湖北省黃岡市麻城市七年級英語下冊 Unit 11 how was your weekend Section B（3a-self check）說課稿 （新版）人教新目標(biāo)版

湖北省黃岡市麻城市七年級英語下冊Unit11howwasyourweekendSectionB（3a-selfcheck）說課稿（新版）人教新目標(biāo)版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課的設(shè)計意圖在于通過Unit11"Howwasyourweekend?"SectionB（3a-selfcheck）的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠熟練運用過去時態(tài)描述周末的活動，培養(yǎng)學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和聽力理解能力。同時，通過實際情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們運用英語進(jìn)行實際交流的積極性。結(jié)合七年級學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求，本節(jié)課旨在鞏固學(xué)生對過去時態(tài)的掌握，并拓展其詞匯量和句型運用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過Unit11"Howwasyourweekend?"SectionB（3a-selfcheck）的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運用過去時態(tài)描述過去發(fā)生事情的能力，提高學(xué)生的英語聽說水平。

2.文化意識：使學(xué)生了解不同國家人們在周末的活動習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生對多元文化的認(rèn)識和理解。

3.思維品質(zhì)：通過創(chuàng)設(shè)真實情境，激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：指導(dǎo)學(xué)生運用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略，如模仿、重復(fù)、交流等，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①掌握并運用過去時態(tài)描述周末活動，如："Iwenttothepark.""Shevisitedhergrandparents."

②學(xué)習(xí)并運用新詞匯，如：visited,watched,played,hadagoodtime等。

2.教學(xué)難點

①區(qū)分并正確使用過去時態(tài)的動詞變化形式，如：go-went,see-saw,eat-ate等。

②在實際交流中靈活運用所學(xué)句型和詞匯，如根據(jù)具體情況調(diào)整句型："Wedidn'tdoanythingspecial.""Hedidn'tgoanywhere."

③理解并運用Self-check部分中的聽力材料，提取關(guān)鍵信息，完成相關(guān)練習(xí)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、錄音機(jī)、耳機(jī)

2.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺

3.信息化資源：人教版新目標(biāo)英語教材、教學(xué)PPT、相關(guān)聽力材料

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、聽力練習(xí)、口語交流五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-Goodmorning,everyone.TodaywearegoingtolearnaboutUnit11"Howwasyourweekend?"SectionB(3a-selfcheck).First,letmeaskyouaquestion.Howwasyourweekend?Whatdidyoudo?(Studentssharetheirweekendactivities)

-Great!Now,let'sseewhatourfriendsinthetextbookdidduringtheirweekends.

2.聽力練習(xí)

-Now,let'slistentothetape.Whilelistening,payattentiontothepasttenseverbsandtheactivitiesthateachpersondidduringtheirweekend.(Playtherecording)

-Afterlistening,I'llasksomeofyoutotellmewhatyouheard.(Callonafewstudentstosharetheirunderstanding)

3.文本解析

-Let'slookatthetextin3a.ReadthedialoguebetweenWuYifanandJimandunderlinethepasttenseverbstheyusetodescribetheirweekendactivities.(Studentsreadandunderlinetheverbs)

-Okay,let'schecktogether.(Gothroughtheunderlinedverbswiththeclass)

-Now,let'sdiscussinpairs.WhatdidWuYifanandJimdoduringtheirweekends?(Studentsdiscussinpairsandsharewiththeclass)

4.語言實踐

-Now,let'spracticeusingthepasttensetotalkaboutourownweekends.Inpairs,taketurnstoaskandanswerthequestion"Howwasyourweekend?"Usethesentencestructure"Iwentto..."or"Idid...".(Studentspracticeinpairs)

-(Monitorandassiststudents,providingfeedbackandcorrectionasneeded)

5.詞匯學(xué)習(xí)

-LookatthenewvocabularyintheSelf-checksection.Let'slearnthesewordstogether:visited,watched,played,hadagoodtime.(Teacherexplainsanddemonstratestheusageofeachword)

-Now,let'splayagame.I'llsayasentenceusingoneofthesewords,andyouhavetoguesswhichworditis.(Teacherplaysthegamewiththeclass)

6.聽力理解

-Now,let'slistentotherecordingagain.Thistime,trytocompletetheexercisesintheSelf-checksection.Youcanworkindividuallyorwithapartner.(Playtherecordingandallowstudentstocompletetheexercises)

-Let'schecktheanswerstogether.(Gothroughtheanswerswiththeclass)

7.口語輸出

-Greatjob!Now,let'srole-playthedialoguebetweenWuYifanandJimusingthepasttense.Youcanusethesentencestructure"Howwasyourweekend?"and"Iwentto..."or"Idid...".(Studentsrole-playinpairsorsmallgroups)

