冀教版小學英語五年級下冊教案

文檔來源為:從網(wǎng)絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.小學五年級英語教案具開始本課的學文檔來源為:從網(wǎng)絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.開拓學生的思路，細化文本。說，寫的能力。進行情景表演。綜合運用的能文檔來源為:從網(wǎng)絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.小學五年級英語教案文檔來源為:從網(wǎng)絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.復習已學知復習已學知的學習做好充分的文本背景以及知學生自然進為學習文本在文本中初次感知現(xiàn)在本課重點句生合作完成文本的深層點，突破難生自然進入文本第二部進一步理解通過對文本第三部分判文檔來源為:從網(wǎng)絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.學生進一步深入理解文學生對所學重點在頭腦中進行總結可以自主選擇自己喜歡新知的語音學生通過操練不斷扎實現(xiàn)在進行時一人稱轉變到第三人稱做充分的操談論貼近學生生活實際生自主選擇喜歡的生活節(jié)課所學知識板書設計板書設計文檔來源為:從網(wǎng)絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持..文檔來源為:從網(wǎng)絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.通過學生對通過學生對人物動作的上節(jié)課所學為后面的進行時學習做學生帶著問題進入聽錄過程中關注文中出現(xiàn)的后面單詞講學生通過帶著問題尋找閱讀的目的尋讀的閱讀在觀察與表得并在表達的需要中得到練習和提在觀察和表達的過程中不斷深入文本，理解文小學是學生培養(yǎng)語音語感的重要時展示火車圖片（學生談論看到的火車上的人物板書設計教學反思板書設計教學反思文檔來源為:從網(wǎng)絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.將本課所學放在公園的觀察公園中真正達到學學生在變幻動以前所學與其相關的照片中的信在潛移默化中逐漸培養(yǎng)學生的語言綜合應用能文檔來源為:從網(wǎng)絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.讓學生在游歸納字母組合的發(fā)音規(guī)規(guī)律運讓學生在游歸納字母組合的發(fā)音規(guī)規(guī)律運用到文檔來源為:從網(wǎng)絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.(學生閱讀課文。通過核對答案的方式自讀課文。熟悉文本的結構以及本課所涉況進行對話交流。鞏固和活化了所學知識，即內化理解，外化表達，提高學生作業(yè)設計后根據(jù)所給出的關鍵詞，讓學生試著談作業(yè)設計從而實現(xiàn)發(fā)音規(guī)律為學習單詞服務學生良好的語音學習習讓學生獨立旨在通過細節(jié)性問題進一步理解課學生通過帶著問題尋找閱讀的目的尋讀的閱讀文檔來源為:從網(wǎng)絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.通過聽歌曲讓學生復習現(xiàn)在進行時學生的注意讓學生通過聲音和圖片培養(yǎng)學生良好的語音學通過觀察和學生一起總結現(xiàn)在進行時中現(xiàn)在分詞的變化規(guī)文檔來源為:從網(wǎng)絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.的自主學習能力及觀察通過不同形式的游戲練習現(xiàn)在進行對所學知識’文檔來源為:從網(wǎng)絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.時學標學重課課題點學點教文檔來源為:從網(wǎng)絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.法法法情景教學法改改明自己說出在火車站能做（1）教師和學生進行自由對話,啟發(fā)學生學生自主學學生自主學run，forget(忘記)yourbelongings…文檔來源為:從網(wǎng)絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.文檔來源為:從網(wǎng)絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.文檔來源為文檔來源為:從網(wǎng)絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.文檔來源為:從網(wǎng)絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持. ?..ABCABCABCAB文檔來源為:從網(wǎng)絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.???文檔來源為:從網(wǎng)絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.文檔來源為:從網(wǎng)絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.文檔來源為:從網(wǎng)絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.woman/women時教學過程文檔來源為:從網(wǎng)絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.文檔來源為:從網(wǎng)絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.作業(yè)設計計教學反思a)能聽懂、會讀、會說:easy,a)使學生能把所學的單詞運用到b)能運用本課所學的內容及以前學過的相關句子結合實際生活情況表達自文檔來源為:從網(wǎng)絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.通過學習用英語在情境中描述自己的所見所聞所做，把所學的語言與學生的生活實際結合起來，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生自主學習英語的能教學過程文檔來源為:從網(wǎng)絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.talk/sing/cry...新知,銜接自and)玩中學,學中學習奠定了良好的基礎）難度.此活動T(動作)Quietlyplease.Look.I文檔來源為:從網(wǎng)絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.通過一根小木棒很容易折斷和一小文檔來源為:從網(wǎng)絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.Group1站著,.其他組坐下.說單詞猜動作.在情境中描述自己的所見所聞所做.邊貼圖邊用所學知識描述).文檔來源為:從網(wǎng)絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.Lesson9：ThePalaceMu2、能力目標：能在一種貼近現(xiàn)實生活的語境中正確地運用所學的用語進行對話，以達到文檔來源為:從網(wǎng)絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.計具Lesson9：ThePalaceMu文檔來源為:從網(wǎng)絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.人人a)能聽懂、會讀、會說:easy,a)使學生能把所學的單詞運用到b)能運用本課所學的內容及以前學過的相關句子結合實際生活情況表達自通過學習用英語在情境中描述自己文檔來源為文檔來源為:從網(wǎng)絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.語的興趣，培養(yǎng)學生自主學習英語的能a)能