（新課標）高中歷史 第九單元 戊戌變法 9.2 維新運動的興起說課稿 新人教版選修1

（新課標）高中歷史第九單元戊戌變法9.2維新運動的興起說課稿新人教版選修1一、教學內容分析

本節(jié)課的主要教學內容為新人教版選修1高中歷史第九單元“戊戌變法”中的9.2節(jié)“維新運動的興起”。本節(jié)課主要講述維新運動興起的歷史背景、主要代表人物及其主張，以及維新運動對中國近代社會的影響。

教學內容與學生已有知識的聯系：本節(jié)課的維新運動興起是繼previous學習過的洋務運動和太平天國運動之后的一個重要歷史事件，與學生的已有知識有緊密關聯。教材中提到的康有為、梁啟超等維新派代表人物及其主張，是對學生已學過的中國近代史上重要人物和思想的進一步拓展和深化。同時，本節(jié)課的內容也為后續(xù)學習戊戌變法及其影響奠定了基礎。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：1.培養(yǎng)學生的歷史思維素養(yǎng)，通過分析維新運動興起的歷史背景和影響，提高學生運用歷史唯物主義觀點分析問題的能力；2.增強學生的時空觀念，通過梳理維新運動的時間線索，理解歷史事件的發(fā)展脈絡；3.培養(yǎng)學生的史料實證能力，指導學生運用文獻資料和實物資料，對維新運動進行實證研究；4.提升學生的歷史解釋和價值觀素養(yǎng)，引導學生正確認識和評價維新運動在中國近代史上的地位和作用。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地理解歷史發(fā)展的復雜性，培養(yǎng)民族自豪感和歷史責任感。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的教學重點包括：

-維新運動興起的歷史背景：如民族危機的加劇、西方文化的沖擊、洋務運動的失敗等，這些都是導致維新運動興起的重要原因。

-維新派的主要代表人物及其主張：例如康有為的《大同書》、梁啟超的《變法通議》等，這些文獻是維新思想的重要體現，需要學生重點掌握。

-維新運動的影響：包括對中國政治、經濟、文化、教育等方面的深遠影響，如推動科舉制度的廢除、促進近代教育的發(fā)展等。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點主要包括：

-維新運動與洋務運動、太平天國運動的區(qū)別和聯系：學生可能會混淆這三個歷史事件，教師需要通過對比分析，幫助學生清晰理解每個事件的獨特性和相互之間的關系。

-維新派思想的深層內涵：康有為、梁啟超等人的思想并非一成不變，而是隨著時代的發(fā)展而演變，學生理解這些思想的深層含義需要教師的深入講解和引導。

-維新運動失敗的根源：學生可能會簡單地認為維新運動失敗是因為保守勢力的阻撓，但實際上其內在原因復雜，包括維新派自身認識的局限性、改革措施的不徹底性等，這些都需要教師通過具體案例分析來幫助學生理解。四、教學方法與策略

本節(jié)課將采用以下教學方法和策略：

1.結合講授法和討論法，教師首先通過講授介紹維新運動興起的歷史背景和主要人物，然后引導學生就維新派的主張進行小組討論，以培養(yǎng)學生的批判性思維和團隊合作能力。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬維新派和保守派進行辯論，通過角色扮演深入理解不同歷史人物的觀點和立場。

3.使用多媒體資源，如歷史紀錄片、互動式時間線等，幫助學生更直觀地理解維新運動的歷史背景和進程，增強學習的趣味性和互動性。同時，通過案例研究和項目導向學習，讓學生在探究中學習，提高歷史分析能力。五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一幅描繪維新運動時期社會風貌的圖片，引發(fā)學生對這一歷史時期的好奇心，提問：“你們認為，是什么原因導致了維新運動的興起？”

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學習的洋務運動，引導學生思考洋務運動與維新運動之間的聯系和區(qū)別。

2.新課呈現（約30分鐘）

-講解新知：詳細介紹維新運動興起的歷史背景，包括民族危機、思想啟蒙、洋務運動的失敗等因素。接著介紹維新派的主要代表人物及其主張，如康有為的《大同書》和梁啟超的《變法通議》。

-舉例說明：以康有為的“公車上書”事件為例，說明維新派在推動政治變革方面的努力和影響。

-互動探究：將學生分成小組，討論維新運動對中國社會產生的正面和負面影響，以及維新運動失敗的原因。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生根據課堂講解的內容，繪制一張維新運動的時間線，標注出重要事件和人物。

