《周莊水韻》教學(xué)設(shè)計(jì)

《周莊水韻》教學(xué)設(shè)計(jì)

《周莊水韻》教學(xué)設(shè)計(jì)1

【教學(xué)目標(biāo)】

1、體會江山的美麗多嬌，愛我中華，愛我世界。

2、體味欣賞散文清新優(yōu)美、抒情性強(qiáng)的語言，體會課文表達(dá)

的真情實(shí)感。

3、了解課文隨時（令）換景、景色各異、多角度寫景，融情于

景的寫景方法。

4、背誦精彩語段，增強(qiáng)語言的感悟及運(yùn)用能力。

5、學(xué)會生動貼切地描述自己的所見所聞所感。

【教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)】

1、味欣賞散文清新優(yōu)美、抒情性強(qiáng)的語言，體會課文表達(dá)的

真情實(shí)感。

2、解課文隨時（令）換景、景色各異、多角度寫景，融情于景

的寫景方法。

3、誦精彩語段，增強(qiáng)語言的感悟及運(yùn)用能力。

4、會描述自己的所見所聞所感。

【教學(xué)設(shè)想】

1、根據(jù)本單元的四篇游記課文的教學(xué)內(nèi)容，前面三篇課文寫

祖國山水的美麗，后一篇是寫世界現(xiàn)代化的城市之美，意在讓學(xué)

生了解祖國山川壯麗可愛，更加熱愛祖國大好河山；同時引導(dǎo)學(xué)生

擴(kuò)大視野，了解發(fā)達(dá)國家現(xiàn)代化狀況，增強(qiáng)對外開放意識，理解

改革的重要性。立足祖國，放眼世界。

2、本篇課文屬于寫景抒情式游記類散文，旨在讓學(xué)生了解游

記的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)游記的寫作方法，學(xué)習(xí)課文中寫景時運(yùn)

用的多種修辭手法及生動形象的語言，并能在寫作中運(yùn)用。

3、引導(dǎo)學(xué)生體會作者滲透在游記中的感情，并品味散文的語

言風(fēng)格。

【教學(xué)安排】

安排兩課時。

第一課時：引導(dǎo)學(xué)生對課文的整體感知；背誦第二次游周莊的

語段。

第二課時：引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)第三次游周莊的語段，掌握景

物描寫的順序、特點(diǎn)；體味作者的感情及寫景抒情式游記類散文的

語言，引導(dǎo)學(xué)生理解可從不同角度描寫景物，并學(xué)會運(yùn)用。

【教學(xué)過程及內(nèi)容】

第一課時

（一）、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

1、教師播放有關(guān)周莊、麗江、威尼斯體現(xiàn)水鄉(xiāng)、水城特色的

有代表性的幾幅對比畫面。以高山流水或泉水叮當(dāng)作為背景音樂。

2、教師同時解說:

圖一：對比的威尼斯與周莊如果說威尼斯體現(xiàn)了水城的富麗

堂皇，是水中的皇宮；那么，周莊則體現(xiàn)了水鄉(xiāng)的樸素清純，是水

上的碧玉。

圖二：對比的麗江與周莊馬致遠(yuǎn)的名句小橋流水人家表現(xiàn)了

江南水鄉(xiāng)特有的特色；并引用李健吾作品中的一句話：山?jīng)]有水,

如同人沒有眼睛，似乎少了靈性，（導(dǎo)入解說：）那么，作為古色

古香的古城遺址的旅游勝地，如果沒有水，也是一種美中不足，

似乎缺少一點(diǎn)韻味。如果說中國云南的麗江充分展示了江南水鄉(xiāng)

小橋流水人家的特色，那么，江蘇蘇州的周莊被譽(yù)為中國第一水

鄉(xiāng)則展示了江南水鄉(xiāng)小橋流水人家的韻味，三分水，二分橋，一

半是舊城，難怪著名畫家吳冠中曾贊嘆：黃山集中國山川之美，

周莊集中國水鄉(xiāng)之美。今天，我們跟隨著名作家趙麗宏走進(jìn)周莊，

走進(jìn)《周莊水韻》，一起體味周莊的水情與水韻。

（二）、整體把握課文的結(jié)構(gòu)內(nèi)容。

1、配樂朗讀，感性感知：

※展示播放周莊的四幅畫面：

第一幅碧波蕩漾、小河泛舟、小橋流水人家的周莊整體圖

（直接利用教科書上的插圖）。

第二幅仲春煙雨籠罩的周莊迷蒙水墨畫

第三幅冬天冰雪融化的周莊動感版畫

第四幅春夜張燈結(jié)彩的周莊七彩夢幻圖

※配樂：

以高山流水或表現(xiàn)節(jié)日熱鬧氣氛的音樂作為背景音樂。

2、聽讀感知內(nèi)容結(jié)構(gòu)：

學(xué)生聽讀課文時，教師同時布置聽讀任務(wù)：要求學(xué)生結(jié)合教

師播放的圖畫及聽讀到的課文內(nèi)容，在聽完朗讀后，完成下列初

步感知的任務(wù)。

※提問：聽完朗讀后，周莊在我們的腦海中是一個什么印象

呢

參考提示：充滿詩情畫意，如一曲悠長的樂曲，如一幅寫意

的畫卷，如一杯醇香的美酒

綠樹村邊合，青山郭外斜小橋流水人家

水給古老的舊鎮(zhèn)帶來了生命，帶來了活力，增添了神采，增

添了韻味

※提問：那么作者向我們描述了舊鎮(zhèn)周莊的哪幾幅水韻圖畫

請找出其起止段落并用最美最簡潔的語言來概括周莊的水韻畫面。

采用文字配畫面，畫面配文字的方法。

參考提示：由總寫到分寫，共兩個部分四幅水韻圖畫。即

※整體水韻圖畫（1段3段）。

小橋流水人家的周莊整體圖

※三次游歷周莊時的不同水韻圖畫（4段6段）

第一次仲春煙雨籠罩的.周莊迷蒙水墨畫

第二次冬天冰雪融化的周莊動感版畫

第三次春夜張燈結(jié)彩、五彩繽紛、星火輝映、水天一色的周

莊七彩夢幻圖

3、細(xì)讀加深印象，熟悉內(nèi)容，學(xué)會描述。

要求學(xué)生找出文中作者游歷周莊時對自己的所見所聞所感進(jìn)

行描述的句子，然后點(diǎn)名學(xué)生簡要敘述前兩次游周莊留下的印象,

突出水韻水情。并思考作者是從什么角度描寫周莊水韻。采用競

賽的形式。

教師歸納小結(jié)：

文中寫了三次游周莊的情景及感受。從不同的季節(jié)、時間，

選擇不同的景物，多角度描寫，充分表現(xiàn)了周莊水鄉(xiāng)的多姿多彩，

動人心弦。寫前兩次到周莊，較簡略，第三次到周莊為詳寫。三

次游周莊留下的印象不盡相同。第一次時值仲春，天下著小雨，

春雨蒙蒙，給作者留下的印象是一幅畫在宣紙上的水墨畫。第二

次游周莊是冬天，寫小雪后的景色。古老的磚石與清新的白雪，

黑白分明，鮮明對照，像是一幅色彩對比強(qiáng)烈的版畫。水墨畫與

版畫，雖同為畫，但韻味不同。寫第二次到周莊，不僅寫了令人

目眩的色彩，而且還寫了積雪融化時滴水和流水的聲音。將水聲

描寫得柔情綿綿，使周莊景物不僅有色，而且有聲，更為動人。

（三）誦讀精彩語段，增強(qiáng)感悟能力。

教師組織引導(dǎo)學(xué)生誦讀作者第二次游周莊的情景第二次到周

莊是冬天，用人類的樂器永遠(yuǎn)也無法模仿。采用教師示范誦讀，

幫助學(xué)生理清背誦的層次和邏輯順序，學(xué)生同桌（前后）兩人一組

相互從試背到熟背。

※背誦層次示例：（以句號為單位）

A.第一層：第一二三句，交代第二次游歷的時間、情景及描

述陽光照耀下，斑斑積雪之時周莊古鎮(zhèn)的水（雪）之色（雪之白與古

鎮(zhèn)之古黑）

B.第二層：第四五句，描述陽光下，積雪融化之時周莊古鎮(zhèn)

的水之聲（滴水之聲與流水之聲的重疊）

（四）、作業(yè)布置：

摘錄課文中你最喜歡的精彩語句或語段。

《周莊水韻》的教學(xué)反思

《周莊水韻》和《走進(jìn)紐約》都是八年級上冊語文第一單元

中的兩篇游記，我都各花了兩課時講完。但從自己的教學(xué)過程：

包括教學(xué)思路、手法、方法、知識的滲透，訓(xùn)練項(xiàng)目的設(shè)計(jì)等，以

及學(xué)生學(xué)后反饋的信息：包括課堂發(fā)問、答問、知識的理解和遷

移、作業(yè)的質(zhì)量和考試的成績來看，明顯反映出兩種不同的教學(xué)

