冀教版三年級下冊音樂教案

2010-2011學(xué)年度第二學(xué)期音樂教學(xué)工作計劃

一、指導(dǎo)思想：

1、從音樂學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)

展的方針，為提高民族素質(zhì)奠定基礎(chǔ)，寓思想政治教育于

學(xué)科教學(xué)中。

2、正確處理知識的邏輯順序，遵循學(xué)生的身心發(fā)展的規(guī)律,

選擇教學(xué)內(nèi)容，努力處理好內(nèi)容的濃度和廣度。

3、處理好傳授知識與培養(yǎng)能力兩者之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，重視基

礎(chǔ)知識和基本內(nèi)容。

二、教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)歌曲，欣賞作品使學(xué)生學(xué)會必學(xué)的歌曲并能有感情

的演唱。從而陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的修養(yǎng)，并且做到學(xué)生在玩

中學(xué)，在學(xué)中玩達(dá)到學(xué)習(xí)音樂的興趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，熱愛人民

的思想感情。

三、教學(xué)要求：

1、抓綱靠本，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)清音樂過程，理解音樂概念。

2、分不同層次，不同階段，不同目的去培養(yǎng)、提高學(xué)生適應(yīng)自己的

教學(xué)思路。

3、培養(yǎng)創(chuàng)新能力、加強(qiáng)對知識的變通應(yīng)用能力。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

學(xué)生全部掌握唱會必學(xué)的歌曲，并有感情的演唱，學(xué)生能否提

高欣賞水平，要求學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時搞好課堂紀(jì)律，在抓好特長生

培養(yǎng)的同時保證好每個學(xué)生的音樂水平。

五、教學(xué)進(jìn)度安排計劃：

第一周《春雨蒙蒙的下》《雷鳴電閃波爾卡》

第二周《細(xì)雨紛紛》

第三周《嘀哩嘀哩》《雨的故事》

第四周《學(xué)吹口琴》《青蛙合唱隊》

第五周《花蛤蟆》《小青蛙》

第六周《小青蛙的一天》《大海啊，故鄉(xiāng)》

第七周《小螺號》《貝殼之歌》

第八周《海鷗》《海灘拾貝》

第九周《學(xué)吹口琴》《挪威舞曲》

第十周《木瓜恰恰恰》《蘆笛》

第十一周《接龍游戲》《我怎樣長大》

第十二周《步步高》《成長在祖國的懷抱里》

第十三周《音樂伴我成長》《兩只小鳥》

第十四周《小鳥音樂會》《母雞》

第十五周《我的小雞》《聽辨節(jié)拍》

第十六周《鴨子拌嘴》《老虎磨牙》

第十七周《我們的演奏很棒》《我駕飛船上藍(lán)天》

第十八周《星空》《摘星星》

第十九周《星星和燈光》《乘坐飛船去探險》

第二十周期末復(fù)習(xí)并進(jìn)行檢測。

第一單元春雷細(xì)雨

一、教學(xué)內(nèi)容：

聽賞《春雨蒙蒙地下》，唱歌《細(xì)雨紛紛》《嘀哩嘀哩》

聽賞《雷鳴電閃波爾卡》活動“雨的故事”，學(xué)吹口琴。

二、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識與能力目標(biāo)：

1、能夠用自然、流暢的聲音演唱歌曲《細(xì)雨紛紛》。并用打擊樂

器為歌曲伴奏，表現(xiàn)歌曲的意境。

2、聽賞《春雨蒙蒙地下》和《雷鳴電閃波爾卡》，感受其音樂要

素表現(xiàn)的音樂形象，并體會這兩部音樂作品的不同之處。

3、能夠用歡快、活潑的情緒，輕盈而有彈性的聲音演唱歌曲《嘀

哩嘀哩》，嘗試用不同的演唱形式來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

4、能夠通過利用不同的聲音模仿各種雨聲，編織有關(guān)雨的故事,

從而表現(xiàn)音樂形象，培養(yǎng)想象力和表現(xiàn)力。

（二）情感與體驗?zāi)繕?biāo)：

1、通過對本單元音樂作品的學(xué)習(xí)，體會音樂作品中所描繪的春

雷、春雨的形象，在優(yōu)美的旋律中感受春天的氣息，表達(dá)對大自然的

熱愛，培養(yǎng)想象力，創(chuàng)造力和綜合表現(xiàn)力。

2、通過口琴吹奏練習(xí)，掌握口琴中音區(qū)的音位排列和基本演奏

方法。

三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

（一）重點(diǎn)：

1、通過欣賞歌曲歌曲《春雨蒙蒙地下》，體會歌曲的美好意境，

感受春天的氣息，從中受到美的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛之情。

2、指導(dǎo)學(xué)生用輕松而有彈性的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

3、引導(dǎo)學(xué)生體會音樂要素在音樂表現(xiàn)時的作用。

（二）難點(diǎn)：

1、通過聽賞《雷鳴電閃波爾卡》。使學(xué)生熟悉這首波爾卡舞曲，

感受舞曲與描繪性，造型性的表現(xiàn)手法所營造的逼真景象與氛圍。

2、在音樂活動中，如何充分調(diào)動學(xué)生的積極性，做到活而不亂,

并能啟發(fā)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力。

3、指導(dǎo)學(xué)生掌握口琴中音區(qū)的基本演奏方法，并能靈活運(yùn)用到

歌曲的演奏中。

四、教學(xué)方法與教具準(zhǔn)備：

1、錄音機(jī)，CD機(jī)或VCD機(jī)等音響設(shè)備，本單元相關(guān)歌曲，樂

曲的音響資料，以及雷雨的音響片段和口琴曲的音響資料。

2、電鋼琴或其他伴奏樂器，沙錘，串鈴，鼓等打擊樂器。

3、多媒體設(shè)備及相關(guān)的圖片或資料（如：口琴音位等）。

五、教學(xué)安排：三課時

第一課時：聽賞《春雨蒙蒙地下》，唱歌《細(xì)雨紛紛》

第二課時：聽賞《雷鳴電閃波爾卡,》活動“雨的故事”。

第三課時：唱歌《嘀哩嘀哩》，學(xué)吹口琴。

六、教學(xué)過程:

第一課時

1、聽賞《春雨蒙蒙地下》

(1)聽著歌曲錄音《春雨蒙蒙地下》，讓學(xué)生自由走進(jìn)教室，創(chuàng)

設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

教師：同學(xué)們，春天到了，萬物復(fù)蘇，花草樹木都盼望著春雨的滋

潤呢，聽！春雨蒙蒙地下起來了。

(2)初聽歌曲，引導(dǎo)學(xué)生初步完整地感受音樂的情緒。

(3)復(fù)聽歌曲，教師簡單介紹影片的情節(jié)，加深學(xué)生對歌曲內(nèi)容

的理解，理解歌曲的內(nèi)涵。

(4)再聽歌曲，教師啟發(fā)學(xué)生體會歌曲的力度的變化，感受歌曲

所表現(xiàn)的優(yōu)美意境。綜合課本4頁的問題思考：歌曲結(jié)尾處的力度有

什么變化，使你聯(lián)想到了什么？

(5)指導(dǎo)學(xué)生隨著歌曲錄音用自然、舒展的聲音哼唱歌曲，也可

以隨音樂做律動，教師要鼓勵喧聲充分表現(xiàn)對音樂的感受。

2、唱歌《細(xì)雨紛紛》

(1)教師：剛才我們欣賞了《春雨蒙蒙地下》，春雨給我們帶來

了春天的氣息，下面我們再來學(xué)唱一首關(guān)于春雨的歌曲一一《細(xì)雨紛

紛》。

(2)初聽歌曲，使學(xué)生初步感受音樂情緒。

(3)復(fù)聽歌曲，讓學(xué)生了解歌曲內(nèi)容。

(4)再聽歌曲，啟發(fā)學(xué)生感受歌曲的旋律和意境。

(5)指導(dǎo)學(xué)生跟隨錄音用“l(fā)u”和“l(fā)a”模唱旋律。

(6)引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀歌詞，加深對歌曲內(nèi)涵的理解。

(7)教師范唱。

(8)組織學(xué)生跟琴輕聲高位置哼唱歌詞，教師要指導(dǎo)學(xué)生正確地

切分音節(jié)奏。

(9)在掌握音準(zhǔn)、節(jié)奏的同時一，啟發(fā)學(xué)生用純美、統(tǒng)一、自然的

聲音來演唱歌曲。

(10)教師鼓勵學(xué)生按課本提示用打擊樂器為歌曲伴奏。

(11)組織學(xué)生邊唱邊伴奏，在歌聲中走出教師，結(jié)束本課。

第二課時

1、聆聽《雷鳴電閃波爾卡》，感受其音樂情緒及音樂風(fēng)格。

(1)初聽全曲，引導(dǎo)學(xué)生初步感受樂器的情緒。

(2)復(fù)聽全曲，教師事先提出問題，讓學(xué)生帶著問題聆聽。

教師：同學(xué)們，這一遍請展開你們的想象再仔細(xì)聽，想想都

聽到了什么？這些場景都用設(shè)么表現(xiàn)出來的？

接著教師引導(dǎo)學(xué)生了解音樂要素在音樂表現(xiàn)時的作用。

(3)再聽樂曲，引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲“ABA”的曲式結(jié)構(gòu)，想象每

