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文檔簡介
2010-2011學(xué)年度第二學(xué)期音樂教學(xué)工作計劃
一、指導(dǎo)思想:
1、從音樂學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)
展的方針,為提高民族素質(zhì)奠定基礎(chǔ),寓思想政治教育于
學(xué)科教學(xué)中。
2、正確處理知識的邏輯順序,遵循學(xué)生的身心發(fā)展的規(guī)律,
選擇教學(xué)內(nèi)容,努力處理好內(nèi)容的濃度和廣度。
3、處理好傳授知識與培養(yǎng)能力兩者之間的協(xié)調(diào)關(guān)系,重視基
礎(chǔ)知識和基本內(nèi)容。
二、教學(xué)目標(biāo):
通過學(xué)習(xí)歌曲,欣賞作品使學(xué)生學(xué)會必學(xué)的歌曲并能有感情
的演唱。從而陶冶學(xué)生的情操,提高學(xué)生的修養(yǎng),并且做到學(xué)生在玩
中學(xué),在學(xué)中玩達(dá)到學(xué)習(xí)音樂的興趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國,熱愛人民
的思想感情。
三、教學(xué)要求:
1、抓綱靠本,使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)清音樂過程,理解音樂概念。
2、分不同層次,不同階段,不同目的去培養(yǎng)、提高學(xué)生適應(yīng)自己的
教學(xué)思路。
3、培養(yǎng)創(chuàng)新能力、加強(qiáng)對知識的變通應(yīng)用能力。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
學(xué)生全部掌握唱會必學(xué)的歌曲,并有感情的演唱,學(xué)生能否提
高欣賞水平,要求學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時搞好課堂紀(jì)律,在抓好特長生
培養(yǎng)的同時保證好每個學(xué)生的音樂水平。
五、教學(xué)進(jìn)度安排計劃:
第一周《春雨蒙蒙的下》《雷鳴電閃波爾卡》
第二周《細(xì)雨紛紛》
第三周《嘀哩嘀哩》《雨的故事》
第四周《學(xué)吹口琴》《青蛙合唱隊》
第五周《花蛤蟆》《小青蛙》
第六周《小青蛙的一天》《大海啊,故鄉(xiāng)》
第七周《小螺號》《貝殼之歌》
第八周《海鷗》《海灘拾貝》
第九周《學(xué)吹口琴》《挪威舞曲》
第十周《木瓜恰恰恰》《蘆笛》
第十一周《接龍游戲》《我怎樣長大》
第十二周《步步高》《成長在祖國的懷抱里》
第十三周《音樂伴我成長》《兩只小鳥》
第十四周《小鳥音樂會》《母雞》
第十五周《我的小雞》《聽辨節(jié)拍》
第十六周《鴨子拌嘴》《老虎磨牙》
第十七周《我們的演奏很棒》《我駕飛船上藍(lán)天》
第十八周《星空》《摘星星》
第十九周《星星和燈光》《乘坐飛船去探險》
第二十周期末復(fù)習(xí)并進(jìn)行檢測。
第一單元春雷細(xì)雨
一、教學(xué)內(nèi)容:
聽賞《春雨蒙蒙地下》,唱歌《細(xì)雨紛紛》《嘀哩嘀哩》
聽賞《雷鳴電閃波爾卡》活動“雨的故事”,學(xué)吹口琴。
二、教學(xué)目標(biāo):
(一)知識與能力目標(biāo):
1、能夠用自然、流暢的聲音演唱歌曲《細(xì)雨紛紛》。并用打擊樂
器為歌曲伴奏,表現(xiàn)歌曲的意境。
2、聽賞《春雨蒙蒙地下》和《雷鳴電閃波爾卡》,感受其音樂要
素表現(xiàn)的音樂形象,并體會這兩部音樂作品的不同之處。
3、能夠用歡快、活潑的情緒,輕盈而有彈性的聲音演唱歌曲《嘀
哩嘀哩》,嘗試用不同的演唱形式來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
4、能夠通過利用不同的聲音模仿各種雨聲,編織有關(guān)雨的故事,
從而表現(xiàn)音樂形象,培養(yǎng)想象力和表現(xiàn)力。
(二)情感與體驗?zāi)繕?biāo):
1、通過對本單元音樂作品的學(xué)習(xí),體會音樂作品中所描繪的春
雷、春雨的形象,在優(yōu)美的旋律中感受春天的氣息,表達(dá)對大自然的
熱愛,培養(yǎng)想象力,創(chuàng)造力和綜合表現(xiàn)力。
2、通過口琴吹奏練習(xí),掌握口琴中音區(qū)的音位排列和基本演奏
方法。
三、重點(diǎn)與難點(diǎn):
(一)重點(diǎn):
1、通過欣賞歌曲歌曲《春雨蒙蒙地下》,體會歌曲的美好意境,
感受春天的氣息,從中受到美的熏陶,培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛之情。
2、指導(dǎo)學(xué)生用輕松而有彈性的聲音演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
3、引導(dǎo)學(xué)生體會音樂要素在音樂表現(xiàn)時的作用。
(二)難點(diǎn):
1、通過聽賞《雷鳴電閃波爾卡》。使學(xué)生熟悉這首波爾卡舞曲,
感受舞曲與描繪性,造型性的表現(xiàn)手法所營造的逼真景象與氛圍。
2、在音樂活動中,如何充分調(diào)動學(xué)生的積極性,做到活而不亂,
并能啟發(fā)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力。
3、指導(dǎo)學(xué)生掌握口琴中音區(qū)的基本演奏方法,并能靈活運(yùn)用到
歌曲的演奏中。
四、教學(xué)方法與教具準(zhǔn)備:
1、錄音機(jī),CD機(jī)或VCD機(jī)等音響設(shè)備,本單元相關(guān)歌曲,樂
曲的音響資料,以及雷雨的音響片段和口琴曲的音響資料。
2、電鋼琴或其他伴奏樂器,沙錘,串鈴,鼓等打擊樂器。
3、多媒體設(shè)備及相關(guān)的圖片或資料(如:口琴音位等)。
五、教學(xué)安排:三課時
第一課時:聽賞《春雨蒙蒙地下》,唱歌《細(xì)雨紛紛》
第二課時:聽賞《雷鳴電閃波爾卡,》活動“雨的故事”。
第三課時:唱歌《嘀哩嘀哩》,學(xué)吹口琴。
六、教學(xué)過程:
第一課時
1、聽賞《春雨蒙蒙地下》
(1)聽著歌曲錄音《春雨蒙蒙地下》,讓學(xué)生自由走進(jìn)教室,創(chuàng)
設(shè)情景,導(dǎo)入新課。
教師:同學(xué)們,春天到了,萬物復(fù)蘇,花草樹木都盼望著春雨的滋
潤呢,聽!春雨蒙蒙地下起來了。
(2)初聽歌曲,引導(dǎo)學(xué)生初步完整地感受音樂的情緒。
(3)復(fù)聽歌曲,教師簡單介紹影片的情節(jié),加深學(xué)生對歌曲內(nèi)容
的理解,理解歌曲的內(nèi)涵。
(4)再聽歌曲,教師啟發(fā)學(xué)生體會歌曲的力度的變化,感受歌曲
所表現(xiàn)的優(yōu)美意境。綜合課本4頁的問題思考:歌曲結(jié)尾處的力度有
什么變化,使你聯(lián)想到了什么?
(5)指導(dǎo)學(xué)生隨著歌曲錄音用自然、舒展的聲音哼唱歌曲,也可
以隨音樂做律動,教師要鼓勵喧聲充分表現(xiàn)對音樂的感受。
2、唱歌《細(xì)雨紛紛》
(1)教師:剛才我們欣賞了《春雨蒙蒙地下》,春雨給我們帶來
了春天的氣息,下面我們再來學(xué)唱一首關(guān)于春雨的歌曲一一《細(xì)雨紛
紛》。
(2)初聽歌曲,使學(xué)生初步感受音樂情緒。
(3)復(fù)聽歌曲,讓學(xué)生了解歌曲內(nèi)容。
(4)再聽歌曲,啟發(fā)學(xué)生感受歌曲的旋律和意境。
(5)指導(dǎo)學(xué)生跟隨錄音用“l(fā)u”和“l(fā)a”模唱旋律。
(6)引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀歌詞,加深對歌曲內(nèi)涵的理解。
(7)教師范唱。
(8)組織學(xué)生跟琴輕聲高位置哼唱歌詞,教師要指導(dǎo)學(xué)生正確地
切分音節(jié)奏。
(9)在掌握音準(zhǔn)、節(jié)奏的同時一,啟發(fā)學(xué)生用純美、統(tǒng)一、自然的
聲音來演唱歌曲。
(10)教師鼓勵學(xué)生按課本提示用打擊樂器為歌曲伴奏。
(11)組織學(xué)生邊唱邊伴奏,在歌聲中走出教師,結(jié)束本課。
第二課時
1、聆聽《雷鳴電閃波爾卡》,感受其音樂情緒及音樂風(fēng)格。
(1)初聽全曲,引導(dǎo)學(xué)生初步感受樂器的情緒。
(2)復(fù)聽全曲,教師事先提出問題,讓學(xué)生帶著問題聆聽。
教師:同學(xué)們,這一遍請展開你們的想象再仔細(xì)聽,想想都
聽到了什么?這些場景都用設(shè)么表現(xiàn)出來的?