效果。前者我的教學(xué)思路滯塞，手段傳統(tǒng)，方法單一，不能發(fā)散

思維，發(fā)揮自己的主觀能動性。學(xué)生學(xué)后感到迷惑，知識是一知

半解，作業(yè)質(zhì)量差，考試中收效甚微。而后者，在教學(xué)中我感到

得心應(yīng)手，思路拓寬，方法形式多樣。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性在教師

的帶動和引導(dǎo)下得到激發(fā)，課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)后有一種獲得

的滿足感，作業(yè)質(zhì)量佳。為什么會出現(xiàn)這種情況呢反思之后，究

其原因有二。其一，周莊是一座千年古鎮(zhèn)，她的古樸、雅致、清

幽、如夢幻的神韻，離我們現(xiàn)代生活相去較遠(yuǎn)，不去實(shí)地看看，

不去細(xì)細(xì)品味，要一下子讀懂、領(lǐng)悟其奧妙，體會其神韻，當(dāng)然

難。只能是浮光掠影，感受膚淺。紐約，具有現(xiàn)代高度文明的大

都市，其建筑風(fēng)格，環(huán)境景觀，人們的生活方式更貼近學(xué)生生活，

較之周莊容易理解。

另一個原因，我認(rèn)為是更重要的原因，就是教師的研讀與處

理，教法的探究與選擇，訓(xùn)練項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與安排，教學(xué)參考資料

的參考與利用不同?！吨芮f水韻》教學(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)目標(biāo)：

1、抓住"水韻”，理清課文的思路，整體感知周莊水鄉(xiāng)動人

的情韻。

2、品味清新優(yōu)美的語言，學(xué)習(xí)多角度寫景的方法，體會出作

者對周莊古風(fēng)新韻的贊美之情。

3、引發(fā)對周莊歷史人文的當(dāng)代價(jià)值的思考，提高審美情趣和

文化品位。

教學(xué)重點(diǎn)：

品味清新優(yōu)美的語言，學(xué)習(xí)賞析語言的基本方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

真正領(lǐng)悟到水鄉(xiāng)周莊的古典情韻和當(dāng)代的價(jià)值。

課時安排：1課時

教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1、播放周莊代表性的幾幅畫面，并配合古典樂曲。

2、教師解說：

古老的石橋橫跨在小河上；斑駁的老屋靜默在河岸邊；質(zhì)樸

的木船和云影、飛鳥徘徊在平靜的河面上，這就是周莊。著名山水

畫家吳冠中曾說過："黃山集中國山川之美，周莊集中國水鄉(xiāng)之

美”。若要在中國選一個最具代表性的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)，毫無疑問，那

就是"中國第一水鄉(xiāng)"周莊。這些圖片帶著我們一起領(lǐng)略了周莊

的美，但我想不管是畫家畫筆下的周莊，還是攝影家鏡頭里的周

莊，都沒有文人筆下的周莊美。今天這節(jié)課老師將與同學(xué)們一起

隨著著名作家趙麗宏那唯美的文字，走進(jìn)周莊，感受它的曼妙，

品味其中的水韻風(fēng)情。

二、朗讀課文，整體感知：

1、指名朗讀文章，其他同學(xué)聽讀思考：你覺得本文的標(biāo)題恰

當(dāng)嗎？為什么？（作者為什么把題目定為"周莊水韻"而不是

"周莊之韻"或"周莊之水"呢？）

【明確：作者以"什么比在周莊的小河里泛舟更富有詩意呢？”

一句為"經(jīng)”，概括了全文景物特點(diǎn)，領(lǐng)起文中作者行蹤，"詩

意”一詞與題目相呼應(yīng)："'周莊水及與之連在一起的事物有何

韻致？'一一'充滿詩意'"；"一個外鄉(xiāng)人，來到周莊，印象

最深的莫過于這里的水，以及一切和水連在一起的事物。"一句

為"緯”，交待了文章所寫內(nèi)容范圍，連綴起了全文所寫景物。

作者以"周莊'水韻'"為題，實(shí)在是再恰切不過了！在這兩句

話的統(tǒng)領(lǐng)下，作者又分兩部分完成了整篇文章的寫作：在文章前

三自然段，作者先介紹了對周莊的整體印象；四至六段詳細(xì)描述

了自己三游周莊的見聞。無論是整體印象還是具體描述，都是圍

繞著"周莊的水及與水連在一起的事物”來寫，都體現(xiàn)了"在小

河里泛舟富有詩意”這一特點(diǎn)。"韻"字詞典上有三個解釋：⑴

好聽的聲音⑵韻母⑶情趣，這里我們可以將題目解釋為：周莊之

水的情調(diào)趣味?！?/p>

2、請同學(xué)們用自己喜歡的方式再讀文章，思考：文中寫了作

者幾次游周莊的情景和感受？每次游的印象分別是什么？哪一次

游最深刻？

作者三次游覽周莊的情景及感受

次數(shù)時間觀察角度作者印象景物特點(diǎn)詳略

第一次仲春

雨中視覺（色彩）

水墨畫

恬淡寧靜

略寫

第二次冬天

雪后

視覺（色彩）

聽覺（聲音）

版畫

色彩鮮明

萬般柔情

略寫

第三次春夜

旅游節(jié)視覺（色彩）

如夢境

多姿多彩

詳寫

3、通過以上分析我們了解了文章重點(diǎn)描述了作者三次游周莊

的情景及感受，那『3段有何作用？去掉可不可以？

【明確：1-3段是寫周莊給人們的總印象。

第一段側(cè)重于水："一支彎曲的木櫓，在水面上……攪動。

倒映在水中的……都被……攪碎，碎成……"。本段出現(xiàn)了"石

橋、樓屋、樹影、云彩、飛鳥”，還有"木櫓、水面”景物瑣碎

繁多但絕無雜亂之感，反倒顯得錯落有致、情趣橫生。這當(dāng)然要

歸功于包容萬物的"水”。是"水”給其它景物提供了一個展現(xiàn)

自己風(fēng)采的、共同的舞臺，一一這些景物都被"倒映”于水中。

而那支彎曲的"木櫓”卻充當(dāng)了舞臺指揮的角色，各種景物在它

的指揮下舞動起來：它輕輕地在水中一攪，便將這些影子"攪碎，

碎成斑斕的光點(diǎn)……”最后一句比喻"猶如在風(fēng)中漾動的一匹長

長的彩綢"。在生動形象地描繪了漾動的水面景色的同時，也讓

我們清楚地看到，前面這些景物只是一處處彩色的點(diǎn)綴，點(diǎn)綴于

水光之中，使水變成了"彩”帶。同時水也使這些景物更加靈動，

更加鮮活。小河泛舟的詩意，也因此而生。

第二段側(cè)重于"橋”：在小河里泛舟，一個接一個的、古老

的、形態(tài)風(fēng)格各異的石橋以及站在橋上看風(fēng)景的人，都成了船上

人眼中一道道動人的風(fēng)景一—這不正是卞之琳的詩嗎？——"你

站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你……”一一古老的石橋，

詩意的風(fēng)景。

第三段側(cè)重于"人家”：水饒有興致地將街道樓宅分隔開來，

橋又執(zhí)意地將其連接起來，多么巧妙而又有趣的配合！"據(jù)說，

當(dāng)年的大戶人家，能將船劃進(jìn)家門，大宅的后院還有泊船的池塘。"

一句將水上人家特有的生活狀況生動地展現(xiàn)在讀者面前一一水上

的人家，詩意的生活。

三段文字，三首小詩"流水，小橋，人家”，在這里，作者將

馬致遠(yuǎn)的名句"小橋流水人家”進(jìn)行了生動的演繹，將江南水鄉(xiāng)

特有的景象以最溫柔的情愫、最清新的筆觸殷殷地捧到讀者眼前。

全景介紹已畢，作者將鏡頭轉(zhuǎn)向自己先后三次游周莊的見聞

描述。第四段首句概括："我曾經(jīng)三次游周莊，每一次都乘船游

鎮(zhèn)，然而每一次留下的印象都不一樣。"交代了游覽次數(shù)，游覽

方式和所獲印象不同。也明確領(lǐng)起下文三游周莊的內(nèi)容。

三、品味語言，欣賞周莊：

不管周莊景有多美，我們說一切景語皆情語，本文作者對周

莊是一往情深，三次游周莊對周莊的喜愛是溢于言表，她將周莊

的水韻描繪的如畫一般美麗，我們不禁要問：作者是如何把這美

景描繪出來，把這其中的韻味傳達(dá)給讀者的呢？自由讀文，從文

章中找出你認(rèn)為寫的優(yōu)美傳神的語句，與同學(xué)交流，說說這些語

句美在何處？

方法指導(dǎo)：大家可以用剛學(xué)完的《濟(jì)南的冬天》我們一起總

結(jié)的欣賞品味語言的方法來品味。

品味語言的方法：借助修辭手法品味

抓關(guān)鍵詞語或富有表現(xiàn)力的詞語品味

抓看似不合情理的詞語品味

答題方法：刪詞法、換詞法

【1、第一段畫面欣賞—-

"悠然攪動的木櫓把倒映在水中的石橋、樓屋、樹影、天上

的云彩和飛鳥攪碎后的美麗畫面。"

