三年級數(shù)學(xué)下冊教案-7　圖形與位置-北師大版

三年級數(shù)學(xué)下冊教案7圖形與位置北師大版教案：三年級數(shù)學(xué)下冊教案7圖形與位置北師大版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊的第七單元，圖形與位置。我們將通過觀察和操作，讓學(xué)生理解物體的位置，并用語言描述物體的相對位置。教材中的章節(jié)和詳細(xì)內(nèi)容如下：1.第一節(jié)：上北下南，左西右東學(xué)習(xí)如何根據(jù)方向確定物體的位置，通過實際操作，讓學(xué)生掌握上北下南，左西右東的方位。2.第二節(jié)：東南、東北、西南、西北學(xué)習(xí)四個方向的位置關(guān)系，通過圖示和實際操作，讓學(xué)生能夠辨別和描述物體的東南、東北、西南、西北位置。3.第三節(jié)：用數(shù)對表示物體位置學(xué)習(xí)如何用數(shù)對表示物體的位置，通過實際操作，讓學(xué)生掌握數(shù)對表示物體位置的方法。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.理解物體的位置，并用語言描述物體的相對位置。2.學(xué)會根據(jù)方向確定物體的位置。3.學(xué)會用數(shù)對表示物體的位置。三、教學(xué)難點與重點重點：1.掌握上北下南，左西右東的方位。2.學(xué)會用數(shù)對表示物體的位置。難點：1.理解東南、東北、西南、西北的位置關(guān)系。2.用數(shù)對表示物體位置的方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、卡片、實物模型學(xué)具：練習(xí)本、筆、量角器五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：通過讓學(xué)生描述教室里的物品位置，引發(fā)學(xué)生對位置的興趣。2.觀察和操作：利用PPT展示各種物體的位置，讓學(xué)生用語言描述物體的相對位置。3.講解與示范：利用卡片和實物模型，講解上北下南，左西右東的方位，讓學(xué)生實際操作，加深理解。4.練習(xí)與鞏固：設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生運用所學(xué)知識，鞏固方位和位置的概念。5.數(shù)對表示物體位置：講解如何用數(shù)對表示物體的位置，通過實際操作，讓學(xué)生掌握數(shù)對表示物體位置的方法。6.課堂小結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：上北下南左西右東東南東北西南西北數(shù)對表示物體位置七、作業(yè)設(shè)計1.描述家中各物品的相對位置。答案：例如：電視在沙發(fā)的右邊，冰箱在廚房的左邊。2.用數(shù)對表示教室里每個桌子的位置。答案：例如：第一排第一桌：(1,1)；第二排第二桌：(2,2)八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解和運用東南、東北、西南、西北方位時存在困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。拓展延伸：讓學(xué)生在生活中觀察和描述物體的位置，例如：電影院里各個座位的位置，公園里各個設(shè)施的位置等。重點和難點解析一、實踐情景引入在教學(xué)的起始階段，我選擇了通過實踐情景引入的方法。這種方式的優(yōu)點在于它能迅速吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的興趣。例如，我讓學(xué)生描述教室里的物品位置。這個環(huán)節(jié)看似簡單，實則蘊(yùn)含了豐富的教學(xué)目標(biāo)。它不僅要求學(xué)生能夠觀察和理解物品的位置關(guān)系，還要求他們能夠用語言準(zhǔn)確地表達(dá)出來。這對于三年級的學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)，因為他們在之前的學(xué)習(xí)中可能沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和練習(xí)過這種描述方式。因此，我在教學(xué)過程中需要給予他們足夠的指導(dǎo)和鼓勵，幫助他們建立起用語言描述位置的能力。二、觀察和操作在引入實踐情景之后，我接著讓學(xué)生觀察和操作。這一環(huán)節(jié)是我教學(xué)的重點之一。通過觀察和操作，我希望學(xué)生能夠理解和掌握上北下南，左西右東的方位。為了達(dá)到這個目標(biāo)，我使用了PPT、卡片和實物模型等多種教學(xué)工具。這些工具的使用不僅使教學(xué)內(nèi)容更加直觀和生動，也使學(xué)生能夠更直觀地感受到方位的變化和位置的相對性。在學(xué)生進(jìn)行觀察和操作的過程中，我會及時給予他們反饋和指導(dǎo)，幫助他們糾正錯誤，鞏固所學(xué)的內(nèi)容。三、講解與示范在學(xué)生有了初步的觀察和操作經(jīng)驗之后，我會進(jìn)行講解與示范。這一環(huán)節(jié)是我教學(xué)的又一個重點。在這一環(huán)節(jié)中，我會利用卡片和實物模型，詳細(xì)講解上北下南，左西右東的方位，并讓學(xué)生實際操作，加深他們的理解。我會特別強(qiáng)調(diào)方位的相對性和位置的相對性，讓學(xué)生明白，方位和位置是相對的，是相對于觀察者的位置而言的。這一概念對于學(xué)生來說可能有些抽象，因此我會用生動的例子和實際操作來幫助他們理解和掌握。四、練習(xí)與鞏固在學(xué)生理解和掌握了方位和位置的概念之后，我會設(shè)計一些練習(xí)題，讓他們運用所學(xué)知識，鞏固所學(xué)的內(nèi)容。