)了父親非常熟悉樹林,非常了解鳥、喜歡鳥。課后習題3

第二句話中加點的部分是對人物神情的描寫?！澳耢o氣的像樹一般兀立的”這個短語非常