——周莊水美：倒映如畫（靜態(tài)美），波動似綢（動態(tài)美）。

....泛舟水鄉(xiāng)，充滿詩情畫意。有形有色，有靜有動。

比喻的修辭手法。作者將小船劃過、被木櫓攪動的河面比作

"在風(fēng)中棣動的一匹長長的彩綢”，形象生動的表現(xiàn)了河水波動、

倒影模糊紛雜而又閃亮的特點(diǎn)，突出周莊的水柔美動人的韻味。

"悠然”一詞，還有"不慌不忙”一詞準(zhǔn)確傳神地表現(xiàn)了船

行的閑適和緩慢，突出周莊泛舟時恬靜閑適的意境。

說"攪”不說"劃”，因其能體現(xiàn)出動作的輕柔和心情的悠

閑；說"漾動”不說"飄動"，可見動作輕柔，對應(yīng)"攪動”，

整個畫面隨波起伏，有靜有動，變化無窮，以致于沒有人能描繪

出它的美來。

2、什么比在周莊的小河里泛舟更富有詩意呢？

使用反問的修辭手法，這樣語氣更肯定，不容置疑，從而更

加強(qiáng)調(diào)了在周莊的小河里泛舟富有詩意。

3、引用"相看兩不厭”表現(xiàn)周莊處處皆風(fēng)景，滿眼都是畫的

意境。

4、特寫鏡頭中，一只木櫓攪動河水。隨著鏡頭的拉伸，我們

的視線延伸到周圍：石橋、樓宅、樹影、云彩、飛鳥，還有美麗似

綢的水面……就這樣，我們走進(jìn)了周莊，它的溫婉和諧的氣氛讓

人不忍打擾……這個畫面式的開頭一下抓住了讀者，奪人眼球，

讓人印象深刻。在自己的作文中學(xué)習(xí)使用。

例句：第四段

1、運(yùn)用比喻的修辭手法，把雨霧籠罩的周莊比作水墨畫，形

象生動地表現(xiàn)出細(xì)雨蒙蒙的周莊清雅、恬淡、朦朧、浪漫的美感，

突出周莊蘊(yùn)含著古樸的韻味。

2、"天下著小雨，古鎮(zhèn)被飄動的雨霧籠罩著，石橋和屋脊都

隱約出沒在飄忽的雨霧中”。

"飄忽”有捉摸不定的意思，準(zhǔn)確表現(xiàn)石橋和屋脊在雨霧中

若隱若現(xiàn)，輕巧而靈動的意境。似乎讓我們看到了一個頭帶面紗

的少女形象，朦朧、綽約、富有魅力。"飄動"寫出雨霧的特點(diǎn)，

突出仲春時節(jié)小雨的美妙動感。

3、運(yùn)用比喻的修辭手法，把小雪后的周莊比作版畫，形象生

動地表現(xiàn)了雪后初晴，斑斑積雪下的周莊與周圍景物色彩對比鮮

明，明麗耀眼的特點(diǎn)。突出周莊蘊(yùn)含著古樸的韻味。

4、運(yùn)用比喻的修辭手法，將重疊的水聲比作"江南絲竹"如

人般"裹著柔情”"如訴如泣”，從視覺、聽覺角度生動形象地

表現(xiàn)小雪初融時發(fā)出那種悠揚(yáng)、婉轉(zhuǎn)的聲音，突出冬天周莊的水

溫婉、細(xì)膩、纏綿、富有柔情，別具韻味。也可以看出雪后的周莊

別有一番韻味。

5、為什么無法模仿一一絲竹只能模仿水的聲音，卻描繪不出

其中的韻味和意境，"此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞。"-一

--天籟之音。

6、水聲一一水聲怎么重疊？一個是聽覺，一個是視覺，這里

所用的是通感，仿佛水聲盡在耳旁，且觸手可及。另外，這句話

還用了比喻、擬人兩種修辭手法，將水聲比喻成"神秘幽遠(yuǎn)的江

南絲竹”，水聲仿佛也有"萬般柔情，從地下裊裊回旋上升”，

然而不論是"江南絲竹”，還是裹著的"萬般柔情”都是一個目

的：為了表現(xiàn)水聲的輕婉、柔媚、悠揚(yáng)。突出小雪后的周莊韻味

深長，意境優(yōu)美。這些清新可人的語言不僅將當(dāng)時的景物生動形

象地描繪了出來，同時也告訴我們作者對這些景色是多么喜愛，

因?yàn)樗母星樵谶@些抒情性的語言中已溢于言表。

7、"陽光穿破云層，撫摸大地"。其中"穿破"表現(xiàn)出雪后

陽光強(qiáng)烈，直射大地，融化積雪；"撫摸”一詞，又把陽光擬人

化，生動地表現(xiàn)陽光雖然強(qiáng)烈，但絕不刺眼，突出陽光的溫和、

輕柔，給人以舒適感，展現(xiàn)出雪后的周莊在陽光的下萬般柔情。

例句：第五段

1、"古老的樓房和曲折的、小街綴滿了閃爍的彩燈，燈光倒

映在河中，使小河變成一條多姿多彩的光帶。"

"最奇妙的，當(dāng)然是我身畔的河水，天上的輝煌和璀璨，全

都落到了水里，平靜幽深的河水，頓時變成了一條搖曳生輝、光

華四射的彩帶。隨焰火忽明忽暗的河畔樓屋倒映在水里，像從河

底泛起的一張張仰望天空的臉，……"

——寫春夜河上所見到的七彩斑斕的禮花，著重從色彩方面

來描寫周莊水鄉(xiāng)的絢麗多姿。把焰火映照下的河水比成搖曳生輝、

光華四射的彩帶，形象生動地表現(xiàn)出此時河水絢麗、斑斕，烘托

出節(jié)日周莊的七彩夢幻意境。

2、"那花船已經(jīng)轉(zhuǎn)了個彎，消失在后面的橋洞里，只留下絲

竹管弦聲在被木船攪得起伏不平的河面上飄繞不絕……”

.......管弦聲"飄繞不絕”，這個"繞”字將絲竹之聲寫活

了，因?yàn)?繞"完全是主動的行為，而不是客觀的，能夠主動飄

繞河面該是怎樣地富有靈氣呀！不禁讓我們想起"余音繞梁，三

日不絕"這句話來。

3、"突然，一串串亮晶晶的光點(diǎn)從黑黝黝的屋脊上飛起來,

像一群沖天而起的螢火蟲，在黑暗中劃出一道道暗紅的光線"。

..."飛”、"劃"，讀到這句話，我們不禁感嘆這兩個

字所用之妙：星星的光亮是靜止的，它們能透過夜的黑暗給我們

帶來一束束暗紅的光亮，但在作者的眼里它們仿佛是突然飛出來

的，而且在飛上天空的同時還劃出了一道道暗紅的光線，就像沖

天而起的螢火蟲，這種想像是何等豐富。

四、小結(jié)主題：

1、通過賞析語言，我們更佩服作者，幾個畫面從不同季節(jié)、

時間，選擇不同的景物，從多角度描述了周莊水的獨(dú)特韻味。

第一幅一一碧波蕩漾,小河泛舟.....周莊整體圖。

第二幅一一仲春煙雨籠罩的周莊一一迷蒙水墨畫

第三幅一一冬天冰雪融化的周莊一一動感版畫

第四幅—春夜旅游節(jié)上的周莊一一七彩夢幻油畫

2、為什么詳細(xì)寫作者第三次游周莊？有沒有提到周莊的人？

你如何理解最后一句？

前兩次描寫周莊古樸的美，突出其悠久的歷史，第三次描寫

周莊夢幻時尚的美，突出繽紛的現(xiàn)實(shí)，周莊古老的建筑，古老的

生活方式和古樸的民風(fēng)與五彩繽紛、改革開放的現(xiàn)實(shí)，在周莊的

河面上交相輝映，我們看到古鎮(zhèn)煥發(fā)出來的勃勃生機(jī)，展現(xiàn)出人

與自然的和諧美。

五、結(jié)語：

最后，讓我們伴著古樸的音樂和同學(xué)們甜美的聲音，再次享

受作者唯美的文字，感受周莊的水韻，為它美好的未來而祈禱祝

愿。

六、作業(yè)