接著教師引導(dǎo)學(xué)生了解音樂要素在音樂表現(xiàn)時的作用。
(3)再聽樂曲,引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲“ABA”的曲式結(jié)構(gòu),想象每
段音樂的表現(xiàn)內(nèi)容。
(4)鼓勵學(xué)生試著指揮樂曲。
(5)組織學(xué)生選擇合適的打擊樂器模擬電閃雷鳴的場景,引導(dǎo)學(xué)
生感悟自然音響是怎樣在音樂作品中被藝術(shù)化地表現(xiàn)出來。
2、活動“雨的故事”
(1)導(dǎo)入新課
教師:同學(xué)們,上節(jié)課我們欣賞和學(xué)唱了關(guān)于雨的故事歌曲
和樂曲。今天我們就用我們身邊的物品來創(chuàng)造雨,編織一個雨的
故事。
(2)播放課件,啟發(fā)學(xué)生觀察“起風(fēng)了”,“下雨了”,“雷鳴電閃”
和“大暴雨”的聲音特點(diǎn)和場面。
(3)組織學(xué)生分組活動:先討論身邊的哪些物品適合表現(xiàn)這些場
景如何表現(xiàn),然后編織一個雨的故事。
(4)組織學(xué)生分組展示活動成果,鼓勵學(xué)生大膽想象,創(chuàng)新表現(xiàn)。
(5)師生共同評價。
(6)教師鼓勵學(xué)生課下繼續(xù)運(yùn)用發(fā)散思維,創(chuàng)造出更多的聲音,
表現(xiàn)更多的場景,編織更多的動聽的故事。
3、課堂小結(jié)。
第三課時
1、歌曲《嘀哩嘀哩》
(1)利用多媒體課件播放春天的景色,引導(dǎo)學(xué)生觀察春天。
教師:春天到處都是一片生機(jī)勃勃的景象,你們喜歡春天嗎?
為什么?其實春天就在我們身邊,就在小朋友的眼鏡里。只要大
家用心去觀察去,感受,聽,春天在呼喚我們,她想和我們一起
唱歌跳舞呢!
(2)初聽歌曲,引導(dǎo)學(xué)生隨音樂做律動。
(3)復(fù)聽歌曲,指導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)u”模唱旋律。
(4)引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀歌詞。
(5)教師范唱。
(6)指導(dǎo)學(xué)生輕聲演唱歌曲。
要求:情緒歡快,節(jié)奏活潑,非在連音處要有跳躍感,模擬小
鳥啼叫處要吐字清楚,聲音有彈性。
(7)引導(dǎo)學(xué)生用歡快、自然的聲音演唱歌曲并選用不同的演唱形
式,體驗不同的演唱效果,如:對唱,小組唱,獨(dú)唱,分角色等等。
(8)組織學(xué)生用多種形式表現(xiàn)歌曲,如:演唱,舞蹈,畫畫,打擊
樂器伴奏等等。
2、學(xué)吹口琴
(1)播放口琴曲《柳樹姑娘》,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(2)出示口琴曲音區(qū)圖示,使學(xué)生熟悉口琴中音區(qū)的音位排列。
(3)教師講解基本演奏方法。
(4)指導(dǎo)學(xué)生自由練習(xí),體會。
(5)指導(dǎo)學(xué)生吹奏練習(xí)曲《閃爍的小星》。
(6)指導(dǎo)學(xué)生試著吹奏本單元歌曲的片段,如《嘀哩嘀哩》中17、
18、19、20小節(jié)等,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、小結(jié)。
七、教學(xué)反思:
通過對本單元音樂作品的學(xué)習(xí),使學(xué)生體會到音樂音樂作品中所描繪
的春雷春雨的形象,在優(yōu)美的旋律中感受到春天的氣息,從而培養(yǎng)了
他們最大自然的熱愛,同時也培養(yǎng)了他們的想象力,創(chuàng)造力和綜合表
現(xiàn)力。但多數(shù)同學(xué)在唱歌和音樂活動中表現(xiàn)太拘謹(jǐn),也不夠積極。
第二單元小青蛙,花蛤蟆
一、教學(xué)內(nèi)容:
聽賞《青蛙合唱隊》和《花蛤蟆》。
唱歌《小青蛙》,認(rèn)識十六分音符和四分音符。
聽賞二胡齊奏曲《小青蛙》,活動“小青蛙的一天”。
二、教學(xué)目標(biāo):
(一)知識與能力目標(biāo):
1、聆聽鋼琴曲《青蛙合唱隊》,能夠聽辨旋律的高低和聲音強(qiáng)弱
的變化,感受樂曲對老青蛙和小青蛙不同音樂形象的描寫。
2、能夠用自然,快樂的聲音準(zhǔn)確地演唱《小青蛙》,了解輪唱的
演唱形式,并能分聲部合作演唱,認(rèn)識四分音符、八分音符、十六分
音符時值的長短及作用。
3、聆聽歌曲《花蛤蟆》感受山東民歌的音調(diào)特點(diǎn)及風(fēng)格,以音樂
游戲的方式創(chuàng)編簡單的動作。
(二)情感與體驗?zāi)繕?biāo):
1、通過對本單元音樂作品的學(xué)習(xí),感受歌(樂)曲所描繪的小青
蛙,花蛤蟆的音樂形象。懂得他們是人類的好朋友,認(rèn)識愛護(hù)動物,
保護(hù)大自然的重要性。
2、聽賞二胡齊奏曲《小青蛙》,感悟我國名族樂器的獨(dú)特魅力,能
夠用喜歡的方式表達(dá)自己感受到的情感及意境。
三、重點(diǎn)與難點(diǎn):
(一)重點(diǎn)
1、通過聽賞歌曲《花蛤蟆》,使學(xué)生感受山東民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。
2、通過欣賞二胡齊奏曲《小青蛙》,感受樂曲表達(dá)的意境,培養(yǎng)學(xué)
生對民族音樂的熱愛之情。
(二)難點(diǎn)
1、如何引導(dǎo)學(xué)生聽辨鋼琴不同音區(qū)旋律的高低和聲音強(qiáng)弱的變化,
感受老青蛙與小青蛙的音樂形象。
2、如何指導(dǎo)學(xué)生唱好歌曲《小青蛙》的二部輪唱。
3、組織好學(xué)生的音樂活動,調(diào)動學(xué)生參與的積極性。
四、教具準(zhǔn)備及教學(xué)方法:
1、錄音機(jī),CD機(jī)或VCD等音響設(shè)備,鋼琴獨(dú)奏曲《青蛙合唱隊》、
歌曲《小青蛙》,《花蛤蟆》和二胡齊奏曲《小青蛙》的音響資料,以
及多媒體課件。
2、鋼琴、手風(fēng)琴或電子琴等伴奏樂器,雙響筒,蛙鳴筒等打擊樂
器。
3、與本單元相關(guān)的圖片資料,音響資料和道具。
五、教學(xué)安排:三課時
第一課時:聽賞鋼琴獨(dú)奏曲《青蛙合唱隊》和歌曲《花蛤蟆》。
第二課時:唱歌《小青蛙》,認(rèn)識十六分音符,八分音符和四分音
符。
第三課時:聽賞二胡齊奏曲《小青蛙》,活動“小青蛙的一天”。
六、教學(xué)過程:
第一課時
1、導(dǎo)入新課
教師課前布置教師,創(chuàng)設(shè)情景,播放一段蛙鳴的錄音,讓學(xué)生猜猜
是什么動物,并談?wù)勥@個動物朋友的生活習(xí)性和特點(diǎn)。
2、初聽鋼琴獨(dú)奏曲《青蛙合唱隊》引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的基本情緒。
3、復(fù)聽樂曲。教師用手勢的變化,引導(dǎo)學(xué)生聽辨旋律的高斯和聲
音的強(qiáng)弱。
4、指導(dǎo)學(xué)生邊聽邊畫旋律(高音用紅筆,低音用藍(lán)筆),鼓勵學(xué)生
回答:哪一句是老青蛙的合唱?哪一句是小青蛙的合唱?它們有什么
異同?