段音樂的表現(xiàn)內(nèi)容。

(4)鼓勵學(xué)生試著指揮樂曲。

(5)組織學(xué)生選擇合適的打擊樂器模擬電閃雷鳴的場景，引導(dǎo)學(xué)

生感悟自然音響是怎樣在音樂作品中被藝術(shù)化地表現(xiàn)出來。

2、活動“雨的故事”

(1)導(dǎo)入新課

教師：同學(xué)們，上節(jié)課我們欣賞和學(xué)唱了關(guān)于雨的故事歌曲

和樂曲。今天我們就用我們身邊的物品來創(chuàng)造雨，編織一個雨的

故事。

(2)播放課件，啟發(fā)學(xué)生觀察“起風(fēng)了”，“下雨了”，“雷鳴電閃”

和“大暴雨”的聲音特點(diǎn)和場面。

(3)組織學(xué)生分組活動：先討論身邊的哪些物品適合表現(xiàn)這些場

景如何表現(xiàn)，然后編織一個雨的故事。

(4)組織學(xué)生分組展示活動成果,鼓勵學(xué)生大膽想象，創(chuàng)新表現(xiàn)。

(5)師生共同評價。

(6)教師鼓勵學(xué)生課下繼續(xù)運(yùn)用發(fā)散思維，創(chuàng)造出更多的聲音，

表現(xiàn)更多的場景，編織更多的動聽的故事。

3、課堂小結(jié)。

第三課時

1、歌曲《嘀哩嘀哩》

(1)利用多媒體課件播放春天的景色，引導(dǎo)學(xué)生觀察春天。

教師：春天到處都是一片生機(jī)勃勃的景象，你們喜歡春天嗎？

為什么？其實春天就在我們身邊，就在小朋友的眼鏡里。只要大

家用心去觀察去，感受，聽，春天在呼喚我們，她想和我們一起

唱歌跳舞呢！

(2)初聽歌曲，引導(dǎo)學(xué)生隨音樂做律動。

(3)復(fù)聽歌曲，指導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)u”模唱旋律。

(4)引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀歌詞。

(5)教師范唱。

(6)指導(dǎo)學(xué)生輕聲演唱歌曲。

要求：情緒歡快，節(jié)奏活潑，非在連音處要有跳躍感，模擬小

鳥啼叫處要吐字清楚，聲音有彈性。

(7)引導(dǎo)學(xué)生用歡快、自然的聲音演唱歌曲并選用不同的演唱形

式，體驗不同的演唱效果，如：對唱，小組唱，獨(dú)唱，分角色等等。

(8)組織學(xué)生用多種形式表現(xiàn)歌曲，如：演唱，舞蹈，畫畫，打擊

樂器伴奏等等。

2、學(xué)吹口琴

(1)播放口琴曲《柳樹姑娘》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(2)出示口琴曲音區(qū)圖示，使學(xué)生熟悉口琴中音區(qū)的音位排列。

(3)教師講解基本演奏方法。

(4)指導(dǎo)學(xué)生自由練習(xí)，體會。

(5)指導(dǎo)學(xué)生吹奏練習(xí)曲《閃爍的小星》。

(6)指導(dǎo)學(xué)生試著吹奏本單元歌曲的片段，如《嘀哩嘀哩》中17、

18、19、20小節(jié)等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、小結(jié)。

七、教學(xué)反思：

通過對本單元音樂作品的學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會到音樂音樂作品中所描繪

的春雷春雨的形象，在優(yōu)美的旋律中感受到春天的氣息，從而培養(yǎng)了

他們最大自然的熱愛，同時也培養(yǎng)了他們的想象力，創(chuàng)造力和綜合表

現(xiàn)力。但多數(shù)同學(xué)在唱歌和音樂活動中表現(xiàn)太拘謹(jǐn)，也不夠積極。

第二單元小青蛙，花蛤蟆

一、教學(xué)內(nèi)容：

聽賞《青蛙合唱隊》和《花蛤蟆》。

唱歌《小青蛙》，認(rèn)識十六分音符和四分音符。

聽賞二胡齊奏曲《小青蛙》，活動“小青蛙的一天”。

二、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識與能力目標(biāo)：

1、聆聽鋼琴曲《青蛙合唱隊》，能夠聽辨旋律的高低和聲音強(qiáng)弱

的變化，感受樂曲對老青蛙和小青蛙不同音樂形象的描寫。

2、能夠用自然，快樂的聲音準(zhǔn)確地演唱《小青蛙》，了解輪唱的

演唱形式，并能分聲部合作演唱，認(rèn)識四分音符、八分音符、十六分

音符時值的長短及作用。

3、聆聽歌曲《花蛤蟆》感受山東民歌的音調(diào)特點(diǎn)及風(fēng)格，以音樂

游戲的方式創(chuàng)編簡單的動作。

（二）情感與體驗?zāi)繕?biāo)：

1、通過對本單元音樂作品的學(xué)習(xí)，感受歌（樂）曲所描繪的小青

蛙，花蛤蟆的音樂形象。懂得他們是人類的好朋友，認(rèn)識愛護(hù)動物，

保護(hù)大自然的重要性。

2、聽賞二胡齊奏曲《小青蛙》，感悟我國名族樂器的獨(dú)特魅力，能

夠用喜歡的方式表達(dá)自己感受到的情感及意境。

三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

（一）重點(diǎn)

1、通過聽賞歌曲《花蛤蟆》，使學(xué)生感受山東民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。

2、通過欣賞二胡齊奏曲《小青蛙》，感受樂曲表達(dá)的意境，培養(yǎng)學(xué)

生對民族音樂的熱愛之情。

（二）難點(diǎn)

1、如何引導(dǎo)學(xué)生聽辨鋼琴不同音區(qū)旋律的高低和聲音強(qiáng)弱的變化,

感受老青蛙與小青蛙的音樂形象。

2、如何指導(dǎo)學(xué)生唱好歌曲《小青蛙》的二部輪唱。

3、組織好學(xué)生的音樂活動，調(diào)動學(xué)生參與的積極性。

四、教具準(zhǔn)備及教學(xué)方法：

1、錄音機(jī)，CD機(jī)或VCD等音響設(shè)備，鋼琴獨(dú)奏曲《青蛙合唱隊》、

歌曲《小青蛙》，《花蛤蟆》和二胡齊奏曲《小青蛙》的音響資料，以

及多媒體課件。

2、鋼琴、手風(fēng)琴或電子琴等伴奏樂器，雙響筒，蛙鳴筒等打擊樂

器。

3、與本單元相關(guān)的圖片資料，音響資料和道具。

五、教學(xué)安排：三課時

第一課時：聽賞鋼琴獨(dú)奏曲《青蛙合唱隊》和歌曲《花蛤蟆》。

第二課時：唱歌《小青蛙》，認(rèn)識十六分音符，八分音符和四分音

符。

第三課時：聽賞二胡齊奏曲《小青蛙》，活動“小青蛙的一天”。

六、教學(xué)過程:

第一課時

1、導(dǎo)入新課

教師課前布置教師，創(chuàng)設(shè)情景，播放一段蛙鳴的錄音，讓學(xué)生猜猜

是什么動物，并談?wù)勥@個動物朋友的生活習(xí)性和特點(diǎn)。

2、初聽鋼琴獨(dú)奏曲《青蛙合唱隊》引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的基本情緒。

3、復(fù)聽樂曲。教師用手勢的變化，引導(dǎo)學(xué)生聽辨旋律的高斯和聲

音的強(qiáng)弱。

4、指導(dǎo)學(xué)生邊聽邊畫旋律（高音用紅筆，低音用藍(lán)筆），鼓勵學(xué)生

回答：哪一句是老青蛙的合唱？哪一句是小青蛙的合唱？它們有什么

異同？

5、再聽樂曲。鼓勵學(xué)生隨音樂分別用“呱”哼唱老青蛙和小青蛙

的旋律。

6、組織學(xué)生分組、分角色哼唱旋律：一組同學(xué)隨音樂模仿小青蛙

哼唱旋律，一組同學(xué)隨音樂模仿老青蛙哼唱旋律，看看哪個組唱得既

準(zhǔn)確又生動。

7、完整欣賞，引導(dǎo)學(xué)生隨音樂做律動并進(jìn)行創(chuàng)編表演。

8、聽賞歌曲《花蛤蟆》。

導(dǎo)入：剛才我們欣賞了鋼琴獨(dú)奏曲《青蛙合唱隊》，現(xiàn)在老師說一個

動物謎語，你們猜一猜，它是誰？“碧綠的衣裳披肩上，大大的楊靜

頭頂長，寬寬的嘴巴大又打，像青蛙又不是它”。

9、初聽歌曲

教師提示：聽聽歌曲中為我們描述的花蛤蟆是什么樣子的？它的叫聲

又什么特點(diǎn)？

10、復(fù)聽歌曲，組織學(xué)生試著隨錄音輕聲哼唱，并隨音樂做律動。

11、教師簡單介紹歌曲的風(fēng)格，使學(xué)生了解山東民歌的音調(diào)特點(diǎn)。

12、再聽音樂，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)體會歌曲中鮮明的藝術(shù)形象，指導(dǎo)學(xué)

