前列腺電切術后護理查房課件文檔

前列腺電切術后護理查房46、法律有權打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_雷爾50、弱者比強者更能得到法律的保護?！ざ驙柷傲邢匐娗行g后護理查房前列腺電切術后護理查房46、法律有權打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_雷爾50、弱者比強者更能得到法律的保護?！ざ驙栕o理查房前列腺電切術后護理查房分類護理行政查房臨床護理查房護理業(yè)務查房護理個案查房護理教學查房提高專業(yè)課程的教學效率，加強教學與實踐的結合[6-7]，是專業(yè)課程教育改革的重點。面對目前高校學生尤其是高年級本科生學習懶散的現(xiàn)象，如何提高學生學習的主動性和積極性是提高教學效率的關鍵。近年來，卓越工程師培養(yǎng)計劃[8]的提出，使專業(yè)課程教學與冶金生產(chǎn)實踐的結合得到了重視，教育工作者對工程教育體系與方式進行了大量的研究。文章結合近年來的教學實踐，對冶金工程專業(yè)課程的課堂教學方法、實驗建設、實踐教學等方面進行了探索研究。一、專業(yè)課程設置重慶大學冶金工程專業(yè)的本科課程主要分為四類[9]：通識與公共基礎課程、專業(yè)基礎課程、專業(yè)課課程、實踐環(huán)節(jié)。其中，專業(yè)課分為必修專業(yè)課和選修專業(yè)課兩類。必修專業(yè)課程見表1，包括煉鐵、煉鋼、精煉、連鑄、有色冶金等整個主干工藝流程。二、專業(yè)課程課堂教學方法探索課堂教學是專業(yè)必修課程的主要教學方式，課堂教學的效果決定了專業(yè)課教學的效率。本節(jié)圍繞課堂教學的方法進行了相關探討。（一）課前預習激勵體制調(diào)動本科生學習的主動性和積極性，對提高課堂教學成效有重要意義。為提高學生的自學能力和獨立思考能力，在專業(yè)課教學中采用了一種課前預習激勵體制。1.課前預習匯報體制在專業(yè)課第一節(jié)課，除了介紹本課程的主要內(nèi)容和目標之外，還針對專業(yè)課教學的主要內(nèi)容，提出若干個內(nèi)容要點（需要學生重點學習掌握的內(nèi)容），并把學生分成對應的若干組，每個組負責一個內(nèi)容要點的預習和匯報。在教師進行相應課程內(nèi)容教學前，預留10分鐘給該組學生進行預習內(nèi)容的ppt講解匯報。每個組員都要參與匯報和問題解答。在整個過程中，教師對學生的講解匯報、提問、解答情況進行記錄，對一些學生無法回答的問題進行補充解答，并進行最后點評。學生預習匯報完畢后，再繼續(xù)對該課程內(nèi)容進行系統(tǒng)講授。預習匯報中討論清楚的知識點，在后續(xù)講解中不再詳細分析。通過這種方式，可以讓學生充分發(fā)揮主觀能動性，提高學生的積極性，同時也避免了乏味的教師單一講授形式。2.預習考核體制課后，教師根據(jù)學生的匯報講解、提問、解答等情況，對每組成員的表現(xiàn)評分，依據(jù)每個組員的參與、貢獻、匯報和解答情況，同一組學生的分數(shù)會體現(xiàn)個體差異。預習匯報評分將計入課程總成績，以此督促每個學生積極參與。同時，對踴躍提問或參與討論的其他學生進行記錄，給予加分獎勵。根據(jù)每個學生的預習匯報評分和課堂提問表現(xiàn)記錄，以“課堂表現(xiàn)成績”的形式計入平時成績。專業(yè)課程的成績評定方式如下：課程總成績=平時考核成績×40%+期末考試成績×60%。