5、再聽樂曲。鼓勵學(xué)生隨音樂分別用“呱”哼唱老青蛙和小青蛙
的旋律。
6、組織學(xué)生分組、分角色哼唱旋律:一組同學(xué)隨音樂模仿小青蛙
哼唱旋律,一組同學(xué)隨音樂模仿老青蛙哼唱旋律,看看哪個組唱得既
準(zhǔn)確又生動。
7、完整欣賞,引導(dǎo)學(xué)生隨音樂做律動并進(jìn)行創(chuàng)編表演。
8、聽賞歌曲《花蛤蟆》。
導(dǎo)入:剛才我們欣賞了鋼琴獨(dú)奏曲《青蛙合唱隊》,現(xiàn)在老師說一個
動物謎語,你們猜一猜,它是誰?“碧綠的衣裳披肩上,大大的楊靜
頭頂長,寬寬的嘴巴大又打,像青蛙又不是它”。
9、初聽歌曲
教師提示:聽聽歌曲中為我們描述的花蛤蟆是什么樣子的?它的叫聲
又什么特點(diǎn)?
10、復(fù)聽歌曲,組織學(xué)生試著隨錄音輕聲哼唱,并隨音樂做律動。
11、教師簡單介紹歌曲的風(fēng)格,使學(xué)生了解山東民歌的音調(diào)特點(diǎn)。
12、再聽音樂,引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)體會歌曲中鮮明的藝術(shù)形象,指導(dǎo)學(xué)
生嘗試在歌曲的休止符處加上合適的打擊樂器(鑼、響板等)或模仿
蛤蟆的叫聲,增加歌曲的色彩。如:5i50I5i50I
(呱)(呱)
13、組織學(xué)生根據(jù)歌詞分組進(jìn)行創(chuàng)編表演。
14、師生共同評出最佳表演獎一名,最佳創(chuàng)意獎一名。
15、在《花蛤蟆》的音樂聲中,做律動走出教室。
第二課時
1、用念兒歌的方法導(dǎo)入,將歌曲《青蛙》的歌詞以兒歌的形式為
學(xué)生們朗誦。
2、指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗誦歌詞,感受歌曲中襯詞部分空更xxxxI
XXX|的節(jié)奏特點(diǎn)。
3、初聽音樂,引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲《小青蛙》的音樂情緒。
4、指導(dǎo)學(xué)生隨音樂輕聲跟唱,并提示其體會歌曲中對音樂形象的
描寫。
5、引導(dǎo)導(dǎo)學(xué)生完整地演唱歌曲,注意做到第一句要唱得歡快優(yōu)美,
第二句的襯詞“呱呱”和“1^1^1^1^”要唱得生動形象,富有動感。
用鼓勵的語言指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行二部輪唱的學(xué)習(xí),先將歌詞按節(jié)奏分組朗
讀。如:(第一組)XXXIXXXIXXIXXxIxOxOI
長長的夏夜里青蛙在唱歌呱呱
(第二組)00IXXXIXXXIXX|XXXI
長長的夏夜里,青蛙在唱歌。
待學(xué)生讀熟練后,再試著讓學(xué)生進(jìn)行二聲部輪唱的練習(xí)。
7、教師與全體學(xué)生分組演唱不同的聲部,反復(fù)練習(xí)。
8、組織學(xué)生分兩組進(jìn)行輪唱,鼓勵學(xué)生說說這種演唱形式的特點(diǎn)
和效果是怎樣的
9、教師:同學(xué)們,在《小青蛙》這首歌中,作曲家用長短不同的
音符形象地表現(xiàn)了青蛙的叫聲,你們還知道哪些動物的叫聲也可以用
長短不同的音符表現(xiàn)出來呢?
10、鼓勵學(xué)生們模仿動物的叫聲,盡情表現(xiàn),并將動物的叫聲用節(jié)
奏的形式表現(xiàn)出來。如:母雞下蛋的叫聲:xxxxX|XXXXX|
咯咯咯咯噠咯咯咯咯噠
小雞的叫聲:XX0IXX0I
嘰嘰嘰嘰
小狗的叫聲:x遼I&x0I
汪汪汪汪汪汪
11、教師運(yùn)用動物叫聲講解十六分音符,八分音符和四分音符的長
短及作用。
12、課堂小結(jié)。
13、歌曲中走出教室。
第三課時
1、教師:在前兩節(jié)課中,我們不僅聽到了鋼琴演奏的《青蛙合唱
隊》,而且學(xué)唱了歌曲《小青蛙》,今天讓我們再來欣賞一首有關(guān)小青
蛙的樂曲。
2、初聽全曲,啟發(fā)學(xué)生思考:你能聽出來是用什么樂器演奏的嗎?
表達(dá)的情感是怎樣的?
3、鼓勵學(xué)生談?wù)剬ξ覈褡鍢菲鞫恼J(rèn)識。
4、組織學(xué)生分段聽賞。
教師:剛才在欣賞時,你聽出小青蛙的叫聲了嗎?你知道哪些描繪了
青蛙活潑的跳動?哪里表現(xiàn)了茫茫夜色?還有狂風(fēng)暴雨呢?下邊我
們分段來聽,邊聽邊為課本上的畫面排順序,講述小青蛙快樂的一天。
(1)聽第一段音樂,啟發(fā)學(xué)生回答:說說小青蛙們在干什么?
(2)鼓勵學(xué)生把自己的感受講出來。
(3)聽第二段音樂。
教師:小青蛙在綠色的田野里盡情歌唱,它們將會遇到什么情況呢?
讓我們接著欣賞第二段音樂。
(4)引導(dǎo)學(xué)生邊聽音樂邊想象,并用圖譜表示音樂場景。如:
烏云密布:下起了小雨:f刮起了風(fēng):尸
小雨變大了:■二—“電閃雷鳴:一聲雞叫:磋
(5)聽第三段音樂,鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式描述雨停了,小青
蛙終于戰(zhàn)勝了狂風(fēng)暴雨,又開始快樂地跳舞唱歌。
5、復(fù)聽全曲,教師出示電腦課件或幻燈片,引導(dǎo)學(xué)生邊看邊隨音
樂進(jìn)行動作表演。
6、創(chuàng)造表演。教師引導(dǎo)學(xué)生利用生活中的聲源,創(chuàng)作音響,組織
學(xué)生以小組的形式選擇樂曲中的故事情節(jié)進(jìn)行表演。
7、組織各小組上臺展示,教師鼓勵學(xué)生對本組和其他小組的表演
做出評價。
8、教師點(diǎn)評:
七、教學(xué)反思:
1、通過對本單元的學(xué)習(xí),學(xué)生對小青蛙,尤其是蛤蟆有了新的認(rèn)識,
懂得了他們是人類的好朋友,蛤蟆的外形讓很多同學(xué)認(rèn)為它是有毒的
動物,通過學(xué)習(xí),他們懂得要愛護(hù)動物,保護(hù)自然,同時對它們的生
活習(xí)性也有了初步的了解。
2、部分學(xué)生對四分音符、八分音符、十六分音符時值的長短,還有
些模糊不清,有待以后繼續(xù)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。
第三單元大海的歌
一、教學(xué)內(nèi)容:
聽賞《大海的歌》,唱歌《貝殼之歌》
唱歌《海鷗》
聽賞《小螺號》,活動“海灘拾貝”學(xué)吹口琴。
二、教學(xué)目標(biāo):
(一)知識與能力目標(biāo)
1、聆聽《大海啊,故鄉(xiāng)》感受歌曲借助對大海的思念與贊頌抒發(fā)
出對祖國和故鄉(xiāng)的熱愛之情,初步了解人聲的分類。
2、能夠用圓潤、優(yōu)美的聲音演唱《貝殼之歌》。準(zhǔn)確唱出四三拍
的律動感。
3、能夠用清晰飽滿又有彈性的聲音來演唱歌曲《海鷗》。知道四
二拍的含義及作用。
4、能夠愿意選擇打擊樂器為歌曲進(jìn)行伴奏。
(二)情感與體驗?zāi)繕?biāo)
1、通過聽賞和演唱《大海啊故鄉(xiāng)》,《小螺號》,《貝殼之歌》,《海
鷗》等歌曲,培養(yǎng)豐富的想象力和熱愛生活,熱愛大自然的美好情感。
2、聽賞《小螺號》,感受歌曲塑造的天真活潑的少年形象,體驗童
年生活的幸福與美好。
3、通過音樂活動“海灘拾貝”,能夠積極參與創(chuàng)編與節(jié)奏的活動毛
病體驗其快樂。
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)
(―)重點(diǎn)
1、鼓勵學(xué)生主動參與音樂活動,用自己喜歡的方式表達(dá)對音樂的
理解。
2、指導(dǎo)學(xué)生用飽滿、自然、富有情感的聲音準(zhǔn)確地演唱歌曲《貝
殼之歌》,《海鷗》,認(rèn)知四二拍號的含義及強(qiáng)弱規(guī)律。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作。
(二)難點(diǎn)
1、指導(dǎo)學(xué)生用清晰、靈活的咬字,飽滿而富有彈性的聲音演唱歌
曲《海鷗》,準(zhǔn)確把握休止符的作用,長處休止符的效果。
2、引導(dǎo)學(xué)生積極參與創(chuàng)編節(jié)奏和旋律填空的音樂活動,初步嘗試
音樂創(chuàng)作并體會到其中的樂趣。
四、教具準(zhǔn)備與教學(xué)方法
1、錄音機(jī),CD機(jī)或VCD等音響設(shè)備及電腦多媒體設(shè)備,本單元
作品的音響資料。
2、鋼琴,電子琴等伴奏樂器。
3、與本單元音樂作品相關(guān)的圖片或音響資料;海螺,貝殼,評罐
等。
4、直觀,啟發(fā)以及叫長發(fā)相結(jié)合
五、教學(xué)安排三課時
第一課時:聽賞《大海啊,故鄉(xiāng)》唱歌《貝殼之歌》。
第二課時:唱歌《海鷗》
第三課時:聽賞《小螺號》,活動“海灘拾貝”。
第一課時
六、教學(xué)過程:
1、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課。
教師柏帆有關(guān)海浪、海鷗、海風(fēng)的音響創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生聽辨并展
開聯(lián)想。
2、教師:同學(xué)們,從這段音樂中你們聽到了什么?仿佛看到了什
么?
