2024年小學(xué)語文教研組工作計劃（二篇）

第4頁共4頁2024年小學(xué)語文教研組工作計劃思想本學(xué)期，語文教研組將緊密圍繞教育局的工作部署與學(xué)校的教學(xué)戰(zhàn)略規(guī)劃，以新課程理念為引領(lǐng)，深化教研與教學(xué)改革，積極探索并實踐高效的課堂教學(xué)模式與策略，旨在提升課堂教學(xué)成效，強(qiáng)化教師的專業(yè)理論根基與教學(xué)實踐能力。同時，我們將致力于構(gòu)建開放包容的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識與實踐能力，確保每位學(xué)生均能在和諧、個性化的氛圍中全面發(fā)展，全面增強(qiáng)其語文綜合素養(yǎng)。二、具體措施（一）以課改理念為基石，聚焦課堂，推動教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生素質(zhì)雙提升1.精心策劃與實施教研組活動：圍繞課堂教學(xué)的有效性與策略創(chuàng)新，精心組織教研活動，力求全面提升語文教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。2.強(qiáng)化教學(xué)互鑒，共促成長：鼓勵每位教師全力以赴上好每一堂課，并通過相互聽課、評課等形式，實現(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗的交流與互補(bǔ)，共同提升教學(xué)水平。3.深化教學(xué)交流，優(yōu)化評價體系：積極組織并推廣聽課、評課活動，建立科學(xué)、全面的教學(xué)評價體系，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)進(jìn)步。（二）悉心指導(dǎo)，優(yōu)化服務(wù)，強(qiáng)化語文教學(xué)常規(guī)管理1.加強(qiáng)常規(guī)管理，提升教學(xué)效率備課：無論是自備教案還是借鑒現(xiàn)成資源，均需在課前做好充分準(zhǔn)備，注重教案的個性化調(diào)整與教后反思的撰寫，確保每堂課都能高效有序進(jìn)行。上課：追求教學(xué)藝術(shù)的卓越，力求課堂教學(xué)求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，拓寬學(xué)習(xí)視野，提升課堂實效。作業(yè)：精心設(shè)計作業(yè)內(nèi)容，注重作業(yè)的層次性、實踐性與趣味性，鼓勵學(xué)生自主選擇作業(yè)形式，同時加強(qiáng)作業(yè)的批改與評講工作。輔導(dǎo)：堅持因材施教原則，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點并給予鼓勵，通過有效的輔導(dǎo)措施促進(jìn)每位學(xué)生的全面發(fā)展。2.加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控：定期組織單元測試、期中與期末考試，并做好質(zhì)量分析與反饋工作；確保試卷編制的科學(xué)性與針對性，避免照搬照抄現(xiàn)象。3.注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：特別關(guān)注上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題準(zhǔn)確、閱讀廣泛、書寫規(guī)范等習(xí)慣的養(yǎng)成工作，為學(xué)生未來的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。（三）深化教學(xué)改革，創(chuàng)新教研形式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展1.抓好教學(xué)常規(guī)，落實素質(zhì)教育要求：以課堂教學(xué)為中心，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、能力培養(yǎng)與性格塑造工作；要求每位教師認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，確保課堂教學(xué)質(zhì)量。2.強(qiáng)化課改意識，深化教學(xué)改革：繼續(xù)探索課程改革與教學(xué)質(zhì)量提升的結(jié)合點，充分體現(xiàn)新課標(biāo)的參與性、互動性、互助性與體驗性特點；努力實現(xiàn)與小學(xué)語文教育改革前沿的“零距離”接觸與學(xué)習(xí)。3.創(chuàng)新教研形式與內(nèi)容：探索參與式、體驗式等新型教研模式，激發(fā)教師的教研熱情與創(chuàng)造力；注重新課標(biāo)學(xué)習(xí)、新理念解讀及新教材特點分析等工作；關(guān)注教學(xué)中的難點、亮點與熱點問題；確保每次教研活動都能取得實質(zhì)性成果。4.根據(jù)學(xué)生年齡特點培養(yǎng)能力：針對不同年級學(xué)生的特點制定差異化的培養(yǎng)計劃；一、二年級注重語文行為習(xí)慣與寫字基本功的培養(yǎng)；三、四年級在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)讀、寫、聽、說能力的訓(xùn)練；五、六年級則重點提升學(xué)生的寫作水平與創(chuàng)作能力。5.持續(xù)開展讀書活動：通過師生共讀、演講比賽、朗誦會、讀書筆記展覽等形式營造書香校園氛圍；提升學(xué)生的閱讀興趣與閱讀水平進(jìn)而增強(qiáng)其語文素養(yǎng)。6.組織豐富多彩的語文活動：結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日與學(xué)校工作安排組織各類語文活動如感恩母親主題活動（制作賀卡、寫感謝信等）、書法作品展覽、詩歌朗誦比賽等以豐富學(xué)生的校園生活并提升其語文實踐能力。2024年小學(xué)語文教研組工作計劃（二）語文活動的實施旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性并提升其語文能力。以下是本學(xué)期主要工作的嚴(yán)謹(jǐn)、穩(wěn)重、理性、官方表述：三、核心任務(wù)1.強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，更新教育理念新課程學(xué)習(xí)：緊跟時代步伐，深入學(xué)習(xí)新課程理念，確保每位教師在思想上樹立新課程意識，以更好地服務(wù)于課堂教學(xué)與學(xué)生成長。教學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)：定期組織教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)與檢查，確保每位教師能夠熟練掌握并嚴(yán)格執(zhí)行，以提升教學(xué)質(zhì)量。信息技術(shù)應(yīng)用：持續(xù)加強(qiáng)全體語文教師在信息技術(shù)方面的應(yīng)用能力，推動現(xiàn)代化教學(xué)手段的優(yōu)化與普及。2.嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化教學(xué)管理教學(xué)質(zhì)量管理：以課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，以優(yōu)化教育教學(xué)為目標(biāo)，重點轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，確保學(xué)校教學(xué)要求得到全面落實。備課工作：要求教師根據(jù)教材特點和學(xué)生實際，精心制定教學(xué)計劃，將培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力置于首位，并落實提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施。聽課評課：加強(qiáng)組內(nèi)聽課評課活動，確保聽課記錄真實有效，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，營造濃厚的教研氛圍。3.積極開展教學(xué)研究，提升教研水平教學(xué)實踐活動：教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃，積極開展教學(xué)實踐活動，各年級要在新教學(xué)理念指導(dǎo)下，探索優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的方法，通過互相聽課實現(xiàn)共同進(jìn)步。新課程實施研究：針對不同年級的教學(xué)重點（如一年級的漢語拼音、二年級的識字、三至六年級的習(xí)作指導(dǎo)等），加強(qiáng)研究，深化教學(xué)改革，確保教學(xué)效果真實有效。教學(xué)反思與自學(xué)：鼓勵教師進(jìn)行教學(xué)反思，錘煉教學(xué)語言，同時堅持集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合，不斷提升個人素質(zhì)品味。教學(xué)質(zhì)量考評：重視教學(xué)質(zhì)量的考評工作，通過教學(xué)測評、區(qū)鎮(zhèn)抽查等方式，及時發(fā)現(xiàn)問題并提出改進(jìn)意見。同時，注重學(xué)生口頭表達(dá)、創(chuàng)新實踐等能力的培養(yǎng)，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，體現(xiàn)自主性。教師指導(dǎo)與幫扶：加強(qiáng)對青年教師的指導(dǎo)與幫扶，實施“青藍(lán)工程”，提高其教學(xué)能力，確保各班教學(xué)質(zhì)量達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。課改研究與活動：定期開展教研究活動課和課改匯報課活動，發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師的作用。要求擔(dān)任課改實驗的教師完成相關(guān)課題、教案、研究課及體會或論文的撰寫。4.組織多樣活動，搭建展示平臺讀書節(jié)與競賽：舉辦讀書節(jié)、課堂教學(xué)匯報課等活動，組織學(xué)生參加寫字比賽等專項競賽，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣與寫作熱情。興趣小組與輔導(dǎo)：加強(qiáng)