2023四年級數(shù)學(xué)上冊 二 加減法的關(guān)系和加法運算律第3課時說課稿 西師大版

2023四年級數(shù)學(xué)上冊二加減法的關(guān)系和加法運算律第3課時說課稿西師大版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析“2023四年級數(shù)學(xué)上冊二加減法的關(guān)系和加法運算律第3課時”是西師大版四年級數(shù)學(xué)上冊的重要內(nèi)容。本節(jié)課主要講解了加法交換律和結(jié)合律，以及如何運用這些運算律簡化計算。這一部分內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，有助于培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握加法的運算規(guī)律，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。通過探究加法交換律和結(jié)合律，學(xué)生將提升對數(shù)學(xué)規(guī)律的認(rèn)識，培養(yǎng)觀察、分析和概括的能力。同時，通過解決實際問題，學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)知識應(yīng)用到具體情境中，提高解決問題的靈活性和創(chuàng)造性，從而發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①加法交換律的理解和運用，使學(xué)生能夠熟練運用交換律簡化計算過程。

②加法結(jié)合律的理解和運用，培養(yǎng)學(xué)生運用結(jié)合律進(jìn)行簡便計算的能力。

2.教學(xué)難點

①學(xué)生能夠準(zhǔn)確識別并運用加法交換律和結(jié)合律，避免混淆兩種運算律的應(yīng)用場景。

②在實際計算中，學(xué)生能夠靈活選擇合適的運算律來簡化計算步驟，提高計算效率。教學(xué)資源1.軟硬件資源

-教室內(nèi)的黑板和粉筆

-多媒體投影儀和電腦

-數(shù)學(xué)教具（如計數(shù)棒、算珠等）

2.課程平臺

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源

-數(shù)學(xué)教學(xué)軟件

-在線數(shù)學(xué)練習(xí)題庫

4.教學(xué)手段

-小組討論

-課堂練習(xí)

-學(xué)生互動游戲教學(xué)過程同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是加法交換律和結(jié)合律。這兩個運算律在數(shù)學(xué)計算中非常有用，能夠幫助我們簡化計算過程。那么，我們先來了解一下什么是加法交換律和結(jié)合律。

1.導(dǎo)入新課

（1）回顧已學(xué)知識

同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過加法，誰能告訴我加法是如何進(jìn)行的呢？

（2）引出課題

那么，我們在計算加法時，有沒有什么規(guī)律可以幫助我們簡化計算呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)加法交換律和結(jié)合律。

2.學(xué)習(xí)加法交換律

（1）講解加法交換律

同學(xué)們，我們先來學(xué)習(xí)加法交換律。加法交換律指的是，兩個數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，和不變。用字母表示就是：a+b=b+a。

（2）舉例說明

比如，2+3=3+2，5+4=4+5。同學(xué)們可以嘗試舉一些例子來驗證加法交換律。

（3）練習(xí)運用加法交換律

現(xiàn)在，我們來做一些練習(xí)，看看同學(xué)們是否掌握了加法交換律。

3.學(xué)習(xí)加法結(jié)合律

（1）講解加法結(jié)合律

（2）舉例說明

比如，(2+3)+4=2+(3+4)，(5+4)+6=5+(4+6)。同學(xué)們也可以嘗試舉一些例子來驗證加法結(jié)合律。

（3）練習(xí)運用加法結(jié)合律

現(xiàn)在，我們來做一些練習(xí)，看看同學(xué)們是否掌握了加法結(jié)合律。

4.比較加法交換律和結(jié)合律

（1）講解區(qū)別

同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了加法交換律和結(jié)合律，那么它們有什么區(qū)別呢？

（2）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)

加法交換律是交換兩個數(shù)的位置，而加法結(jié)合律是改變?nèi)齻€或以上數(shù)的分組方式。

5.實際運用

（1）講解實際運用

同學(xué)們，掌握了加法交換律和結(jié)合律后，我們就可以在實際計算中運用它們來簡化計算過程。

（2）舉例說明

比如，計算2+3+4，我們可以先計算2+3，再與4相加，也可以先計算3+4，再與2相加。根據(jù)加法交換律和結(jié)合律，這兩種計算方法得到的結(jié)果是相同的。

（3）練習(xí)實際運用

現(xiàn)在，我們來做一些練習(xí)，看看同學(xué)們是否能夠在實際計算中運用加法交換律和結(jié)合律。

6.總結(jié)

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了加法交換律和結(jié)合律，它們在數(shù)學(xué)計算中非常有用。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中，能夠靈活運用這兩個運算律，簡化計算過程，提高計算效率。

