七年級(jí)語文下冊 口語交際《討論》說課稿 語文版

七年級(jí)語文下冊口語交際《討論》說課稿語文版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《口語交際《討論》》是七年級(jí)語文下冊的一篇重要課文，旨在培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力、思維能力和合作精神。本節(jié)課以討論為主題，引導(dǎo)學(xué)生就某一問題展開討論，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)和交流。課文內(nèi)容貼近學(xué)生生活，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)與語文版教材的整體教學(xué)目標(biāo)相契合。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握討論的基本技巧，為今后的口語交際打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和交流的能力，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和合作意識(shí)。通過參與討論，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何圍繞主題進(jìn)行思考，組織語言，尊重他人意見，并能有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用語言的能力，發(fā)展學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提升語文素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課的對象是七年級(jí)的學(xué)生，他們在知識(shí)方面已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的閱讀理解和寫作。在能力上，學(xué)生的口語表達(dá)能力參差不齊，部分學(xué)生能夠較為流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但也有部分學(xué)生表達(dá)時(shí)顯得緊張、缺乏條理。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具有一定的合作精神，但尚需加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，特別是在討論中如何尊重他人、有效溝通。行為習(xí)慣上，學(xué)生們普遍存在傾聽不認(rèn)真、打斷他人發(fā)言等問題，這直接影響了課堂討論的效率和效果。

針對這些情況，本節(jié)課的設(shè)計(jì)需注重激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們積極參與討論，同時(shí)通過課堂實(shí)踐，逐步改善他們的傾聽和表達(dá)習(xí)慣，提高他們的口語交際能力。對課程學(xué)習(xí)的積極影響在于，通過討論這一形式，學(xué)生能夠更主動(dòng)地投入到語文學(xué)習(xí)中，從而提升整體語文素養(yǎng)。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備

2.軟件資源：教學(xué)PPT、視頻資料

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)

4.信息化資源：電子教材、在線教學(xué)資源庫

5.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對討論的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道討論是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于討論的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受討論的魅力和實(shí)用性。

簡短介紹討論的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.討論基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解討論的基本概念、組成部分和原則。

過程：

講解討論的定義，包括其主要目的和形式。

詳細(xì)介紹討論的組成部分，如主題設(shè)定、觀點(diǎn)陳述、互動(dòng)交流等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.討論案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解討論的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的討論案例進(jìn)行分析，如社會(huì)熱點(diǎn)事件、學(xué)術(shù)話題等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、過程和結(jié)果，讓學(xué)生全面了解討論的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用討論解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論討論的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與討論相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對討論的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)討論的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括討論的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)討論在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用討論。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于討論的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確理解討論的定義、目的和基本組成部分。他們掌握了討論的原則，如尊重他人、有效傾聽、有序發(fā)言等，并在實(shí)際操作中能夠運(yùn)用這些原則進(jìn)行討論。

2.能力提升方面：學(xué)生在課堂上積極參與討論，表達(dá)能力得到了鍛煉。他們能夠圍繞主題組織語言，清晰、連貫地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也能夠?qū)λ说挠^點(diǎn)進(jìn)行回應(yīng)和評(píng)價(jià)。

3.思維發(fā)展方面：通過案例分析和小組討論，學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維得到了提升。他們能夠從多角度分析問題，提出有見地的觀點(diǎn)，并在討論中不斷調(diào)整和完善自己的看法。

4.合作意識(shí)方面：學(xué)生在小組討論中學(xué)會(huì)了協(xié)作和溝通，他們能夠主動(dòng)分工、共同探討問題，形成了良好的團(tuán)隊(duì)合作關(guān)系。

5.實(shí)際應(yīng)用方面：學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。他們撰寫關(guān)于討論的短文或報(bào)告，不僅鞏固了課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，還能夠?qū)⒂懻摷记蛇\(yùn)用到日常生活和學(xué)習(xí)中，如家庭討論、小組項(xiàng)目等。

6.情感態(tài)度方面：學(xué)生對討論產(chǎn)生了積極的態(tài)度，他們認(rèn)識(shí)到討論對于個(gè)人成長和解決問題的重要性，更加樂于參與各種討論活動(dòng)。

具體來說，以下是一些學(xué)生學(xué)習(xí)效果的詳細(xì)體現(xiàn)：

-學(xué)生能夠識(shí)別并理解討論的主題，圍繞主題提出自己的觀點(diǎn)，并能夠用事實(shí)或理由支持自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在討論中學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，能夠尊重不同的觀點(diǎn)，并在互動(dòng)交流中有效地表達(dá)自己的看法。

-學(xué)生通過小組討論，提高了自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，學(xué)會(huì)了在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用，同時(shí)也學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見。

-學(xué)生在案例分析中，能夠從多個(gè)角度分析問題，提出自己的見解，并在小組討論中與他人進(jìn)行交流，形成更加全面的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題的解決中，如撰寫關(guān)于討論技巧的文章，或者在家庭、學(xué)?；顒?dòng)中運(yùn)用討論技巧。

-學(xué)生對討論的興趣和熱情得到了提升，他們在課堂上的積極參與和課后的自主學(xué)習(xí)，都顯示出對討論這一學(xué)習(xí)方式的喜愛和認(rèn)可。內(nèi)容邏輯關(guān)系①討論的基本概念與原則

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：討論的定義、目的、形式

-重點(diǎn)詞語：主題、觀點(diǎn)、論證、反駁

-重點(diǎn)句子：討論是圍繞某一主題進(jìn)行的有組織的交流。

②討論的組成部分與步驟

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：討論的啟動(dòng)、發(fā)展、高潮、結(jié)束

-重點(diǎn)詞語：引言、論點(diǎn)、論據(jù)、結(jié)論

-重點(diǎn)句子：一個(gè)有效的討論應(yīng)包括明確的主題、充分的論據(jù)和有力的結(jié)論。

③討論技巧與實(shí)踐

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：傾聽技巧、表達(dá)技巧、互動(dòng)技巧

-重點(diǎn)詞語：尊重、理解、反饋、合作

-重點(diǎn)句子：在討論中，尊重他人觀點(diǎn)，提供有建設(shè)性的反饋是促進(jìn)討論深入的關(guān)鍵。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入現(xiàn)實(shí)案例：本節(jié)課通過引入現(xiàn)實(shí)生活中的討論案例，使學(xué)生能夠更加直觀地理解討論的實(shí)用性和重要性。

2.小組合作探究：鼓勵(lì)學(xué)生以小組形式進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和批判性思維。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均衡：在小組討論中，部分學(xué)生積極參與，而另一部分學(xué)生則較為被動(dòng)，參與度不高。

2.討論深度不足：學(xué)生在討論中往往停留在表面層次，缺乏深入分析和思考。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：評(píng)價(jià)方式過于依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和能力發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計(jì)更具互動(dòng)性的討論題目和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來。例如，可以設(shè)置一些與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的話題，讓學(xué)生有更多的共鳴和參與感。

2.引導(dǎo)深入討論：教師在討論過程中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，提出更有深度的問題，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度分析和探討問題。同時(shí)，可以通過提問、追問等方式，幫助學(xué)生拓展思維。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：采用多元化的評(píng)價(jià)方法，如課堂表現(xiàn)、小組評(píng)價(jià)、個(gè)人反思等，以全面評(píng)估學(xué)生的