3、播放電影《大海在呼喚》的精彩片段,初聽主題曲《大海啊,
故鄉(xiāng)》,使學(xué)生感受歌曲的基本情緒。
4、復(fù)聽歌曲,啟發(fā)學(xué)生說說聽后的感受。
5、教師:讓我們再來欣賞一遍,聽聽歌曲是幾拍子的?拍拍手,
拍拍腿或用自己的動作隨音樂表示出來。
6、指導(dǎo)學(xué)生隨音樂有表情地朗讀歌詞,使其感受歌曲舒展欺負(fù)的
旋律。
7、播放諸如男生獨(dú)唱,女中音獨(dú)唱及混聲合唱等不同演唱形式的
《大海啊,故鄉(xiāng)》的錄音、錄像片段,組織學(xué)生討論:這幾種演唱形
式在音色上各有什么特點(diǎn)?
8、教師簡單講解人聲的分類及特點(diǎn)。
9、教師:同學(xué)們,大海不僅有美麗浩瀚的英姿,還有豐富的物產(chǎn),
今天老師還要帶領(lǐng)同學(xué)們到海邊去走一走,感受一下大海的風(fēng)采。
10、播放大海潮起潮落的錄像片段。
11、教師:大海潮漲又潮落,給我們送來了許多禮物,首先,我們
來聽一聽它給送來了什么?
12、初聽歌曲《貝殼之歌》,讓學(xué)生隨音樂自由晃動身體,初步感
受音樂情緒和節(jié)拍。
13、復(fù)聽歌曲。引導(dǎo)學(xué)生嘗試用身體語言表現(xiàn)四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
如a、第一拍拍手,第二三拍叉兩下腰;b、第一拍兩個同學(xué)對拍,
第二三拍各自拍肩等。
14、指導(dǎo)學(xué)生隨琴輕聲跟唱。
15、教師用自然優(yōu)美的聲音進(jìn)行范唱,提示學(xué)生注意歌曲在速度和
力度上的變化,引導(dǎo)學(xué)生用肉美,圓潤的聲音演唱。
16、鼓勵學(xué)生進(jìn)行分組表演唱,并背唱這首歌。
17>拓展延伸。
教師:藍(lán)色的大海非常美,他總是翻卷著白色的浪花唱起歡樂的歌,
課時大海也有它的憂愁,請聽兒歌《小貝殼》,海邊小貝殼請你告訴
我,你的年紀(jì)不算大,為啥皺紋這么多?貝殼皺皺眉,悄悄對我說:
那是條條錄音帶,錄下大海憂愁的歌。
18、教師:你們指導(dǎo)大海為什么憂愁嗎?
19、播放有關(guān)海洋污染的圖片或錄像,組織學(xué)生交流。
教師:想一想,我們能做些什么?
20、課堂小結(jié):
教師:希望每一位同學(xué)都爭做環(huán)保小衛(wèi)士,保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)我們的
地球,讓貝殼有一個美麗的家。
第二課時
1、導(dǎo)入。教師帶領(lǐng)學(xué)生模仿海鷗飛翔的動作入教室,同時播放歌
曲《海鷗》作為背景音樂。然后利用多媒體向?qū)W生展示一幅藍(lán)天、大
海、飛翔的海鷗、艦艇和戴著紅領(lǐng)巾的少先隊員的畫面。
2、教師:剛才我們模仿了海鷗飛翔的動作,現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)一
首關(guān)于海鷗的歌曲。
3、聽錄音范唱,引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊結(jié)合畫面思考:歌曲的情緒是怎
樣的?聽后有什么感想?
4、教師有感情地范唱,鼓勵學(xué)生輕聲跟唱。
5、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱含有休止符的樂句。要點(diǎn):(1)可用拍肩、點(diǎn)手
心等動作在休止符處做無聲的練習(xí)。(2)唱歌詞時,不要再所有的休
息符處換氣,要按樂句花旗,做到音斷氣連。
6、再聽音樂,鼓勵學(xué)生隨音樂用正確的指揮方法擊拍并踏步,感
受音樂快樂、跳躍的風(fēng)格。
7、指導(dǎo)學(xué)生用清晰的吐字,飽滿、流暢而有彈性的聲音演唱歌曲。
8、引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。
9、鼓勵學(xué)生思考:為了完美地表達(dá)歌曲內(nèi)容,想一想,哪一句應(yīng)
唱得歡快堅定,哪一句應(yīng)唱得申請舒展?
10、組織學(xué)生分組選擇不同的演唱方式(表演唱,領(lǐng)唱與齊唱,輪
唱等)進(jìn)行表演。
11、組織學(xué)生自評互評,教師總結(jié)。
第三課時
1、教師用猜謎語的方法導(dǎo)入:今天老師為大家請來一位神秘的朋
友,猜一猜是誰呢?“身穿小盔甲,沒腳又沒手,住在大海里,背著
屋子走?!?/p>
2、出示海螺的實物或圖片,啟發(fā)學(xué)生說出它們的生長環(huán)境,介紹
海邊的人們?nèi)绾尉偷厝〔?,將海螺加工成小螺號。請同學(xué)們說出它的
用途。
3、初聽歌曲《小螺號》引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情緒及所表達(dá)的意境。
教師:說一說歌中的“景”是怎樣描繪的?歌中的“情”是怎樣表達(dá)
的?
4、復(fù)聽歌曲,請學(xué)生隨音樂笑聲哼唱,并拍手,拍退,感受歌曲
的節(jié)拍及旋律特點(diǎn)。
5、啟發(fā)學(xué)生思考:歌曲用用了那些手法來刻畫螺號聲聲及海邊兒
童盼望阿爸回歸時的急切心情。如:四個排比句:小螺號嘀嘀嘀吹”的
不同處理,秘籍的十六分音符的運(yùn)用,靈巧、清晰的咬字、吐字等。
6、鼓勵學(xué)生試著吹瓶罐,模仿螺號聲,在歌曲合適處加入伴奏。
7、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌詞進(jìn)行歌表演的創(chuàng)編活動。
8、教師:同學(xué)們的表演精彩極了,你們指導(dǎo)嗎?大海潮起潮落,
周而復(fù)始,每當(dāng)潮水退去,還把美麗的貝殼留在沙灘上,饋贈給熱愛
大海的孩子們?,F(xiàn)在就染燙我們到海灘信步漫游,看看我們將有什么
收獲。
9、引入活動“海灘拾貝
10、教師:請大家將拾到的貝殼集中起來,看一看上邊有什么?