-(Monitorandprovidefeedbacktoensurecorrectusageofpasttense)

8.總結(jié)與拓展

-Welldone,everyone!Todaywelearnedhowtousethepasttensetodescribeourweekends.Let'ssummarizewhatwe'velearned.(Teacherleadsabriefsummaryofthepasttenseanditsusage)

-Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutyourlastweekend.Usethepasttensetodescribewhatyoudid.Makesuretouseatleastthreenewvocabularywordswelearnedtoday.(Assignthehomework)

9.結(jié)束語

-That'sallfortoday'sclass.Remembertopracticeusingthepasttenseinyourdailyconversations.I'mlookingforwardtoreadingyourparagraphsaboutyourweekends.Haveagreatday!(Endtheclass)六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：選取一些關(guān)于不同國家人們周末活動的英文文章，讓學(xué)生了解不同文化背景下的周末生活。

-視頻資源：搜索一些描繪不同國家周末活動的短視頻，如公園游玩、家庭聚會、戶外運動等，讓學(xué)生直觀感受不同生活方式。

-互動游戲：設(shè)計一些與過去時態(tài)相關(guān)的在線互動游戲，如填空、匹配、選擇題等，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后自主搜索與過去時態(tài)相關(guān)的英文文章或故事，通過閱讀實踐提高對過去時態(tài)的理解和應(yīng)用能力。

-建議學(xué)生觀看視頻資源后，嘗試用英語描述視頻中的活動，這樣不僅能夠鍛煉他們的口語表達(dá)能力，還能加深對過去時態(tài)的理解。

-學(xué)生可以參與互動游戲，通過游戲的形式復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識，同時也能提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

-推薦學(xué)生嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己周末經(jīng)歷的日記，這樣能夠?qū)⑺鶎W(xué)的過去時態(tài)應(yīng)用到實際寫作中，同時也能提高寫作能力。

-鼓勵學(xué)生與同學(xué)之間進(jìn)行英語對話練習(xí)，通過實際對話練習(xí)，加深對過去時態(tài)用法的掌握，并提高口語交流能力。

-建議學(xué)生收集和整理日常生活中使用過去時態(tài)的例子，如朋友間的對話、電視節(jié)目中的對話等，以此作為學(xué)習(xí)素材，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實用性和趣味性。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的英語角活動，與其他學(xué)習(xí)者交流，實踐使用過去時態(tài)進(jìn)行交流，提高實際應(yīng)用能力。

-學(xué)生可以嘗試編寫一個小故事，使用過去時態(tài)描述故事情節(jié)，這樣能夠綜合運用所學(xué)的語法知識和詞匯，同時也能鍛煉創(chuàng)造力。

-推薦學(xué)生閱讀一些適合他們水平的英文小說或漫畫，注意觀察作者是如何使用過去時態(tài)來描述事件和情節(jié)的，這樣能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語法知識。

-學(xué)生可以嘗試用英語記錄自己的夢境，描述夢中發(fā)生的事情，這樣既能夠練習(xí)過去時態(tài)，也能夠提高學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天我們完成了Unit11"Howwasyourweekend?"SectionB(3a-selfcheck)的教學(xué)?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我深感教學(xué)是一個不斷調(diào)整和完善的過程。

在教學(xué)方法上，我嘗試使用了多媒體教學(xué)和互動游戲，這樣可以更直觀、生動地展示教學(xué)內(nèi)容，同時也增加了課堂的趣味性。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于這種教學(xué)方式非常感興趣，他們在互動游戲中積極參與，學(xué)習(xí)效果不錯。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在互動游戲中過于興奮，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有些失控。下次我會更加注意在游戲中維持好課堂秩序。

在教學(xué)策略上，我鼓勵學(xué)生通過小組討論和角色扮演來練習(xí)使用過去時態(tài)。這樣的策略讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，提高了他們的口語表達(dá)能力。但也有學(xué)生表現(xiàn)出害羞和不敢開口的現(xiàn)象，我意識到需要更多地去鼓勵他們，讓他們克服心理障礙。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時候在學(xué)生討論時，我可能沒有給予足夠的關(guān)注和引導(dǎo)，導(dǎo)致一些學(xué)生偏離了學(xué)習(xí)目標(biāo)。下次我會更加注意觀察學(xué)生的討論情況，及時給予指導(dǎo)和反饋。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課在教學(xué)效果上是成功的。學(xué)生們能夠理解并運用過去時態(tài)描述周末活動，他們在聽力練習(xí)和口語輸出環(huán)節(jié)都表現(xiàn)得很好。從他們的作業(yè)和課堂表現(xiàn)來看，他們在知識、技能