二小年教師隊伍建設(shè)規(guī)劃

第第頁二小年老師隊伍建設(shè)規(guī)劃紅正二小20**學(xué)年老師隊伍建設(shè)規(guī)劃一、引導(dǎo)思想堅持以***理論和“______”緊要思想為引導(dǎo)，貫徹落實______和全國基礎(chǔ)教育工作會議精神，適應(yīng)全面推動素養(yǎng)教育的需要，依據(jù)我校老師隊伍近況，深化教育改革，為實現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)奠定堅實基礎(chǔ)。二、基本原則堅持滿足需求與提高效益相結(jié)合的原則，正確處理改革與發(fā)展、數(shù)量與質(zhì)量、規(guī)模與效益的關(guān)系，穩(wěn)步推動我校老師隊伍的建設(shè)。三、緊要目標(biāo)骨干老師隊伍建設(shè)取得突破性進展。加快培養(yǎng)一批具有信念堅決、發(fā)展?jié)撃艽?、后勁足、?chuàng)新本領(lǐng)強的中青年骨干老師，形成多種層次為類型的骨干老師群體，使鎮(zhèn)級骨干老師實現(xiàn)專任老師的25%，培養(yǎng)市縣骨干老師5人四、老師隊伍建設(shè)的工作重點和政策措施老師隊伍是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵氣力，培養(yǎng)一支學(xué)風(fēng)濃、教風(fēng)正、身心健、業(yè)務(wù)精、有思想、有智慧的新型老師隊伍是我們的工作重點。（一）加強師德建設(shè)，提高老師思想政治素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)1、堅持政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，老師每雙周政治學(xué)習(xí)，單周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)形式采取集中與自學(xué)相結(jié)合，學(xué)原文與研討溝通相結(jié)合，并認(rèn)真記好各種形式的學(xué)習(xí)筆記，結(jié)合教育教學(xué)實際寫出學(xué)習(xí)體會。每學(xué)期末學(xué)校對老師的學(xué)習(xí)進行評價，并列入老師考核項目，每學(xué)年老師完成政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記各一本。2、以師德為中心，認(rèn)真貫徹《公民道德建設(shè)實施綱要》，貫徹《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》，落實《職業(yè)道德評價方案》，深入開展“四愛四比”活動，即愛祖國、愛事業(yè)、愛職業(yè)、愛學(xué)生；工作面前比干勁，學(xué)生面前比愛心，事業(yè)面前比貢獻，榮譽面前比風(fēng)格。加大管理力度，發(fā)現(xiàn)典型，樹立模范，弘揚正氣，稱贊優(yōu)秀。3、堅持老師違規(guī)、瀆職一票否定制度，排出消極因素。凡有違規(guī)亂收費、體罰和變相體罰學(xué)生、老師之間鬧矛盾造成不良影響的，一票否定，取消各種評優(yōu)、晉級資格，直至不以予聘任。4、開展“以校興為己任，為學(xué)校做貢獻”主題系列教育活動，通過征文、演講、研討會、進言獻策等活動，使老師將自身發(fā)展與學(xué)校發(fā)展聯(lián)系起來，激發(fā)老師主人翁責(zé)任感，充分發(fā)揮老師的自發(fā)性、樂觀性、自動性、創(chuàng)造性。5、以“師德規(guī)范”為依托，認(rèn)真落實“老師一日行為規(guī)范細(xì)則”，開展評比行為規(guī)范示范老師活動，向“學(xué)為人師、行為世范”目標(biāo)邁進。