2020年四川內(nèi)江中考滿分作文《握緊你的手》

2020年四川內(nèi)江中考滿分作文【作文原題】朱德的母親雖出身貧寒，卻用一雙手幸福了家庭，成就了兒子;植樹的牧羊人雖失子喪妻，卻用一雙手戰(zhàn)勝了孤獨，美麗了荒漠;朱麗華雖雙目失明，卻靠一雙手璀璨了人生，感動了中國;疫情防控者雖身處險境，卻用一雙雙手構(gòu)筑了一道堅實的防疫長城.....這一雙雙奮斗的手，改變命運，成就自己，造福社會，美麗世界。在你的生活中，是否也有過一-雙手，給過你溫暖與觸動。就此，請自擬題目寫一篇不少于600字的文章。要求:(1)除詩歌外，文體不限。(2)卷面整潔，書寫規(guī)范。(3)不得出現(xiàn)與自身有關(guān)的真實人名、校名和地名等信息。握緊你的手人生何必常相伴，遙以相思寄東風(fēng)?！}記遠處的微風(fēng)輕拂黛山，橘色的黃昏點綴人間，飛鳥也化為剪影。握緊你的手，不禁憶起過去，想要伴你度過往后余生。童年?手持蒲扇賞星空幼時我便和你生活在一起，還記得仲夏的夜晚，你總愛坐在那把藤椅上微搖蒲扇，欣賞夜景，我總愛趴在你腿上學(xué)著你的樣子仰望星空。有時候我還會偷偷裝睡，這時候我總是能感受到你那瘦削粗糙的手劃過臉頰，用蒲扇替我扇風(fēng)，漸漸的，我便會在這安撫與仲夏的愜意中安然入睡。幼年?放學(xué)路上指相扣后來，我升入了小學(xué)。在我的記憶里，你總是用自己那那雙布滿老繭，甚至還會不住顫抖的大手握緊我的小手，一直要將我送到教室才肯松手。待松手時，你我的掌心都浸滿了汗水，你站在教室門口，總要看我走到座位上，才沖我招手示意自己要離開。你離開后，我總是喜歡湊近手掌仔細聞，聞你的味道，那是你手上殘留的愛，是對我的愛。放學(xué)的時候，你的手里總會捧著我最愛的零食，見我來了便一股腦塞到我的手上，也塞滿了我那小小的又極易滿足的心。這時候你總會問我在學(xué)校里怎么樣，有沒有和同學(xué)鬧矛盾，有沒有聽老師的話……我總是嘴里塞滿了零食含糊不清的回答你數(shù)不清的問題。你總用手拍拍我的頭，又以十指相扣的方式拉著我：“走，外婆帶你回家?！鄙倌?輕浮掌心念往昔剛升入初中的我因?qū)W習(xí)壓力大而常常崩潰，哪怕我努力抑制自己，你總是能看出我的難過，你用枯黃的手撫摸我的臉頰安慰我?，F(xiàn)在長大了，適應(yīng)了，我總愛在無聊時撫摸你的掌心，用手指在你的掌心寫字，還會和你談?wù)撏拢憧偸谴认榈乜粗?，笑而不語。抬頭看向藤椅上輕搖蒲扇的你，不覺莞爾，起身走到你身邊蹲下，握緊了你的手，你詫異地看著我。我將你的手握得又緊了些：“外婆，以后該換我來握緊你的手了?！薄久麕熃忸}】2020年四川內(nèi)江卷的中考作文題一改多年考查命題作文和半命題作文的風(fēng)格，轉(zhuǎn)向了材料作文。從題目提供的材料來看，命題者旨在弘揚勇敢、樂觀、堅強、奮斗等積極向上的精神，給考生以正面、積極的人生引導(dǎo)。作文題一共提供了四則材料，朱德的母親、植樹的牧羊人均出自語文教材，前者是真實人物，后者是外國文學(xué)作品中虛構(gòu)的人物;朱麗華是“感動中國2019年度人物”之一;疫情防檢者則是新冠肺炎疫情中的重要人物。四則材料按從教材到生活的順序來排放，這體現(xiàn)了語文與?；畹木o密聯(lián)系。第一則材料主要體現(xiàn)了朱德母親勤勞、慈愛、樸實的品質(zhì);第二則材料主要表現(xiàn)了牧羊人善良、勇敢、吃苦耐勞的品質(zhì);第三則材料重點突出了朱麗華自強不息、熱心公益的奉獻精神;第四則材料著重展現(xiàn)的是疫情防檢者不畏生死、默默奉的偉大精神。這四則材料中的人物有一個共同點，都是通過“一雙雙奮斗的手”來“改變命運，成就自己，造福社會，美麗世界”。一篇出彩的文章要有一個好的標題。在擬定題目時，可在這“一雙手”或“一雙雙手”上下功夫。可以用手的特征來擬題，如“一雙粗糙卻溫暖的手”“那手，多美”等;可以用手的作用來擬題，如“拂去心中的恐懼”等;可以運用修辭手法來擬題，如“那雙手說，慢點，走慢點”等。行文時，可以將“手”用作聯(lián)系全文各個部分的線索，借“手”來體現(xiàn)事件的發(fā)展過程、具體細節(jié)，從而彰顯主要人物的優(yōu)秀品質(zhì)。【分析】本篇作文考查材料作文的寫作。一雙雙勤勞的、奮斗的、充滿愛的手，創(chuàng)造了生活的幸福，也成就了自身的成功與輝煌，同樣也可以給我們筑起一道堅實的防疫長城。而在我們的身邊，父母用一雙勤勞的手，為我們創(chuàng)造美好幸福的家；老師用辛勤的雙手，培養(yǎng)我們成為有用之才；環(huán)衛(wèi)工人用雙手，為我們創(chuàng)造了干凈美麗的城市生活環(huán)境等。同樣我們自己也用一雙奮斗的手，為自己的未來而拼搏。根據(jù)以上對材料內(nèi)容的分析，可以得出本則材料的立意：那一雙手；那一雙手，給了我溫暖和幸福；那一雙手，改變了自己的命運等。文體選擇記敘文或是議論文都可以，結(jié)合自己的經(jīng)歷，或是平時積累的相關(guān)素材，完成本篇作文的寫作?！緲?gòu)思角度提示】1、聯(lián)系家庭生活，選取父親、母親等親人的手對“我”產(chǎn)生積極影響的事件來寫。如母親的任勞任怨、慈愛、無私奉獻等溫暖著“我”的人生;父親的堅強樂觀、寬容豁達等激勵著“我”在人生路上奮勇前進。2、聯(lián)系校園生活，選取老師、同學(xué)等人的手幫助“我”的事件來寫。如老師的風(fēng)趣幽默、甘于奉獻等哺育著“我”茁壯成長;同學(xué)的真誠