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文檔簡(jiǎn)介
八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二單元遵守社會(huì)規(guī)則第四課社會(huì)生活講道德第2框以禮待人說課稿新人教版一、課程基本信息
1.課程名稱:八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二單元遵守社會(huì)規(guī)則第四課社會(huì)生活講道德第2框以禮待人
2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí):八年級(jí)
3.授課時(shí)間:2023年9月20日
4.教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析
本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng),通過學(xué)習(xí)“以禮待人”這一內(nèi)容,使學(xué)生能夠理解并踐行禮貌待人的社會(huì)規(guī)范,增強(qiáng)文明禮貌意識(shí),提升人際交往能力。在核心素養(yǎng)方面,重點(diǎn)發(fā)展學(xué)生的人際溝通與交往能力,培養(yǎng)尊重他人、理解他人的同理心,以及遵守社會(huì)規(guī)則的自覺性,為學(xué)生的社會(huì)化發(fā)展奠定基礎(chǔ)。同時(shí),通過案例分析、小組討論等形式,提高學(xué)生的合作能力,培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)
①理解禮貌待人的重要性,掌握基本的禮貌用語和行為規(guī)范。
②能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用禮貌原則,正確處理人際關(guān)系。
2.教學(xué)難點(diǎn)
①讓學(xué)生深刻理解禮貌不僅僅是形式,更是一種對(duì)他人的尊重和關(guān)懷。
②在不同情境中,如何恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用禮貌原則,處理復(fù)雜的人際交往問題。
具體來說:
-教學(xué)重點(diǎn)中,首先要求學(xué)生理解禮貌待人的必要性,這包括對(duì)禮貌用語和行為規(guī)范的學(xué)習(xí),例如“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”等基本禮貌用語,以及排隊(duì)、讓座等行為習(xí)慣。其次,要讓學(xué)生能夠在日常生活中實(shí)踐這些禮貌原則,形成良好的交往習(xí)慣。
-教學(xué)難點(diǎn)方面,首先是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到禮貌不僅僅是表面的禮節(jié),它背后反映的是對(duì)他人的尊重和關(guān)懷,這是一種內(nèi)在的修養(yǎng)和價(jià)值觀的體現(xiàn)。其次,是在具體的社交場(chǎng)景中,如何靈活運(yùn)用所學(xué)禮貌原則,處理可能出現(xiàn)的復(fù)雜情況,如沖突解決、情緒管理等,這些都是需要學(xué)生在實(shí)踐中不斷探索和學(xué)習(xí)的。四、教學(xué)資源
1.軟硬件資源
-投影儀
-電腦
-擴(kuò)音器
2.課程平臺(tái)
-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)
-班級(jí)微信群
3.信息化資源
-多媒體課件
-禮貌待人相關(guān)視頻案例
-禮貌用語和行為規(guī)范資料
4.教學(xué)手段
-小組討論
-角色扮演
-情景模擬
-案例分析五、教學(xué)過程
今天我們要學(xué)習(xí)的是《八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二單元遵守社會(huì)規(guī)則第四課社會(huì)生活講道德第2框以禮待人》。下面,我們將按照以下步驟進(jìn)行學(xué)習(xí):
1.導(dǎo)入新課
同學(xué)們,大家好!今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)新的內(nèi)容——以禮待人。在我們?nèi)粘I钪?,禮貌是非常重要的,它關(guān)系到我們的人際關(guān)系和社會(huì)形象。那么,你們覺得在與人交往中,禮貌有哪些具體的表現(xiàn)呢?現(xiàn)在,請(qǐng)大家根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),分享一下你認(rèn)為的禮貌行為。
(學(xué)生分享,教師總結(jié))