這一環(huán)節(jié)是我教學(xué)的重點之一。我會根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)計不同難度的練習(xí)題，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在學(xué)生做練習(xí)的過程中，我會及時給予他們反饋和指導(dǎo)，幫助他們糾正錯誤，提高他們的解題能力。五、數(shù)對表示物體位置在學(xué)生掌握了方位和位置的概念之后，我會向他們介紹如何用數(shù)對表示物體的位置。這一環(huán)節(jié)是我教學(xué)的又一個重點。我會詳細(xì)講解數(shù)對的概念和如何用數(shù)對表示物體的位置，并通過實際操作，讓學(xué)生掌握數(shù)對表示物體位置的方法。我會特別強(qiáng)調(diào)數(shù)對的順序和數(shù)對中每個數(shù)字的意義，讓學(xué)生明白，數(shù)對中的第一個數(shù)字表示列，第二個數(shù)字表示行。這一概念對于學(xué)生來說可能有些難以理解，因此我會用生動的例子和實際操作來幫助他們理解和掌握。六、板書設(shè)計板書設(shè)計是我教學(xué)的重要組成部分。我會設(shè)計清晰、簡潔的板書，幫助學(xué)生理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。例如，我會將上北下南，左西右東的方位和東南、東北、西南、西北的位置關(guān)系用圖示的形式展示在黑板上，讓學(xué)生一目了然。同時，我還會將數(shù)對表示物體位置的公式和例子也展示在黑板上，方便學(xué)生隨時查閱和復(fù)習(xí)。七、作業(yè)設(shè)計在課后，我會設(shè)計一些作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)的內(nèi)容。這些作業(yè)不僅包括描述物品位置的題目，還包括用數(shù)對表示物體位置的題目。我會根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)計不同難度的題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在學(xué)生做作業(yè)的過程中，我會及時給予他們反饋和指導(dǎo)，幫助他們糾正錯誤，提高他們的解題能力。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解時注意使用生動、有趣的語言，以吸引學(xué)生的注意力。我還運用了高低起伏的語調(diào)，使講解更加生動有趣。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。例如，我給了學(xué)生足夠的時間進(jìn)行觀察和操作，以確保他們能夠充分理解和掌握方位和位置的概念。3.課堂提問：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，通過提問激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我會針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計不同難度的問題，以促進(jìn)他們的思維發(fā)展。4.情景導(dǎo)入：我通過實踐情景引入的方式，迅速吸引了學(xué)生的注意力。我以教室里的物品位置為情境，讓學(xué)生描述物品的位置，從而引出本節(jié)課的主題。教案反思：在本次教學(xué)中，我深刻反思了教案的實施過程，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方：1.實踐情景引入環(huán)節(jié)，我應(yīng)該給予學(xué)生更多的引導(dǎo)和幫助，以提高他們的觀察和表達(dá)能力。例如，我可以提供一些關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生更好地描述物品的位置。2.在講解與示范環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的參與和實際操作。我可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們互相交流和分享自己的操作經(jīng)驗。3.在數(shù)對表示物體位置環(huán)節(jié)，我應(yīng)該給予學(xué)生更多的指導(dǎo)和鼓勵，以幫助他們更好地理解和掌握數(shù)對表示物體位置的方法。例如，我可以提供一些實際操作的例子，讓學(xué)生通過實際操作來理解和掌握數(shù)對的概念。4.在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的個性化需求，設(shè)計不同難度的題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，我可以為學(xué)有余力的學(xué)生提供一些拓展性的題目，以提高他們的解題能力。我在今后的教學(xué)中將繼續(xù)改進(jìn)和完善教學(xué)方法和教案設(shè)計，以提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。課后提升1.課后練習(xí)題：(1)描述你家客廳里沙發(fā)、電視和茶幾的位置關(guān)系。(2)用數(shù)對表示你教室里第3排第5桌的位置。(3)你的好朋友坐在你前面兩排，右邊一個位置，請用方位和數(shù)對表示他的位置。(4)請在紙上畫出一個長方形，并用數(shù)對表示長方形內(nèi)部任意三個點的位置。2.課后練習(xí)題答案：(1)答案：沙發(fā)在電視的左邊，茶幾在沙發(fā)的右邊。(2)答案：(3,5)(3)答案：好