使老師一言一行都用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自身，使全體老師對“事事是教育之機，各處是教育之地，時時是教育之時”達(dá)成共識，并嚴(yán)格要求自身，做到于有聲之處傳播文明的聲音，于無聲之處體現(xiàn)文明的魅力。（二）加強老師連續(xù)教育，提高老師隊伍專業(yè)化水平認(rèn)真完成連續(xù)教育的學(xué)習(xí)任務(wù)，提高知識、業(yè)務(wù)水平。認(rèn)真執(zhí)行我校老師連續(xù)教育計劃和校本培訓(xùn)計劃。學(xué)校布置好老師的面授學(xué)習(xí)、外出培訓(xùn)，將連續(xù)教育成績作用考核、晉級、聘任、嘉獎的緊要依據(jù)，建立制約、嘉獎機制。（三）加強老師心理健康教育訂立老師心理健康教育活動計劃，每年至少對老師進行一次心理健康教育，通過開展老師心理健康教育研討活動、舉辦心理健康教育講座、印發(fā)心理健康教育資料、組織心理健康征文、建立心理健康檔案，及時了解老師心理動態(tài)，疏導(dǎo)老師心理問題，使老師以健康人做健康的教育。（四）加強骨干老師隊伍建設(shè)1、把骨干老師隊伍建設(shè)作為學(xué)校重點工作來抓，納入工作計劃，納入學(xué)校工作日程、納入學(xué)校辦學(xué)規(guī)劃。營造氛圍，提高全體老師思想政治素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)，通過整體水平的提高促進骨干老師隊伍的形成。2、加大骨干老師培養(yǎng)力度，為骨干老師成長創(chuàng)造條件（1）堅持每學(xué)年開展“青年老師基本功競賽活動”、舉辦學(xué)科教學(xué)基本功競賽活動、風(fēng)采杯課堂教學(xué)評優(yōu)活動，提高老師專業(yè)技能，加大壓力，使骨干老師在實踐中得到磨練與提高。（2）創(chuàng)造條件，讓骨干老師“走出去、帶回來”。選派優(yōu)秀老師參加市、區(qū)骨干老師培訓(xùn)班，并要求參加學(xué)習(xí)者把好經(jīng)驗帶回校，傳給老師，學(xué)習(xí)心得體會，作一節(jié)匯報課或?qū)ｎ}輔導(dǎo)。通過壓擔(dān)子促進骨干老師的成長。（3）為骨干老師搭設(shè)呈現(xiàn)的平臺。樂觀爭取市、縣級作課機會，把專家請進學(xué)校為骨干老師做重點引導(dǎo)。通過名家引導(dǎo)，使老師變得更聰穎更博慧，更激發(fā)他們猛烈的進取心。（4）加大骨干老師的嘉獎力度。依照《鎮(zhèn)中心學(xué)校骨干老師評比認(rèn)定工作看法》，每學(xué)年評比一次鎮(zhèn)級骨干老師，（5）鼓舞骨干老師著書立說，樂觀向各級各類報刊介紹老師優(yōu)秀教育教學(xué)經(jīng)驗、研究成績，不定期將老師隨筆、論文、教案、案例、反思等集結(jié)成冊，引導(dǎo)老師總結(jié)經(jīng)驗、深入研究。（6）樂觀發(fā)揮骨干老師的示范作用，每學(xué)期布置骨干老師作呈現(xiàn)課或進行教學(xué)輔導(dǎo)，使他們的先進理念和寶貴經(jīng)驗與全體老師共享。（7）引導(dǎo)青年老師學(xué)會做自我發(fā)展設(shè)計，老師依據(jù)自身的實際情況，訂立“個人自我發(fā)展三年規(guī)劃”及學(xué)年“自我發(fā)展計劃”，轉(zhuǎn)換老師心理視角，發(fā)揮老師發(fā)展中的主體作用，使老師充分體驗職業(yè)的價值、人生的價值。（8）發(fā)揮科研先導(dǎo)作用，強化課題意識、研究意識、行動意識、成績意識，引導(dǎo)老師在科研工作中“擅長發(fā)現(xiàn)、敏于行動、勤于積累、長于分析、精于總結(jié)”，以科研促進骨干老師隊伍的成長。（五）大力推動人事制度改革，依法變動老師任用機制建立和完善崗位動態(tài)管理體系。依照《崗位職責(zé)、考核評價方法，從德、能、勤、績等方面真正對受聘人員進行全方位考評。