生嘗試在歌曲的休止符處加上合適的打擊樂器（鑼、響板等）或模仿

蛤蟆的叫聲，增加歌曲的色彩。如：5i50I5i50I

（呱）（呱）

13、組織學(xué)生根據(jù)歌詞分組進(jìn)行創(chuàng)編表演。

14、師生共同評出最佳表演獎一名，最佳創(chuàng)意獎一名。

15、在《花蛤蟆》的音樂聲中，做律動走出教室。

第二課時

1、用念兒歌的方法導(dǎo)入，將歌曲《青蛙》的歌詞以兒歌的形式為

學(xué)生們朗誦。

2、指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗誦歌詞，感受歌曲中襯詞部分空更xxxxI

XXX|的節(jié)奏特點(diǎn)。

3、初聽音樂，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲《小青蛙》的音樂情緒。

4、指導(dǎo)學(xué)生隨音樂輕聲跟唱，并提示其體會歌曲中對音樂形象的

描寫。

5、引導(dǎo)導(dǎo)學(xué)生完整地演唱歌曲，注意做到第一句要唱得歡快優(yōu)美,

第二句的襯詞“呱呱”和“1^1^1^1^”要唱得生動形象，富有動感。

用鼓勵的語言指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行二部輪唱的學(xué)習(xí)，先將歌詞按節(jié)奏分組朗

讀。如：（第一組）XXXIXXXIXXIXXxIxOxOI

長長的夏夜里青蛙在唱歌呱呱

（第二組）00IXXXIXXXIXX|XXXI

長長的夏夜里，青蛙在唱歌。

待學(xué)生讀熟練后，再試著讓學(xué)生進(jìn)行二聲部輪唱的練習(xí)。

7、教師與全體學(xué)生分組演唱不同的聲部，反復(fù)練習(xí)。

8、組織學(xué)生分兩組進(jìn)行輪唱，鼓勵學(xué)生說說這種演唱形式的特點(diǎn)

和效果是怎樣的

9、教師：同學(xué)們，在《小青蛙》這首歌中，作曲家用長短不同的

音符形象地表現(xiàn)了青蛙的叫聲，你們還知道哪些動物的叫聲也可以用

長短不同的音符表現(xiàn)出來呢？

10、鼓勵學(xué)生們模仿動物的叫聲，盡情表現(xiàn)，并將動物的叫聲用節(jié)

奏的形式表現(xiàn)出來。如：母雞下蛋的叫聲：xxxxX|XXXXX|

咯咯咯咯噠咯咯咯咯噠

小雞的叫聲：XX0IXX0I

嘰嘰嘰嘰

小狗的叫聲：x遼I&x0I

汪汪汪汪汪汪

11、教師運(yùn)用動物叫聲講解十六分音符，八分音符和四分音符的長

短及作用。

12、課堂小結(jié)。

13、歌曲中走出教室。

第三課時

1、教師：在前兩節(jié)課中，我們不僅聽到了鋼琴演奏的《青蛙合唱

隊》，而且學(xué)唱了歌曲《小青蛙》，今天讓我們再來欣賞一首有關(guān)小青

蛙的樂曲。

2、初聽全曲，啟發(fā)學(xué)生思考：你能聽出來是用什么樂器演奏的嗎？

表達(dá)的情感是怎樣的？

3、鼓勵學(xué)生談?wù)剬ξ覈褡鍢菲鞫恼J(rèn)識。

4、組織學(xué)生分段聽賞。

教師：剛才在欣賞時，你聽出小青蛙的叫聲了嗎？你知道哪些描繪了

青蛙活潑的跳動？哪里表現(xiàn)了茫茫夜色？還有狂風(fēng)暴雨呢？下邊我

們分段來聽，邊聽邊為課本上的畫面排順序，講述小青蛙快樂的一天。

（1）聽第一段音樂，啟發(fā)學(xué)生回答：說說小青蛙們在干什么？

（2）鼓勵學(xué)生把自己的感受講出來。

（3）聽第二段音樂。

教師：小青蛙在綠色的田野里盡情歌唱，它們將會遇到什么情況呢？

讓我們接著欣賞第二段音樂。

（4）引導(dǎo)學(xué)生邊聽音樂邊想象，并用圖譜表示音樂場景。如：

烏云密布：下起了小雨：f刮起了風(fēng)：尸

小雨變大了：■二—“電閃雷鳴：一聲雞叫：磋

（5）聽第三段音樂，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式描述雨停了，小青

蛙終于戰(zhàn)勝了狂風(fēng)暴雨，又開始快樂地跳舞唱歌。

5、復(fù)聽全曲，教師出示電腦課件或幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生邊看邊隨音

樂進(jìn)行動作表演。

6、創(chuàng)造表演。教師引導(dǎo)學(xué)生利用生活中的聲源，創(chuàng)作音響，組織

學(xué)生以小組的形式選擇樂曲中的故事情節(jié)進(jìn)行表演。

7、組織各小組上臺展示，教師鼓勵學(xué)生對本組和其他小組的表演

做出評價。

8、教師點(diǎn)評：

七、教學(xué)反思：

1、通過對本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對小青蛙，尤其是蛤蟆有了新的認(rèn)識,

懂得了他們是人類的好朋友，蛤蟆的外形讓很多同學(xué)認(rèn)為它是有毒的

動物，通過學(xué)習(xí)，他們懂得要愛護(hù)動物，保護(hù)自然，同時對它們的生

活習(xí)性也有了初步的了解。

2、部分學(xué)生對四分音符、八分音符、十六分音符時值的長短，還有

些模糊不清，有待以后繼續(xù)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。

第三單元大海的歌

一、教學(xué)內(nèi)容：

聽賞《大海的歌》，唱歌《貝殼之歌》

唱歌《海鷗》

聽賞《小螺號》，活動“海灘拾貝”學(xué)吹口琴。

二、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識與能力目標(biāo)

1、聆聽《大海啊，故鄉(xiāng)》感受歌曲借助對大海的思念與贊頌抒發(fā)

出對祖國和故鄉(xiāng)的熱愛之情，初步了解人聲的分類。

2、能夠用圓潤、優(yōu)美的聲音演唱《貝殼之歌》。準(zhǔn)確唱出四三拍

的律動感。

3、能夠用清晰飽滿又有彈性的聲音來演唱歌曲《海鷗》。知道四

二拍的含義及作用。

4、能夠愿意選擇打擊樂器為歌曲進(jìn)行伴奏。

（二）情感與體驗?zāi)繕?biāo)

1、通過聽賞和演唱《大海啊故鄉(xiāng)》，《小螺號》，《貝殼之歌》，《海

鷗》等歌曲，培養(yǎng)豐富的想象力和熱愛生活，熱愛大自然的美好情感。

2、聽賞《小螺號》，感受歌曲塑造的天真活潑的少年形象，體驗童

年生活的幸福與美好。

3、通過音樂活動“海灘拾貝”，能夠積極參與創(chuàng)編與節(jié)奏的活動毛

病體驗其快樂。

三、重點(diǎn)與難點(diǎn)

（―）重點(diǎn)

1、鼓勵學(xué)生主動參與音樂活動，用自己喜歡的方式表達(dá)對音樂的

理解。

2、指導(dǎo)學(xué)生用飽滿、自然、富有情感的聲音準(zhǔn)確地演唱歌曲《貝

殼之歌》，《海鷗》，認(rèn)知四二拍號的含義及強(qiáng)弱規(guī)律。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作。

（二）難點(diǎn)

