五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第八單元 27《我的長(zhǎng)生果》說(shuō)課稿 新人教版

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元27《我的長(zhǎng)生果》說(shuō)課稿新人教版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以新人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元27課《我的長(zhǎng)生果》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過(guò)品詞析句，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受作者對(duì)書(shū)的熱愛(ài)與珍視。設(shè)計(jì)思路如下：

1.導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生回顧前一課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為新課做好鋪墊。

2.采用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法，讓學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀課文，理解課文主題，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

3.通過(guò)課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的關(guān)鍵詞句，領(lǐng)悟作者的情感表達(dá)。

4.結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行拓展延伸，讓學(xué)生分享自己的閱讀體驗(yàn)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

5.總結(jié)課堂內(nèi)容，布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)《我的長(zhǎng)生果》，學(xué)生能夠積累并運(yùn)用課文中的優(yōu)美詞匯和句式，提高閱讀理解能力，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生深入分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維，學(xué)會(huì)從多個(gè)角度理解和評(píng)價(jià)文學(xué)作品。

3.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠理解作者對(duì)書(shū)籍的熱愛(ài)與珍視，培養(yǎng)對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識(shí)。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生感受課文中語(yǔ)言的魅力，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的閱讀理解技巧，能夠理解課文大意。

-掌握了一定的詞匯量和句型結(jié)構(gòu)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的文學(xué)欣賞。

-有過(guò)一些關(guān)于書(shū)籍和閱讀的討論和分享經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)于生動(dòng)有趣的故事通常表現(xiàn)出較高的興趣，愿意積極參與課堂討論。

-在閱讀方面，學(xué)生具備一定的自主閱讀能力，但深度理解和情感體驗(yàn)還需引導(dǎo)。

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡聽(tīng)覺(jué)輸入，有的偏好視覺(jué)輔助，有的習(xí)慣動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學(xué)生可能對(duì)課文中的深層次情感和隱喻理解不夠，需要教師的引導(dǎo)和解析。

-對(duì)于一些較復(fù)雜的句式和生僻詞匯，學(xué)生可能存在理解障礙。

-閱讀過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)如何將個(gè)人體驗(yàn)與課文內(nèi)容相結(jié)合感到困惑，需要教師提供策略和方法。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-教科書(shū)《新人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)》

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-課文朗讀音頻資料

-相關(guān)文學(xué)作品或文章摘錄

-黑板和粉筆

-教學(xué)PPT或幻燈片

-學(xué)生作業(yè)本和文具

-課堂討論引導(dǎo)卡片

-閱讀反饋表教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示一張充滿(mǎn)書(shū)香氛圍的圖片，引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)勊麄儗?duì)書(shū)籍的印象和感受。

-教師簡(jiǎn)要總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，并引入本課課題《我的長(zhǎng)生果》，激發(fā)學(xué)生對(duì)新課的興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)氣、節(jié)奏和情感的表達(dá)。

-教師通過(guò)提問(wèn)和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，分析課文中的關(guān)鍵詞句。

-教師通過(guò)PPT展示課文中的重點(diǎn)詞匯和句型，進(jìn)行解析和示例，幫助學(xué)生深入理解。

-教師引導(dǎo)學(xué)生從課文中尋找作者對(duì)書(shū)籍的熱愛(ài)和珍視的體現(xiàn)，并分享自己的閱讀體驗(yàn)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一些與課文內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，如填空、選擇題或簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

-教師對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和解析，糾正錯(cuò)誤并鞏固知識(shí)點(diǎn)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。

-學(xué)生分享自己在課堂中的學(xué)習(xí)體會(huì)和感受，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置一篇關(guān)于《我的長(zhǎng)生果》的讀后感作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容和自己的閱讀體驗(yàn)，寫(xiě)一篇150字左右的短文。

-教師提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并鼓勵(lì)他們多進(jìn)行閱讀，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀一些與《我的長(zhǎng)生果》主題相關(guān)的經(jīng)典文學(xué)作品，如《小王子》、《愛(ài)的教育》等，讓學(xué)生更深入地理解書(shū)籍對(duì)人的影響。