-教師指導：在學生繪制時間線的過程中，教師巡回指導，幫助學生正確理解歷史事件的時間順序和邏輯關系。

4.課堂總結（約10分鐘）

-對本節(jié)課的主要內容進行總結，強調維新運動在中國近代史上的重要地位，以及它對后續(xù)歷史發(fā)展的影響。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生撰寫一篇短文，分析維新運動興起的原因及其對中國近代化的貢獻和局限。

具體教學過程如下：

1.導入

-展示圖片，提出問題，引導學生思考。

-回顧洋務運動，為學生提供維新運動的歷史背景。

2.新課呈現

-講解維新運動的歷史背景，包括國內外環(huán)境。

-介紹維新派代表人物及其主張，如康有為的“公車上書”。

-分析維新運動的影響，包括政治、經濟、文化等方面。

3.鞏固練習

-學生繪制時間線，標注重要事件和人物。

-教師指導，確保學生正確理解和表達。

4.課堂總結

-總結維新運動的重要性和影響。

-強調維新運動在中國近代史上的地位。

5.作業(yè)布置

-布置分析維新運動原因和影響的短文作業(yè)。六、教學資源拓展

1.拓展資源

-相關歷史文獻：推薦學生閱讀《大同書》、《變法通議》等維新派代表人物的著作，以及《戊戌政變記》等關于維新運動的歷史記錄。

-歷史背景資料：提供有關甲午戰(zhàn)爭、馬關條約等事件的歷史背景資料，幫助學生更深入地理解維新運動興起的歷史環(huán)境。

-近現代史研究：介紹一些近現代史研究書籍和論文，如《中國近代史》、《維新運動與近代中國的思想啟蒙》等，讓學生了解學術界對維新運動的研究成果。

-影視資料：推薦觀看《走向共和》、《戊戌變法》等歷史題材的影視作品，幫助學生直觀感受維新運動的歷史氛圍。

2.拓展建議

-鼓勵學生自主查閱資料：建議學生在課后自行查閱與維新運動相關的歷史文獻和學術研究，以拓寬知識面。

-組織課堂討論：在下一節(jié)課開始時，組織學生就閱讀的文獻和資料進行討論，分享彼此的學習心得和看法。

-寫作訓練：鼓勵學生撰寫關于維新運動的小論文，通過寫作加深對歷史事件的理解和分析能力。

-參觀歷史博物館：如果條件允許，組織學生參觀歷史博物館，觀看維新運動時期的實物和文獻，增強歷史實感。

-開展歷史主題的活動：可以組織學生開展以維新運動為主題的歷史劇表演、知識競賽等活動，激發(fā)學生學習歷史的興趣。

-建立學習小組：鼓勵學生建立學習小組，共同研究和探討維新運動的歷史意義和影響，培養(yǎng)合作學習的能力。七、板書設計

1.維新運動興起的歷史背景

①民族危機的加劇

②西方文化的沖擊

③洋務運動的失敗

2.維新派的主要代表人物及其主張

①康有為及其《大同書》

②梁啟超及其《變法通議》

③嚴復及其《天演論》

3.維新運動的影響

①推動政治體制改革

②促進經濟近代化

③影響文化教育和思想啟蒙八、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試采用了角色扮演的教學方法，讓學生模擬維新派和保守派的辯論，這樣的互動形式提高了學生的學習興趣，也讓他們更加深入地理解了維新運動的歷史背景和人物立場。

2.我還引入了多媒體教學資源，如歷史紀錄片和互動式時間線，這些資源使得抽象的歷史事件變得更加直觀和生動，有助于學生理解和記憶。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現部分學生在角色扮演活動中參與度不高，可能是因為準備不足或者對歷史事件理解不夠深入。

2.在教學組織方面，課堂討論的時間安排不夠合理，導致一些學生的觀點沒有得到充分的表達。

3.在教學評價方面，我意識到對于學生的評價過于依賴考試成績，而沒有充分考慮到他們在課堂討論和實踐活動中的表現。

（三）改進措施

1.為了提高學生的參與度，我將在角色扮演活動前增加準備時間，確保每個學生都有足夠的時間了解自己的角色和背景。同時，我還會提供更多的背景資料，幫助學生更好地理解歷史事件。

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