八年級(jí)地理上冊(cè) 3.2 有限的耕地資源說課稿 晉教版

八年級(jí)地理上冊(cè)3.2有限的耕地資源說課稿晉教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《八年級(jí)地理上冊(cè)》晉教版第三章第二節(jié)“有限的耕地資源”。本節(jié)課將介紹我國(guó)耕地資源的分布特點(diǎn)、耕地資源的重要性以及耕地資源的保護(hù)措施。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過前一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)了解了土地資源的分類和利用，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)耕地資源的有限性，以及如何合理利用和保護(hù)耕地資源，提高學(xué)生對(duì)我國(guó)土地資源利用的認(rèn)識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.讓學(xué)生能夠理解并分析我國(guó)耕地資源的分布特點(diǎn)，提高學(xué)生的地理信息素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注土地資源利用與保護(hù)的意識(shí)，提升學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀念。

3.通過探討耕地資源的保護(hù)措施，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-耕地資源的分布特點(diǎn)：重點(diǎn)講解我國(guó)耕地資源的主要分布區(qū)域，如東多西少、南多北少的特點(diǎn)，以及耕地資源與地形、氣候等自然條件的關(guān)系。

-耕地資源的重要性：強(qiáng)調(diào)耕地對(duì)于保障糧食安全、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要作用，以及耕地資源在生態(tài)系統(tǒng)中的地位。

-耕地資源的保護(hù)措施：介紹國(guó)家實(shí)施的耕地保護(hù)政策，如基本農(nóng)田保護(hù)制度、耕地占補(bǔ)平衡制度等，以及合理利用耕地的具體措施。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-耕地資源分布的數(shù)據(jù)分析：學(xué)生可能對(duì)如何從地圖和數(shù)據(jù)中提取耕地分布信息感到困難，需要通過實(shí)例分析，如展示不同地區(qū)的耕地面積比例圖，幫助學(xué)生理解和分析。

-耕地保護(hù)措施的實(shí)施效果：學(xué)生可能難以理解耕地保護(hù)措施的具體實(shí)施效果，可以通過案例分析，如某地區(qū)實(shí)施耕地保護(hù)政策前后的變化，讓學(xué)生直觀感受政策效果。

-耕地資源保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的平衡：學(xué)生可能難以把握如何在保護(hù)耕地資源的同時(shí)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，需要通過實(shí)際案例講解，如某地區(qū)如何在保護(hù)耕地的同時(shí)發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在兩者之間找到平衡點(diǎn)。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電腦

-軟件資源：地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件、PPT教學(xué)演示文稿

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：在線地理教學(xué)視頻、電子地圖、耕地資源數(shù)據(jù)集

-教學(xué)手段：案例分析法、小組討論法、實(shí)地考察報(bào)告分享五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開場(chǎng)以提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課關(guān)于土地資源分類的知識(shí)點(diǎn)。

-展示一張中國(guó)耕地分布圖，讓學(xué)生觀察并描述耕地的分布特點(diǎn)。

-提問：“為什么我們要關(guān)注耕地資源？”引發(fā)學(xué)生對(duì)耕地資源重要性的思考。

2.講授新知（20分鐘）

-詳細(xì)介紹我國(guó)耕地資源的分布特點(diǎn)，通過地圖和數(shù)據(jù)展示耕地資源的區(qū)域差異。

-講解耕地資源的重要性，包括糧食安全、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生態(tài)保護(hù)等方面。

-分析耕地資源面臨的挑戰(zhàn)，如城市化、工業(yè)化對(duì)耕地的占用。

-介紹國(guó)家采取的耕地保護(hù)措施，包括法律法規(guī)、政策實(shí)施等。

-通過案例分享，如某地區(qū)耕地保護(hù)的成功案例，讓學(xué)生理解保護(hù)措施的實(shí)際效果。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分發(fā)練習(xí)題，要求學(xué)生根據(jù)課堂內(nèi)容填寫耕地資源的分布特點(diǎn)、重要性及保護(hù)措施。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同探討如何在本地區(qū)實(shí)施有效的耕地保護(hù)。

-隨機(jī)抽取小組代表分享討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)耕地資源保護(hù)的重要性和緊迫性。

-回答學(xué)生在課堂中提出的問題，確保學(xué)生對(duì)耕地的認(rèn)識(shí)更加清晰。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇短文，討論如何在當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)推廣耕地保護(hù)措施。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的提交要求和截止時(shí)間，提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述我國(guó)耕地資源的分布特點(diǎn)，理解耕地資源對(duì)于糧食安全、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生態(tài)保護(hù)的重要性。通過課堂學(xué)習(xí)和鞏固練習(xí)，學(xué)生能夠熟練列舉出國(guó)家采取的耕地保護(hù)措施，并能夠結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行分析。

2.分析能力方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過觀察地圖、分析數(shù)據(jù)和案例學(xué)習(xí)，提高了對(duì)地理信息的處理和分析能力。他們能夠從多角度分析耕地資源面臨的問題，并提出合理的解決方案。

3.思維能力方面：學(xué)生在小組討論和課堂分享中，展現(xiàn)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。他們能夠結(jié)合本地實(shí)際情況，提出具有創(chuàng)新性的耕地保護(hù)建議，體現(xiàn)了對(duì)問題的深入思考。

4.實(shí)踐能力方面：通過課后作業(yè)，學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，撰寫了關(guān)于在社區(qū)推廣耕地保護(hù)措施的短文。這不僅加深了學(xué)生對(duì)耕地保護(hù)的理解，也鍛煉了他們的寫作能力和實(shí)踐操作能力。

5.情感態(tài)度方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，增強(qiáng)了對(duì)土地資源的保護(hù)意識(shí)，形成了正確的資源觀和環(huán)境觀。他們認(rèn)識(shí)到保護(hù)耕地資源對(duì)于可持續(xù)發(fā)展的重要意義，表現(xiàn)出積極參與社會(huì)環(huán)境保護(hù)活動(dòng)的意愿。

6.學(xué)習(xí)策略方面：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了如何利用信息化資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。他們能夠通過學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)查找相關(guān)資料，運(yùn)用GIS軟件進(jìn)行地理信息的查詢和分析，提高了學(xué)習(xí)效率。七、板書設(shè)計(jì)①耕地資