11、指導(dǎo)學(xué)生將貝殼上的節(jié)奏拍一拍、念一念。
12、組織學(xué)生分成小組進(jìn)行創(chuàng)編活動,看能編出多少個不同的節(jié)
奏短句。
13、規(guī)定各組選派一名代表展示成果。
14、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行旋律填空練習(xí),并將所填的旋律唱得大家聽。
15、教師總結(jié)。
七、教學(xué)反思:
1、通過對本單元的聽賞和演唱,培養(yǎng)了學(xué)生豐富的想象力和熱愛生
活,熱愛大自然的美好情感,并初步了解人聲的分類。
2、通過聽賞《小螺號》,體驗童年生活的幸福與美好。
第四單元音樂萬花筒
一、教學(xué)內(nèi)容:
聽賞《木瓜恰恰恰》
唱歌《蘆笛》
聽賞《挪威舞曲》,活動:“接龍游戲”
二、教學(xué)目標(biāo)
(一)知識與能力目標(biāo):
1、聽賞《挪威舞曲》感受樂曲的基本情緒,能夠根據(jù)樂曲的力度
和速度的變化,隨音樂做表演。
2、聽賞印度尼西亞民歌《木瓜恰恰恰》,感受歌曲歡快風(fēng)趣的特
點(diǎn),并能用拍手或打擊樂器為歌曲伴奏。
3、能夠用熱情、歡快的聲音,準(zhǔn)確地演唱歌曲《蘆笛》,體會歌
曲輕快、跳躍的特點(diǎn),并能試著用各種材料,如:樹葉、紙片、竹葉
等模擬演奏音調(diào)。
(二)情感與體驗?zāi)繕?biāo):
1、通過對本單元音樂作品的學(xué)習(xí),感受不同國家的音樂所表現(xiàn)出
的不同風(fēng)格和情緒,了解世界各國的風(fēng)土人情,增長知識,開闊眼界,
從而豐富學(xué)生的情感體驗,培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣,提高學(xué)生的音
樂素養(yǎng),學(xué)會尊重和欣賞各國的文化和藝術(shù)。
2、通過音樂活動“接龍游戲”,激發(fā)學(xué)生主動參與音樂創(chuàng)作的興趣
和熱情。
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)
(一)重點(diǎn)
1、指導(dǎo)學(xué)生用熱情、歡快的聲音,準(zhǔn)確地演唱歌曲《蘆笛》,體
會歌曲輕快、跳躍的特點(diǎn)。
2、指導(dǎo)學(xué)生用拍手或用打擊樂器準(zhǔn)確地為歌曲《木瓜恰恰恰》伴
奏。
(二)難點(diǎn)
1、啟發(fā)學(xué)生用動作或線條來表現(xiàn)《挪威舞曲》的力度和速度,并
隨音樂做表演。
2、在接龍游戲中,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,進(jìn)行音樂創(chuàng)作。
四、教學(xué)準(zhǔn)備與教學(xué)方法
1、錄音機(jī),CD機(jī)或VCD機(jī)等音響設(shè)備,《挪威舞曲》,《木瓜恰
恰恰》和《蘆笛》的音響資料。
2、鋼琴,手風(fēng)琴或電子琴等伴奏樂器,串鈴、沙錘、響板等打擊
樂器。
3、電腦多媒體設(shè)備,相關(guān)音響資料,如:講述各國風(fēng)土人情,文
化藝術(shù),服飾特點(diǎn)的風(fēng)光片及熱帶水果圖片等。
4、聽唱法與實踐法相結(jié)合。
五、教學(xué)安排三課時
第一課時:聽賞《木瓜恰恰恰》
第二課時:唱歌《蘆笛》
第三課時:聽賞《挪威舞曲》,活動“接龍游戲”
六、教學(xué)過程
第一課時
1、學(xué)生隨《木瓜恰恰恰》旋律走進(jìn)教室,導(dǎo)入新課。
教師:親愛的同學(xué)們,聽到剛才的音樂心情怎樣?
2、初聽歌曲,引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲熱烈歡快的情緒。
教師:我們聽到的這首歌曲是印度尼西亞民歌《木瓜恰恰恰》,印
度尼西亞盛產(chǎn)熱帶水果,今天老師給大家?guī)砹艘恍?/p>
教師間課前準(zhǔn)備的熱帶水果圖片按照歌詞順序展示給學(xué)生,邊展示邊
3、請學(xué)生說出水果名稱,教師貼圖片并板書,如:
木瓜圖片||芒果圖片||香蕉圖片||番石榴
木瓜芒果香蕉番石榴
4、教師依次將水果圖片翻過來,水果圖片的背面是節(jié)奏,如:
KX.X|xx|XXX-
木瓜芒果香蕉番石榴
啟發(fā)學(xué)生按照節(jié)奏讀水果名,感受歌曲的節(jié)奏特點(diǎn),熟悉歌詞。
5、邊播放邊展示熱帶水果的課件,邊復(fù)聽歌曲。
教師:請同學(xué)們聽一聽《木瓜恰恰恰》這首歌曲中唱到了什么?引導(dǎo)
學(xué)生說出歌詞大意。
6、教師提問:賣水果的人在介紹自己水果的時候,心情是怎樣的?
播放歌曲錄音,引導(dǎo)學(xué)生體會歌中自豪、高興的情緒,用“l(fā)a”模唱
旋律。
7、復(fù)聽歌曲,指導(dǎo)學(xué)生隨音樂,聽到“恰恰恰”時按節(jié)奏拍手示
屈、O
8、指導(dǎo)學(xué)生分組選擇適合的打擊樂器在襯詞處為歌曲伴奏。
9、再次熟悉旋律,師生共同在聽到“恰恰恰”節(jié)奏時快速扭胯。
10、教師:說道“恰恰恰”你會想到什么?
教師介紹恰恰舞:恰恰舞起源于古巴,舞步的最初形態(tài)是模仿企鵝
走路的姿態(tài),節(jié)奏歡快利落,很有趣味性。舞蹈音樂每節(jié)四拍,但跳
起來都要走五步,這樣使得動作詼諧。
11、教師:你們想不想學(xué)學(xué)恰恰舞的動作???
請會跳的同學(xué)隨音樂表演,激發(fā)學(xué)生的熱情。
12、拓展教學(xué)
播放有關(guān)印度尼西亞的自然風(fēng)光及風(fēng)土人情的課件。
教師:同學(xué)們,印度尼西亞就是“水中島國”的意思,位于東南亞,
是一個有13667個大小島嶼組成的群島國家,所以被稱為“千島之
國”,由于火山活躍,又被稱為“火山之國:印度尼西亞地跨赤道,
屬于熱帶雨林氣候,終年高溫多雨,濕度大,另外印度尼西亞的音樂
《梭羅河》,《星星索》,《哎呀媽媽》《椰島之國》等歌曲也是很有名
的。
13、播放《梭羅河》、《星星索》、《哎呀媽媽》、《椰島之國》等歌曲
的錄音,拓展學(xué)生的音樂視野。
14、師生共同隨伴奏錄音邊唱邊跳,邊用打擊樂器伴奏來表現(xiàn)歌曲
《木瓜恰恰恰》,在歡樂的氣氛中結(jié)束此課。
第二課時
1、復(fù)習(xí)《木瓜恰恰恰》導(dǎo)入新課。
教師:上節(jié)課我們欣賞了印度尼西亞的音樂,這節(jié)課我們一起來
學(xué)唱一首波蘭歌曲《蘆笛》
2、初聽歌曲,使學(xué)生感受歌曲情緒,并回答這首歌曲中都唱到了
什么?
3、復(fù)聽歌曲,指導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)a”哼唱,感受歌曲的旋律特點(diǎn)。
4、啟發(fā)學(xué)生觀察歌曲樂句間的節(jié)奏特點(diǎn),組織學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)。
5、組織學(xué)生以小組為單位,采用接龍的形式,打讀全曲節(jié)奏。
6、指導(dǎo)學(xué)生隨伴奏錄音或教師的伴奏,打讀全曲節(jié)奏。
7、指導(dǎo)學(xué)生用聽唱法學(xué)唱歌詞。
8、進(jìn)行歌曲處理
(1)引導(dǎo)學(xué)生用輕快、自然而有彈性的聲音演唱。
(2)注意一音多字處,如“小巧的”應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生唱得緊湊。
(3)一字多音處,如“音調(diào)”的“音”字,“快樂”的“快”字應(yīng)
唱得連貫圓滿。
(4)第二樂句有漸強(qiáng)記號,演唱時應(yīng)提醒學(xué)生注意力度變化、
(5)教師通過范唱,教唱等方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)連音,斷音唱法演
唱歌曲。
9、教師彈琴指導(dǎo)學(xué)生分句學(xué)唱曲譜。
10、引導(dǎo)學(xué)生隨伴奏錄音完整地視唱曲譜。
11、教師用口琴吹奏歌曲的旋律,使學(xué)生感受歌曲的意境。
12、指導(dǎo)學(xué)生試著用口琴吹奏歌曲的旋律。
13、教師指導(dǎo)學(xué)生自選材料,如:竹葉,紙片等來模擬蘆笛的音調(diào)。
14、指導(dǎo)學(xué)生隨錄音邊唱歌曲邊做律動。
第三課時
1、教師隨《挪威舞曲》跳舞,導(dǎo)入新課。
教師:老師跳得怎么樣?大家一起來學(xué)學(xué),感受一下好不好?