請同學(xué)們閱讀《絕版周莊》體會它與本文描繪周莊的異同之

處。

板書設(shè)計(jì)

悠久歷史

第一次一仲春雨霧籠罩....朦朧詩意的水墨畫

第二次一冬天雪后初晴——明麗柔美的版畫

第三次一春夜旅游節(jié)上——神奇繽紛夢幻童話一一繽紛現(xiàn)

實(shí)《周莊水韻》教學(xué)設(shè)計(jì)3

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

1、積累文中精彩的詞語。

2、背誦精彩語段，增強(qiáng)語言的感悟及運(yùn)用能力。

能力目標(biāo)

1、了解課文隨"時（令）"換景，景色各異、多角度寫景，融

情于景的寫景方法。

2、學(xué)生學(xué)會貼切地描述自己的"所見所聞所感"。

3、體味欣賞散文清新優(yōu)美、抒情性強(qiáng)的語言，體會課文表達(dá)

的真情實(shí)感。

情感目標(biāo)

體會江山的美麗多嬌，培養(yǎng)學(xué)生愛我中華，愛我世界。

教學(xué)重點(diǎn)

1、體味欣賞散文清新優(yōu)美、抒情性強(qiáng)的語言，體會課文表達(dá)

的真情實(shí)感。

2、了解課文隨"時（令）”換景、景色各異、多角度寫景，融

情于景的寫景方法。

教學(xué)難點(diǎn)

1、背誦精彩語段，增強(qiáng)語言的感悟及運(yùn)用能力。

2、學(xué)會貼切地描述自己的"所見所聞所感”。

教學(xué)方法

以自主、合作、探究為主，結(jié)合說說、議議等多種方法。

課時安排

兩課時

教學(xué)過程

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

周莊位于蘇州城東南，昆山的西南處，古稱貞豐里。春秋戰(zhàn)

國時稱搖城。至康熙年正式定名為周莊鎮(zhèn)。周莊為澤國，因河成

街，呈現(xiàn)一派古樸、明潔的幽靜，是江南典型的"小橋、流水、人

家”，雖說歷經(jīng)900多年的滄桑，仍完整地保存著原有的水鄉(xiāng)古

鎮(zhèn)的風(fēng)貌和格局，宛如一顆鑲嵌在淀山湖畔的明珠。

今天這節(jié)課我們就帶大家一起走進(jìn)周莊，去體會那里的動人

水韻。

二、初讀課文，整體感知

1、作者簡介

趙麗宏，1951年生，上海市崇明縣人。1968年高中畢業(yè)后回

故鄉(xiāng)插隊(duì)，當(dāng)過木匠、鄉(xiāng)郵遞員、教師、縣機(jī)關(guān)工作人員。1978年

考入華東師范大學(xué)中文系，并開始創(chuàng)作詩歌和散文。大學(xué)畢業(yè)后

當(dāng)過《萌芽》雜志編輯，后為上海作家協(xié)會專業(yè)作家，中國作家

協(xié)會會員。曾任上海市青年聯(lián)合會副主席，全國政協(xié)委員?，F(xiàn)為

上海作協(xié)副主席。出版有《珊瑚》、《生命草》、《心畫》等三十多部

詩集、散文集、報(bào)告文學(xué)集。作品曾數(shù)十次獲獎，《詩魂》獲新時

期全國優(yōu)秀散文集獎。

2、聽錄音，找出課文中的疑難字詞。并借助工具書、資料自

行解答。

木櫓（Iti）攪動（jido）斑斕（bGn）（ldn）漾動（ydng）

彩綢（Ch6u）連綴（zhui）仲春（Zh6ng）屋脊（ji）

覆蓋（f￡1）目眩（_udn）屋檐（ydn）滲出來（sh6n）

諦聽（di）參差（CBn）（Ci）嫻熟（_idn）軌跡（gui）

剔透（ti）絲弦（Jdn）勾勒（IG）黑黝黝（ybu）

繽紛（bin）隱匿（ni）璀璨（CUi）（Cdn）搖曳（y。）

3、詞語積累

迷離：指難辨兔的雌雄。形容事情錯綜復(fù)雜，難以辨別清楚。

閃爍：光亮的樣子。

朦朧：不清楚，模糊。

連綴：相接。

仲春：春季的第二個月，即農(nóng)歷二月。仲夏、仲秋、仲冬以此

類推。

絲竹：代指弦樂器。

清澈剔透：形容水純凈透明，沒有混雜的東西。

張燈結(jié)彩：掛上燈籠，系上彩綢。形容節(jié)日或有喜慶事情的

景象。

勾勒：畫出形象的輪廓。

黑黝黝：形容黑的樣子。

隱匿：藏起來，不顯露。

凝重：聚集在一起，很濃。

蔓延：不停地生長。

三、合作探究

1、朗讀課文后，周莊在我們的"腦海"中是一個什么印象呢?

參考提示：

充滿詩情畫意，如一曲悠長的樂曲，如一幅寫意的畫卷，如

一杯醇香的美酒……

"綠樹村邊合，青山郭外斜”"小橋流水人家”……

水給古老的舊鎮(zhèn)帶來了生命，帶來了活力，增添了神采，增

添了韻味……

2、作者向我們描述了舊鎮(zhèn)周莊的哪幾幅"水韻圖畫”？請找

出其起止段落并用最美最簡潔的語言來概括周莊的"水韻”畫面。

采用"文字配畫面，畫面配文字”的方法。

參考提示：

由總寫到分寫，共兩個部分四幅"水韻圖畫”。即

(1)整體水韻圖畫(1段一—3段)。

"小橋流水人家”的周莊整體圖

（2）三次游歷周莊時的不同水韻圖畫（4段一—6段）

第一次一—仲春煙雨籠罩的周莊迷蒙水墨畫

第二次一—冬天冰雪融化的周莊動感版畫

第三次一春夜張燈結(jié)彩、五彩繽紛、星火輝映、水天一色

的周莊七彩夢幻圖

3、結(jié)構(gòu)探究

全文共6段，可分為兩部分。

第一部分（第1?3段），走進(jìn)周莊，包括小河泛舟與古鎮(zhèn)風(fēng)

貌。

首段安排很巧妙，開門見山，先來一段描寫，就像一個特寫

鏡頭，讓人隨著文字自由想像：首先映入眼簾的是一支在水面上

攪動的木櫓，彎曲的，頗有點(diǎn)小鎮(zhèn)古樸之風(fēng)。接下來你的視線延

伸到了周圍的地方：石橋、樓屋、樹影、云彩和飛鳥，這些景物可

以被你隨意組合成一幅幅水墨山水畫，而且很美，你看：它們"都

被這不慌不忙的木櫓攪碎，碎成斑斕的光點(diǎn)，迷離閃爍，猶如在

風(fēng)中漾動的一匹長長的絲綢，沒有人能描繪它朦朧的花紋……”

如此美景，多么讓人流連忘返，讓人隨著作者的思路繼續(xù)下行，

探個究竟。

一句"什么比在周莊的小河里泛舟更富有詩意呢？”承上啟

下，自然過渡到對周莊的實(shí)物描寫，而且用問句的形式表達(dá)出來，

顯得斬釘截鐵，不容置疑。周莊的橋多，有特色，因此作者把第

二段用于對橋的描述，視角是從河面看橋，"在窄窄的河道中緩

緩滑行，拱形的橋孔一個接一個從頭頂掠過。"當(dāng)然，由于筆墨

有限，不能一一概述，只能統(tǒng)而言之，"古老的石橋，一座有一

座的形狀，一座有一座的風(fēng)格，過一座橋，便換一道風(fēng)景。”"站

在橋上的行人低頭看河里的船，坐在船上的乘客抬頭看橋上的人”

則化用于一首現(xiàn)代詩，詩的原句是這樣的："你站在橋上看風(fēng)景，

看風(fēng)景的人在樓上看你。"意境是一樣的。"相看兩不厭"則源

自于李白詩："相看兩不厭，只有敬亭山?！彪m然表面上語言很

平常，但細(xì)細(xì)琢磨，可以看出作者的功底非常深厚。

水和橋都看完了，該說說古鎮(zhèn)了。作者僅用丁一個"井”字，

就讓我們對古鎮(zhèn)的概貌有了一個大致的了解，這就是語言的精辟

之處。這是一個古鎮(zhèn)，它永遠(yuǎn)都不可能與往事割裂，因此作者筆

調(diào)一轉(zhuǎn)，想起了當(dāng)年的古鎮(zhèn)，"當(dāng)年的大戶人家，能將船劃進(jìn)家

門，大宅后院還有泊船的池塘。這樣的景象，只有在威尼斯才能

見到。"以前是這樣，我們不難想像現(xiàn)在的周莊也差不到哪里去，

這不，作者又正正經(jīng)經(jīng)提到了現(xiàn)在的水："一個外鄉(xiāng)人，來到周

莊，印象最深的莫過于這里的水，以及一切和水連在一起的事物。”