1、指導(dǎo)學(xué)生用清晰、靈活的咬字，飽滿而富有彈性的聲音演唱歌

曲《海鷗》，準(zhǔn)確把握休止符的作用，長處休止符的效果。

2、引導(dǎo)學(xué)生積極參與創(chuàng)編節(jié)奏和旋律填空的音樂活動，初步嘗試

音樂創(chuàng)作并體會到其中的樂趣。

四、教具準(zhǔn)備與教學(xué)方法

1、錄音機(jī)，CD機(jī)或VCD等音響設(shè)備及電腦多媒體設(shè)備，本單元

作品的音響資料。

2、鋼琴，電子琴等伴奏樂器。

3、與本單元音樂作品相關(guān)的圖片或音響資料；海螺，貝殼，評罐

等。

4、直觀，啟發(fā)以及叫長發(fā)相結(jié)合

五、教學(xué)安排三課時

第一課時：聽賞《大海啊，故鄉(xiāng)》唱歌《貝殼之歌》。

第二課時：唱歌《海鷗》

第三課時：聽賞《小螺號》，活動“海灘拾貝”。

第一課時

六、教學(xué)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課。

教師柏帆有關(guān)海浪、海鷗、海風(fēng)的音響創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生聽辨并展

開聯(lián)想。

2、教師：同學(xué)們，從這段音樂中你們聽到了什么？仿佛看到了什

么？

3、播放電影《大海在呼喚》的精彩片段，初聽主題曲《大海啊，

故鄉(xiāng)》，使學(xué)生感受歌曲的基本情緒。

4、復(fù)聽歌曲，啟發(fā)學(xué)生說說聽后的感受。

5、教師：讓我們再來欣賞一遍，聽聽歌曲是幾拍子的？拍拍手,

拍拍腿或用自己的動作隨音樂表示出來。

6、指導(dǎo)學(xué)生隨音樂有表情地朗讀歌詞，使其感受歌曲舒展欺負(fù)的

旋律。

7、播放諸如男生獨(dú)唱，女中音獨(dú)唱及混聲合唱等不同演唱形式的

《大海啊，故鄉(xiāng)》的錄音、錄像片段，組織學(xué)生討論：這幾種演唱形

式在音色上各有什么特點(diǎn)？

8、教師簡單講解人聲的分類及特點(diǎn)。

9、教師：同學(xué)們，大海不僅有美麗浩瀚的英姿，還有豐富的物產(chǎn),

今天老師還要帶領(lǐng)同學(xué)們到海邊去走一走，感受一下大海的風(fēng)采。

10、播放大海潮起潮落的錄像片段。

11、教師：大海潮漲又潮落，給我們送來了許多禮物，首先，我們

來聽一聽它給送來了什么？

12、初聽歌曲《貝殼之歌》，讓學(xué)生隨音樂自由晃動身體，初步感

受音樂情緒和節(jié)拍。

13、復(fù)聽歌曲。引導(dǎo)學(xué)生嘗試用身體語言表現(xiàn)四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

如a、第一拍拍手，第二三拍叉兩下腰；b、第一拍兩個同學(xué)對拍，

第二三拍各自拍肩等。

14、指導(dǎo)學(xué)生隨琴輕聲跟唱。

15、教師用自然優(yōu)美的聲音進(jìn)行范唱，提示學(xué)生注意歌曲在速度和

力度上的變化，引導(dǎo)學(xué)生用肉美，圓潤的聲音演唱。

16、鼓勵學(xué)生進(jìn)行分組表演唱，并背唱這首歌。

17＞拓展延伸。

教師：藍(lán)色的大海非常美，他總是翻卷著白色的浪花唱起歡樂的歌,

課時大海也有它的憂愁，請聽兒歌《小貝殼》，海邊小貝殼請你告訴

我，你的年紀(jì)不算大，為啥皺紋這么多？貝殼皺皺眉，悄悄對我說：

那是條條錄音帶，錄下大海憂愁的歌。

18、教師：你們指導(dǎo)大海為什么憂愁嗎？

19、播放有關(guān)海洋污染的圖片或錄像，組織學(xué)生交流。

教師：想一想，我們能做些什么？

20、課堂小結(jié)：

教師：希望每一位同學(xué)都爭做環(huán)保小衛(wèi)士，保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)我們的

地球，讓貝殼有一個美麗的家。

第二課時

1、導(dǎo)入。教師帶領(lǐng)學(xué)生模仿海鷗飛翔的動作入教室，同時播放歌

曲《海鷗》作為背景音樂。然后利用多媒體向?qū)W生展示一幅藍(lán)天、大

海、飛翔的海鷗、艦艇和戴著紅領(lǐng)巾的少先隊員的畫面。

2、教師：剛才我們模仿了海鷗飛翔的動作，現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)一

首關(guān)于海鷗的歌曲。

3、聽錄音范唱，引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊結(jié)合畫面思考：歌曲的情緒是怎

樣的？聽后有什么感想？

4、教師有感情地范唱，鼓勵學(xué)生輕聲跟唱。

5、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱含有休止符的樂句。要點(diǎn)：（1）可用拍肩、點(diǎn)手

心等動作在休止符處做無聲的練習(xí)。（2）唱歌詞時，不要再所有的休

息符處換氣，要按樂句花旗，做到音斷氣連。

6、再聽音樂，鼓勵學(xué)生隨音樂用正確的指揮方法擊拍并踏步，感

受音樂快樂、跳躍的風(fēng)格。

7、指導(dǎo)學(xué)生用清晰的吐字，飽滿、流暢而有彈性的聲音演唱歌曲。

8、引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。

9、鼓勵學(xué)生思考：為了完美地表達(dá)歌曲內(nèi)容，想一想，哪一句應(yīng)

唱得歡快堅定，哪一句應(yīng)唱得申請舒展？

10、組織學(xué)生分組選擇不同的演唱方式（表演唱，領(lǐng)唱與齊唱，輪

唱等）進(jìn)行表演。

11、組織學(xué)生自評互評，教師總結(jié)。

第三課時

1、教師用猜謎語的方法導(dǎo)入：今天老師為大家請來一位神秘的朋

友，猜一猜是誰呢？“身穿小盔甲，沒腳又沒手，住在大海里，背著

屋子走?！?/p>

2、出示海螺的實物或圖片，啟發(fā)學(xué)生說出它們的生長環(huán)境，介紹

海邊的人們?nèi)绾尉偷厝〔?，將海螺加工成小螺號。請同學(xué)們說出它的

用途。

3、初聽歌曲《小螺號》引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情緒及所表達(dá)的意境。

教師：說一說歌中的“景”是怎樣描繪的？歌中的“情”是怎樣表達(dá)

的？

4、復(fù)聽歌曲，請學(xué)生隨音樂笑聲哼唱，并拍手，拍退，感受歌曲

的節(jié)拍及旋律特點(diǎn)。

5、啟發(fā)學(xué)生思考：歌曲用用了那些手法來刻畫螺號聲聲及海邊兒

童盼望阿爸回歸時的急切心情。如：四個排比句：小螺號嘀嘀嘀吹”的

不同處理，秘籍的十六分音符的運(yùn)用，靈巧、清晰的咬字、吐字等。

6、鼓勵學(xué)生試著吹瓶罐，模仿螺號聲，在歌曲合適處加入伴奏。

7、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌詞進(jìn)行歌表演的創(chuàng)編活動。

8、教師：同學(xué)們的表演精彩極了，你們指導(dǎo)嗎？大海潮起潮落，

周而復(fù)始，每當(dāng)潮水退去，還把美麗的貝殼留在沙灘上，饋贈給熱愛

大海的孩子們?，F(xiàn)在就染燙我們到海灘信步漫游，看看我們將有什么

收獲。

9、引入活動“海灘拾貝

10、教師：請大家將拾到的貝殼集中起來，看一看上邊有什么？

11、指導(dǎo)學(xué)生將貝殼上的節(jié)奏拍一拍、念一念。

12、組織學(xué)生分成小組進(jìn)行創(chuàng)編活動，看能編出多少個不同的節(jié)

奏短句。

13、規(guī)定各組選派一名代表展示成果。

14、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行旋律填空練習(xí)，并將所填的旋律唱得大家聽。

15、教師總結(jié)。

七、教學(xué)反思：

1、通過對本單元的聽賞和演唱，培養(yǎng)了學(xué)生豐富的想象力和熱愛生

活，熱愛大自然的美好情感，并初步了解人聲的分類。

2、通過聽賞《小螺號》，體驗童年生活的幸福與美好。

第四單元音樂萬花筒

一、教學(xué)內(nèi)容:

聽賞《木瓜恰恰恰》

唱歌《蘆笛》

聽賞《挪威舞曲》，活動：“接龍游戲”