在選人用人方式上樂觀推行競爭上崗，通過崗位公開、平等競爭、擇優(yōu)聘任，形成有利于優(yōu)秀人才脫穎而出的工作機制和樂觀向上的工作氛圍，漸漸形成導(dǎo)向、激勵、管束和合理配置的流動機制，真正體現(xiàn)人盡其才、各得其所，在最適合的位置發(fā)揮最大效益。每學(xué)年依據(jù)崗位職責(zé)和績效對全體干部老師進行考核，依據(jù)業(yè)績和老師特長形成校內(nèi)合理流動，促使優(yōu)秀人才走上教學(xué)和管理的緊要崗位，真正做到人員能進能出，職務(wù)能上能下，待遇有高有低，充分調(diào)動教職工的樂觀性和創(chuàng)造性，提高工作效率和工作質(zhì)量，形成全員的核心競爭力，為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展注入新的生機和活力。（六）建立和完善老師考核制度，提高老師工作水平加強老師評價、激勵機制的建立和健全，認(rèn)真落實《干部老師崗位管理評價方案》《老師職業(yè)道德規(guī)范評價方案》《老師教學(xué)崗位責(zé)任制評價方案》《班主任德育崗位管理評價方案》，把考核結(jié)果作為聘任、獎懲的緊要依據(jù)。通過規(guī)范評價引導(dǎo)、激勵老師模范地履行職業(yè)道德規(guī)范，確立正確的教育觀念，不絕提升實施素養(yǎng)教育的本領(lǐng)，教書育人，樂觀進取。一切以本領(lǐng)和業(yè)績?yōu)橹?，公平競爭、?yōu)勝劣汰，形成“崗位靠管理，待遇靠貢獻，發(fā)展靠本領(lǐng)”的人才資源與管理制度。（七）加強老師工作法制建設(shè)，提高依法治教、依法管理水平加大執(zhí)法力度，依法行政，加強對老師隊伍的管理。嚴(yán)格老師依法執(zhí)教，禁止體罰與變相體罰現(xiàn)象的發(fā)生，如有發(fā)生采取“一票否定制”，該老師在兩年內(nèi)不得評優(yōu)、評先、評職。嚴(yán)格勞動紀(jì)律，規(guī)范工作作風(fēng)。（八）加強領(lǐng)導(dǎo)、落實責(zé)任、確保投入組建老師隊伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，由校長任老師隊伍建設(shè)第一責(zé)任人，任老師隊伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組組長，由校委會其他成員任副組長，由各校及各部門主管領(lǐng)導(dǎo)任組員。把老師隊伍建設(shè)列入緊要議事日程，訂立有導(dǎo)向性、可行性、時效性的實在政策措施。從實際啟程，每學(xué)年訂立老師隊伍建設(shè)計劃，學(xué)年末認(rèn)真總結(jié)，每學(xué)年至少召開一次不同類型的老師教學(xué)經(jīng)驗研討會。加大老師隊伍建設(shè)投入，每年籌措一萬五千元的老師專項嘉獎基金，通過政策激勵、模范激勵、榮譽激勵，實現(xiàn)老師充分而自主、全面而有個性的發(fā)展。挖掘老師的潛能，弘揚老師的個性，激發(fā)老師生命的活力，提升老師生命的價值。附老師隊伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組名單組長：z副組長：z組員：zzz篇2:江南學(xué)校老師隊伍建設(shè)規(guī)劃南江學(xué)校20**20**老師隊伍建設(shè)規(guī)劃為了加強老師隊伍建設(shè)，推動學(xué)校素養(yǎng)教育，加快學(xué)校發(fā)展，形成學(xué)習(xí)型組織，特訂立本規(guī)劃。一、引導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹區(qū)關(guān)于老師隊伍建設(shè)有關(guān)文件精神，以建立師德優(yōu)良老師隊伍為先導(dǎo)，以全面提高老師專業(yè)化水平為核心，以完善老師隊伍管理機制為手段，以建立業(yè)務(wù)水平高、會研究型老師隊伍為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)骨干特色老師、提升老師隊伍整體素養(yǎng)為重點，保證學(xué)校辦學(xué)水平實現(xiàn)較高層次。