7.作業(yè)布置

同學(xué)們，為了鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容，請完成以下作業(yè)：

（1）復(fù)習(xí)加法交換律和結(jié)合律的定義和應(yīng)用。

（2）做一做書上的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

（3）嘗試運用加法交換律和結(jié)合律解決實際問題。

同學(xué)們，我們下節(jié)課再見！祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步！知識點梳理1.加法交換律的定義

加法交換律是指在進(jìn)行兩個數(shù)相加的運算時，交換這兩個加數(shù)的位置，其和保持不變。數(shù)學(xué)表達(dá)式為：a+b=b+a。

2.加法結(jié)合律的定義

加法結(jié)合律是指在進(jìn)行三個或三個以上數(shù)相加的運算時，可以改變這些數(shù)的分組方式，而不改變其和。數(shù)學(xué)表達(dá)式為：(a+b)+c=a+(b+c)。

3.加法交換律的應(yīng)用

加法交換律的應(yīng)用非常廣泛，它可以幫助我們在計算過程中調(diào)整加數(shù)的順序，以便于計算。例如，在計算2+3+4時，我們可以運用加法交換律，將其改為3+2+4或者4+3+2，這樣可能更便于我們進(jìn)行計算。

4.加法結(jié)合律的應(yīng)用

加法結(jié)合律的應(yīng)用同樣廣泛，它可以幫助我們在計算過程中調(diào)整加數(shù)的分組方式，以便于計算。例如，在計算2+(3+4)時，我們可以運用加法結(jié)合律，將其改為(2+3)+4，這樣可能更便于我們進(jìn)行計算。

5.加法交換律和結(jié)合律的區(qū)別

加法交換律和結(jié)合律都是加法運算的基本規(guī)律，但它們有所不同。加法交換律是針對兩個數(shù)相加的情況，而加法結(jié)合律是針對三個或三個以上數(shù)相加的情況。

6.加法交換律和結(jié)合律的運用技巧

在運用加法交換律和結(jié)合律時，我們需要注意以下幾點：

（1）熟練掌握加法交換律和結(jié)合律的定義和應(yīng)用；

（2）在計算過程中，靈活運用這兩個運算律，以便于簡化計算；

（3）在解決實際問題時，根據(jù)具體情況選擇合適的運算律；

（4）在運用運算律時，要注意保持算式的準(zhǔn)確性，避免出現(xiàn)錯誤。

7.加法交換律和結(jié)合律在生活中的應(yīng)用

加法交換律和結(jié)合律不僅在數(shù)學(xué)計算中有重要作用，而且在我們的日常生活中也有著廣泛的應(yīng)用。例如，在購物時，我們可以運用加法交換律和結(jié)合律來計算商品的總價；在做家務(wù)時，我們可以運用這兩個運算律來安排工作順序等。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)加法交換律和結(jié)合律這一節(jié)課后，我進(jìn)行了深入的反思，以期評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。

1.設(shè)計反思活動

為了更好地理解學(xué)生對加法交換律和結(jié)合律的掌握程度，我設(shè)計了幾項反思活動：

-課堂小測驗：通過隨堂小測驗，檢查學(xué)生對加法交換律和結(jié)合律的理解和應(yīng)用能力。

-學(xué)生小組討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和問題，以及他們是如何克服這些困難的。

-學(xué)生反饋問卷：發(fā)放問卷，收集學(xué)生對本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的反饋，包括他們對教學(xué)方法的看法和他們在學(xué)習(xí)過程中的感受。

2.教學(xué)效果評估

-學(xué)生對加法交換律和結(jié)合律的定義理解不夠深入，有些學(xué)生在運用時仍然混淆。

-在實際計算中，部分學(xué)生未能靈活運用交換律和結(jié)合律來簡化計算過程。

-學(xué)生在小組討論中提出了對某些例題理解上的困難，表明我在講解時可能沒有充分考慮到所有學(xué)生的理解水平。

3.改進(jìn)措施

針對上述問題，我制定了以下改進(jìn)措施：

-強化概念教學(xué)：在未來的教學(xué)中，我會更加注重對加法交換律和結(jié)合律定義的講解，確保每個學(xué)生都能理解并掌握。

-增加練習(xí)環(huán)節(jié)：我會增加更多的練習(xí)題，讓學(xué)生在實際計算中練習(xí)運用交換律和結(jié)合律，以提高他們的應(yīng)用能力。

-個性化輔導(dǎo)：對于在小組討論和問卷中提出困難的學(xué)生，我會提供個性化的輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

-教學(xué)方法調(diào)整：我會嘗試不同的教學(xué)方法，比如通過游戲或者實際生活中的例子來引導(dǎo)學(xué)生理解和應(yīng)用加法運算律，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和效果。

4.未來教學(xué)計劃

在未來的教學(xué)中，