2.學(xué)習(xí)課文內(nèi)容
好,接下來我們開始學(xué)習(xí)課文。請(qǐng)大家打開課本,翻到第2框《以禮待人》的內(nèi)容。首先,我們要了解禮貌的定義和重要性。
(教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,并解釋禮貌的定義和重要性)
①禮貌的定義:禮貌是指在與他人交往中表現(xiàn)出的尊重、關(guān)心和謙讓的態(tài)度和行為。
②禮貌的重要性:禮貌是文明社會(huì)的重要標(biāo)志,是人際關(guān)系和諧的基石。它不僅關(guān)系到個(gè)人的形象,還影響到集體的和諧與社會(huì)的進(jìn)步。
(學(xué)生跟隨教師一起理解課文內(nèi)容)
3.探究課文主旨
現(xiàn)在,我們已經(jīng)了解了禮貌的定義和重要性,那么,課文想要傳達(dá)的主旨是什么呢?請(qǐng)大家思考一下,并用自己的話概括一下。
(學(xué)生回答,教師總結(jié))
課文主旨:通過講述禮貌待人的具體表現(xiàn)和意義,引導(dǎo)我們?cè)谌粘I钪雄`行禮貌,形成良好的社會(huì)風(fēng)氣。
4.案例分析
下面,我們來分析幾個(gè)案例,看看在現(xiàn)實(shí)生活中,我們應(yīng)該如何以禮待人。
案例一:小明在公交車上遇到一位老人,主動(dòng)站起來讓座。
案例二:小紅在餐廳吃飯時(shí),對(duì)服務(wù)員說“謝謝”,并禮貌地指出菜品的不足。
案例三:小華在學(xué)校與同學(xué)發(fā)生矛盾,他主動(dòng)道歉并承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。
請(qǐng)大家分組討論,分析這些案例中,主人公是如何以禮待人的,并從中總結(jié)出禮貌待人的具體做法。
(學(xué)生分組討論,教師巡回指導(dǎo))
5.小組討論
①在家庭生活中,你遇到過哪些禮貌待人的例子?你是如何以禮待人的?
②在學(xué)校生活中,你如何看待同學(xué)之間的禮貌行為?你覺得如何才能做到禮貌待人?
(學(xué)生小組討論,教師巡回指導(dǎo))
6.總結(jié)與反思
(教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié))
本節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了禮貌的定義、重要性以及如何以禮待人。在日常生活中,我們要時(shí)刻注意自己的言行舉止,做到禮貌待人,為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。
最后,請(qǐng)大家反思一下自己在日常生活中是否做到了禮貌待人,有哪些地方需要改進(jìn)。在接下來的時(shí)間里,我們一起來努力,做到以禮待人,共創(chuàng)美好社會(huì)。
(學(xué)生反思,教師總結(jié))
7.作業(yè)布置
為了鞏固本節(jié)課的內(nèi)容,我給大家布置以下作業(yè):
①總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的禮貌待人的具體做法,寫成一篇短文。
②觀察身邊的同學(xué)和親人,記錄下他們禮貌待人的事跡,下節(jié)課分享。
(學(xué)生記錄作業(yè),教師結(jié)束本節(jié)課)六、知識(shí)點(diǎn)梳理
1.禮貌的定義與表現(xiàn)
禮貌是指在與他人交往中表現(xiàn)出的尊重、關(guān)心和謙讓的態(tài)度和行為。具體表現(xiàn)包括:
-使用禮貌用語,如“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”等。
-遵守公共秩序,如排隊(duì)等候、不大聲喧嘩等。
-尊重他人的權(quán)益,如不隨意插隊(duì)、不侵犯他人隱私等。
-關(guān)心他人感受,如主動(dòng)詢問、體貼照顧等。
2.禮貌的重要性
-文明社會(huì)的標(biāo)志:禮貌是文明社會(huì)的重要體現(xiàn),反映了一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的文化素養(yǎng)和公民素質(zhì)。
-人際關(guān)系和諧的基石:禮貌待人能夠促進(jìn)人際關(guān)系的和諧,減少?zèng)_突和誤解。
-個(gè)人形象的體現(xiàn):禮貌的行為能夠展現(xiàn)個(gè)人的修養(yǎng)和品質(zhì),提升個(gè)人形象。
-社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)力:禮貌待人有助于形成良好的社會(huì)風(fēng)氣,推動(dòng)社會(huì)的文明進(jìn)步。
3.禮貌待人的具體做法
-語言文明:在與人交談時(shí),使用文明的語言,避免粗俗、侮辱性的詞匯。