2、指導(dǎo)學(xué)生跳幾種舞步:跑跳步,點(diǎn)踏步,劃步等。
3、教師:不同的舞步能表現(xiàn)出各不相同的力度、速度,還能表現(xiàn)
出不一樣的心情。
4、教師隨即在鍵盤上敲擊一段《挪威舞曲》中第一部分主題旋律
的一段節(jié)奏,有快有慢,有強(qiáng)有弱,請學(xué)生用不同的舞步來表現(xiàn)。
5、完整聆聽《挪威舞曲》,使學(xué)生感受歌曲情緒。
6、復(fù)聽全曲,啟發(fā)學(xué)生為全曲進(jìn)行分段。
7、分段聽賞,引導(dǎo)學(xué)生說出樂曲三部分的力度變化。
8、再聽全曲,請學(xué)生隨音樂選擇合適的舞步來表現(xiàn)。
9、請學(xué)生聽四手聯(lián)奏鋼琴曲《挪威舞曲》,與管弦樂曲進(jìn)行對比,
提高音樂鑒賞力。
10、教師:下面我們一同做一個接龍游戲,讓我們用“12356”
五個音來創(chuàng)編旋律,第一個同學(xué)所創(chuàng)編旋律的最后一個音,就是第二
個同學(xué)創(chuàng)編旋律的第一個音,首尾相接,比比看誰接的旋律最流暢。
11、組織學(xué)生學(xué)生創(chuàng)編,進(jìn)行游戲。
12、為使旋律演唱音調(diào)準(zhǔn)確,教師可鼓勵學(xué)生用口琴吹奏創(chuàng)編的旋
律,進(jìn)行接龍游戲。
13、評出最流暢的旋律,教師發(fā)獎品給予鼓勵,激發(fā)學(xué)生參與音樂
創(chuàng)編的興趣和熱情。
七、教學(xué)反思:
1、通過對本單元的學(xué)習(xí),使學(xué)生感受到不同國家的音樂所表現(xiàn)出的
不同風(fēng)格和傳遞給人們的不同情緒,幫助學(xué)生了解各國的風(fēng)土人情,
從而豐富了學(xué)生的情感體驗,學(xué)會尊重和欣賞各國的文化和藝術(shù),培
養(yǎng)學(xué)生良好的風(fēng)土人情,從而豐富學(xué)生情感體驗,培養(yǎng)學(xué)生良好的審
美情趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、通過巧妙的利用水果圖片導(dǎo)課,然后按歌詞順序展示給學(xué)生,再
讓學(xué)生按圖片背面的節(jié)奏讀出水果名,從而既感受了歌曲的節(jié)奏特
點(diǎn),又熟悉了歌詞,從而極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,解決教學(xué)的難
點(diǎn)。
3、教唱歌曲《蘆笛》時,學(xué)唱時教師放手讓學(xué)生觀察曲譜的特點(diǎn),
并分組練習(xí),而后,一接龍的形式,打讀全曲節(jié)奏,增加了學(xué)生的學(xué)
習(xí)興趣,熟悉了歌曲旋律。
第五單元茁壯成長
一、教學(xué)內(nèi)容:
唱歌《成長在祖國的懷抱里》。
聽賞歌曲《我怎樣長大》和樂曲《步步高》
活動”音樂伴我成長”。
二、教學(xué)目標(biāo):
(-)知識與能力目標(biāo)
1、能夠用親切自然的聲音演唱歌曲《成長在祖國的懷抱里》,從而用
歌聲表達(dá)生活在祖國的懷抱里的幸福愉快的心情。
2、通過聽賞歌曲《我怎樣長大》感受四三拍的韻律,了解領(lǐng)唱、合
唱的演唱形式,體驗其表現(xiàn)的藝術(shù)效果。
(二)情感與體驗?zāi)繕?biāo):
1、通過對本單元音樂作品的學(xué)習(xí),體驗在祖國的懷抱里的茁壯成長
的幸福與快樂,激發(fā)熱愛祖國的美好情感,培養(yǎng)不畏艱難險阻的意志。
2、感受廣東音樂《步步高》的明快的節(jié)奏特點(diǎn)和優(yōu)美的旋律韻味,
體會音樂作品步步高深的意境。
3、通過活動?“音樂伴我成長”了解音樂在我們的生活中的無處不
在,激發(fā)學(xué)生積極主動參與音樂活動的意識和熱情,培養(yǎng)學(xué)生對音樂
的綜合表現(xiàn)力,從而使學(xué)生更加熱愛生活,熱愛音樂。
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)
(一)重點(diǎn)
1、聆聽歌曲《我怎樣長大》,使學(xué)生了解領(lǐng)唱、合唱兩種演唱形式的
藝術(shù)效果。
2、指導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的情緒親切再燃的演唱歌曲《成長在祖國的
懷抱里》
(二)難點(diǎn)
1、聆聽廣東音樂《步步高》感受樂曲明快的節(jié)奏和有優(yōu)美的旋律。
2、通過活動“音樂伴我成長”,讓學(xué)生體會在成長過程中,不同階段
不同歌曲的音樂情趣及魅力。
四、教學(xué)方法與教學(xué)準(zhǔn)備
(-)教學(xué)準(zhǔn)備
1、錄音機(jī)、CD機(jī)或VCD機(jī)等音響設(shè)備,歌曲《我怎樣長大》,《成
長在祖國的懷抱里》和樂曲《步步高》的音響資料。
2、鋼琴、電子琴或手風(fēng)琴等伴奏樂器、木魚、碰鐘等打擊樂器。
3、電腦多媒體或投影儀等電教設(shè)備;與歌曲相關(guān)的圖片、幻燈片或
電腦多媒體課件,如果條件允許,可搜集一些中國民族樂團(tuán)在維也納
金色大廳演奏《步步高》的場景的圖片或錄音,錄像資料。
(二)教學(xué)方法:
聽唱法,提問法。
五、教學(xué)安排三課時
第一課時:唱歌《成長在祖國的懷抱里》
第二課時:聽賞歌曲《我怎么樣長大》和樂曲《步步高》
第三課時:活動“音樂伴我成長”
六、教學(xué)過程:
第一課時
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶曾經(jīng)學(xué)過的贊頌祖國的歌曲導(dǎo)入新課。
教學(xué):今天,老師又給同學(xué)們帶來一首非常好聽的新歌一一《成長在
祖國的懷抱里》。
2、初聽歌曲,使學(xué)生感受活潑歡快的音樂情緒。
3、復(fù)聽歌曲
教師:歌曲色塊中的旋律有什么不同?
指導(dǎo)學(xué)生借助教材歌譜,觀察比較色塊里的兩個樂句的異同并回答。
4、教師板書節(jié)奏:
再板書歌詞:美麗的花朵開在春天里,春天里。
自由的小鳥飛在藍(lán)天里,藍(lán)天里。
5、教師:讓我們一起按節(jié)奏有感情的朗讀歌詞。
6、教師彈琴引導(dǎo)學(xué)生視唱曲譜。
7、指導(dǎo)學(xué)生隨伴琴填詞演唱。
8、教師彈琴范唱全曲,讓學(xué)生輕聲跟唱。
9、指導(dǎo)學(xué)生隨伴奏錄音輕聲模唱旋律。
10、采用師生接唱,男女生接唱,齊唱等多種形式教唱歌曲,使學(xué)生
熟悉旋律。
11、教師提示學(xué)生:歌曲的最后一個樂句是弱起,演唱時要注意偷換
氣,同時,學(xué)會運(yùn)用連音,斷音唱法來區(qū)分樂句之間情緒的變化。
12、組織學(xué)生分組有感情,有表情地演唱歌曲。
13、師生共同用歡快活潑的情緒,親切自然的聲音演唱歌曲《成長在
祖國的懷抱里》,結(jié)束此課。
第二課時
1、復(fù)習(xí)四二拍歌曲《成長在祖國的懷抱里》。導(dǎo)入新課一一聽賞歌曲
《我怎樣長大》。
2、初聽歌曲
教師提問:這首歌曲是擊拍子的?你感覺歌曲的情緒是怎樣的?引導(dǎo)
學(xué)生通過傾聽比較,感受四三拍的韻律,體會歌曲親切、深情的風(fēng)格。
3、復(fù)聽歌曲
教師提問:這首歌曲用了領(lǐng)唱合唱兩種演唱形式,你能聽辨出來嗎?
4、再聽歌曲
教師提問:歌曲演唱的是什么內(nèi)容?請結(jié)合歌曲中小樹和藍(lán)天的對
話,談?wù)勀銓σ魳返睦斫?,說說自己將怎樣長大。
5、教師簡介歌曲:這是一首兒童合唱歌曲,歌曲通過小樹和藍(lán)天的
對話,一問一答得形式向我們揭示了只有不畏艱難困苦,不怕挫折,
才能長大,稱為祖國的棟梁之才。歌詞中小樹和藍(lán)天的對話寓意深刻,
寄托著祖國和人民對廣大少年兒童的期望。
6、指導(dǎo)學(xué)生隨歌曲錄音有感情的朗讀歌詞。
7、學(xué)生模仿小樹,教師模仿藍(lán)天,隨伴奏錄音試著進(jìn)行對唱。
8、教師彈琴引導(dǎo)學(xué)生采用領(lǐng)唱、齊唱的形式演唱歌曲。
9、教師:歌曲《我怎么樣長大》。使我們懂得從小到大,只有不怕困
難,經(jīng)歷風(fēng)雨,才能夠長大,才能夠步步高升。好,接下來請同學(xué)們
欣賞一首活潑歡快的廣東音樂《步步高》。
10、初聽樂曲,使學(xué)生初步感受樂曲優(yōu)美動聽的旋律,輕松優(yōu)雅的韻
味。
11、教師做簡單的介紹:這是一首以我國民族樂器、高胡為主奏樂器
的民樂合奏曲,經(jīng)常在喜慶的場合演奏播放。
12、復(fù)聽樂曲
教師提問:音樂在速度上有什么變化?這樣的變化表現(xiàn)了什么樣的情
緒?
