河南省南陽市第二十一學(xué)校、南陽市第七中學(xué)等校聯(lián)考2024-2025學(xué)年七年級上學(xué)期10月月考語文試題

2024年秋期七年級第一次月考語文試卷一、積累與運用(共22分)閱讀下面文字，完成下列各題。(4分)南陽的深秋不是(毫豪)放粗獷()的大漢，而是極富耐心又極具慧心的女子，將貯()蓄了一個夏天的靈秀情情地化成甘醇如酒、厚重溫暖的秋韻。秋天如此的靜mì()、安xiáng()，秋色如畫純凈著人們的靈魂，秋果累累(籌酬)謝著勤勞的南陽人。(1)根據(jù)拼音寫出漢字或給加點的字注音。(2分)①粗獷②貯蓄③靜mi④安xiáng(2)語段中兩個橫線處應(yīng)分別選用哪個字?請工整書寫(2分)2.古詩文默寫。(8分)(1)“一年之計在于春”，剛起頭兒，，有的是希望。(朱自清《春》)(2)“，歸雁洛陽邊”(《次北固山下》)，王灣借“歸雁”捎去對家鄉(xiāng)親人的思念。(3)《次北固山下》中，詩人著力描繪江面開闊、波平浪靜的畫面的兩句詩是：，。(4)你要寫溫暖，就不能只寫溫暖。你要像李白，寫明月的暖“，?！?《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)，用它安撫友人貶謫他鄉(xiāng)、踽踽前行的孤獨；你要像馬致遠(yuǎn)，寫山野家園圖景靜謐的暖“，?！?《天凈沙·秋思》)，是它觸發(fā)了游子好對家的思念。3.下面關(guān)于文化與文學(xué)常識表述不正確的一項是()(2分)A.比喻修辭手法能讓文章更加生動、形象。比如“春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長著”寫出了春的生機與希望：“那點兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色”寫出小雪后山的特殊神韻。B.朗讀時要對文章的感情基調(diào)有明確的把握，才能傳達(dá)出恰當(dāng)?shù)那楦??！洞骸返母星榛{(diào)是輕松、愉快、熱烈、充滿希望的；《濟南的冬天》的感情基調(diào)則是溫和、明凈、親切、眷戀的。C.《世說新語》是南朝劉義慶組織編撰的一部志人小說集，主要記載漢末至東晉大夫的言談、軼事?！对佈肪统鲎浴堆哉Z》篇，這類文章多記載了古人巧妙應(yīng)對的故事，小學(xué)學(xué)過的《楊氏之子》也出于此。D.中國是詩歌的國度，我們學(xué)習(xí)過的《觀滄?！肥菢犯姡堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》是絕句，《次北固山下》是律詩，《天凈沙·秋思》是散曲，其中“天凈沙”是曲牌名，“秋思”是題目。4.綜合性學(xué)習(xí)。(8分)新學(xué)校，新同學(xué)，為增進友誼，引導(dǎo)同學(xué)們正確交友，你所在的班級正在舉行以“交友之道”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你積極參加并完成以下任務(wù)?！咎皆次蛞狻考坠俏南駜纱翊?比喻品行好的人)系在同一根繩子一上，形成更大的一掛玉串。金文承續(xù)甲骨文字形。篆文是玉羽串在一起，以并列的羽毛強調(diào)同類并列平等，是志趣相投的結(jié)交者。（1）閱讀上面的圖文，請說出要成為“朋”應(yīng)該具備哪些條件。(3分)【各抒己見】材料一：“與惡人居，入鮑魚之肆，久而不聞其臭?！