這句話承上啟下，后一部分就是自己作為一個外鄉(xiāng)人來看周莊的

水了。

第二部分（第4?6段），作者三次到周莊的所見所感。

先交待一句，"我曾經(jīng)三次到周莊，每一次都乘船游鎮(zhèn)，然

而每一次留下的印象都不一樣。”那么究竟有什么不一樣呢？我

們不禁很好奇，這也是課文設(shè)下的玄機(jī)。接下來，作者開始介紹

第一次到周莊的時間一—仲春、天氣——"天下著小雨"，那么

在這樣一個下著小雨的仲春時節(jié)，作者看到了什么呢？"古鎮(zhèn)被

飄動的雨霧籠罩著，石橋和屋脊都隱約出沒在飄忽的雨霧中，”

在這樣的時刻，作者"打著傘坐船游覽，看到的是一幅畫在宣紙

上的水墨畫?！边@句比喻手法的運(yùn)用將雨中山河寫得生動了。

緊接著作者寫第二次到周莊，仍然是先交待時間一一冬天、

天氣一一剛剛下過一夜小雪，不同的是，作者這次可比第一次看

得仔細(xì)了，他不僅看到"陽光穿破石層撫摸大地”，看到路邊、

屋脊、樹梢、河邊石階的積雪，還看到了小鎮(zhèn)四處滴水、淌水的

情景。這段景物描寫作者寫得非常細(xì)心，運(yùn)用了比喻、擬人的修

辭手法，啟動各種感官，將雪后小鎮(zhèn)寫得嫵媚動人，"水聲重重

疊疊，如訴如泣，仿佛神秘幽遠(yuǎn)的江南絲竹，裹著萬般柔情，從

地下裊裊回旋上升”，不禁讓人十分向往。

作者的重點(diǎn)不是前兩次周莊之行，而是第三次，所以他在安

排文章結(jié)構(gòu)時將前兩次放在一個自然段，而第三次則單獨(dú)一段，

費(fèi)墨頗多。第三次去周莊"是在一個溫暖的春夜"，正是那里的

旅游節(jié)，"古鎮(zhèn)把這天當(dāng)成一盛大的節(jié)日"，既然是個節(jié)日，肯

定很熱鬧，于是描繪當(dāng)時的盛況，"古老的樓房和曲折的小街綴

滿了閃爍的彩燈，燈光倒映在河中，使小河變成一條多姿多彩的

光帶?！弊髡唛_始坐船夜游，接下來的景物描寫就是以船行駛時

的所見為順序的。先寫船娘，"輕松”一詞將她嫻熟的動作恰到

好處地表現(xiàn)了出來。接著寫船行后留下的軌跡和櫓的劃痕，再寫

船經(jīng)過一座拱橋時傳來的音樂及當(dāng)時的水面，再寫劃過來的花船,

最后寫泛舟結(jié)束后的小河，"小河也恢復(fù)了它本來的面目，平靜

的水面上閃爍著點(diǎn)點(diǎn)星光?！毙枪獬鰜砹?，大家不免往天上看，

"突然，一串串亮晶晶的光點(diǎn)從黑黝黝的屋脊上飛起來，像一群

沖天而起的螢火蟲，在黑暗中劃出一道道暗紅的光線。”"隨著

一聲聲清脆的爆炸聲，小小的光點(diǎn)變成滿天盛開的繽紛禮花，天

空和大地都被這滿天焰火照得一片通明。"在這焰火的烘托下節(jié)

日的氛圍突然變得這么濃，它給夜晚的古鎮(zhèn)增添了一份新的光彩。

"在七彩的焰火照耀下面目一新，瞬息萬變，原本墨一般漆黑的

屋脊，此時如同被彩霞拂照的群山，凝重的墨線變成了活潑流動

的彩光?！弊詈?，作者的思想又回到了水中，他把由"天上的輝

煌和璀璨”映照的"平靜幽深的河水”比喻成"一條搖曳生輝、

光華四射的彩帶"，而倒映在水里的河畔樓屋則"像從河底泛起

的一張張仰望天空的臉"，他甚至賦予它們生命，"當(dāng)新的一輪

焰火在空中盛開時，他們又從遙遠(yuǎn)的水下泛起，只是又換了另一

種表情?！比绱肆汲矫谰?，雖然泛舟結(jié)束，但驚喜仍在蔓延，這

是人們陶醉于大自然中的快樂，作者很好地渲染了周莊水鄉(xiāng)節(jié)日

歡樂的氣氛，巧妙地將古鎮(zhèn)水鄉(xiāng)悠久的歷史和歡樂、五彩繽紛的

現(xiàn)實(shí)有機(jī)地聯(lián)系了起來。

第六段是這部分的最后一段，也是課文的結(jié)束。作者回憶起

這個奇妙的夜晚，他的言詞之中還是充滿了喜愛和向往："周莊

在寧靜的夜色中變得像神奇的童話，古鎮(zhèn)悠遠(yuǎn)的歷史和繽紛的現(xiàn)

實(shí)，都蕩漾在被竹篙和木櫓攪動的水波之中?！?/p>

4、小結(jié)：

文中寫了三次游周莊的情景及感受。從不同的季節(jié)、時間，

選擇不同的景物，多角度描寫，充分表現(xiàn)了周莊水鄉(xiāng)的多姿多彩，

動人心弦。寫前兩次到周莊，較簡略，第三次到周莊為詳寫。三

次游周莊留下的印象不盡相同。第一次時值"仲春”，"天下著

小雨”，春雨蒙蒙，給作者留下的印象"是一幅畫在宣紙上的水

墨畫"。第二次游周莊是冬天，寫小雪后的景色。古老的磚石與

清新的白雪，黑白分明，鮮明對照，"像是一幅色彩對比強(qiáng)烈的

版畫”。"水墨畫”與"版畫”，雖同為畫，但韻味不同。寫第

二次到周莊，不僅寫了"令人目?！钡纳?，而且還寫了積雪融

化時滴水和流水的聲音。將水聲描寫得柔情綿綿，使周莊景物不

僅有"色"，而且有"聲"，更為動人。

四、布置作業(yè)

1、摘錄課文中你最喜歡的精彩語句或語段。

第二課時

一、游記線索

文章以作者三次游周莊為線索，雖然記敘的對象都相同，但

隨著時間轉(zhuǎn)換，景色各異，三次游周莊時的所見及感受，也各不

相同，這些不同也正反映了周莊隨著時間悄無聲息的變化，體現(xiàn)

了周莊人民幸福快樂的生活。

二、精讀課文

1、"我”前兩次到周莊的情景和感受

第一次仲春一幅畫在宣紙上的水墨畫

第二次冬天一幅色彩對比強(qiáng)烈的版畫

寫第二次到周莊，不僅寫了"令人目?！钡纳剩覍懥?/p>

積雪融化時滴水和流水的聲音。將水聲描寫得柔情綿綿，使周莊

景物不僅有"色"，而且有"聲”，更為動人。

2、默讀第5處自然段，并結(jié)合"思考與練習(xí)"第一題思考:

作者第三次游周莊時，重點(diǎn)描寫了在古鎮(zhèn)盡頭看到的節(jié)日夜

景，他是按怎樣的時間和空間順序來寫的？

作者寫第三次夜游周莊水鄉(xiāng)，以時間先后為序?？臻g順序由

岸上，寫到水上，坐船夜游，描繪水中朦朧景色。再寫小船經(jīng)過

拱橋，而至古鎮(zhèn)盡頭。然后寫古鎮(zhèn)節(jié)日夜空的禮花及河中的倒影，

最后寫古鎮(zhèn)的歡呼，由"天上"寫至"地上"。

3、找畫出最能表現(xiàn)周莊"水韻”的語句，與第四段比較，說

一說作者是從什么角度來描寫周莊水韻的。（完成"思考與練習(xí)

二”）

A.張燈結(jié)彩盛大旅游節(jié)日的周莊總的印象：

"古老的樓房和曲折的小街綴滿了閃爍的彩燈，燈光倒映在

河中，使小河變成一條多姿多彩的光帶。"

B.坐船夜游，移步換景，進(jìn)入周莊"夢境”：

"……小船在平靜的訶面慢慢滑行，我們的身后，船的軌跡

和櫓的劃痕留在水面上，變成一片漾動的光斑，水中倒影變得模

糊朦朧，難以捉摸?！?/p>

"小船經(jīng)過一座拱橋時，前方傳來一陣音樂，水面也突然變

得清澈剔透，仿佛是有晃蕩的熒光從水下射出。”

"船搖過橋洞，……一條張燈結(jié)彩的花船，……只留下絲竹

管弦聲在被木船攪得起伏不平的訶面上飄繞不絕……”