-書(shū)籍推薦：提供一份適合五年級(jí)學(xué)生的書(shū)單，包括文學(xué)、科普、歷史等不同類(lèi)型的書(shū)籍，以拓寬學(xué)生的閱讀視野。

-閱讀方法指導(dǎo)：介紹一些有效的閱讀方法，如速讀、精讀、批注閱讀等，幫助學(xué)生提高閱讀效率和理解能力。

-優(yōu)秀讀者分享：收集一些優(yōu)秀讀者的閱讀體驗(yàn)和心得，通過(guò)班級(jí)分享會(huì)或墻報(bào)展示，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

-語(yǔ)言藝術(shù)欣賞：提供一些經(jīng)典的詩(shī)歌、散文片段，讓學(xué)生感受語(yǔ)言的魅力，提高文學(xué)鑒賞能力。

2.拓展建議：

-組織閱讀小組：鼓勵(lì)學(xué)生組成閱讀小組，定期進(jìn)行閱讀分享和討論，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維。

-家庭閱讀計(jì)劃：建議家長(zhǎng)參與學(xué)生的閱讀活動(dòng)，共同制定家庭閱讀計(jì)劃，營(yíng)造良好的家庭閱讀氛圍。

-閱讀筆記習(xí)慣：鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成做閱讀筆記的習(xí)慣，記錄下自己的思考、感悟和疑問(wèn)，加深對(duì)文本的理解。

-參加閱讀競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加校內(nèi)外舉辦的閱讀競(jìng)賽或活動(dòng)，提高閱讀積極性，檢驗(yàn)閱讀成果。

-觀看教育影片：推薦一些與閱讀、成長(zhǎng)相關(guān)的教育影片，如《放牛班的春天》、《死亡詩(shī)社》等，通過(guò)觀影活動(dòng)，讓學(xué)生從不同角度理解閱讀和人生的意義。

-創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作小故事、詩(shī)歌或散文，將閱讀中的感悟和想象轉(zhuǎn)化為自己的創(chuàng)作，提高寫(xiě)作能力。

-開(kāi)展主題研究：以《我的長(zhǎng)生果》為主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的研究，如書(shū)籍的歷史、作者生平、文學(xué)影響等，培養(yǎng)研究性學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)反思與總結(jié)在完成《我的長(zhǎng)生果》這一課的教學(xué)后，我深感教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都值得我去反思和總結(jié)。課堂上，我嘗試了多種教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的閱讀理解能力，但在實(shí)踐中也遇到了一些挑戰(zhàn)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我使用了導(dǎo)入新課的方式，通過(guò)圖片和學(xué)生的自由發(fā)言來(lái)引入課題，這有效地激發(fā)了學(xué)生的興趣。但在回顧時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于課堂討論的參與度不高，這可能是因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生的引導(dǎo)不夠，沒(méi)有讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言。在講授新知環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)和討論來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，但我也注意到有些問(wèn)題設(shè)置得不夠開(kāi)放，沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維。

在課堂管理方面，我盡量維持了良好的課堂秩序，但在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于練習(xí)題的回答并不積極，這可能是因?yàn)榫毩?xí)題的設(shè)計(jì)沒(méi)有很好地結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，或者是我沒(méi)有給予足夠的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋來(lái)看，他們對(duì)《我的長(zhǎng)生果》這一課的內(nèi)容表現(xiàn)出較高的興趣，能夠理解作者對(duì)書(shū)籍的熱愛(ài)，并在閱讀中有所感悟。在知識(shí)掌握方面，學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)課文中的關(guān)鍵詞句有了更深入的理解，對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力也有所提高。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在情感態(tài)度方面，盡管學(xué)生能夠感受到作者的情感，但他們?cè)诒磉_(dá)自己的感受時(shí)還不夠自信，需要更多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。此外，課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)需要更加精細(xì)化，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求。

針對(duì)存在的問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采取以下措施：

-在課堂討論環(huán)節(jié)，我將更加注重引導(dǎo)每