平時考核成績=課堂表現(xiàn)成績×20%+出勤成績×10%+課后作業(yè)成績×10%。通過以上課前預習激勵制度，提高了學生學習的主動性和積極性，同時也鍛煉了學生的匯報、表達、思維反應能力。（二）理論結合實踐的教學方式理論結合實踐的知識應用能力是人才培養(yǎng)的重點。為提高學生對所學知識的掌握應用能力，筆者所在的冶金系采取了如下兩項措施：（1）具有專業(yè)方向科研經(jīng)驗和工程應用實踐經(jīng)驗的雙教師授課；（2）安排企業(yè)專家開設講座。重慶大學冶金系本科專業(yè)課程均采用雙教師授課模式，由一位教學實踐經(jīng)驗豐富的教師和一位年輕教師組合授課。而且，授課教師均從事課程相關領域研究，具有豐富的專業(yè)課程方向的科研經(jīng)驗和工程應用實踐經(jīng)驗。這有助于給學生傳遞教科書以外的最新前沿知識，為培養(yǎng)學生理論聯(lián)合實踐的工程應用能力提供了有利條件。另外，課程教學過程中通過邀請鋼鐵相關企業(yè)專家開設講座的形式，使學生了解更多的生產(chǎn)實踐問題，掌握運用專業(yè)知識解決實際工程問題的能力，為學生今后在冶金相關企業(yè)的發(fā)展奠定良好的基礎。這也是卓越工程師計劃的重要發(fā)展方向之一。（三）課堂氣氛的調(diào)節(jié)在單一的講授形式中添加趣味插曲來活躍課堂氣氛，是吸引學生注意力，提高教學效率的重要方法。為活躍課堂氣氛和體現(xiàn)公平性，作者設計開發(fā)了一款隨機抽取學生名單的小軟件，用于課堂提問或抽點出勤情況時隨機抽取學生名單。小軟件的使用，增加了趣味環(huán)節(jié)，可以在提高公平性的同時吸引學生注意力，調(diào)節(jié)課堂氣氛。上述預習匯報學生分組也采用此軟件進行隨機分組。三、專業(yè)教學實驗的拓展建設在學校的大力支持下，對冶金工程專業(yè)教學實驗室進行了改革建設，包括冶金工程各工藝環(huán)節(jié)教學實驗所需的設備建設、鋼鐵冶金仿真實踐教學平臺建設等。以金屬凝固及連鑄專業(yè)課程為例，由于實驗設備的缺乏，連續(xù)鑄鋼方面的教學實驗較少，而且以冷態(tài)實驗為主。目前市場上的實驗設備不能滿足連續(xù)鑄鋼方面的實驗需求，依靠現(xiàn)有的設備不能達到實驗教學的目的。為使學生更深入地了解鋼的凝固過程及其對產(chǎn)品質(zhì)量的影響，自行設計開發(fā)了“高溫鋼液冷卻凝固模擬系統(tǒng)”，用于配合金屬凝固及連鑄專業(yè)課程教學，開展新的教學實驗。該實驗旨在讓學生了解掌握澆鑄成型過程中冷卻速率對金屬內(nèi)部組織與質(zhì)量的影響規(guī)律。主要內(nèi)容包括：（1）采用感應熔煉爐對鋼進行熔煉；（2）將熔煉好的高溫鋼液倒入冷卻凝固模擬器，并使鋼液按一定的冷卻速度進行凝固；（3）重復不同冷卻速度下鋼液冷卻凝固實驗；（4）對不同冷卻凝固條件下獲得的鋼樣進行金相觀察，分析冷卻凝固條件對鋼的組織影響。除了金屬凝固及連鑄課程的教學實驗建設，冶金原理、煉鐵、煉鋼等其他專業(yè)課程教學實驗設備也得到了完善。學生在課堂理論教學基礎上，對實際冶金工藝的了解和認識更直觀、深入。四、專業(yè)教學與實踐的結合學習掌握理論知識，并應用于工程實際，是工程專業(yè)教學與人才培養(yǎng)的目標。課堂教學主要是給學生教授理論知識以及相關工藝技術方法，如何讓學生理論結合實踐，是專業(yè)課程教學的重要部分。為了讓學生在專業(yè)理論課堂學習的同時直觀了解實際冶金工藝，在學校的支持下，建立了鋼鐵冶金仿真實踐教學平臺。