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與能力目標(biāo)：

1、聽賞《挪威舞曲》感受樂曲的基本情緒，能夠根據(jù)樂曲的力度

和速度的變化，隨音樂做表演。

2、聽賞印度尼西亞民歌《木瓜恰恰恰》，感受歌曲歡快風(fēng)趣的特

點(diǎn)，并能用拍手或打擊樂器為歌曲伴奏。

3、能夠用熱情、歡快的聲音，準(zhǔn)確地演唱歌曲《蘆笛》，體會歌

曲輕快、跳躍的特點(diǎn)，并能試著用各種材料，如：樹葉、紙片、竹葉

等模擬演奏音調(diào)。

（二）情感與體驗?zāi)繕?biāo)：

1、通過對本單元音樂作品的學(xué)習(xí)，感受不同國家的音樂所表現(xiàn)出

的不同風(fēng)格和情緒，了解世界各國的風(fēng)土人情，增長知識，開闊眼界,

從而豐富學(xué)生的情感體驗，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣，提高學(xué)生的音

樂素養(yǎng)，學(xué)會尊重和欣賞各國的文化和藝術(shù)。

2、通過音樂活動“接龍游戲”，激發(fā)學(xué)生主動參與音樂創(chuàng)作的興趣

和熱情。

三、重點(diǎn)與難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)

1、指導(dǎo)學(xué)生用熱情、歡快的聲音，準(zhǔn)確地演唱歌曲《蘆笛》，體

會歌曲輕快、跳躍的特點(diǎn)。

2、指導(dǎo)學(xué)生用拍手或用打擊樂器準(zhǔn)確地為歌曲《木瓜恰恰恰》伴

奏。

（二）難點(diǎn)

1、啟發(fā)學(xué)生用動作或線條來表現(xiàn)《挪威舞曲》的力度和速度，并

隨音樂做表演。

2、在接龍游戲中，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，進(jìn)行音樂創(chuàng)作。

四、教學(xué)準(zhǔn)備與教學(xué)方法

1、錄音機(jī)，CD機(jī)或VCD機(jī)等音響設(shè)備，《挪威舞曲》，《木瓜恰

恰恰》和《蘆笛》的音響資料。

2、鋼琴，手風(fēng)琴或電子琴等伴奏樂器，串鈴、沙錘、響板等打擊

樂器。

3、電腦多媒體設(shè)備，相關(guān)音響資料，如：講述各國風(fēng)土人情，文

化藝術(shù)，服飾特點(diǎn)的風(fēng)光片及熱帶水果圖片等。

4、聽唱法與實踐法相結(jié)合。

五、教學(xué)安排三課時

第一課時：聽賞《木瓜恰恰恰》

第二課時：唱歌《蘆笛》

第三課時：聽賞《挪威舞曲》，活動“接龍游戲”

六、教學(xué)過程

第一課時

1、學(xué)生隨《木瓜恰恰恰》旋律走進(jìn)教室，導(dǎo)入新課。

教師：親愛的同學(xué)們，聽到剛才的音樂心情怎樣？

2、初聽歌曲，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲熱烈歡快的情緒。

教師：我們聽到的這首歌曲是印度尼西亞民歌《木瓜恰恰恰》，印

度尼西亞盛產(chǎn)熱帶水果，今天老師給大家?guī)砹艘恍?/p>

教師間課前準(zhǔn)備的熱帶水果圖片按照歌詞順序展示給學(xué)生，邊展示邊

3、請學(xué)生說出水果名稱，教師貼圖片并板書，如：

木瓜圖片||芒果圖片||香蕉圖片||番石榴

木瓜芒果香蕉番石榴

4、教師依次將水果圖片翻過來，水果圖片的背面是節(jié)奏，如：

KX.X|xx|XXX-

木瓜芒果香蕉番石榴

啟發(fā)學(xué)生按照節(jié)奏讀水果名，感受歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，熟悉歌詞。

5、邊播放邊展示熱帶水果的課件，邊復(fù)聽歌曲。

教師：請同學(xué)們聽一聽《木瓜恰恰恰》這首歌曲中唱到了什么？引導(dǎo)

學(xué)生說出歌詞大意。

6、教師提問：賣水果的人在介紹自己水果的時候，心情是怎樣的？

播放歌曲錄音，引導(dǎo)學(xué)生體會歌中自豪、高興的情緒，用“l(fā)a”模唱

旋律。

7、復(fù)聽歌曲，指導(dǎo)學(xué)生隨音樂，聽到“恰恰恰”時按節(jié)奏拍手示

屈、O

8、指導(dǎo)學(xué)生分組選擇適合的打擊樂器在襯詞處為歌曲伴奏。

9、再次熟悉旋律，師生共同在聽到“恰恰恰”節(jié)奏時快速扭胯。

10、教師：說道“恰恰恰”你會想到什么？

教師介紹恰恰舞：恰恰舞起源于古巴，舞步的最初形態(tài)是模仿企鵝

走路的姿態(tài)，節(jié)奏歡快利落，很有趣味性。舞蹈音樂每節(jié)四拍，但跳

起來都要走五步，這樣使得動作詼諧。

11、教師：你們想不想學(xué)學(xué)恰恰舞的動作??？

請會跳的同學(xué)隨音樂表演，激發(fā)學(xué)生的熱情。

12、拓展教學(xué)

播放有關(guān)印度尼西亞的自然風(fēng)光及風(fēng)土人情的課件。

教師：同學(xué)們，印度尼西亞就是“水中島國”的意思，位于東南亞,

是一個有13667個大小島嶼組成的群島國家，所以被稱為“千島之

國”，由于火山活躍，又被稱為“火山之國:印度尼西亞地跨赤道，

屬于熱帶雨林氣候，終年高溫多雨，濕度大，另外印度尼西亞的音樂

《梭羅河》，《星星索》，《哎呀媽媽》《椰島之國》等歌曲也是很有名

的。

13、播放《梭羅河》、《星星索》、《哎呀媽媽》、《椰島之國》等歌曲

的錄音，拓展學(xué)生的音樂視野。

14、師生共同隨伴奏錄音邊唱邊跳，邊用打擊樂器伴奏來表現(xiàn)歌曲

《木瓜恰恰恰》，在歡樂的氣氛中結(jié)束此課。

第二課時

1、復(fù)習(xí)《木瓜恰恰恰》導(dǎo)入新課。

教師：上節(jié)課我們欣賞了印度尼西亞的音樂，這節(jié)課我們一起來

學(xué)唱一首波蘭歌曲《蘆笛》

2、初聽歌曲，使學(xué)生感受歌曲情緒，并回答這首歌曲中都唱到了

什么？

3、復(fù)聽歌曲，指導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)a”哼唱，感受歌曲的旋律特點(diǎn)。

4、啟發(fā)學(xué)生觀察歌曲樂句間的節(jié)奏特點(diǎn)，組織學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)。

5、組織學(xué)生以小組為單位，采用接龍的形式，打讀全曲節(jié)奏。

6、指導(dǎo)學(xué)生隨伴奏錄音或教師的伴奏，打讀全曲節(jié)奏。

7、指導(dǎo)學(xué)生用聽唱法學(xué)唱歌詞。

8、進(jìn)行歌曲處理

(1)引導(dǎo)學(xué)生用輕快、自然而有彈性的聲音演唱。

(2)注意一音多字處，如“小巧的”應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生唱得緊湊。

(3)一字多音處，如“音調(diào)”的“音”字，“快樂”的“快”字應(yīng)

唱得連貫圓滿。

(4)第二樂句有漸強(qiáng)記號，演唱時應(yīng)提醒學(xué)生注意力度變化、

(5)教師通過范唱，教唱等方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)連音，斷音唱法演

唱歌曲。

9、教師彈琴指導(dǎo)學(xué)生分句學(xué)唱曲譜。

10、引導(dǎo)學(xué)生隨伴奏錄音完整地視唱曲譜。

11、教師用口琴吹奏歌曲的旋律，使學(xué)生感受歌曲的意境。

12、指導(dǎo)學(xué)生試著用口琴吹奏歌曲的旋律。

13、教師指導(dǎo)學(xué)生自選材料，如：竹葉，紙片等來模擬蘆笛的音調(diào)。

14、指導(dǎo)學(xué)生隨錄音邊唱歌曲邊做律動。

第三課時

1、教師隨《挪威舞曲》跳舞，導(dǎo)入新課。

教師：老師跳得怎么樣？大家一起來學(xué)學(xué)，感受一下好不好？

2、指導(dǎo)學(xué)生跳幾種舞步：跑跳步，點(diǎn)踏步，劃步等。

3、教師：不同的舞步能表現(xiàn)出各不相同的力度、速度，還能表現(xiàn)

出不一樣的心情。

4、教師隨即在鍵盤上敲擊一段《挪威舞曲》中第一部分主題旋律

的一段節(jié)奏，有快有慢，有強(qiáng)有弱，請學(xué)生用不同的舞步來表現(xiàn)。

5、完整聆聽《挪威舞曲》，使學(xué)生感受歌曲情緒。

6、復(fù)聽全曲，啟發(fā)學(xué)生為全曲進(jìn)行分段。

7、分段聽賞，引導(dǎo)學(xué)生說出樂曲三部分的力度變化。

8、再聽全曲，請學(xué)生隨音樂選擇合適的舞步來表現(xiàn)。

9、請學(xué)生聽四手聯(lián)奏鋼琴曲《挪威舞曲》，與管弦樂曲進(jìn)行對比，

提高音樂鑒賞力。

10、教師：下面我們一同做一個接龍游戲，讓我們用“12356”

五個音來創(chuàng)編旋律，第一個同學(xué)所創(chuàng)編旋律的最后一個音，就是第二

個同學(xué)創(chuàng)編旋律的第一個音，首尾相接，比比看誰接的旋律最流暢。

11、組織學(xué)生學(xué)生創(chuàng)編，進(jìn)行游戲。

12、為使旋律演唱音調(diào)準(zhǔn)確，教師可鼓勵學(xué)生用口琴吹奏創(chuàng)編的旋

律，進(jìn)行接龍游戲。

13、評出最流暢的旋律，教師發(fā)獎品給予鼓勵，激發(fā)學(xué)生參與音樂

創(chuàng)編的興趣和熱情。

七、教學(xué)反思：

1、通過對本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到不同國家的音樂所表現(xiàn)出的

不同風(fēng)格和傳遞給人們的不同情緒，幫助學(xué)生了解各國的風(fēng)土人情，

從而豐富了學(xué)生的情感體驗，學(xué)會尊重和欣賞各國的文化和藝術(shù)，培

養(yǎng)學(xué)生良好的風(fēng)土人情，從而豐富學(xué)生情感體驗，培養(yǎng)學(xué)生良好的審

美情趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、通過巧妙的利用水果圖片導(dǎo)課，然后按歌詞順序展示給學(xué)生，再

讓學(xué)生按圖片背面的節(jié)奏讀出水果名，從而既感受了歌曲的節(jié)奏特

點(diǎn)，又熟悉了歌詞，從而極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，解決教學(xué)的難

點(diǎn)。

3、教唱歌曲《蘆笛》時，學(xué)唱時教師放手讓學(xué)生觀察曲譜的特點(diǎn)，

并分組練習(xí)，而后，一接龍的形式，打讀全曲節(jié)奏，增加了學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣，熟悉了歌曲旋律。

第五單元茁壯成長

一、教學(xué)內(nèi)容：

唱歌《成長在祖國的懷抱里》。

聽賞歌曲《我怎樣長大》和樂曲《步步高》

活動”音樂伴我成長”。

二、教學(xué)目標(biāo)：

(-)知識與能力目標(biāo)

1、能夠用親切自然的聲音演唱歌曲《成長在祖國的懷抱里》，從而用

歌聲表達(dá)生活在祖國的懷抱里的幸福愉快的心情。

2、通過聽賞歌曲《我怎樣長大》感受四三拍的韻律，了解領(lǐng)唱、合

唱的演唱形式，體驗其表現(xiàn)的藝術(shù)效果。

（二）情感與體驗?zāi)繕?biāo)：

1、通過對本單元音樂作品的學(xué)習(xí)，體驗在祖國的懷抱里的茁壯成長

的幸福與快樂，激發(fā)熱愛祖國的美好情感，培養(yǎng)不畏艱難險阻的意志。

2、感受廣東音樂《步步高》的明快的節(jié)奏特點(diǎn)和優(yōu)美的旋律韻味，

體會音樂作品步步高深的意境。

3、通過活動？“音樂伴我成長”了解音樂在我們的生活中的無處不

在，激發(fā)學(xué)生積極主動參與音樂活動的意識和熱情，培養(yǎng)學(xué)生對音樂

的綜合表現(xiàn)力，從而使學(xué)生更加熱愛生活，熱愛音樂。

三、重點(diǎn)與難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)

1、聆聽歌曲《我怎樣長大》，使學(xué)生了解領(lǐng)唱、合唱兩種演唱形式的

藝術(shù)效果。

2、指導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的情緒親切再燃的演唱歌曲《成長在祖國的

懷抱里》

（二）難點(diǎn)

1、聆聽廣東音樂《步步高》感受樂曲明快的節(jié)奏和有優(yōu)美的旋律。

2、通過活動“音樂伴我成長”，讓學(xué)生體會在成長過程中，不同階段

不同歌曲的音樂情趣及魅力。

四、教學(xué)方法與教學(xué)準(zhǔn)備

（-）教學(xué)準(zhǔn)備

1、錄音機(jī)、CD機(jī)或VCD機(jī)等音響設(shè)備，歌曲《我怎樣長大》，《成

長在祖國的懷抱里》和樂曲《步步高》的音響資料。

2、鋼琴、電子琴或手風(fēng)琴等伴奏樂器、木魚、碰鐘等打擊樂器。

3、電腦多媒體或投影儀等電教設(shè)備；與歌曲相關(guān)的圖片、幻燈片或

電腦多媒體課件，如果條件允許，可搜集一些中國民族樂團(tuán)在維也納

金色大廳演奏《步步高》的場景的圖片或錄音，錄像資料。

（二）教學(xué)方法：

聽唱法，提問法。

五、教學(xué)安排三課時

第一課時：唱歌《成長在祖國的懷抱里》

第二課時：聽賞歌曲《我怎么樣長大》和樂曲《步步高》

第三課時：活動“音樂伴我成長”

六、教學(xué)過程：

第一課時

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶曾經(jīng)學(xué)過的贊頌祖國的歌曲導(dǎo)入新課。

教學(xué)：今天，老師又給同學(xué)們帶來一首非常好聽的新歌一一《成長在

祖國的懷抱里》。

2、初聽歌曲，使學(xué)生感受活潑歡快的音樂情緒。

3、復(fù)聽歌曲

教師：歌曲色塊中的旋律有什么不同？

指導(dǎo)學(xué)生借助教材歌譜，觀察比較色塊里的兩個樂句的異同并回答。

4、教師板書節(jié)奏：

再板書歌詞：美麗的花朵開在春天里，春天里。

自由的小鳥飛在藍(lán)天里，藍(lán)天里。

5、教師：讓我們一起按節(jié)奏有感情的朗讀歌詞。

6、教師彈琴引導(dǎo)學(xué)生視唱曲譜。

7、指導(dǎo)學(xué)生隨伴琴填詞演唱。

8、教師彈琴范唱全曲，讓學(xué)生輕聲跟唱。

9、指導(dǎo)學(xué)生隨伴奏錄音輕聲模唱旋律。

10、采用師生接唱，男女生接唱，齊唱等多種形式教唱歌曲，使學(xué)生

熟悉旋律。

11、教師提示學(xué)生：歌曲的最后一個樂句是弱起，演唱時要注意偷換

氣，同時，學(xué)會運(yùn)用連音，斷音唱法來區(qū)分樂句之間情緒的變化。

12、組織學(xué)生分組有感情，有表情地演唱歌曲。

13、師生共同用歡快活潑的情緒，親切自然的聲音演唱歌曲《成長在

祖國的懷抱里》，結(jié)束此課。

第二課時

1、復(fù)習(xí)四二拍歌曲《成長在祖國的懷抱里》。導(dǎo)入新課一一聽賞歌曲

《我怎樣長大》。

2、初聽歌曲

教師提問：這首歌曲是擊拍子的？你感覺歌曲的情緒是怎樣的？引導(dǎo)

學(xué)生通過傾聽比較，感受四三拍的韻律，體會歌曲親切、深情的風(fēng)格。

3、復(fù)聽歌曲

教師提問：這首歌曲用了領(lǐng)唱合唱兩種演唱形式，你能聽辨出來嗎？

4、再聽歌曲

教師提問：歌曲演唱的是什么內(nèi)容？請結(jié)合歌曲中小樹和藍(lán)天的對

話，談?wù)勀銓σ魳返睦斫?，說說自己將怎樣長大。

5、教師簡介歌曲：這是一首兒童合唱歌曲，歌曲通過小樹和藍(lán)天的

對話，一問一答得形式向我們揭示了只有不畏艱難困苦，不怕挫折，

才能長大，稱為祖國的棟梁之才。歌詞中小樹和藍(lán)天的對話寓意深刻,

寄托著祖國和人民對廣大少年兒童的期望。

6、指導(dǎo)學(xué)生隨歌曲錄音有感情的朗讀歌詞。

7、學(xué)生模仿小樹，教師模仿藍(lán)天，隨伴奏錄音試著進(jìn)行對唱。

8、教師彈琴引導(dǎo)學(xué)生采用領(lǐng)唱、齊唱的形式演唱歌曲。

9、教師：歌曲《我怎么樣長大》。使我們懂得從小到大，只有不怕困

難，經(jīng)歷風(fēng)雨，才能夠長大，才能夠步步高升。好，接下來請同學(xué)們

欣賞一首活潑歡快的廣東音樂《步步高》。

10、初聽樂曲，使學(xué)生初步感受樂曲優(yōu)美動聽的旋律，輕松優(yōu)雅的韻

味。

11、教師做簡單的介紹：這是一首以我國民族樂器、高胡為主奏樂器

的民樂合奏曲，經(jīng)常在喜慶的場合演奏播放。

12、復(fù)聽樂曲

教師提問：音樂在速度上有什么變化？這樣的變化表現(xiàn)了什么樣的情

緒？

13、再聽樂曲，引導(dǎo)學(xué)生嘗試畫出樂曲開始部分的旋律線。

14、指導(dǎo)學(xué)生隨錄音用“l(fā)a”模唱旋律。

15、播放中國民族樂團(tuán)在維也納金色大廳演奏《步步高》的場景片段,

或展示圖片，讓學(xué)生充分感受到我國民族音樂的魅力，更激發(fā)起學(xué)生

對民族音樂的熱愛之情。

第三課時

1、課前教師請音樂課代表根據(jù)活動準(zhǔn)備一覽表，統(tǒng)計活動內(nèi)容們制

定表演順序。

2、利用多媒體播放學(xué)生成長道路上各種音樂活動的片段，教師支持

導(dǎo)入。

教師：親愛的同學(xué)們，在我們的生活里音樂無處不在，在你們成長的

道路上，時刻都有動聽的音樂相伴，課前同學(xué)生都做了充分的準(zhǔn)備，

現(xiàn)在就讓我們以“音樂伴我成長”為主題開始我們今天的音樂之旅吧!

3、組織學(xué)生用自己創(chuàng)編的解說詞主持自己所演唱的歌曲和表演的節(jié)

目。

4、在學(xué)生表演過程中，教師應(yīng)積極參與，如：學(xué)生選唱兒時的搖籃

曲時，教師可主動飾演媽媽，和學(xué)生一同進(jìn)行表演，這樣既增進(jìn)了師

生感情，又能極大的激發(fā)學(xué)生參與活動的熱情。

5、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)聽到的歌曲展開聯(lián)想，回憶往事，談?wù)勛约旱男睦?/p>

感受。

6、如有學(xué)生選唱生日歌，教師可詢問當(dāng)天有沒有過生日的同學(xué)，如

果有教師可提議全班同學(xué)共同為這位同學(xué)演唱生日歌。

7、教師提示學(xué)生，不同的情境，可以運(yùn)用不同的音樂表現(xiàn)，從而使

我們獲得不同的審美體驗。

8、在學(xué)生踴躍展示自我，參與活動時，教師應(yīng)及時給予恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)

和鼓勵。

9、在整個活動過程中教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的所見所聞，生活實

際，談?wù)勸雎爼r的心情和感受，談?wù)剬σ魳返睦斫?，認(rèn)識到音樂時刻

伴隨著我們的成長。

10、最后教師有意識地將全班同學(xué)共同參與，在成長過程中留下深刻

印象的有關(guān)共同情感體驗的入隊場景進(jìn)行再現(xiàn)，整個活動在鼓樂齊鳴

的出旗曲和噫亮奮進(jìn)的隊歌聲中推向高潮，活動結(jié)束。

七、教學(xué)反思：

1、通過對本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能用自然的聲音演唱歌曲《成長在祖

國的懷抱里》，懂得自己成長離不開祖國的哺育河關(guān)懷，從而更加熱

愛祖國。

2、通過聽賞，了解了廣東音樂的旋律風(fēng)格特點(diǎn)。

3、部分同學(xué)的演唱還不夠親切。

第六單元小鳥，小鳥多快樂

一、教學(xué)內(nèi)容

唱歌《兩只小雞》，聽賞《母雞》。

唱歌《小年的音樂會》，聽賞《我的小雞》。

復(fù)習(xí)歌曲《兩只小雞》和《小鳥的音樂會》，活動“聽辨節(jié)拍”。

二、教學(xué)目標(biāo)

(-)知識與能力目標(biāo)：

1、能夠用自然的聲音和歡快活潑的情緒與同學(xué)配合演唱簡單的二聲

部歌曲《兩只小雞》。

2、能夠用流暢自然的聲音演唱歌曲《小鳥的音樂會》。體驗四三拍子

的節(jié)拍特點(diǎn)與音樂形象的關(guān)系。

（二）情感與體驗

1、聽賞《母雞》和《我的小雞》，感受器樂、聲樂這兩種藝術(shù)形式在

刻畫音樂形象時的不同表現(xiàn)特點(diǎn)。

2、認(rèn)識力度記號mp和mfo

3、感受四二拍、四三拍的不同律動特點(diǎn)，并能初步聽辨節(jié)拍鮮明的

四二拍、四三拍子的旋律片段。

三、重點(diǎn)與難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)

1、指導(dǎo)學(xué)生用自然的聲音、準(zhǔn)確的音高和節(jié)奏演唱《兩只小鳥》和

《小鳥的音樂會》這兩首歌曲。

2、引導(dǎo)學(xué)生感受音樂表現(xiàn)手段在刻畫動物形象、人物情緒方面的作

用。

3、認(rèn)識拍號四三拍，認(rèn)識力度記號mp、mfo

（三）難點(diǎn)

1、用不同的力度，準(zhǔn)確的節(jié)奏演唱二聲部歌曲《兩只小鳥》。

2、認(rèn)識四三拍號，并感受到四三拍子旋律的律動特點(diǎn)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備與教學(xué)方法

（-）教學(xué)準(zhǔn)備

1、錄音機(jī)，CD機(jī)等音響設(shè)備，本單元歌曲，樂曲的音響資料。

2、鋼琴，電子琴等伴奏樂器。

（二）教學(xué)方法

1、練習(xí)法與引導(dǎo)法相結(jié)合。

2、實踐法，將聽，唱，動結(jié)合起來。

五、教學(xué)安排：三課時

第一課時：唱歌《兩只小鳥》，聽賞《母雞》。

第二課時：唱歌《小鳥的音樂會》。聽賞《我的小雞》。

第三課時：復(fù)習(xí)歌曲《兩只小鳥》和《小鳥的音樂會》?；顒印奥牨?/p>

節(jié)拍”。

六、教學(xué)過程

第一課時

1、初聽歌曲《兩只小鳥》，讓學(xué)生談?wù)劯枨魳非榫w和節(jié)拍，節(jié)奏等

方面的特點(diǎn)。

2、復(fù)聽，指導(dǎo)學(xué)生做簡單的律動，進(jìn)一步熟悉歌曲。

3、教師范唱。

4、教師伴奏，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱第一聲部，注意在休止符的地方空拍要

準(zhǔn)確。

5、學(xué)生演唱第一聲部，教師演唱第二聲部。

6、將學(xué)生分成兩組做節(jié)奏預(yù)備練習(xí)，之后嘗試合作完整演唱《兩只

小鳥》。

7、歌曲處理，介紹力度記號mp、mfo

8、導(dǎo)入欣賞《母雞》，請學(xué)生學(xué)一學(xué)母雞怎樣叫，讓學(xué)生注意聽下面

播放的樂曲中是否有母雞的叫聲。

9、初聽《母雞》

10、再聽《母雞》，讓學(xué)生說說樂曲中的音符是短促輕快的還是緩慢

悠長的，為什么？教師可以在鋼琴上彈奏樂曲片段，并放慢速度用連

奏的方法演奏主題加以對比，給學(xué)生以提示。

11、拓展，讓學(xué)生用打擊樂器，口琴或自錄聲源表現(xiàn)一種動物。

12、課堂小結(jié)。

第二課時

1、初聽歌曲《小鳥的音樂會》，啟發(fā)學(xué)生說說歌曲表現(xiàn)了怎樣的情景,

表達(dá)了怎樣的情緒。

2、再聽歌曲，指導(dǎo)學(xué)生隨音樂做律動，體驗歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)。

3、教師范唱。

4、分段落學(xué)唱歌曲，課聽唱、模唱相結(jié)合。

5、教師把歌曲改為四二拍子演唱，讓學(xué)生說說這樣好不好聽，如：

5-6遼|31|56|5—|

小鳥音樂會在哪里？

5654|23|2—

小鳥音樂會在這里。

以此為出發(fā)點(diǎn)，教師介紹四三拍子與四二拍子在表現(xiàn)特點(diǎn)上的不同，

并介紹四三拍子的基本含義。

6、介紹四二拍子的指揮圖示，邊打拍子邊演奏《小鳥的音樂會》。

7、初聽《我的小雞》。讓學(xué)生說出對歌曲情緒的感受和演唱形式的認(rèn)

識。

8、從表演形式，音樂情緒、速度、力度特征等方面制作一個表格，

讓學(xué)生對比欣賞《我的小雞》和《母雞》。

9、結(jié)合。

第三課時

1、將學(xué)生分成若干小組，以賽歌的形式來演唱《兩只小雞》和《小

鳥的音樂會》，看看哪個小組在音準(zhǔn)、節(jié)奏、情緒，表演形式等方面

更優(yōu)秀，提倡學(xué)生邊指揮邊演唱。

2、師生共同探討不同的節(jié)拍對表現(xiàn)兩首歌曲的情緒和意境的作用。

3、教師挑選大家耳熟能詳?shù)男刹シ?，彈奏給學(xué)生聽，請大家說出

這是四二拍子還是四三拍子，為了激發(fā)學(xué)生的興趣，可采用分組強(qiáng)大

的方式。

4、將學(xué)生分成兩大組進(jìn)行比賽，一組演唱歌曲，第一組回答歌曲是

哪種節(jié)拍，看哪一組積分多。

5、小結(jié)。

七、教學(xué)反思：

1、學(xué)生能用自然的聲音，準(zhǔn)確的音高和節(jié)奏演唱歌曲，同時認(rèn)識四

三拍號，并感受四三拍子的旋律的律動和特點(diǎn)，以及它們之間的異同。

認(rèn)識里力度記號mp、mf0

2、在聽辨節(jié)拍時多數(shù)同學(xué)能感受音樂的律動和起伏變化，準(zhǔn)確地回

答出其節(jié)拍。

第七單元鑼鼓鏗鏘

一、教學(xué)內(nèi)容

欣賞民間打擊樂曲《鴨子拌嘴》。

欣賞民間打擊樂曲《老虎磨牙》，完成活動課。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與能力目標(biāo)

1、聆聽《鴨子拌嘴》。能夠辨認(rèn)民族打擊樂器和聽辨其音色，通過欣

賞感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。

2、通過聆聽《老虎磨牙》，能主動學(xué)習(xí)探索民族打擊樂器的分類，積

極主動地用打擊樂器或自制打擊樂器進(jìn)行合作表演。

（二）情感與體驗?zāi)繕?biāo)

通過聽賞民間打擊樂曲《鴨子拌嘴》和《老虎磨牙》，初步了解我國

豐富的打擊樂器，體驗它們在音樂表現(xiàn)中的作用與特點(diǎn)，熱愛我國的

民族、民間音樂。

三、重點(diǎn)與難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)

1、引導(dǎo)學(xué)生通過聆聽體驗我國打擊樂器在音樂表現(xiàn)中的作用與特點(diǎn)。

2、通過聽賞《鴨子拌嘴》感受音樂所表現(xiàn)的鴨子的生動形象。

3、聽賞《老虎磨牙》，能夠用不同的方式表達(dá)樂曲的情境，并能體會

出各種樂曲在樂曲中的表現(xiàn)作用。

（二）難點(diǎn)

1、能夠準(zhǔn)確地把握音樂所描繪的動物形象。

2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，主動地用打擊樂器或自制打擊樂器

進(jìn)行創(chuàng)編活動參與合作演奏。

四、教學(xué)準(zhǔn)備與教學(xué)方法

(一)教學(xué)準(zhǔn)備

1、錄音機(jī)、CD機(jī)、或VCD機(jī)等音響設(shè)備，本單元音樂作品的音響

資料。

鴨子、老虎的圖片、頭飾或幻燈片，電腦多媒體課件。

3、碰鈴、雙向筒、擦、云鑼、鼓等課堂打擊樂器。

(二)教學(xué)方法

游戲?qū)敕ā⒁龑?dǎo)鼓勵法，聽唱法等。

五、教學(xué)安排兩課時

第一課時：欣賞民間打擊樂曲《鴨子拌嘴》。

第二課時：欣賞民間打擊樂曲《老虎磨牙》，完成活動課。

六、教學(xué)過程

第一課時

1、游戲?qū)?，教師展示打擊樂器：鑲，鍍，云鑼、木魚等，以游戲

的形式請學(xué)生敲一敲，打一打，引導(dǎo)學(xué)生在娛樂中辨認(rèn)樂器的形狀和

音色。

2、教師，同學(xué)們，教室里這么熱鬧，引來一群可愛的動物，我們聽

它們是誰？在干什么？

3、初聽全曲，教師可做簡單的情節(jié)提示。

4、分段欣賞，教師可做簡單的情節(jié)提示。

(1)清晨，鴨媽媽領(lǐng)著小鴨一搖一擺地去池塘邊。

(2)鴨群戲水、游泳、相互追逐。

(3)小鴨拌嘴，互不相讓，鴨媽媽教育小鴨子要互相團(tuán)結(jié)，和睦相

處。

(4)群鴨高興地回家。

5、復(fù)聽全曲，引導(dǎo)學(xué)生在聽到四個不同的場面時，分別用簡單的律

動表現(xiàn)出來，或隨音樂即興創(chuàng)編動作。

6、鼓勵學(xué)生分角色隨音樂表演鴨子拌嘴的場面，請同學(xué)們自愿扮演

故事中的角色，隨音樂即興創(chuàng)編動作。

7、引導(dǎo)學(xué)生分小組選擇打擊樂器進(jìn)行自編、自演的創(chuàng)作活動，如：

可愛的小鴨、爭強(qiáng)好斗的小鴨等，也可選擇樂曲中的片段，如：戲水

爭吵回家等。

8、組織學(xué)生進(jìn)行互評，自評的活動。

9、教師總結(jié)。

第二課時

1、教師課前布置教師，組織學(xué)生分組圍坐，每一組中間擺放一面鼓。

2、教師：現(xiàn)在每組同學(xué)的面前都用一面鼓，請各組在組長的帶領(lǐng)下

敲一敲，看一看，能有幾種敲擊的方法？嫩更不能用鼓來表現(xiàn)一種情

景。

3、組織學(xué)生在各組組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行敲一敲活動。

4、讓組長匯報練習(xí)情況，并派一名代表匯報表演。

5、教師用鼓槌兒在鼓幫上刮奏。使鼓面上發(fā)出老虎磨牙的聲音效果,

引導(dǎo)學(xué)生思考：老師是怎樣演奏的？表現(xiàn)了什么樣的聲音效果？

6、組織學(xué)生進(jìn)行刮奏練習(xí)，體會老虎磨牙的聲音效果。

7、教師：大鼓不僅能表現(xiàn)老虎磨牙的效果，而且與其它打擊樂器合

奏，表現(xiàn)力將更為豐富。下面我們就來欣賞民間打擊樂曲《老虎磨牙》。

8、初聽樂曲，鼓勵學(xué)生思考：你好像聽到了什么？老虎在干什么？

使用了哪些打擊樂器？

9、分段欣賞：引導(dǎo)學(xué)生分析了解作曲家是如何運(yùn)用不同的節(jié)奏、樂

器音色演奏方法等手段來表現(xiàn)不同的場面的。

(1)聽第一段音樂，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象：這段音樂描寫了什么場面？

演奏樂器是什么？運(yùn)用了什么樣的演奏方法，鼓勵學(xué)生用打擊樂器模

仿演奏。

(2)聽第二段音樂，請學(xué)生隨音樂做簡單的動作，模仿老虎的形象,

或畫圖譜表現(xiàn)老虎的神態(tài)，老虎的吼叫，老虎的步態(tài)。

(3)聽第三段音樂，啟發(fā)學(xué)生回答：這段音樂與前面的兩端有什么

不同？描繪了老虎什么樣的形象？還能聽到其它哪些打擊樂器？說

說運(yùn)用了什么樣的演奏方法？

10、師生工同歸納總結(jié)。

音樂場面描寫使用樂器演奏方法

寂靜的山林、山鼓、鑼、木魚敲擊、輪奏

第一段

風(fēng)蕭蕭，秋蟲唧

唧

老虎走路的神鼓、鑲、鑼等鼓得輪奏，松弛

第二段

態(tài)的敲擊從鼓邊到

到中央。錢的磨

動。

老虎抖動皮毛，大鏢，小鏢，小鼓的刮奏抓奏，

第三段

磨牙，歡躍錢，鼓等。其他樂器的滑

擊，滾擊

11、復(fù)聽，組織學(xué)生觀看演奏錄像，提示學(xué)生在通道老虎走路，老虎

某啊時就用動作來表現(xiàn)。

12、結(jié)合活動課：我們的演奏也很棒，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作表演，允許

自由選題，以“猛虎下山”為題設(shè)計故事情節(jié)，并將制定節(jié)奏進(jìn)行組

合創(chuàng)編。

13、組織學(xué)生分組表演，集體評價。

14、啟發(fā)