13、再聽樂曲,引導(dǎo)學(xué)生嘗試畫出樂曲開始部分的旋律線。
14、指導(dǎo)學(xué)生隨錄音用“l(fā)a”模唱旋律。
15、播放中國民族樂團(tuán)在維也納金色大廳演奏《步步高》的場景片段,
或展示圖片,讓學(xué)生充分感受到我國民族音樂的魅力,更激發(fā)起學(xué)生
對民族音樂的熱愛之情。
第三課時
1、課前教師請音樂課代表根據(jù)活動準(zhǔn)備一覽表,統(tǒng)計活動內(nèi)容們制
定表演順序。
2、利用多媒體播放學(xué)生成長道路上各種音樂活動的片段,教師支持
導(dǎo)入。
教師:親愛的同學(xué)們,在我們的生活里音樂無處不在,在你們成長的
道路上,時刻都有動聽的音樂相伴,課前同學(xué)生都做了充分的準(zhǔn)備,
現(xiàn)在就讓我們以“音樂伴我成長”為主題開始我們今天的音樂之旅吧!
3、組織學(xué)生用自己創(chuàng)編的解說詞主持自己所演唱的歌曲和表演的節(jié)
目。
4、在學(xué)生表演過程中,教師應(yīng)積極參與,如:學(xué)生選唱兒時的搖籃
曲時,教師可主動飾演媽媽,和學(xué)生一同進(jìn)行表演,這樣既增進(jìn)了師
生感情,又能極大的激發(fā)學(xué)生參與活動的熱情。
5、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)聽到的歌曲展開聯(lián)想,回憶往事,談?wù)勛约旱男睦?/p>
感受。
6、如有學(xué)生選唱生日歌,教師可詢問當(dāng)天有沒有過生日的同學(xué),如
果有教師可提議全班同學(xué)共同為這位同學(xué)演唱生日歌。
7、教師提示學(xué)生,不同的情境,可以運(yùn)用不同的音樂表現(xiàn),從而使
我們獲得不同的審美體驗。
8、在學(xué)生踴躍展示自我,參與活動時,教師應(yīng)及時給予恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)
和鼓勵。
9、在整個活動過程中教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的所見所聞,生活實
際,談?wù)勸雎爼r的心情和感受,談?wù)剬σ魳返睦斫?,認(rèn)識到音樂時刻
伴隨著我們的成長。
10、最后教師有意識地將全班同學(xué)共同參與,在成長過程中留下深刻
印象的有關(guān)共同情感體驗的入隊場景進(jìn)行再現(xiàn),整個活動在鼓樂齊鳴
的出旗曲和噫亮奮進(jìn)的隊歌聲中推向高潮,活動結(jié)束。
七、教學(xué)反思:
1、通過對本單元的學(xué)習(xí),學(xué)生能用自然的聲音演唱歌曲《成長在祖
國的懷抱里》,懂得自己成長離不開祖國的哺育河關(guān)懷,從而更加熱
愛祖國。
2、通過聽賞,了解了廣東音樂的旋律風(fēng)格特點(diǎn)。
3、部分同學(xué)的演唱還不夠親切。
第六單元小鳥,小鳥多快樂
一、教學(xué)內(nèi)容
唱歌《兩只小雞》,聽賞《母雞》。
唱歌《小年的音樂會》,聽賞《我的小雞》。
復(fù)習(xí)歌曲《兩只小雞》和《小鳥的音樂會》,活動“聽辨節(jié)拍”。
二、教學(xué)目標(biāo)
(-)知識與能力目標(biāo):
1、能夠用自然的聲音和歡快活潑的情緒與同學(xué)配合演唱簡單的二聲
部歌曲《兩只小雞》。
2、能夠用流暢自然的聲音演唱歌曲《小鳥的音樂會》。體驗四三拍子
的節(jié)拍特點(diǎn)與音樂形象的關(guān)系。
(二)情感與體驗
1、聽賞《母雞》和《我的小雞》,感受器樂、聲樂這兩種藝術(shù)形式在
刻畫音樂形象時的不同表現(xiàn)特點(diǎn)。
2、認(rèn)識力度記號mp和mfo
3、感受四二拍、四三拍的不同律動特點(diǎn),并能初步聽辨節(jié)拍鮮明的
四二拍、四三拍子的旋律片段。
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)
(一)重點(diǎn)
1、指導(dǎo)學(xué)生用自然的聲音、準(zhǔn)確的音高和節(jié)奏演唱《兩只小鳥》和
《小鳥的音樂會》這兩首歌曲。
2、引導(dǎo)學(xué)生感受音樂表現(xiàn)手段在刻畫動物形象、人物情緒方面的作
用。
3、認(rèn)識拍號四三拍,認(rèn)識力度記號mp、mfo
(三)難點(diǎn)
1、用不同的力度,準(zhǔn)確的節(jié)奏演唱二聲部歌曲《兩只小鳥》。
2、認(rèn)識四三拍號,并感受到四三拍子旋律的律動特點(diǎn)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備與教學(xué)方法
(-)教學(xué)準(zhǔn)備
1、錄音機(jī),CD機(jī)等音響設(shè)備,本單元歌曲,樂曲的音響資料。
2、鋼琴,電子琴等伴奏樂器。
(二)教學(xué)方法
1、練習(xí)法與引導(dǎo)法相結(jié)合。
2、實踐法,將聽,唱,動結(jié)合起來。
五、教學(xué)安排:三課時
第一課時:唱歌《兩只小鳥》,聽賞《母雞》。
第二課時:唱歌《小鳥的音樂會》。聽賞《我的小雞》。
第三課時:復(fù)習(xí)歌曲《兩只小鳥》和《小鳥的音樂會》?;顒印奥牨?/p>
節(jié)拍”。
六、教學(xué)過程
第一課時
1、初聽歌曲《兩只小鳥》,讓學(xué)生談?wù)劯枨魳非榫w和節(jié)拍,節(jié)奏等
方面的特點(diǎn)。
2、復(fù)聽,指導(dǎo)學(xué)生做簡單的律動,進(jìn)一步熟悉歌曲。
3、教師范唱。
4、教師伴奏,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱第一聲部,注意在休止符的地方空拍要
準(zhǔn)確。
5、學(xué)生演唱第一聲部,教師演唱第二聲部。
6、將學(xué)生分成兩組做節(jié)奏預(yù)備練習(xí),之后嘗試合作完整演唱《兩只
小鳥》。
7、歌曲處理,介紹力度記號mp、mfo
8、導(dǎo)入欣賞《母雞》,請學(xué)生學(xué)一學(xué)母雞怎樣叫,讓學(xué)生注意聽下面
播放的樂曲中是否有母雞的叫聲。
9、初聽《母雞》
10、再聽《母雞》,讓學(xué)生說說樂曲中的音符是短促輕快的還是緩慢
悠長的,為什么?教師可以在鋼琴上彈奏樂曲片段,并放慢速度用連
奏的方法演奏主題加以對比,給學(xué)生以提示。
11、拓展,讓學(xué)生用打擊樂器,口琴或自錄聲源表現(xiàn)一種動物。
12、課堂小結(jié)。
第二課時
1、初聽歌曲《小鳥的音樂會》,啟發(fā)學(xué)生說說歌曲表現(xiàn)了怎樣的情景,
表達(dá)了怎樣的情緒。
2、再聽歌曲,指導(dǎo)學(xué)生隨音樂做律動,體驗歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)。
3、教師范唱。
4、分段落學(xué)唱歌曲,課聽唱、模唱相結(jié)合。
5、教師把歌曲改為四二拍子演唱,讓學(xué)生說說這樣好不好聽,如:
5-6遼|31|56|5—|
小鳥音樂會在哪里?