此仿真實踐教學平臺可以模擬鋼鐵冶金工藝操作，讓學生如臨實境般體驗鋼鐵冶金生產(chǎn)操作，并從實際模擬操作中了解工藝過程與操作細節(jié)，體會冶金工藝生產(chǎn)中的重點和難點。在學生進行專業(yè)課程學習的同時，合理安排仿真實踐課程，有利于學生深入理解和鞏固理論知識。另外，重慶大學與國內(nèi)知名鋼鐵企業(yè)共同建立了工程實踐教育基地，為學生提供了良好的生產(chǎn)實習平臺。每屆本科生都會安排一次為期約一個月的企業(yè)生產(chǎn)實習。指導生產(chǎn)實習的教師安排，考慮專業(yè)方向，保證整個工藝流程實習環(huán)節(jié)中都有相關專業(yè)方向并對企業(yè)生產(chǎn)較熟悉的帶隊教師進行指導和講解。通過課堂理論教學、仿真實踐教學和企業(yè)生產(chǎn)實習的相互結合，可以讓學生理論結合實踐，有效提高學生應用理論知識解決工程實際問題的能力，同時也促進了課堂理論教學的效果。五、結語結合近年來的教學實踐，對冶金工程專業(yè)課程的教學方法進行了探索研究。在教學實踐中提出了一種課前預習激勵體制和活躍課堂氣氛的方法，采用了理論聯(lián)合實際的教學方式，同時，在重慶大學的大力支持下，自行設計開發(fā)了專業(yè)課程相關的實驗設備，為冶金工程專業(yè)課程教學提供了更好的教學實驗條件。此外，通過課堂理論教學、仿真實踐教學、企業(yè)生產(chǎn)實習的結合，提高了學生應用理論知識解決工程實際問題的能力，為冶金專業(yè)創(chuàng)新性人才培養(yǎng)提供了有效方法。我們常常會聽到教師間這樣的談話，我班某某學生很聰明，但就是不努力，學習成績總是平平。在每個教師的教學生涯中，這樣的感受并不陌生。為什么會造成這樣的結果呢？其實，之所以出現(xiàn)這種情況，就是因為教師忽略了學生的非智力因素，造成他們?nèi)狈W習動機與興趣。一、創(chuàng)造良好的學習氛圍一個人的健康成長和他所處的環(huán)境有著密切的關系，以至于直接影響著他的一生。作為教師，首先要設法給學生創(chuàng)造出一個良好的學習環(huán)境，讓學生在窗明幾凈、空氣清新、物品擺放整齊的教室中學習。同時，教師親切的語言、得體的教態(tài)、抑揚頓挫的朗讀、恰當?shù)闹w語言等，共同創(chuàng)造出一個良好的教學氛圍，使人愉悅，學生就會用愉悅的心情參與到學習中，課堂教學效果自然會好，學生自然會學得輕松。二、精心導入新課，引發(fā)學生興趣教學伊始，學生殷切期盼教師上課，如果教師能以感興趣的話題，或?qū)W生喜聞樂見的事物以及學生熟知的事物或發(fā)人深省的思考來引入新課，這一堂課的學習效果是不言而喻的。如，在低年級授課時，學生喜歡與動物有關的話題，中年級的學生則對自己熟知的事物感興趣，而高年級的學生對于有思考的問題往往能引起他們的求知欲。因此，教師在引入新課時，一定要結合學生的認知特點，用能引起學生注意力的話題導入新課。有時候，往往不能很好地找到相關的話題作為切入點，這時就需要教師很好地發(fā)掘教材，必須熟知班上大部分學生的性格特點，來設計新課導入。三、因人施教，分層教學學習知識的過程是一個復雜的過程，他和智力因素、非智力因素都有著密切關系。在課堂教學中，教師可結合學生的智力因素水平，巧妙地調(diào)動學生的非智力因素，以其達到事半功倍的效果。如在課堂提問中，可以根據(jù)問題的難易程度，分別讓不同的學生回答。在布置自學練習時，教師可以多設計一些問題，分小組甚至分不同學生來完成這些練習，在學生看來這樣做很正常，其實教師心中有數(shù)。這些自學題目是分層來設計的，他們所需要完成的題目是有不同難易程度的。