二、老師隊伍建設(shè)工作總目標(biāo)80％以上的老師實現(xiàn)高校本科以上學(xué)歷；學(xué)校行政管理人員100％能獨立主持科研課題；老師培訓(xùn)率實現(xiàn)100％；100％的老師能開展專題研究；90％的管理人員和老師能嫻熟運用現(xiàn)代教育技術(shù)輔佑襄助教學(xué)與管理；著力培養(yǎng)10名區(qū)級、6名市級以上學(xué)科帶頭人和骨干老師，2名省級骨干老師，1至2名在省內(nèi)外享有較高聲譽的名師。三、實施內(nèi)容及對策（一）老師隊伍建設(shè)（管理）工作1、組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校成立老師隊伍建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：z副組長：z成員：z老師隊伍建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)進行學(xué)校每個學(xué)期老師建設(shè)工作的計劃編制、時間布置、目標(biāo)內(nèi)容的落實、檔案資料的建檔完善、實在措施的執(zhí)行和考核，推出典型和對老師隊伍進行評價等。2、建立相關(guān)的制度學(xué)校結(jié)合現(xiàn)有的規(guī)章制度進行老師隊伍建設(shè)的有關(guān)制度措施的訂立，建立健全隊伍建設(shè)機制，完善制度。要訂立老師隊伍建設(shè)的管理、培訓(xùn)、考核、評價、激勵等系列制度，加強制度管理。3、建立學(xué)校老師隊伍建設(shè)發(fā)展的目標(biāo)體系。這個體系包含完成的目標(biāo)、隊伍建設(shè)工作計劃、滿意工程計劃、特色老師及骨干青年老師培養(yǎng)計劃、班主任隊伍建設(shè)、老師培訓(xùn)及管理措施、考核聘用、溝通等。4、加強師德建設(shè)。建立定期學(xué)習(xí)、教育制度。完善師德建設(shè)的各項規(guī)章制度和有效的考核機制。要把師德教育和法制教育作為老師培訓(xùn)的緊要內(nèi)容。新聘老師，上崗前必需特地進行師德和法制教育。要建立師德考核制度。規(guī)范老師執(zhí)教行為。開展?jié)M意工程，老師師德認(rèn)可度達(dá)：80％以上。大力宣傳在老師職業(yè)道德建設(shè)方面取得突出成績的老師的先進事跡，樹立典型并樂觀開展學(xué)習(xí)先進典型活動。5、建立老師隊伍建設(shè)的專項檔案和基礎(chǔ)工作管理體系。建立學(xué)校老師隊伍建設(shè)的電子、網(wǎng)絡(luò)為主體的基礎(chǔ)檔案工作，同時為每位老師建立個人的電子檔案。使老師隊伍建設(shè)工作實行計算機輔佑襄助管理。建立網(wǎng)上溝通平臺。6、建立切實可行的評價機制。學(xué)校要結(jié)合隊伍建設(shè)的實際，在堅持以人為本的評價原則前提下，建立起促進老師隊伍發(fā)展的基本發(fā)展性評價系統(tǒng)和方式。擬建立老師培訓(xùn)效果評價、老師提高評價、老師研究本領(lǐng)評價、老師目標(biāo)完成評價、老師教育教學(xué)質(zhì)量評價、班主任工作評價、師德情形評價、年度考核評價、自我提高評價、特色骨干老師評價、課堂教學(xué)評價、學(xué)生學(xué)習(xí)評價等為內(nèi)容的評價系統(tǒng)。7、全面規(guī)劃學(xué)校提高老師隊伍素養(yǎng)的培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)途徑、培訓(xùn)方式以及崗位技能培訓(xùn)方式等，分層、分項進行培訓(xùn)。保證老師隊伍建設(shè)工作走入科學(xué)化、規(guī)范化的軌道。8、教育科研推動隊伍水平提高。老師擁有研究專題的比例實現(xiàn)50％以上。