五年級語文上冊 第八單元 27《我的長生果》說課稿 新人教版

五年級語文上冊第八單元27《我的長生果》說課稿新人教版主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以新人教版五年級語文上冊第八單元27課《我的長生果》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過品詞析句，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受作者對書的熱愛與珍視。設(shè)計思路如下：

1.導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生回顧前一課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為新課做好鋪墊。

2.采用問題驅(qū)動法，讓學(xué)生帶著問題閱讀課文，理解課文主題，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

3.通過課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的關(guān)鍵詞句，領(lǐng)悟作者的情感表達。

4.結(jié)合課文內(nèi)容，進行拓展延伸，讓學(xué)生分享自己的閱讀體驗，提高語言表達能力。

5.總結(jié)課堂內(nèi)容，布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運用：通過學(xué)習(xí)《我的長生果》，學(xué)生能夠積累并運用課文中的優(yōu)美詞匯和句式，提高閱讀理解能力，培養(yǎng)良好的語感。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生深入分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維，學(xué)會從多個角度理解和評價文學(xué)作品。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠理解作者對書籍的熱愛與珍視，培養(yǎng)對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感和傳承意識。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生感受課文中語言的魅力，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的閱讀理解技巧，能夠理解課文大意。

-掌握了一定的詞匯量和句型結(jié)構(gòu)，能夠進行簡單的文學(xué)欣賞。

-有過一些關(guān)于書籍和閱讀的討論和分享經(jīng)驗。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對于生動有趣的故事通常表現(xiàn)出較高的興趣，愿意積極參與課堂討論。

-在閱讀方面，學(xué)生具備一定的自主閱讀能力，但深度理解和情感體驗還需引導(dǎo)。

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡聽覺輸入，有的偏好視覺輔助，有的習(xí)慣動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學(xué)生可能對課文中的深層次情感和隱喻理解不夠，需要教師的引導(dǎo)和解析。

-對于一些較復(fù)雜的句式和生僻詞匯，學(xué)生可能存在理解障礙。

-閱讀過程中，學(xué)生可能會對如何將個人體驗與課文內(nèi)容相結(jié)合感到困惑，需要教師提供策略和方法。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-教科書《新人教版五年級語文上冊》

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-課文朗讀音頻資料

-相關(guān)文學(xué)作品或文章摘錄

-黑板和粉筆

-教學(xué)PPT或幻燈片

-學(xué)生作業(yè)本和文具

-課堂討論引導(dǎo)卡片

-閱讀反饋表教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示一張充滿書香氛圍的圖片，引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)勊麄儗挠∠蠛透惺堋?/p>

-教師簡要總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，并引入本課課題《我的長生果》，激發(fā)學(xué)生對新課的興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生注意語氣、節(jié)奏和情感的表達。

-教師通過提問和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，分析課文中的關(guān)鍵詞句。

-教師通過PPT展示課文中的重點詞匯和句型，進行解析和示例，幫助學(xué)生深入理解。

-教師引導(dǎo)學(xué)生從課文中尋找作者對書籍的熱愛和珍視的體現(xiàn)，并分享自己的閱讀體驗。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計一些與課文內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，如填空、選擇題或簡答題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

-教師對學(xué)生的答案進行點評和解析，糾正錯誤并鞏固知識點。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。

-學(xué)生分享自己在課堂中的學(xué)習(xí)體會和感受，教師進行點評和鼓勵。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置一篇關(guān)于《我的長生果》的讀后感作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容和自己的閱讀體驗，寫一篇150字左右的短文。

-教師提醒學(xué)生按時完成作業(yè)，并鼓勵他們多進行閱讀，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀一些與《我的長生果》主題相關(guān)的經(jīng)典文學(xué)作品，如《小王子》、《愛的教育》等，讓學(xué)生更深入地理解書籍對人的影響。

-書籍推薦：提供一份適合五年級學(xué)生的書單，包括文學(xué)、科普、歷史等不同類型的書籍，以拓寬學(xué)生的閱讀視野。

-閱讀方法指導(dǎo)：介紹一些有效的閱讀方法，如速讀、精讀、批注閱讀等，幫助學(xué)生提高閱讀效率和理解能力。

-優(yōu)秀讀者分享：收集一些優(yōu)秀讀者的閱讀體驗和心得，通過班級分享會或墻報展示，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

-語言藝術(shù)欣賞：提供一些經(jīng)典的詩歌、散文片段，讓學(xué)生感受語言的魅力，提高文學(xué)鑒賞能力。

2.拓展建議：

-組織閱讀小組：鼓勵學(xué)生組成閱讀小組，定期進行閱讀分享和討論，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維。

-家庭閱讀計劃：建議家長參與學(xué)生的閱讀活動，共同制定家庭閱讀計劃，營造良好的家庭閱讀氛圍。

-閱讀筆記習(xí)慣：鼓勵學(xué)生養(yǎng)成做閱讀筆記的習(xí)慣，記錄下自己的思考、感悟和疑問，加深對文本的理解。

-參加閱讀競賽：鼓勵學(xué)生參加校內(nèi)外舉辦的閱讀競賽或活動，提高閱讀積極性，檢驗閱讀成果。

-觀看教育影片：推薦一些與閱讀、成長相關(guān)的教育影片，如《放牛班的春天》、《死亡詩社》等，通過觀影活動，讓學(xué)生從不同角度理解閱讀和人生的意義。

-創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作小故事、詩歌或散文，將閱讀中的感悟和想象轉(zhuǎn)化為自己的創(chuàng)作，提高寫作能力。

-開展主題研究：以《我的長生果》為主題，引導(dǎo)學(xué)生進行深入的研究，如書籍的歷史、作者生平、文學(xué)影響等，培養(yǎng)研究性學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)反思與總結(jié)在完成《我的長生果》這一課的教學(xué)后，我深感教學(xué)過程中的點點滴滴都值得我去反思和總結(jié)。課堂上，我嘗試了多種教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的閱讀理解能力，但在實踐中也遇到了一些挑戰(zhàn)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我使用了導(dǎo)入新課的方式，通過圖片和學(xué)生的自由發(fā)言來引入課題，這有效地激發(fā)了學(xué)生的興趣。但在回顧時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于課堂討論的參與度不高，這可能是因為我對學(xué)生的引導(dǎo)不夠，沒有讓每個學(xué)生都有機會發(fā)言。在講授新知環(huán)節(jié)，我通過提問和討論來引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，但我也注意到有些問題設(shè)置得不夠開放，沒有充分調(diào)動學(xué)生的思維。

在課堂管理方面，我盡量維持了良好的課堂秩序，但在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于練習(xí)題的回答并不積極，這可能是因為練習(xí)題的設(shè)計沒有很好地結(jié)合學(xué)生的實際水平，或者是我沒有給予足夠的鼓勵和引導(dǎo)。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋來看，他們對《我的長生果》這一課的內(nèi)容表現(xiàn)出較高的興趣，能夠理解作者對書籍的熱愛，并在閱讀中有所感悟。在知識掌握方面，學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對課文中的關(guān)鍵詞句有了更深入的理解，對文學(xué)作品的欣賞能力也有所提高。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在情感態(tài)度方面，盡管學(xué)生能夠感受到作者的情感，但他們在表達自己的感受時還不夠自信，需要更多的鼓勵和引導(dǎo)。此外，課堂練習(xí)的設(shè)計需要更加精細化，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求。

針對存在的問題，我計劃在未來的教學(xué)中采取以下措施：

-在課堂討論環(huán)節(jié)，我將更加注重引導(dǎo)每