"我們的船劃到了古鎮(zhèn)的盡頭，燈光暗淡了，小河也恢復(fù)了

它本來的面目，平靜的水面上閃爍著點(diǎn)點(diǎn)星光。……屋脊參差，

深藍(lán)色的天幕上勾勒出它們曲折多變的黑色剪影。……已經(jīng)隱匿

在夜色中的古鎮(zhèn)，在七彩的焰火照耀下面目一新，瞬息萬變，原

本墨一般漆黑的屋脊，此時如同被彩霞拂照的群山，凝重的'墨線

變成了活潑流動的彩光。最奇妙的，當(dāng)然是我身畔的河水，天上

的輝煌和璀璨，全都落到了水里，平靜幽深的河水，頓時變成了

一條搖曳生輝、光華四射的彩帶。隨焰火忽明忽暗的河畔樓屋倒

映在水里，像從河底泛起的一張張仰望天空的臉，……"

小結(jié)：如果說"第二次游歷周莊"，寫冬日白天的雪景，著

重從滴水聲、流水的聲音方面來表現(xiàn)周莊之水聲充滿柔情，那么，

"第三次游歷周莊"，重點(diǎn)描寫了在古鎮(zhèn)盡頭看到的節(jié)日夜景，

寫春夜河上所見到的七彩斑斕的禮花，著重從色彩方面來描寫周

莊水鄉(xiāng)絢麗多姿。

4、提問：文中除了寫石橋、流水外，還花了不少筆墨描寫了

彩燈、花船及禮花，寫一個古鎮(zhèn)為什么要這樣寫？

表現(xiàn)了古鎮(zhèn)水鄉(xiāng)在改革開放后充滿了生機(jī)，反映了周莊人們

的幸福生活，具有對外開放意識。

5、描寫景物方法多種多樣。

提問：前面春冬兩次游周莊，作者差不多已經(jīng)寫完了周莊的

（"橋”）和"水”，那么第三次游歷周莊時，作者又抓住了哪

些景物來描寫？有什么作用？

移步換景法。第三次游歷周莊，雖也是春天，卻是晚上，而

且正是旅游節(jié)，精神和請調(diào)與上兩次不同，充滿了節(jié)日的歡樂氣

氛。作者采用移步換景法一一"夜游節(jié)日夢境般的周莊”，除了

寫石橋、流水，更重要的還是抓住"水景"著墨，特別重點(diǎn)描寫

了在古鎮(zhèn)盡頭看到的節(jié)日夜景，花了不少筆墨描寫了彩燈、花船

及禮花。表現(xiàn)了古鎮(zhèn)水鄉(xiāng)在改革開放之后充滿生機(jī)，反映了周莊

人民的幸福歡樂生活且具有對外開放的意識。

烘托渲染寫景。文中還寫了小船劃到古鎮(zhèn)的盡頭時幽靜暗淡

的環(huán)境。一一襯托出鎮(zhèn)上節(jié)日的禮花及倒映在水中七彩斑斕、搖

曳生輝的光帶，將節(jié)日周莊的夜景，描繪得淋漓盡致；作者寫聽

到從古鎮(zhèn)四面八方傳來驚喜的歡呼聲一一渲染了周莊水鄉(xiāng)節(jié)日歡

樂的氣氛。作者巧妙地將古鎮(zhèn)水鄉(xiāng)悠久的歷史和歡呼、五彩繽紛

的現(xiàn)實(shí)有機(jī)地聯(lián)系了起來。

虛實(shí)結(jié)合，前后照應(yīng)。第二次，第三次都寫了"江南絲竹”

聲，但一個為虛寫，一個為實(shí)寫。

6、找出文中的比喻句，并分析所表達(dá)的效果。

(1)"倒映在水中的石鞘、樓屋、樹影，還有天上的云彩和

飛鳥，都被這不慌不忙的木櫓攪碎，碎成斑斕的光點(diǎn)，迷離閃爍，

猶如在風(fēng)中漾動的一匹長長的彩綢，沒有人能描繪它朦朧眩目的

花紋……”

(2)"……天下著小雨，古鎮(zhèn)被飄動的雨霧籠罩著，石橋和

屋脊都音樂出沒在雨霧中，打著傘坐船游覽，看到的是一幅畫在

宣紙上的水墨畫。"

(3)"古老的磚石和清新的白雪參差交織，黑白分明，像是

一幅色彩對比強(qiáng)烈的版畫。”

(4)"在陽光下，積雪正在融化，到處可以聽見滴水和流水

的聲音，小街的屋檐下在滴水，石拱橋的欄桿和橋洞在淌水，小

河的石河沿上，往下流淌的雪水仿佛正從石縫中滲出來。細(xì)細(xì)諦

聽，水聲重重疊疊，如訴如泣，仿佛神秘悠遠(yuǎn)的江南絲竹，裹著

萬般柔情，從地下裊裊回旋上升?！?/p>

(5)"古老的樓房和曲折的小街綴滿了閃爍的彩燈，燈光倒

映在河中，使小河變成一條多姿多彩的光帶?！?/p>

(6)"最奇妙的，當(dāng)然是我身畔的河水，天上的輝煌和璀璨，

全都落到了水里，平靜幽深的河水，頓時變成了一條搖曳生輝、

光華四射的彩帶。隨焰火忽明忽暗的河畔樓屋倒映在水里，像從

河底泛起的一張張仰望天空的臉，……"

(7)"我很難忘這個奇妙的夜晚，這是一個夢幻般的夜晚,

周莊在寧靜的夜色中變得像神奇的童話，古鎮(zhèn)悠遠(yuǎn)的歷史和繽紛

的現(xiàn)實(shí)，都蕩漾在被竹篙和木櫓攪動的水波之中?！?/p>

文中運(yùn)用了不少生動而貼切的比喻，使所狀之物活靈活現(xiàn)，

如在眼前。

三、主旨探究

文章描述了三次去周莊的所見所感，表現(xiàn)了古鎮(zhèn)水鄉(xiāng)的勃勃

生機(jī)及周莊人民的幸福歡樂生活。

四、寫作特點(diǎn)

1、文章開頭安排特寫鏡頭，獨(dú)具匠心。

作者并沒有直接告訴我們這是周莊，而是安排了一個特寫鏡

頭："一支彎曲的木櫓，在水面上一來一回悠然攪動”，隨著這

攪動的木櫓，我們也不知不覺走進(jìn)了這個世界。原來這個世界里

還有這么多豐富的東西：橋、樓、樹、云、鳥，還有那美麗的似彩

綢一般的水面，真是讓人浮想聯(lián)翩，無限向往。達(dá)到了這個目的，

作者才筆鋒一轉(zhuǎn)，告訴你這就是周莊，而且是富有詩意的周莊，

于是牽引著你不斷隨他的文字探索。這種獨(dú)特的開頭方式安排得

非常巧妙，也很有吸引力，值得我們學(xué)習(xí)。

2、文中寫景語言清新優(yōu)美，抒情性強(qiáng)。

本文的語言清新優(yōu)美，也像周莊水鄉(xiāng)一般讓人賞心悅目，"天

下著小雨，古鎮(zhèn)被飄動的雨霧籠罩著，古橋和屋脊都隱約出沒在

飄忽的雨霧中，打著傘坐船游覽，看到的是一幅畫在宣紙上的水

墨畫?！毙∮曛?，"飄動的雨霧”、隱約出沒在"飄忽的雨霧中”

的古橋和屋脊似乎讓我們看到了一個頭帶面紗的少女形象，朦朧、

綽約、富有魅力。"水聲重重疊疊，如訴如泣，仿佛神秘幽遠(yuǎn)的

江南絲竹，裹著萬般柔情，從地下裊裊回旋上升。"則使用通感

的手法，將聽覺和視覺融合起來，很形象，仿佛水聲的熱鬧伸手

可及。而且，比喻與擬人兩種修辭手法的運(yùn)用，將水聲比喻成"神

秘幽遠(yuǎn)的江南絲竹”，水聲仿佛也有"萬般柔情，從地下裊裊回

旋上升”，用"江南絲竹"和"萬般柔情”表現(xiàn)水聲的輕婉、柔

媚、悠揚(yáng)。這些清新可人的語言不僅將當(dāng)時的景物生動形象地描

繪了出來，同時也告訴我們作者對這些景色是多么喜愛，因?yàn)樗?/p>

的感情在這些抒情性的語言中已溢于言表。

3、文中運(yùn)用了不少生動而貼切的比喻，使所狀之物活靈活現(xiàn),

如在眼前。

文中比喻之處很多，"猶如在風(fēng)中漾動的一匹長長的彩綢"、

"看到的是一幅畫在宣紙上的水墨畫"、"像是一幅色彩對比強(qiáng)