建立課題引導(dǎo)小組，建立課題研究檔案，實行階段反饋、總結(jié)、實踐引導(dǎo)。重點省級課題實施全面實施、全程跟蹤、理論引導(dǎo)。9、合理配置老師資源，建立優(yōu)勝劣汰的選人用人機制。全面實行老師聘任制和競爭上崗制度，探究“人員能進能出、崗位能上能下”的老師任用新機制健全老師溝通制度，鼓舞老師脫穎而出。建立一支適應(yīng)學(xué)校教育發(fā)展需要的結(jié)構(gòu)合理、師德優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛的老師隊伍。（二）老師培訓(xùn)工作老師培訓(xùn)工作思路：堅持老師培訓(xùn)工作促進學(xué)校發(fā)展、促進老師自我提高的培訓(xùn)宗旨，堅持培訓(xùn)工作學(xué)校、個人兩部分實施的方向，構(gòu)建提高、促進、發(fā)展，重實際、實效的培訓(xùn)方式，為促進老師自我發(fā)展供應(yīng)提高的平臺，堅持“研、訓(xùn)”一體重在訓(xùn)上的培訓(xùn)模式。努力建立適應(yīng)學(xué)校發(fā)展需要的高層次老師隊伍。形成學(xué)習(xí)型組織。老師培訓(xùn)工作目標(biāo)：學(xué)歷到20**年高校本科學(xué)歷實現(xiàn)：80％；骨干老師實現(xiàn)：65％；其中校級骨干：30％；區(qū)級骨干20％；市級骨干15％。培養(yǎng)10名區(qū)級、6名市級以上學(xué)科帶頭人和骨干老師。其中，語文學(xué)科4名，數(shù)學(xué)學(xué)科3名，英語學(xué)科2名，其他學(xué)科各1名。力爭培養(yǎng)2名省級骨干老師，1至2名在省內(nèi)外享有較高聲譽的名師。老師培訓(xùn)參加率實現(xiàn)：100％；80％的老師能獨立主持或全程參加科研課題研究。50％的老師能嫻熟運用現(xiàn)代教育技術(shù)輔佑襄助教育教學(xué)和管理；培養(yǎng)學(xué)校各類先進典型：10人；老師崗位技能水平合格率：100％。四、老師隊伍建設(shè)獎懲治法1、嘉獎。對在學(xué)校教育教學(xué)、教育研究、教學(xué)改革、班主任工作等方面做出突出成績的老師依據(jù)南江學(xué)校老師年度考核方案予以表獎。表獎分為授予榮譽稱呼、優(yōu)先晉崗、工資晉升、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘優(yōu)先、外出學(xué)習(xí)、嘉獎。嘉獎實行年和階段并行的方式進行。2、懲罰。對學(xué)校老師的懲罰依照南江學(xué)校老師年度考核方案等有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。對文件規(guī)定之外的違規(guī)違紀(jì)行為，依照學(xué)校有關(guān)制度細(xì)則的規(guī)定執(zhí)行。對老師連續(xù)曠工超出15個工作日或全年累計曠工超出30個工作日的老師，學(xué)校與其解除聘用合同，其它考勤項目依照學(xué)校規(guī)定執(zhí)行。五、保證措施1、健全老師隊伍建設(shè)工作組織領(lǐng)導(dǎo)，分工明確，責(zé)任到人。做好規(guī)劃的落實和實施的組織引導(dǎo)工作。2、建立健全老師隊伍建設(shè)工作的相關(guān)制度和考核，將老師的參訓(xùn)、崗位技能提高、課題研究等內(nèi)容納入學(xué)校常規(guī)考核制度之中，并作為老師評職、晉級、年度考核的緊要依據(jù)，保證老師隊伍建設(shè)工作的效果。3、完善以校為本，以促進老師自我發(fā)展為基礎(chǔ)的學(xué)校老師教育體系，完善過程管理與調(diào)控，構(gòu)建“研、訓(xùn)”一體，以“訓(xùn)”為主的培訓(xùn)體系。4、學(xué)校建立老師隊伍建設(shè)個人檔案系統(tǒng)，完善老師教育各項檔案5、加強校本培訓(xùn)工作。新購置老師各種專