-態(tài)度親和:保持微笑,用友善的態(tài)度對(duì)待他人,讓人感到溫馨和舒適。
-行為得體:在公共場(chǎng)合遵守規(guī)則,不隨意打擾他人,不做不文明的行為。
-尊重差異:尊重他人的文化和習(xí)慣,理解并接受與自己的差異。
-互助互讓:在他人需要幫助時(shí),主動(dòng)伸出援手,互相幫助,互相謙讓。
4.禮貌待人的實(shí)踐場(chǎng)景
-家庭生活:在家庭中,對(duì)父母、兄弟姐妹使用禮貌用語,關(guān)心他們的感受,主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)。
-學(xué)校生活:在學(xué)校里,對(duì)老師、同學(xué)以禮相待,遵守紀(jì)律,積極參加集體活動(dòng)。
-社會(huì)生活:在社會(huì)上,對(duì)陌生人禮貌打招呼,遵守公共秩序,尊重他人的權(quán)益。
5.禮貌待人的意義
-增進(jìn)友誼:禮貌待人能夠增進(jìn)人與人之間的友誼,形成良好的人際關(guān)系。
-促進(jìn)和諧:禮貌待人有助于減少?zèng)_突,促進(jìn)社會(huì)和諧。
-提升自我:通過禮貌待人,能夠提升自己的修養(yǎng)和素質(zhì),成為更受歡迎的人。
-營(yíng)造氛圍:禮貌待人能夠營(yíng)造一個(gè)溫馨、和諧的社會(huì)氛圍,讓每個(gè)人都感到舒適和快樂。
6.禮貌待人的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)
-挑戰(zhàn):在現(xiàn)實(shí)生活中,可能會(huì)遇到他人不禮貌的行為,如粗魯、無理取鬧等。
-應(yīng)對(duì):面對(duì)他人的不禮貌行為,保持冷靜,以禮相待,盡量避免沖突,必要時(shí)尋求幫助。七、反思改進(jìn)措施
(一)教學(xué)特色創(chuàng)新
1.在本節(jié)課中,我嘗試使用了角色扮演的教學(xué)方法,讓學(xué)生在模擬的社交場(chǎng)景中實(shí)踐禮貌用語和行為,這樣的互動(dòng)式學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生更深刻地理解禮貌待人的重要性。
2.我還引入了多媒體課件,通過生動(dòng)的案例和視頻資料,使學(xué)生能夠直觀地感受到禮貌待人帶來的積極變化,增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性和趣味性。
3.課后,我鼓勵(lì)學(xué)生記錄并分享身邊禮貌待人的實(shí)例,這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)既促進(jìn)了學(xué)生的觀察力,也讓他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中踐行禮貌待人。
(二)存在主要問題
1.在教學(xué)管理方面,我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高,可能是因?yàn)橛懻撝黝}不夠吸引他們,或者是他們不知道如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
2.在教學(xué)方法上,我注意到雖然使用了角色扮演,但有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蚓o張,無法完全投入到角色中,影響了教學(xué)效果。
3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面,我意識(shí)到評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可能過于單一,主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況,而沒有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異和進(jìn)步幅度。
(三)改進(jìn)措施
1.針對(duì)教學(xué)管理方面的問題,我計(jì)劃在下次課堂上設(shè)置更具吸引力的討論主題,并提前給學(xué)生一些引導(dǎo)性問題,幫助他們更好地準(zhǔn)備討論內(nèi)容。同時(shí),我會(huì)鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到討論中來,確保每個(gè)人都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。
2.為了改善教學(xué)方法上存在的問題,我打算在角色扮演前進(jìn)行一些
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