其次，教學中要注意照顧成績稍差的學生，包括討論中的分組，座位的安排，回答問題時提問的順序，以及教師的面部表情，語言的頓挫抑揚等，既要起到鼓勵他們的作用，又要不被他們發(fā)覺教師的良苦用心。在分層施教中，要注意不是所有缺乏難度的問題都是由后進生來回答的，也不是所有優(yōu)等生都要回答教師認為較難理解的問題。如果一味地這樣去做，時間一久，學生就會發(fā)覺，反而會傷害他們的自尊心，這是分層施教中最大的忌諱。課堂上，教師要根據(jù)學生的學習狀態(tài)，掌握接受知識的情況，及時調(diào)整分層施教的策略，以達到優(yōu)化學習的目的。四、創(chuàng)設良好語言交流環(huán)境語言是交流的工具，也是打開學生心靈窗戶的妙藥。輕松幽默的語言可以使人放松，增加語言的親和力。課堂上在師生交流過程中，教師的情緒直接影響著學生的學習狀態(tài)。有的教師語言平淡，使人提不起精神；有的教師語言規(guī)范，時間久了就會使人感到疲乏；還有的教師語言過于尖刻，總是喜歡指責學生，也有的教師雖然一堂課中都在不斷地鼓勵學生，但總讓人感覺缺乏真情實感。詼諧幽默的教學語言，既不是低級的打趣，也不是缺乏內(nèi)容的無病呻吟，才能最大限度地吸引學生的注意力，啟迪他們的思維，既達到交流目的，又要讓學生能感到親切和諧，以便充分調(diào)動學生的非智力因素。五、評價真情實感，鼓勵發(fā)自內(nèi)心課堂中對學生準確、恰當?shù)脑u價，是調(diào)動學生非智力因素參與學習的靈丹妙藥。在評價學生時一方面要做到評價準確，即學生確實表現(xiàn)突出，給予鼓勵性評價。其次，對學生的評價一定要有具體內(nèi)容，不能空洞無物。再次，在鼓勵學生時一定要是發(fā)自內(nèi)心的，不能泛泛而談。最后評價學生時，一定要有前瞻性，具有啟發(fā)性，不能就事說事。新課程實施以來，經(jīng)常聽到教師這樣評價學生“你真棒”“你真聰明”等一些流于形式的評價，一開始，學生還感覺自己真得不錯，久而久之，學生對這樣的評價失去了應激反應，他們覺得教師這樣的評價，只不過是隨口說說而已，他們甚至懷疑教師這樣說真的是對自己的鼓勵嗎？在特級教師竇桂梅的課堂上，我們可以聽到完全不同的評價，“你真的是一位哲學家”“你說的我卻還沒有想到”“你的這個觀點我也贊同”“你想的和老師想的完全一樣”“我想，你將來一定會成為一位哲人”“從你的朗讀中，我發(fā)現(xiàn)你一定能成為一位主持人?！倍嗝簇S富多彩的評價啊，這完全是發(fā)自內(nèi)心的情感交流，在這樣的一堂課上，學生聽到這樣的評價他怎么會不去積極思考呢！課堂上這種發(fā)自內(nèi)心的、正確的，并且富有啟發(fā)性的評價，會使學生終身難忘，一定也會激起他發(fā)奮學習的熱情?？傊晒Φ?、富有效率的課堂教學，教師不僅要傳授知識，只有注重調(diào)動學生的非智力因素參與學習，才能更好地完成教學任務，使所有學生都學有所得。護理查房前列腺電切術后護理查房分類護理行政查房臨床護理查房護理業(yè)務查房護理個案查房護理教學查房名稱時間病例選擇查房者目標臨床護理20分危重、新護士長檢查、指導責查房任護士的工作質(zhì)特殊治療量,修正護理措護理個案|40-復雜、疑責任護士|解決疑難問題查房60分難、護理專科護士、指導護理措鐘難點、新施業(yè)務護理教學40分常見病、帶教老師|復習相關知識鐘多發(fā)病或?qū)嵙曌o、掌握護理查房的程序查房的準備、順序、站位(一)準備(物品):查房車、血壓計、聽診體溫表、手電、壓舌板、手消液、皮尺、病歷等(二)順序1入室順序: