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思路要清晰梅列第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校張秋輝人教版七上寫作系列之
“思路,是個比喻的說法,把一番話、一篇文章比作思想走的一條路。思想從什么地方出發(fā),怎樣一步一步往前走,最后達(dá)到這條路的終點(diǎn),都要踏踏實(shí)實(shí)摸清楚,這就是這一思路的開展?!?---葉圣陶
要求:請找出表現(xiàn)作者行文思路的詞語,并簡析文段內(nèi)容是如何讓思路清晰的。一、回顧經(jīng)典文段,品味清晰思路我與莎莉文小姐的第一次見面第二天早晨:給我一個洋娃娃并教我拼寫單詞。有一天:莎莉文老師給我一個更大的洋娃娃。這天上午:莎莉文老師和我為“杯”“水”兩個字發(fā)生爭執(zhí)。后來井房的經(jīng)歷:使我的求知欲望油然而生。----海倫·凱勒《再塑生命的人》經(jīng)典文段一:我與莎莉文小姐的第一次見面第二天早晨:給我一個洋娃娃并教我拼寫單詞有一天:莎莉文老師給我一個更大的洋娃娃這天上午:莎莉文老師和我為“杯”“水”兩個字發(fā)生爭執(zhí)后來井房的經(jīng)歷:使我的求知欲望油然而生----海倫·凱勒《再塑生命的人》錦囊一:以時間為序我們穿過公園,進(jìn)入樹林,最后來到一塊空地上。在很遠(yuǎn)的另一邊,有一道懸崖,像一面幾近垂直的墻突兀的聳立在巖石中,四面都是土坡,上面長著參差不齊的矮樹叢和臭椿樹苗。從底部雜亂的巖石到頂部草皮的邊緣,只有60英尺左右,但是對我來說,這是嚴(yán)禁和不可能的化身。----莫頓·亨特《走一步再走一步》
經(jīng)典文段二:我們穿過公園,進(jìn)入樹林,最后來到一塊空地上。在很遠(yuǎn)的另一邊,有一道懸崖,像一面幾近垂直的墻突兀的聳立在巖石中,四面都是土坡,上面長著參差不齊的矮樹叢和臭椿樹苗。從底部雜亂的巖石到頂部草皮的邊緣,只有60英尺左右,但是對我來說,這是嚴(yán)禁和不可能的化身。----莫頓·亨特《走一步再走一步》
錦囊二:以空間為序他打開羊欄,放羊吃草,并且把昨夜精挑細(xì)選的橡實(shí),連同袋子,浸到一桶水中,背著那桶水離開屋子。
我發(fā)現(xiàn)他帶了一根鐵棒,大概像拇指那么粗,一米半長。我們先把羊群趕到河谷去吃草,然后再一同爬上山坡。
爬上山脊后,牧羊人拿起鐵棒向下扎了一個洞,放入一顆橡實(shí),再覆蓋上泥土。他一顆一顆耐心地種下橡實(shí)。----讓·喬諾《植樹的牧羊人》
經(jīng)典文段三:他打開羊欄,放羊吃草,并且把昨夜精挑細(xì)選的橡實(shí),連同袋子,浸到一桶水中,背著那桶水離開屋子。
我發(fā)現(xiàn)他帶了一根鐵棒,大概像拇指那么粗,一米半長。我們先把羊群趕到河谷去吃草,然后再一同爬上山坡。
爬上山脊后,牧羊人拿起鐵棒向下扎了一個洞,放入一顆橡實(shí),再覆蓋上泥土。他一顆一顆耐心地種下橡實(shí)。----讓·喬諾《植樹的牧羊人》
錦囊三:以事件發(fā)展為序二、小試牛刀,嘗試寫作(1)請根據(jù)下面給出的情境,以時間為順序,補(bǔ)寫《游》的寫作思路。情境一:“自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝”詩人這樣的情懷,我在這個秋天的游歷中也有了一個全新的體驗(yàn)。__________________________________________________________________________學(xué)生習(xí)作:情境一:“自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝”詩人這樣的情懷,我在這個秋天的游歷中也有了一個全新的體驗(yàn)。上周末早上還不到六點(diǎn),我早早地起了床,因?yàn)榘职謰寢屢獛胰ス珗@里看紅葉。八點(diǎn)一刻,我們走進(jìn)了公園的大門。嗬,紅葉到處都是呀,一叢叢,一簇簇,擠在樹枝間,紅成一片,笑成一片,醉成一片。
2.小試牛刀,嘗試寫作
(2)請根據(jù)下面給出的情境,補(bǔ)寫登山所見,要求按空間順序行文,思路清晰。情境二:終于爬上了山頂,山下的景物,盡收眼底。你看,_____________________________________________________________
2.小試牛刀,嘗試寫作學(xué)生習(xí)作:終于爬上了山頂,山下的景物,盡收眼底。你看,遠(yuǎn)處一幢幢高聳直立的,是鋼鐵廠。近處一排排整齊排列的,是樓房。山腳下,一片水波蕩漾,那是家鄉(xiāng)有名的沙溪河。山坡上,一座豐碑筆直豎立,那是家鄉(xiāng)烈士們安息的所在。2.小試牛刀,嘗試寫作
(3)結(jié)合給出的情境,補(bǔ)寫出“青春的思索”可能要寫到的內(nèi)容。情境三:青春是苦的。為了最終的目標(biāo),為了未來的夢想,我們需要付出艱辛的努力。天剛亮就要起床,_____________________________________________________________2.小試牛刀,嘗試寫作
學(xué)生習(xí)作:青春是苦的。為了最終的目標(biāo),為了未來的夢想,我們需要付出艱辛的努力。天剛亮就要起床,為的是抓緊時間背誦。我把所要背誦的科目的內(nèi)容,列出提綱,并據(jù)此分配好時間;就像電腦程序一樣,我開始逐項(xiàng)執(zhí)行自己的“菜單”。最后,我還要用自測的方法,檢驗(yàn)自己背誦的成果。錦
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