2025屆高考專題復習：小說閱讀-賞析藝術技巧

小說閱讀——

賞析藝術技巧

考情微觀（見《全品》）

[注]藝術技巧的定義非常廣泛,既可以指小說整體結構的技巧、情節(jié)局部手法,也可以指塑造人物形象的技巧、景物描寫的手法。此任務只專門介紹描寫技巧和語言特點。人物形象塑造的手法題已在人物專題講解過,此處不再分點贅述。人生就是大鬧一場，然后，悄然離去。——金庸有人的地方，就是江湖突破一賞析描寫藝術小說的描寫技巧可用于人物描寫和環(huán)境描寫,人物和環(huán)境描寫所運用的手法各有側重。人物描寫主要從正面和側面兩個角度進行,正面描寫包括人物的動作、外貌、語言、心理等,側面描寫包括借助他人他物去對比烘托等。環(huán)境描寫主要通過表現手法如動靜結合、觀察角度、感覺角度等來實現。這些都已經在前面章節(jié)中重點介紹過,這里主要就描寫的共同技巧做一介紹,其他不再贅述。一、修辭手法角度類別作用比喻化平淡為生動,化深奧為淺顯,化抽象為具體,使描寫的事物形象豐滿、感人比擬使描寫生動形象,表意豐富,表達親切,有情趣夸張烘托氣氛,增強感染力排比節(jié)奏鮮明,內容集中,增強氣勢,利于抒情對比使所表現的事物特征更鮮明,更突出借代使語言生動形象,簡潔明快,常收到新穎別致、幽默風趣等效果類別作用對偶形式上,結構整齊,節(jié)奏感強,有音樂美;內容上,使表達更集中、凝練且比照鮮明反復結構上,承上啟下,層次清楚;內容上,增強氣勢設問自問自答,啟發(fā)讀者思考。用在段落的開頭或結尾,除引起思考外,還有過渡作用反問語氣強烈,強化情感雙關表意委婉,含蓄雋永,耐人尋味,活潑、幽默、風趣通感化抽象為具體,突出特征,增強表達效果;激發(fā)聯想,耐人尋味二、表現手法角度類別解說襯托對比不直接對形象進行描寫,而是對其背景,與之有關的人、事、景加以描繪,使其形象突出、性格鮮明,使文章曲折含蓄、獨具風格渲染指對環(huán)境等做多方面的揮灑鋪陳,對某種事物有意進行濃墨重彩式的描寫,營造氛圍烘托指通過描寫與之有關的其他事物,對該事物起到映襯作用類別解說虛實結合或以實襯虛,或以虛襯實,突出事物的本質特征,從而更鮮明地刻畫人物性格,凸顯事物、景物特點,更集中地揭示題旨點面結合既能反映事物的全貌,又能突出重點聯想想象使文章內容更為豐富,形象更豐滿、生動,增強文章的藝術表現力三、描寫手法角度類別解說白描指用最簡練的筆墨,描畫出鮮明生動的形象;運用極簡省的語言,描摹景物的特征,反映作者的感情細描指使用大量生動、貼切的修辭,絢麗的文字,斑斕的色彩,對文章進行濃筆涂抹俠之大者，為國為民?！渡涞裼⑿蹅鳌?典題演練?例1

[2021·浙江卷]

《麥子》紅柯焚我殘軀，熊熊圣火，生亦何歡，死亦何苦？為善除惡，唯光明故。喜樂悲愁，皆歸塵土。憐我世人，憂患實多。——《倚天屠龍記》賞析描寫藝術題

賞析文中畫線部分比喻、象征手法的藝術效果。他強由他強，清風拂山崗；他橫由他橫，明月照大江?！兑刑焱例堄洝贰緟⒖创鸢浮竣侔邀溙锢锏睦掀牌疟扔鞒杀?寫出她戰(zhàn)勝惡劣環(huán)境的強悍性格和守護領土的強烈意識。②把老婆婆撫摸麥子的手比喻成跳鼠,寫出了她對麥子的深深愛意和對豐收的喜悅。③用麥子的金光鋪灑原野,象征豐盈的生命是守護邊疆的希望突破二賞析語言藝術