薄犊鬃蛹艺Z六本》材料二：從近幾年的青少年違法犯罪的案例調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，因為交友不慎，沾染不良習(xí)氣從而導(dǎo)致違法犯罪的比例在70%以上。閱讀以上兩則材料，寫出你的探究結(jié)果。(3分)【牛刀小試】(3)請仿照示例，再寫一句關(guān)于友情的句子。(2分)友情是一縷和煦的春風(fēng)，撫慰我們受傷的心靈；，。二、現(xiàn)代文閱讀。(共28分)(一)閱讀下文,完成5-7題。(共11分)江南的雨，雨的江南言弓①雨，是江南再好不過的底色。江南的雨用她細(xì)綿如絲的柔情陪伴著每一個孩子的童年，把特有的柔情和閑適埋進每一個江南孩子的心中，無論四季更迭，歲月變遷。②“鵝黃桃紅籠草綠，江南一年好春景。”江南的春是極有生機與活力的春。不似北方的春寒料峭，不像嶺南瘴郁氣濕，只是用母親一樣輕柔的步伐走過你的身旁，走進你生活的每一道縫隙，走進自然的每一個角落。而更好的，便是有一場春天的蒙蒙細(xì)雨。A.江南的春天，有紅花，有嫩葉，有綠水，有青山，有牧童，有黃牛，有茅舍三五間，有酒旗分外斜……宛如一幅清純淡雅的水墨畫。畫是極美的，可一旦細(xì)細(xì)蒙蒙的春雨將要降了下來，畫里的景物又一切都鮮活起來。田壟上，地頭間，所有的景物都在雨的浸潤下展現(xiàn)出不一樣的光芒。③不像春雨的輕柔綿潤，夏雨也有它的性格。先把火舌從撕裂的昏暗的豁口里吐出來，躍進整個天穹，繼而就劈下一片閃著銀光的利刃，頃刻便是馬嘶，是龍吟，是乳虎嘯淵，是吹角連營……夏雨直把最明亮的白晝變成了如墨的黑夜，把世界的一切墮入一片混沌的時空里，挾進時空煥動的深淵，化成一捧甘霖，砸向被炙烤已久的大地。④推過了夏日，便到了秋天。江南的秋是短暫的，然而短短的秋，雨是免不了幾場的。秋雨不像新娘般的春雨，不似戰(zhàn)士樣的夏雨，它來得悄無聲息，去得毫無蹤跡，往往“隨風(fēng)潛入夜”，在夜深人靜的夜里便悄悄地灑落在你的窗前。待到睡眼蒙眬，擦擦眼一看：“呀！一地白露??！”⑤好似果酒之于春雨，醬酒之于夏霖，秋雨是微涼的竹葉青。吹著簌簌落葉的小喇叭，秋雨就來了，B.他首先用自己的雙手安撫懸滿枝頭的橘柑梨柚，頓時浮出一片沁人心扉的清香；又用自己的雙腳輕輕地走過萬頃碧田，霎時讓禾稻們掛上豐腴美麗的金黃；偶爾撩動滿山遍野的花叢綠松；雞爪槭自然是最為害羞的，從頭到身子赤紅得再也抬不起頭，讓那滿山遍野掛上火灼的絢爛……⑥秋天的雨來得快，去得也悄無聲息，婉約柔和得像京劇里的青衣旦，而叮咚隆咚鏘間，冬雨便“粉墨登場”。⑦江南的冬是極其溫暖的，見不著一點雪，也受不住一絲冰。在沒有雪的日子里，雨便變成了灰色而枯燥，單調(diào)無生氣的冬季歲月里的一絲慰藉。然而，江南的冬雨是極涼的，足以如針一樣刺透人的肌膚，深入人的臟腑；但在寒冷間，也終于顯出一線生機。他往往落在了街道上，駐足在市井商肆間。沒有雪的冬天是單調(diào)的，灰色充斥于天宇與大地之間的每一個角落，死的沉寂鉆入冬的每一個角落。冬雨卻有神奇的力量，正如鹿女之“步步生蓮”，冬雨灑在哪兒，哪兒便好像從灰色的黯淡中蘇醒起來，從地里鉆出生機的花苞兒。你揉揉眼，看著干枯龜裂的樹皮在冬雨的煥射下，仿佛鉆出了綠油油的芽軸來，伸個懶腰嘆一句“冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎?”⑧每一滴雨珠，每一縷雨風(fēng)，他們也許來自遙遠(yuǎn)的寒冷而偏僻的西伯利亞，也許來自于溫暖濕潤的太平洋，又或而盤旋升騰于彭蟲之濱，但他們匯集在這里，匯集在江南，戀著這兒的小橋流水，愛著這里的一方水土。當(dāng)他們停留，當(dāng)他們駐足，這方水土不再屬于我們，更屬于他們，江南屬于我們，我們更屬于江南。⑨然而，當(dāng)人們在煙雨中漸漸長大，忙于自己的俗物與生活，步履匆匆地背著自己生活的筐箱行走在人生的固定軌跡上，也少了再有人抬頭望一眼這些來自遙遠(yuǎn)的山海那邊的動人的小精靈。人走得再遠(yuǎn)，不要忘了那一捧土，那一泓泉，那一句叮嚀，那一聲呼喚，那一場為了你不被打擾的童年而下的江南之雨……5.請根據(jù)第③段的內(nèi)容，簡要概括下雨的特點。(3分)文段內(nèi)容 “夏雨”特點先把火舌從撕裂的昏暗的豁口里吐出來……夏雨直把最明亮的白晝變成了如墨的黑夜……砸向被炙烤已久的大地。(1)(2)(3)6.請參照示例，為文中兩處畫線句做批注。(4分)示例：你揉揉眼，看著干枯龜裂的樹皮在冬雨的煥射下，仿佛鉆出了綠油油的芽軸來，伸個懶腰嘆一句“冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎?”批注：在冬雨里，作者展開聯(lián)想，展望春天的景象，寫出了冬雨給植物帶來的生機、給人心帶來的希望。同時引用雪萊的詩句，使文字富有哲思理趣。A.江南的春天，有紅花，有嫩葉，有綠水，有青山，有牧童，有黃牛，有茅舍三五間，有酒旗分外斜……B.他首先用自己的雙手安撫懸滿枝頭的橘柑梨柚，頓時浮出一片沁人心扉的清香：又用自己的雙腳輕輕地走過萬頃碧田，霎時讓禾稻們掛上豐腴美麗的金黃。7.請結(jié)合全文，分析本文表達(dá)了作者哪些情感?(4分)(二)閱讀下面的文字,完成8-11題。(17分)春雪潤秦嶺①朋友將我從陜西商州送上去西安的大巴，車很快便啟程了。幾天的忙碌和奔波，精神一放松，立時睡意襲來。睡意中，忽然聽到有人說：“好美的雪啊！”當(dāng)“雪”這個字像電波一樣閃過我的腦際時，我立刻清醒了。②我睜開眼，振奮精神，坐直了身子，眼睛急急地向車窗外掃去，車已行至秦冷，外面是一片白茫茫雪色無垠的世界了，似乎只有嚴(yán)寒的冬天才有，或者是東北才常常有，我不禁欣喜萬分。沒想到初春一個意外的出行，會遇見雪，而且是這樣的一場綿厚無垠的白雪，真是意外中有意外，驚喜中有驚喜。③由于霧氣遮擋，影響我的視線。讓我不能盡興，我用手掌擦去車玻璃上那些迷迷的水霧，讓雪景能夠在我眼前呈現(xiàn)得更加清晰一些。而這時的玻璃已經(jīng)變得冰涼，它是玻璃，似乎又是冰塊，涼得浸人，涼得入骨。在秦嶺這座大山中，氣候常常是多變和善變的，在山腳下是一個溫度，在山上又是一個溫度，也因此有了“一日歷四季”之說。窗戶擦凈，外面的雪景頓時清晰起來。④秦嶺的雪是層次分明的，尤其是在高高的山嶺之上，植被繁茂的地方，造物主會將雪分配得各色各樣，讓人的視覺無限豐富，即使是賞雪，也不單調(diào)。⑤道路兩邊，是厚厚的綿軟如絨被的雪，可在道路兩邊的矮坡邊，盡是絨絨的白絮，像是春天的柳絮，像是老人雪白的胡須，像是簇工手下潔白的竹絨。它們被那些蒼勁的草和稈撐起。形成蓬蓬地帶著空隙的一叢一叢的霧白色，似乎里面還藏著一只只雪白的小兔子和小松鼠，甚至可能還會藏著一只美麗的錦雞，冷不丁地跳出來，給人帶來驚喜。⑥稍高一點的，是那些挺起的灌木，它們的葉子全已落盡，只留下光光的樹干，叉叉丫丫地立著。雪落在上面，堆積在樹干和枝頭，這些灌木立刻變得晶瑩剔透，變得水靈靈可愛起來。在東北，這樣的景觀被叫作“霧凇”，而在秦嶺，這樣的美麗，在每一年的冬天也會呈現(xiàn)幾次，有緣人也總有機會遇上。當(dāng)然，須得是在高高的秦嶺山上，在低矮的地方和城市里，大抵是見不到的。⑦再往高處，便是挺拔的喬木。秦嶺上的樹，向來高大，有幾年的，有幾十年的，也有幾百年的，它們站在秦嶺之上，盡管傲岸，卻也形容清瘦。雪的到來，為它們披上圣潔的外衣，粗壯的桿和枝，頓時變得豐滿和厚實起來，像是人穿上了潔白的羽絨服，豐腴而雍容華貴起來。它們站在高處，自成一景，將天地分隔，讓世界變得高遠(yuǎn)空曠。⑧這么走了一程，車似乎在下坡了。慢慢地，雪變得稀薄，山漸漸地能看見全貌了，有很多樹的葉子還沒落下，那是橡樹，在春天，它們的葉子是自然而然地替換，就像是鳥兒換羽毛一樣。在橡樹中間，還有好多松樹和四季青以及毛竹，黃黃青青的顏色間雜著，透著春的氣息。雪輕輕地覆在它們的上面，像是披著一件迷離的霧紗，朦朦朧朧，忽隱忽現(xiàn)。所有的黃與綠皆變得柔和縹緲起來，有了一種如煙似霧、撲朔迷離的美。路邊，也有了一些淡淡的綠，那是小草冒出地面的新芽。⑨在踏雪無痕間，春天正在悄悄來臨。而這場雪，會是春天來臨時大自然最綿厚最深情的饋贈嗎?一場雪，讓大地溫潤，讓地面酥軟，讓萬物舒展。似乎一切的一切，都由內(nèi)到外釋放出了生機，在迎接著一個全新的到來。(作者：徐禎霞。有刪改)8.秦嶺不同地方的雪(景)形態(tài)不同，給人的感受也不同。請你閱讀文章，結(jié)合文章第⑤~⑦段、完成思維導(dǎo)圖。(3分)雪的位置雪(景)的形態(tài)雪(景)的特點道路兩邊(1)_ 充滿生機挺起的灌木晶瑩剔透挺拔的喬木(3)_ 雍容華貴9.散文的語言獨特而有味。請根據(jù)括號中的要求，品讀下面語句。(6分)(1)沒想到初春一個意外的出行，會遇見雪，而且是這樣的一場綿厚無垠的白雪，真是意外中有意外，驚喜中有驚喜。(從重音角度進行朗讀設(shè)計并說明理由)（2）道路兩邊，是厚厚的綿軟如絨被的雪，可在道路兩邊的矮坡邊，盡是絨絨的白絮，像是春天的柳絮，像是老人雪白的胡須，像是篾工手下潔白的竹絨。(請從修辭角度賞析)10.班級準(zhǔn)備編輯一本散文集，小蘭同學(xué)選了這篇文章，請你將它編入最合適的專欄，并結(jié)合所寫內(nèi)容、作者情感簡述理由。(4分)A.江山多嬌B.人生百態(tài)C.永恒魅力D.走近科學(xué)《春雪潤秦嶺》和《濟南的冬天》都寫了雪景。請你結(jié)合具體內(nèi)容梳理兩篇文章在描繪雪景時方位順序的變化。(4分)三、古詩文閱讀(共15分)(一)閱讀下面兩個文段,完成12-16題。(共11分)【甲】謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮國足起?！惫笮贰Ａ墓笮譄o奕女，左將軍王凝之妻也。12.解釋下面加點的詞語在句子中的意思。(2分)①俄而雪驟俄而：②未若柳絮因風(fēng)起未若：13.把甲文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分)撒鹽空中差可擬14.選出下面斷句正確的一項()(1分)A.即/公大兄無奕/女，左將軍王凝之/妻也，B.即/公大兄/無奕女，左將軍王凝/之妻也。15.請結(jié)合文章內(nèi)容，說說謝太傅是個什么樣的人。(2分)【乙】黃琬幼而慧。祖父瓊，為魏郡太守。建和①四元年正月日食。京師不見②而瓊以狀聞。太后詔③問所食多少。瓊思其對而未知所況④。琬年七歲，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初?”瓊大驚，即以其言應(yīng)詔，而深奇愛之。【注釋】①建和：漢桓帝年號。建和元年為公元147年。②京師不見：京城里看不到那次日食的情況。③詔：一般指皇帝的命令，這里是太后的命令。④未知所況：不知怎樣說清楚。這兩個文段中都寫到了在具體語言環(huán)境中孩童形象而巧妙的應(yīng)對。請結(jié)合兩篇文章內(nèi)容具體分析,(4分)(二)閱讀下面一首詩,完成17-18題。(4分)觀滄海東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。17.下列對詩的理解和分析不正確的一項是【】(2分)A.“東臨碣石”中的“臨”，寫詩人登高觀滄海，起筆氣勢不凡。B.“水何澹澹，山島竦峙”用動靜結(jié)合的手法描寫水波和山島。C.詩中描寫了蕭瑟的秋風(fēng)、洶涌的波濤，營造悲涼傷感的意境。D.本詩寓情于景，體現(xiàn)詩人博大的胸襟和建功立業(yè)的豪邁情懷。18.請任選角度對“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”進行簡要賞析。四、名著閱讀。(5分)19.請從下面兩個小題中任選一題作答。(5分)(1)學(xué)校開展“整本書閱讀”系列活動，七年級的閱讀書目之一是《朝花夕拾》。在“專題研究”環(huán)節(jié)，你們組選擇的是“魯迅的愛與憎”，請你選擇以下篇目，結(jié)合其中的人物、事件具體談一談。(任選一篇或兩篇即可)備選篇目：《瑣記》《五猖會》《阿長與<山海經(jīng)>》《藤野先生》(2)我們可以把《朝花夕拾》中的人物理解為“花”，有的“花”可親。有的“花”可敬，有的“花”傲然不屈??請你從下面的人物中任選一位，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容談?wù)勥@朵“花”為什么給你留下了深刻的印象。A.長媽媽B.范愛農(nóng)五、作文(50分)20.從下面題目中任選一題作文。(1)同學(xué)們。留在記憶里的芬芳可能是燦爛的暖陽和鳥語花香。又或許是歡樂的笑聲和努力拼搏，甚至還是??請以“留在記憶里的芬芳”為題目，寫一篇記敘文，(2)生命是一場奇妙的旅行，也像一場沒有彩排的演出。一天又一天，我們感知世界的美好，享受成長的快樂。也體驗深深淺淺的憂傷?；厥走^往，是否有某個時刻讓你念念不忘?反思從前，是否有某些情景總縈繞心間?請以《那天，我》為題，將題目補充完整，寫一篇記敘文。要求：①表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實；②不少于600字:③文中請回避與你有關(guān)的人名、校名地名。答案一、積累與運用1.注音與寫字：①“粗獷”的“獷”讀音為“guǎng”。②“貯蓄”的“貯”讀音為“zhù”。③“靜mì”應(yīng)為“靜謐”。④“安xiáng”應(yīng)為“安詳”。選字填空：“豪放粗獷”應(yīng)選“豪”，“酬謝”應(yīng)選“酬”。2.古詩文默寫：（1）“一年之計在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。（2）“鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊”。（3）詩人著力描繪江面開闊、波平浪靜的畫面的兩句詩是：潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。（4）你要寫溫暖，就不能只寫溫暖。你要像李白，寫明月的暖“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，用它安撫友人貶謫他鄉(xiāng)、踽踽前行的孤獨；你要像馬致遠(yuǎn)，寫山野家園圖景靜謐的暖“小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”，是它觸發(fā)了游子對家的思念。3.C《世說新語》是南朝宋劉義慶組織編撰的一部志人小說集，選項中“南朝劉義慶”表述不準(zhǔn)確。4.探源悟意：要成為“朋”應(yīng)該具備品行好、志趣相投、平等結(jié)交等條件。從圖文可知，“朋”字的演變中，像兩串玉串或羽毛串在一起，寓意著有相似美好品行的人，且是平等并列、志趣相投的關(guān)系，才成為“朋”。各抒己見：不良的朋友和交友環(huán)境對青少年有極大的負(fù)面影響，可能導(dǎo)致他們沾染不良習(xí)氣甚至違法犯罪。材料一表明與不良之人相處會受其不良影響，材料二指出因交友不慎而違法犯罪的比例高，說明交友需謹(jǐn)慎，要選擇好的朋友和環(huán)境。牛刀小試：友情是一束溫暖的陽光，照亮我們前行的道路；友情是一泓清澈的泉水，滋潤我們干涸的心田；友情是一首動聽的歌曲，喚醒我們沉睡的靈魂等。（答案不唯一，合理即可）二、現(xiàn)代文閱讀（一）5.夏雨特點概括：（1）來勢兇猛（先把火舌從撕裂的昏暗的豁口里吐出來等描述體現(xiàn)）。（2）氣勢磅礴（如“把最明亮的白晝變成了如墨的黑夜”“馬嘶，是龍吟，是乳虎嘯淵，是吹角連營”等體現(xiàn)）。（3）滋潤大地（“挾進時空煥動的深淵，化成一捧甘霖，砸向被炙烤已久的大地”體現(xiàn)）。6.批注：A.“江南的春天，有紅花，有嫩葉，有綠水，有青山，有牧童，有黃牛，有茅舍三五間，有酒旗分外斜……”批注：運用排比的修辭手法，列舉江南春天的多種景物，生動地展現(xiàn)了江南春天的豐富多彩和美麗如畫，如同一幅充滿生機與活力的水墨畫，表達(dá)了作者對江南春天的喜愛和贊美之情。B.“他首先用自己的雙手安撫懸滿枝頭的橘柑梨柚，頓時浮出一片沁人心扉的清香；又用自己的雙腳輕輕地走過萬頃碧田，霎時讓禾稻們掛上豐腴美麗的金黃。”批注：運用擬人的修辭手法，賦予秋雨以人的動作“安撫”“走過”，生動形象地寫出了秋雨給橘柑梨柚和禾稻帶來的變化，表現(xiàn)了秋雨滋潤萬物、帶來豐收的特點，也表達(dá)了作者對秋雨的喜愛和對江南秋天的贊美之情。7.情感分析：對江南雨的喜愛和贊美之情。作者用細(xì)膩的筆觸描繪了江南四季雨的不同特點，如春雨的輕柔綿潤、夏雨的氣勢磅礴、秋雨的婉約柔和、冬雨的神奇力量等，字里行間充滿了對江南雨的喜愛和贊美。對江南的眷戀之情。江南的雨陪伴著作者的童年，雨中有江南的美景、風(fēng)土人情等，作者通過對江南雨的描寫，表達(dá)了對江南這片土地的深深眷戀。對童年生活的懷念之情。文中提到“當(dāng)人們在煙雨中漸漸長大，忙于自己的俗物與生活，步履匆匆地背著自己生活的筐箱行走在人生的固定軌跡上，也少了再有人抬頭望一眼這些來自遙遠(yuǎn)的山海那邊的動人的小精靈。人走得再遠(yuǎn)，不要忘了那一捧土，那一泓泉，那一句叮嚀，那一聲呼喚，那一場為了你不被打擾的童年而下的江南之雨……”表達(dá)了作者對童年在江南雨中生活的懷念。對大自然的敬畏之情。作者描繪了江南雨在不同季節(jié)對大自然萬物的滋潤和影響，如夏雨滋潤大地、秋雨帶來豐收、冬雨帶來生機等，體現(xiàn)了作者對大自然神奇力量的敬畏。（二）8.思維導(dǎo)圖填充：（1）厚厚的綿軟如絨被的雪（或絨絨的白絮）。（2）水靈靈可愛。（3）雪落在粗壯的桿和枝上，讓其變得豐滿和厚實。9.語句品讀：（1）朗讀設(shè)計：“初春”“意外”“綿厚無垠”“意外中有意外，驚喜中有驚喜”可重讀。理由：“初春”強調(diào)時間的特殊性，“意外”突出遇見雪的出乎意料，“綿厚無垠”描繪雪的形態(tài)，重讀這些詞語能更好地表達(dá)作者在初春意外見到這場大雪時的驚喜之情，“意外中有意外，驚喜中有驚喜”重讀則強調(diào)這種驚喜的程度更深。（2）賞析：運用比喻的修辭手法，將道路兩邊的雪比作絨被、柳絮、老人的胡須、篾工手下的竹絨，生動形象地寫出了雪的形態(tài)多樣和柔軟的特點，表現(xiàn)了雪的美麗和作者對雪的喜愛之情，使讀者對雪有更直觀的感受。10.散文集專欄選擇及理由：選擇A.江山多嬌。理由：文章主要描寫了秦嶺初春的雪景，展現(xiàn)了秦嶺不同地方雪的形態(tài)和特點，如道路兩邊、矮坡邊、挺起的灌木、挺拔的喬木等地方的雪，以及雪中山嶺的景色變化，如橡樹、松樹、四季青、毛竹等植物在雪中的景象，突出了秦嶺雪景的美麗和獨特，表達(dá)了作者對秦嶺大自然景色的贊美之情，符合“江山多嬌”這一專欄主題，通過對秦嶺雪景的描繪展現(xiàn)了祖國山河的壯美。11.描繪雪景方位順序變化梳理：《春雪潤秦嶺》：作者先寫車在秦嶺行駛時看到的道路兩邊的雪，包括厚厚的如絨被的雪和矮坡邊的白絮；接著寫稍高一點挺起的灌木上的雪，呈現(xiàn)出晶瑩剔透的景觀；再寫往高處挺拔的喬木上的雪，讓其變得雍容華貴；然后寫車下坡時雪逐漸稀薄，能看見山的全貌，以及橡樹、松樹、四季青、毛竹等植物上的雪和路邊小草冒出的新芽，方位順序是由低到高再到低。《濟南的冬天》：作者先寫濟南冬天的天氣溫晴的特點，然后寫濟南的山，如陽光朗照下的山、薄雪覆蓋下的山、城外的遠(yuǎn)山等，方位順序是從整體到局部（山），先寫城里的山，再寫城外的山。三、古詩文閱讀（一）12.詞語解釋：①“俄而”：不久，一會兒。②“未若”：不如，比不上。13.句子翻譯：把鹽撒在空中大體可以相比。14.斷句選擇：A15.人物形象分析：謝太傅是一個和藹可親、善于引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)、注重家庭氛圍營造的人。從“寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”可以看出他重視家庭文化教育，在寒冷的雪天組織家庭聚會并和孩子們討論文章義理；從他對孩子們回答“白雪紛紛何所似”的不同答案的反應(yīng)“公大笑樂”，可以看出他和藹可親，并不直接評判優(yōu)劣，而是鼓勵孩子們積極思考和表達(dá)，營造了輕松愉快的家庭學(xué)習(xí)氛圍。16.孩童應(yīng)對分析：【甲】文中謝道韞將“白雪紛紛”比作“柳絮因風(fēng)起”，既寫出了雪花飄舞的輕盈姿態(tài)，又富有詩意和美感，展現(xiàn)了她敏銳的觀察力和豐富的想象力?！疽摇课闹悬S琬七歲時，面對祖父瓊不知如何回答太后關(guān)于日食情況的問題，他巧妙地以“日食之余如月之初”來形容，形象生動地說明了日食后的景象，表現(xiàn)出他聰明機智、善于思考和應(yīng)對的特點。（二）17.詩歌理解分析不正確的一項：C詩中描寫秋風(fēng)蕭瑟、波濤洶涌等景象，并非營造悲涼傷感的意境，而是通過這些景象展現(xiàn)大海的壯闊，表達(dá)詩人博大的胸襟和建功立業(yè)的豪邁情懷。18.