5654|23|2—
小鳥音樂會在這里。
以此為出發(fā)點(diǎn),教師介紹四三拍子與四二拍子在表現(xiàn)特點(diǎn)上的不同,
并介紹四三拍子的基本含義。
6、介紹四二拍子的指揮圖示,邊打拍子邊演奏《小鳥的音樂會》。
7、初聽《我的小雞》。讓學(xué)生說出對歌曲情緒的感受和演唱形式的認(rèn)
識。
8、從表演形式,音樂情緒、速度、力度特征等方面制作一個表格,
讓學(xué)生對比欣賞《我的小雞》和《母雞》。
9、結(jié)合。
第三課時
1、將學(xué)生分成若干小組,以賽歌的形式來演唱《兩只小雞》和《小
鳥的音樂會》,看看哪個小組在音準(zhǔn)、節(jié)奏、情緒,表演形式等方面
更優(yōu)秀,提倡學(xué)生邊指揮邊演唱。
2、師生共同探討不同的節(jié)拍對表現(xiàn)兩首歌曲的情緒和意境的作用。
3、教師挑選大家耳熟能詳?shù)男刹シ?,彈奏給學(xué)生聽,請大家說出
這是四二拍子還是四三拍子,為了激發(fā)學(xué)生的興趣,可采用分組強(qiáng)大
的方式。
4、將學(xué)生分成兩大組進(jìn)行比賽,一組演唱歌曲,第一組回答歌曲是
哪種節(jié)拍,看哪一組積分多。
5、小結(jié)。
七、教學(xué)反思:
1、學(xué)生能用自然的聲音,準(zhǔn)確的音高和節(jié)奏演唱歌曲,同時認(rèn)識四
三拍號,并感受四三拍子的旋律的律動和特點(diǎn),以及它們之間的異同。
認(rèn)識里力度記號mp、mf0
2、在聽辨節(jié)拍時多數(shù)同學(xué)能感受音樂的律動和起伏變化,準(zhǔn)確地回
答出其節(jié)拍。
第七單元鑼鼓鏗鏘
一、教學(xué)內(nèi)容
欣賞民間打擊樂曲《鴨子拌嘴》。
欣賞民間打擊樂曲《老虎磨牙》,完成活動課。
二、教學(xué)目標(biāo)
(一)知識與能力目標(biāo)
1、聆聽《鴨子拌嘴》。能夠辨認(rèn)民族打擊樂器和聽辨其音色,通過欣
賞感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。
2、通過聆聽《老虎磨牙》,能主動學(xué)習(xí)探索民族打擊樂器的分類,積
極主動地用打擊樂器或自制打擊樂器進(jìn)行合作表演。
(二)情感與體驗?zāi)繕?biāo)
通過聽賞民間打擊樂曲《鴨子拌嘴》和《老虎磨牙》,初步了解我國
豐富的打擊樂器,體驗它們在音樂表現(xiàn)中的作用與特點(diǎn),熱愛我國的
民族、民間音樂。
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)
(一)重點(diǎn)
1、引導(dǎo)學(xué)生通過聆聽體驗我國打擊樂器在音樂表現(xiàn)中的作用與特點(diǎn)。
2、通過聽賞《鴨子拌嘴》感受音樂所表現(xiàn)的鴨子的生動形象。
3、聽賞《老虎磨牙》,能夠用不同的方式表達(dá)樂曲的情境,并能體會
出各種樂曲在樂曲中的表現(xiàn)作用。
(二)難點(diǎn)
1、能夠準(zhǔn)確地把握音樂所描繪的動物形象。
2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí),主動地用打擊樂器或自制打擊樂器
進(jìn)行創(chuàng)編活動參與合作演奏。
四、教學(xué)準(zhǔn)備與教學(xué)方法
(一)教學(xué)準(zhǔn)備
1、錄音機(jī)、CD機(jī)、或VCD機(jī)等音響設(shè)備,本單元音樂作品的音響
資料。
鴨子、老虎的圖片、頭飾或幻燈片,電腦多媒體課件。
3、碰鈴、雙向筒、擦、云鑼、鼓等課堂打擊樂器。
(二)教學(xué)方法
游戲?qū)敕ā⒁龑?dǎo)鼓勵法,聽唱法等。
五、教學(xué)安排兩課時
第一課時:欣賞民間打擊樂曲《鴨子拌嘴》。
第二課時:欣賞民間打擊樂曲《老虎磨牙》,完成活動課。
六、教學(xué)過程
第一課時
1、游戲?qū)?,教師展示打擊樂器:鑲,鍍,云鑼、木魚等,以游戲
的形式請學(xué)生敲一敲,打一打,引導(dǎo)學(xué)生在娛樂中辨認(rèn)樂器的形狀和
音色。
2、教師,同學(xué)們,教室里這么熱鬧,引來一群可愛的動物,我們聽
它們是誰?在干什么?
3、初聽全曲,教師可做簡單的情節(jié)提示。
4、分段欣賞,教師可做簡單的情節(jié)提示。
(1)清晨,鴨媽媽領(lǐng)著小鴨一搖一擺地去池塘邊。
(2)鴨群戲水、游泳、相互追逐。
(3)小鴨拌嘴,互不相讓,鴨媽媽教育小鴨子要互相團(tuán)結(jié),和睦相
處。
(4)群鴨高興地回家。
5、復(fù)聽全曲,引導(dǎo)學(xué)生在聽到四個不同的場面時,分別用簡單的律
動表現(xiàn)出來,或隨音樂即興創(chuàng)編動作。
6、鼓勵學(xué)生分角色隨音樂表演鴨子拌嘴的場面,請同學(xué)們自愿扮演
故事中的角色,隨音樂即興創(chuàng)編動作。
7、引導(dǎo)學(xué)生分小組選擇打擊樂器進(jìn)行自編、自演的創(chuàng)作活動,如:
可愛的小鴨、爭強(qiáng)好斗的小鴨等,也可選擇樂曲中的片段,如:戲水
爭吵回家等。
8、組織學(xué)生進(jìn)行互評,自評的活動。
9、教師總結(jié)。
第二課時
1、教師課前布置教師,組織學(xué)生分組圍坐,每一組中間擺放一面鼓。
2、教師:現(xiàn)在每組同學(xué)的面前都用一面鼓,請各組在組長的帶領(lǐng)下
敲一敲,看一看,能有幾種敲擊的方法?嫩更不能用鼓來表現(xiàn)一種情
景。
3、組織學(xué)生在各組組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行敲一敲活動。
4、讓組長匯報練習(xí)情況,并派一名代表匯報表演。
5、教師用鼓槌兒在鼓幫上刮奏。使鼓面上發(fā)出老虎磨牙的聲音效果,
引導(dǎo)學(xué)生思考:老師是怎樣演奏的?表現(xiàn)了什么樣的聲音效果?
6、組織學(xué)生進(jìn)行刮奏練習(xí),體會老虎磨牙的聲音效果。
7、教師:大鼓不僅能表現(xiàn)老虎磨牙的效果,而且與其它打擊樂器合
奏,表現(xiàn)力將更為豐富。下面我們就來欣賞民間打擊樂曲《老虎磨牙》。
8、初聽樂曲,鼓勵學(xué)生思考:你好像聽到了什么?老虎在干什么?
使用了哪些打擊樂器?
9、分段欣賞:引導(dǎo)學(xué)生分析了解作曲家是如何運(yùn)用不同的節(jié)奏、樂
器音色演奏方法等手段來表現(xiàn)不同的場面的。
(1)聽第一段音樂,引導(dǎo)學(xué)生大膽想象:這段音樂描寫了什么場面?
演奏樂器是什么?運(yùn)用了什么樣的演奏方法,鼓勵學(xué)生用打擊樂器模
仿演奏。
(2)聽第二段音樂,請學(xué)生隨音樂做簡單的動作,模仿老虎的形象,
或畫圖譜表現(xiàn)老虎的神態(tài),老虎的吼叫,老虎的步態(tài)。
(3)聽第三段音樂,啟發(fā)學(xué)生回答:這段音樂與前面的兩端有什么
不同?描繪了老虎什么樣的形象?還能聽到其它哪些打擊樂器?說
說運(yùn)用了什么樣的演奏方法?
10、師生工同歸納總結(jié)。
音樂場面描寫使用樂器演奏方法
寂靜的山林、山鼓、鑼、木魚敲擊、輪奏
第一段
風(fēng)蕭蕭,秋蟲唧
唧
老虎走路的神鼓、鑲、鑼等鼓得輪奏,松弛
第二段
態(tài)的敲擊從鼓邊到
到中央。錢的磨
動。
老虎抖動皮毛,大鏢,小鏢,小鼓的刮奏抓奏,
第三段
磨牙,歡躍錢,鼓等。其他樂器的滑
擊,滾擊
11、復(fù)聽,組織學(xué)生觀看演奏錄像,提示學(xué)生在通道老虎走路,老虎
某啊時就用動作來表現(xiàn)。
12、結(jié)合活動課:我們的演奏也很棒,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作表演,允許
自由選題,以“猛虎下山”為題設(shè)計故事情節(jié),并將制定節(jié)奏進(jìn)行組
合創(chuàng)編。
13、組織學(xué)生分組表演,集體評價。
14、啟發(fā)
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