小說語言有兩種:一是小說中人物的個性化語言,即作品中人物的語言;二是小說作者的語言,即作者的敘述語言(語言特點和語言風格)。這里的語言特點有時是指作者的語言風格,有時是指在特定的作品中的表達技巧,如修辭技巧、刻畫人物技巧、遣詞造句技巧等。另外,也指作品語言的色彩特點,如作者語言的地域色彩、語體色彩等。紅顏彈指老，剎那芳華?！短忑埌瞬俊芬弧⒄Z言分類類型解說作者語言不同的作者,會有不同的語言特點。①這個特點有時是指作者的語言風格——平實、樸素,如老舍的小說;冷峻、辛辣,如魯迅的小說;幽默、含蓄,如林語堂的小說;簡潔、曉暢,如路遙的小說;華麗、優(yōu)美,如張愛玲的小說;等等。②有時是指在特定的作品中表現出來的遣詞造句等方面的特點,如煉字、句式、修辭手法等紅顏彈指老，剎那芳華。——《天龍八部》一、語言分類類型解說人物語言不同性格的人,在相同的場合,面對相同的對象,說話的語言風格往往不一樣。有的幽默,有的莊重;有的委婉含蓄,有的直來直去;有的簡潔,有的啰唆;有的羞羞答答,有的大大方方;有的粗俗,有的文雅……如《紅樓夢》中林黛玉的知書達理、王熙鳳的八面玲瓏、賈寶玉的率性自然等都是借助極富個性的語言表現出來的二、語言特點(具體語境)角度解說用詞特點①名詞、代詞、動詞、形容詞等的選擇與錘煉;②疊詞運用。文章中運用疊詞,或摹聲摹色,使描繪的景色或人物更加形象;或使語言充滿音樂的和諧美和節(jié)奏美語體色彩分為口語和書面語。前者充滿生活氣息,后者則典雅莊重角度解說造句特點(句式特點)長短句、整散句,以及其他特殊句式的選用。①如果文章大量使用整句,引用古詩文和四字詞語,可使音節(jié)和諧,富有韻律,顯得格調典雅,增添了文章的文化內涵。②如果文章大量使用短句,三五字一句,其作用是使語言通俗易懂,簡潔明快,有生活氣息。③如果文章既有整句,又有散句,既有短句,又雜之以長句,其作用是使語言整散結合,長短變化,錯落有致生活百般滋味，人生需要笑對?！缎Π两穂注]①長短句:長句是指結構復雜、詞語較多的句子;短句是指結構簡單、詞語較少的句子。②整散句:整句指整齊勻稱、句子結構相類似的句子,往往構成對偶、排比的修辭格;散句指字數多少不等、參差錯落的句子。生活百般滋味，人生需要笑對?！缎Π两方嵌冉庹f修辭特點比喻、擬人、夸張、排比、引用、對偶、借代、反復等描寫特點白描細描、動靜結合、視聽結合等三、語言風格(整體特點)語言風格多種多樣,以下為幾種常見的、典型的語言類型。類型解說豪放與柔婉①豪放的特點是語詞雄偉健壯,剛勁有力,氣勢磅礴,境界開闊。它常常多用短句,多用排比、對偶、夸張、博喻等修辭手法。②柔婉也叫婉約,它的特點是委婉,刻畫入微,感情細膩。它常常選用深沉細致的抒情句式及聲調纖細的韻律莊重與詼諧①莊重就是嚴肅,往往選用各種術語和敬語,句式嚴整,不用雙關、反語等修辭手法。②詼諧也叫幽默,它往往用詞輕松愉快,常用諷喻、反語、雙關、夸張等修辭手法,或采用一些口語、俗語質樸與華麗①質樸又叫平易、平實,其特點是很少用形容詞之類的修飾語,很少用比喻、夸張、比擬等形象性的修辭手法。②華麗的特點是有富麗的辭藻,描寫聲情并茂、色彩絢麗,多用形容詞修飾語。句式變化多姿,講究節(jié)奏美,多用比喻、夸張、擬人、排比等修辭手法,多用細節(jié)描寫含蓄與直露①含蓄就是不把要說的話直接說出來,或不全說出來,委婉曲折地表達思想,多用比喻、比擬、婉曲、雙關、反語等修辭手法。②直露就是有什么說什么,一針見血?典題演練?例2[2020·浙江卷]《雪》[蘇]康斯坦丁·帕烏斯托夫斯基

(一)語言特點題(1)賞析文中畫線部分的語言特點?！緟⒖即鸢浮竣偈褂茂B詞、擬聲詞。如用“簌簌”“沙沙”等摹寫環(huán)境,襯托人物心理。②語言具有暗示性(或具有象征色彩)。如通過描寫月亮升起,暗示(或象征)波塔波夫內心重燃希望。③語言具有詩化風格。如通過“花園仿佛抖動了一下”的擬人化描寫,表現波塔波夫內心的情感波瀾,情景交融,充滿詩意(二)語言風格題[2021·浙江卷]《麥子》紅柯(2)小說用多種風格的人物語言塑造了主人公多方面的品格,試作分析。①質樸的語言,塑造主人公長期守土的堅毅品格,如作品第一自然段中的人物語言。②詩化的語言,塑造主人公對未來充滿信心的樂觀品格,如“我們種的是太陽”。③含蓄的語言,塑造主人公大美不言的奉獻品格,如“我們是簸箕命”專項對點練(七)賞析藝術技巧一、《生命》劉建超1.下列對這篇小說相關內容的理解,不正確的一項是 (

)[解析]D項,“從始至終都沒有放棄對生命的希望”錯誤。根據“他有些絕望,他不知道自己還是否能堅持下去”“他艱難地翻過身,把頭扎進水里”可知,他曾有一瞬試圖放棄生命。D2.下列對這篇小說藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是 (

)[解析]B項,“從而突出了‘應該拒絕虛榮’的主題思想”錯誤,本文的主題思想是“愛惜生命,敬畏生命”。B★3.小說在刻畫主人公形象時運用了多種描寫手法,請結合相關情節(jié)加以分析。[參考答案]①細節(jié)描寫,如在海上調整姿勢、調整呼吸等,表明他海上生存能力很強;②肖像描寫,如“嘴唇干裂,手也泡得腫脹”“臉上起滿了水泡,嘴唇干裂滲著血絲,手背手心的皮膚開始脫落”,表現他經受的磨難之重;③心理描寫,如“覺得夜空中的星星和他這么親近”,突出他對死亡的思考、認識到生命的可貴,表現人物的勇氣與敬畏生命的特質;④環(huán)境描寫,如海上風浪大,海水溫度低,陽光炙熱、刺眼等,表明他所面臨環(huán)境的惡劣與艱難,側面表現他的抗爭精神。4.有評論家說,該小說平實簡單卻主題深刻。請根據小說內容談談你的理解。[參考答案]①小說情節(jié)平實簡單。小說開端簡要介紹人物的背景,以及遇險的原因,接著寫人物的心理活動,最后寫主人公選擇勇敢面對,然后獲救。情節(jié)沒有大的波瀾起伏,可謂平實簡單。②人物形象平實簡單。小說塑造了一位在海上遇險后,不自我放棄,面對困難進行斗爭的人物形象。人物沒有什么驚天壯舉,也沒有復雜的經歷,顯得平實簡單。③小說在主題上展示主人公豐富的內心世界,贊美了珍惜生命、敬畏生命、勇于斗爭的精神,在簡單的敘述中揭示了深刻的主題。二、《王全》汪曾祺5.下列對小說相關內容的理解,正確的一項是(

)[解析]A項,“對‘我’偷懶的行為感到氣憤”分析錯誤,由原文他“很耐心地教我怎么使家伙”“慢慢地,我干活有點像那么一回事了,他又言過其實地夸獎起我來”,可見“我”一開始只是不會干活,并不是偷懶。DB項,“王全不當飼養(yǎng)員有多方面的原因……他覺得喂馬太過辛苦,夜里無法好好休息;等等”說法有誤。原文是“我問過他為什么不當飼養(yǎng)員了,他不說,說了些別的話”,可見文中并沒有直接說“原因是什么”,由后文他又去當飼養(yǎng)員了,可見“他看不慣凡事都愛逞能的馬號組組長,他覺得喂馬太過辛苦,夜里無法好好休息等”,都不能確認王全不當飼養(yǎng)員的原因。C項,“農閑”錯,“農閑”并不能揭示小說的時代背景。6.下列對小說藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是(

)[解析]C項,“人物群像”“風俗畫卷”錯。小說的標題是“王全”,情節(jié)也圍繞王全進行,其他人著墨甚少,故不是寫“人物群像”,也沒有展開“風俗畫卷”。C7.王全的“偢”主要體現在哪些方面?請結合本文簡要分析。[參考答案]①固執(zhí)任性,自作主張地換工作且不聽勸告。②善良實在,把牲口當孩子對待,盡心盡力喂養(yǎng)。③單純率真,人到中年有時還跟個孩子似的,不懂人情世故,不