詩句賞析：示例一：修辭角度。運用夸張和想象的修辭手法，寫出了大海吞吐日月星辰的宏偉氣勢，表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟和宏大的抱負(fù)。示例二：意境角度。營造了雄渾壯闊的意境，描繪出大海包容萬物的景象，表達(dá)了詩人對大自然的敬畏和贊美之情，以及渴望建功立業(yè)的雄心壯志。示例三：表現(xiàn)手法角度。虛實結(jié)合，詩人通過想象將日月星辰的運行與大海相結(jié)合，表現(xiàn)了大海的浩瀚無垠，也抒發(fā)了自己的壯志豪情。四、名著閱讀19.（1）《阿長與<山海經(jīng)>》：阿長是一個地位低下、粗俗、迷信但又善良、熱心、樸實的勞動婦女。她為“我”買《山海經(jīng)》一事，讓“我”感受到了她對“我”的關(guān)愛。這體現(xiàn)了魯迅對阿長這類普通勞動人民的愛，盡管她有諸多缺點，但她的善良和對“我”的真心關(guān)愛讓魯迅難以忘懷。例如阿長不識字，卻歷經(jīng)艱辛為“我”買來心心念念的《山海經(jīng)》，“我”對她的敬意由此而生，這是魯迅對底層人民真摯情感的體現(xiàn)，既有對阿長愚昧無知一面的批判，又有對她善良樸實的贊美與喜愛?！短僖跋壬罚禾僖跋壬且晃徽?、熱情、沒有民族偏見的日本醫(yī)學(xué)教授。他對魯迅的學(xué)習(xí)和生活都非常關(guān)心，認(rèn)真批改魯迅的作業(yè)，還關(guān)心他的解剖實習(xí)等。魯迅對藤野先生充滿了敬意和感激，體現(xiàn)了魯迅對師友的敬愛之情。如藤野先生在教學(xué)中對魯迅的嚴(yán)格要求和悉心指導(dǎo)，以及在魯迅受到日本學(xué)生歧視時的公正態(tài)度，都讓魯迅感受到了他的高尚品質(zhì)和國際主義精神，魯迅對他的懷念也表達(dá)了對這種真摯師生情的珍視和對藤野先生美好品質(zhì)的贊揚。（2）長媽媽：長媽媽是一個典型的農(nóng)村婦女形象，她有些愚昧迷信，如給“我”講長毛的故事等，但她又非常善良、樸實、熱心。她為“我”做了很多小事，如給“我”買來《山海經(jīng)》，讓“我”對她產(chǎn)生了深深的敬意和感激。她就像一朵樸實無華的花，雖然不嬌艷，但卻有著頑強的生命力和溫暖人心的力量。她的存在讓魯迅的童年有了一些別樣的色彩，她的善良和關(guān)愛給魯迅留下了深刻的印象，也讓讀者感受到了那個時代底層人民的淳樸和善良。范愛農(nóng)：范愛農(nóng)是一個內(nèi)心愛國但又有些倔強、憤世嫉俗的知識分子形象。他在革命前不滿黑暗社會，追求革命，辛亥革命后又備受打擊，陷入窮困潦倒的境地。他的遭遇反映了當(dāng)時社會的黑暗和知識分子的困境。他就像一朵傲然不屈的花，雖然歷經(jīng)風(fēng)雨，但始終保持著自己的氣節(jié)和對正義的追求。魯迅對他既有同情，又有對他性格中某些弱點的批判。例如范愛農(nóng)在酒桌上的言行，表現(xiàn)出他的直率和憤懣，他的死也讓人感到惋惜，他的形象深刻地反映了那個時代一部分知識分子的命運，給人留下了深刻的印象。作文20.（1）《留在記憶里的芬芳》在時光的長河中，總有一些芬芳如詩如畫，縈繞在心頭，永不消散。那或許是一朵盛開在春日暖陽下的花朵的香氣，或許是奶奶親手做的糕點的甜香，又或許是一段充滿歡笑與淚水的回憶所散發(fā)的獨特芬芳。而在我的記憶深處，那一抹芬芳，來自于一個平凡而又溫暖的夜晚。那是一個寒冷的冬夜，我獨自一人走在回家的路上。寒風(fēng)凜冽，如刀子般