烈的版畫”、"仿佛神秘幽遠(yuǎn)的江南絲竹"、"像一群沖天而起

的螢火蟲"等，都用了生動形象又不乏淡雅清新的比喻將我們帶

到了一個真實(shí)的世界里，仿佛親眼目睹了如此這般的一番景物，

這是比喻的妙處，也可見作者的功底。

五、布置作業(yè)。

1、背誦"第二次到周莊是冬天，一一用人類的樂器永也無法

模仿”一段文字。

2、課后完成"思考練習(xí)四”：朗讀附文《江南》，想想詩中

描寫的江南與課文描寫的江南有什么不同。

六、板書設(shè)計(jì)

整體水韻圖畫（1段——3段）。

"小橋流水人家”的周莊整體印象圖

三次游歷周莊時的不同水韻圖畫（4段——6段）

第一次——煙雨迷蒙的周莊水墨畫

第二次一一冰雪消融的周莊動感版畫

"水”（雪）之"色"一一黑白分明對比強(qiáng)烈的版畫

"水”之"聲"如訴如泣神秘悠遠(yuǎn)的江南絲竹

第三次一一水天一色的周莊七彩夢幻圖

周莊節(jié)日的夜景一一多姿多彩的光帶搖曳生輝、光華四射的

彩帶

節(jié)日夜晚的周莊一一似夢境，像神奇的童話

七、教學(xué)反思《周莊水韻》教學(xué)設(shè)計(jì)4

目標(biāo)

L了解作者及其寫作背景，整體感知課文內(nèi)容

2?體味欣賞散文清新優(yōu)美、抒情性強(qiáng)的語言，體會課文表達(dá)

的真情實(shí)感

3?積累文中精彩的詞語；背誦精彩語段，增強(qiáng)語言的感悟及

運(yùn)用能力；了解課文隨"時（令）"換景，景色各異、多角度寫景，

融情于景的寫景方法

4?背誦精彩語段，增強(qiáng)語言的感悟及運(yùn)用能力；欣賞祖國山

河的美麗多嬌，愛我中華，愛我世界

重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)3.

教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)4.

學(xué)習(xí)內(nèi)容

筆記

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

馬致遠(yuǎn)的名句"小橋流水人家”表現(xiàn)了江南水鄉(xiāng)特有的特色;

并引用李健吾作品中的一句話："山?jīng)]有水，如同人沒有眼睛，

似乎少了靈性"那么，作為古色古香的古城遺址的旅游勝地，如

果沒有水，也是一種美中不足，似乎缺少一點(diǎn)韻味如果說中國云

南的麗江充分展示了"江南水鄉(xiāng)"小橋流水人家”的特色，那么，

江蘇蘇州的周莊被譽(yù)為“中國第一水鄉(xiāng)”則展示了"江南水

鄉(xiāng)”"小橋流水人家"的韻味

二、整體感知課文內(nèi)容：

1、"周莊”位于江蘇昆山"周莊”因河成街，呈現(xiàn)出一派古

樸、明潔的幽靜，是江南典型的"小橋流水人家"圖景"水韻"

是指周莊水的韻味，即多姿多彩的水鄉(xiāng)

2、趙麗宏，1951年生，上海市崇明縣人上海作協(xié)副主席出版

有《珊瑚》、《生命草》、《心畫》等三十多部詩集、散文集、報(bào)告文

學(xué)集作品曾數(shù)十次獲獎，《詩魂》獲新時期全國優(yōu)秀散文集獎

3、周莊位于蘇州城東南，昆山的西南處，古稱貞豐里春秋戰(zhàn)

國時稱搖城至康熙年正式定名為周莊鎮(zhèn)雖說歷經(jīng)900多年的滄桑,

仍完整地保存著原有的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的風(fēng)貌和格局，宛如一顆鑲嵌在

淀山湖畔的明珠一一"三分水，二分橋，一半是舊城”，難怪著

名畫家吳冠中曾贊嘆："黃山集中國山川之美，周莊集中國水鄉(xiāng)

之美”今天，我們跟隨著名作家趙麗宏走進(jìn)周莊，走進(jìn)《周莊水

韻》，一起體味周莊的水情與水韻

4、學(xué)習(xí)生字：

木櫓（Iei）攪動（jiGo）斑斕（bdnldn）漾動（ydng）

彩綢（Ch6u）連綴（zhui）仲春（zhng）屋脊（ji）

覆蓋（fu）目眩（_uan）屋檐Cyan）滲出來（shen）

諦聽（di）參差（CBnCi）嫻熟（_ian）軌跡（gui）

剔透（ti）絲弦Jidn）勾勒（IG）黑黝黝（ybu）

繽紛（bin）隱匿（ni）璀璨（CUican）搖曳（y。）

5、理解生詞

6、教師范讀，學(xué)生自由讀課文

三、合作探究：

1.朗讀課文后，周莊在我們的"腦?！敝惺且粋€什么印象呢?

明確：充滿詩情畫意，如一曲悠長的樂曲，如一幅寫意的畫

卷，如一杯醇香的美酒……"綠樹村邊合，青山郭外斜”"小橋

流水人家"……水給古老的舊鎮(zhèn)帶來了生命，帶來了活力，增添

了神采，增添了韻味……

2?作者向我們描述了舊鎮(zhèn)周莊的哪幾幅"水韻圖畫"？

明確：由總寫到分寫，共四幅"水韻圖畫”即

（1）整體水韻圖畫："小橋流水人家"的周莊整體圖

（2）三次游歷周莊時的不同水韻圖畫：第一次一仲春煙雨

籠罩的周莊迷蒙水墨畫；第二次一一冬天冰雪融化的周莊動感版

畫；第三次-春夜張燈結(jié)彩、五彩繽紛、星火輝映、水天一色的

周莊七彩夢幻圖

四、默讀課文，理清條理：

第一部分：（13）敘述周莊留給人們的'總體印象

第二部分：（4）略寫作者前兩次到周莊的情景和感受

第三部分：（5、6）詳寫作者第三次游周莊水鄉(xiāng)的情景和感受

五、學(xué)習(xí)課文第一部分：

1?指名讀課文13段

2?討論探究：

(1)開頭的描寫有什么作用？

明確：開篇不說地點(diǎn)，直接描繪出幽靜的場景，色彩斑斕，

比喻形象、生動，給人意味深長的遐想

(2)本段描繪了一幅怎樣的畫面？這個畫面體現(xiàn)了什么？

明確：悠然攪動的木櫓把倒映在水中的石橋、樓屋、樹影、

天上的云彩和飛鳥攪碎后的美麗畫面周莊水美：倒映如畫(靜態(tài)

美)，波動似綢(動態(tài)美)

(3)找出文段中的比喻句，指出它的本體和喻體，并說說其

作用

明確："……猶如在風(fēng)中漾動的一匹長長的彩綢”本體是倒

映著的石橋、樓屋、云彩和飛鳥的水面，喻體是彩綢生動形象地

描繪了一幅倒映著美景的周莊水面的美麗畫面，有形有色，有靜

有動

(4)"還有什么比在周莊的小河里泛舟更富有詩意呢？"，

這句話用了什么修辭手法，起到了什么作用？

明確：反問，強(qiáng)調(diào)了在周莊的小河里泛舟最富有詩意，同時

也引起讀者的思考一一如何有詩意？承上啟下，自然過渡到對周

莊的實(shí)物描寫

(5)找出在周莊泛舟有詩意的景物

明確：小小的木船、窄窄的河道；拱形的橋孔，古老的形狀

風(fēng)格不同的石橋；橋上的行人，船上的乘客

（6）周莊布局有什么特點(diǎn)？"這樣的景像，大概只有在威尼

斯才能見到"這句話如何理解？

明確：河道呈"井"字形，街道和樓宅被河分隔，石橋巧妙

地將古鎮(zhèn)連為一體生動、具體，抓住了景物的特點(diǎn)這句話是對周

莊水鄉(xiāng)整體的高度評價(jià)

教師小結(jié)：

本文通過寫作者三次游周莊的情景和感受，充分展現(xiàn)了周莊

水鄉(xiāng)的多姿多彩和動人心弦的景象，體現(xiàn)了周莊水鄉(xiāng)在改革開放

后充滿生機(jī)，反映了周莊人民幸福歡樂的生活和對外開放的意識

六、布置作業(yè)：研討與練習(xí)二《周莊水韻》教學(xué)設(shè)計(jì)5

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，體味欣賞散文清新優(yōu)美

的抒情語言，體會課文表達(dá)的真實(shí)情感；

2、了解課文隨"時（令）"換景，景色各異、多角度寫景，融

情于景的寫景方法；

3、背誦精彩語段，增強(qiáng)語言的感悟及運(yùn)用能力；

4、體會山川美麗多嬌，享受美的樂趣，培養(yǎng)審美能力。

學(xué)情分析：

在學(xué)習(xí)《巴東三峽》的基礎(chǔ)上，理解了山河的壯麗可愛?，F(xiàn)

階段的中學(xué)生感情豐富，有著獨(dú)特的審美情趣和不可低估的想象

力。課文文字清麗，似一幅幅充滿流動感的畫面，很容易激發(fā)學(xué)

生的想象和個人內(nèi)心的情感。教師應(yīng)充分考慮到學(xué)生的這一特點(diǎn),

教學(xué)中注意調(diào)動學(xué)生的生活積累和情感體驗(yàn)。

教學(xué)建議和教學(xué)理念：

以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的個性，給與其自由發(fā)揮、發(fā)展的

空間，在朗讀、品味課文的語言中欣賞美，感悟美，把對課文的

學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成個人獨(dú)具個性的創(chuàng)造性審美活動。

教學(xué)思路與輔助手段：

在清新舒緩的音樂中配樂朗讀課文，初步感知其語言美和意

境美。

（準(zhǔn)備清新舒緩的背景音樂）

教學(xué)過程：

一、課前探究

1、由對意大利水上城市"威尼斯"或云南"麗江古城"的介

紹引入；

2、由元代散曲作家馬致遠(yuǎn)的《天凈沙秋思》中創(chuàng)設(shè)的"小橋

流水人家”的意境引入；

3、由對周莊的介紹直接導(dǎo)入。

二、導(dǎo)入新課

周莊鎮(zhèn)位于蘇州城東南38公里，有著近九百年的歷史。西晉

文學(xué)家張翰，唐代詩人劉禹錫、陸龜蒙就曾居住周莊，它也是元

末明初江南巨富沈萬三的故鄉(xiāng)。

著名山水畫家吳冠中曾說過："黃山集中國山川之美，周莊

集中國水鄉(xiāng)之美"

周莊被成為中國"第一水鄉(xiāng)”。今天就讓我們隨同作家趙麗

宏，一起去領(lǐng)略這中國第一水鄉(xiāng)的風(fēng)韻。

三、整體把握

師：課前我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，下面請同學(xué)們在背景音樂中

自由地，有感情地朗讀課文。

師：在悠悠琴韻和朗朗書聲中，大家初步領(lǐng)略了周莊的美，

那么周莊在我們的腦海中留下了怎樣的印象呢？

生：周莊讓我想起了"小橋流水人家”的詩句。

生：周莊充滿了詩情畫意，尤其是水為周莊這座古城增添了

神采和韻味?？梢哉f是周莊包容了水的生機(jī)，水為周莊增添了活

力。

師：假如要我們打個比方，把三峽和周莊比作兩個不同的人，

你覺得三峽是一個什樣的人，周莊又像是一個什么樣的人？

生：周莊像一位溫柔、婉約的古典女子；三峽像一位熱情、奔

放的熱血男兒。

生：周莊像少女，矜持恬靜；三峽像男孩，活潑調(diào)皮。

師：同學(xué)們的聯(lián)想真可謂豐富，通過一系列形象的比喻將我

們對三峽和周莊截然不同的感受形象地表達(dá)了出來。這種感受不

僅可以化作人物形象來感知，甚至可以用不同類型的樂曲來模擬,

不是嗎？

生：周莊像媽媽哼唱的搖籃曲，充滿柔情；三峽像搖滾樂，讓

你渾身激蕩著豪情。

生：周莊讓我聯(lián)想到了《春江花月夜》：三峽讓人想起琵琶曲

《十面埋伏》。

師：正如同學(xué)們所說，周莊像一位典雅女子，像一支溫柔夜

曲。怪不得我們的作者曾三次游覽周莊。請大家迅速默讀課文，

思考作者向我們描繪了周莊的哪幾幅"水韻圖畫”，找出起止段

落，并用簡潔的語言來概括周莊的水韻畫面。

（學(xué)生組內(nèi)討論、交流，相互交換修改評選優(yōu)秀的標(biāo)題，師生

共同評價(jià)、賞析，選擇具有代表性的加以板書。）

如：圖一，從"我曾經(jīng)三次到周莊”到"看到的是一幅畫在

宣紙上的水墨畫。"一一仲春煙雨籠罩的周莊迷蒙水墨畫

圖二，從"第二次到周莊是冬天”到"用人類的樂曲永遠(yuǎn)也

無法模仿?！币灰欢毂┤诨闹芮f動感版畫。

師：照此看來，你覺得，燈火繽紛的周莊像什么畫?

學(xué)生討論后明確：它色彩艷麗、濃烈，像是一幅搶眼的油畫。

師板書：圖三，從"最近一次去周莊”到''都蕩漾在被竹篙

和木櫓攪動的水波之中。"—一春天水天一色的周莊七彩夢幻油

畫。

四、重點(diǎn)賞析

（一）品味賞析

師：不管是水墨畫、版畫還是油畫，它們無不充滿了詩情畫

意，富有韻味。請同學(xué)們選擇你喜歡的一幅圖畫，找出你喜歡的

句子放聲朗讀出來。

學(xué)生開始自由朗讀喜歡的文段、文句，組內(nèi)討論交流感想，

全體師生共同賞析。

生：朗讀"一支彎曲的木櫓，在水面上一來一回悠然攪動，

倒映在水中的石橋、樓屋、樹影，還有天上的云彩和飛鳥，都被

這不慌不忙的木櫓攪碎，碎成斑斕的光點(diǎn)，迷離閃爍，猶如在風(fēng)

中漾動的一匹長長的彩綢，……”

師：讀得怎么樣？誰來評價(jià)一下這位同學(xué)的朗讀？

生：富有感情，流暢自然。不過我覺得語速上還應(yīng)該慢一點(diǎn)。

生：對，因?yàn)檫@段話中表現(xiàn)出來的是一種閑適與和緩的感覺。

師：有道理，那么你是從什么地方體會到這種"閑適”的呢?

生：比如"悠然”一詞，還有"不慌不忙”一詞就恰到好處

地表現(xiàn)了這樣的意境。

師：好一個恬靜與閑適的周莊，這份寧靜與和諧的?氣氛真讓

人不忍打擾。當(dāng)然你必須是一個有心人，否則你走不進(jìn)這連綿不斷

的畫卷中。還有沒有喜歡的段落？

生："古老的磚石和清新的白雪參差交織，黑白分明，像是

一幅色彩對比強(qiáng)烈的版畫?！睆囊曈X的角度描寫，抓住了版畫立

體感強(qiáng)、色彩濃烈的特點(diǎn)，形象貼切。

生："細(xì)細(xì)諦聽，水聲重重疊疊，如訴如泣，仿佛神秘幽遠(yuǎn)

的江南絲竹，裹著萬般柔情，從地下裊裊回旋上升。”這句話用

了比喻和擬人兩種修辭手法，將水聲比喻成"神秘幽遠(yuǎn)的江南絲

竹”，從聽覺的角度表現(xiàn)了水聲的輕婉、柔媚、悠揚(yáng)。

（二）賞析小結(jié)

師：本文在寫作上是否有值得你借鑒的地方呢?有的話不妨跟

同學(xué)講一講。

生：課文以時空為序，主要寫了我三次游覽周莊的所見所聞

所感。

師：不錯，抓住了課文在順序和材料安排上的特點(diǎn)。

生：文章通過比喻、擬人等修辭手法的巧妙使用增強(qiáng)了文章

語言的感染力，使描繪的景物具體可感，生動形象。

生：視覺、聽覺等多角度的描寫，繪形寫聲，強(qiáng)化了周莊誘

人的力量，給人以身臨其境的實(shí)感。

五、課堂總結(jié)

1?將文中你喜歡的句子摘抄下來，并仿照其句式、修辭等特

點(diǎn)進(jìn)行仿寫。

2.朗讀課文附文《江南》，想想詩中描寫的江南與課文描寫的

江南有何不同。

被譽(yù)為"中國第一水鄉(xiāng)”的古鎮(zhèn)周莊，有著近千年的悠久歷

史?！吨芮f水韻》通過作者在不同季節(jié)里三次游覽古鎮(zhèn)周莊時的所

見所感，運(yùn)用優(yōu)美的文筆將這座水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的美景及韻致，描繪得

淋漓盡致，讓人讀后回味無窮。我們再齊讀一遍課文，從這優(yōu)美

的字里行間領(lǐng)略周莊"小橋、流水、人家"的美妙風(fēng)情。（配以高

山流水的音樂）

六、教學(xué)后記

1、內(nèi)容：本文緊扣住"水韻”二字，從不同的季節(jié)（春、冬）、

不同的情態(tài)（動態(tài)、靜態(tài)）、不同的角度，按照時間順序，有詳有

略的描述了這個水鄉(xiāng)的景色。先寫總體印象：周莊的水美一一倒

影如畫（靜態(tài)美），波動似綢（動態(tài)美）;周莊泛舟有詩意一一橋多舟

多，橋上低