第6單元第3課時(shí) 14、15減幾（教案）-西師大版-一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)

第6單元第3課時(shí)14、15減幾（教案）西師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括教材西師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第6單元的第14、15題。這兩道題目主要考察學(xué)生對(duì)于減法運(yùn)算的理解和運(yùn)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.掌握14、15減去一個(gè)一位數(shù)的計(jì)算方法。2.能夠正確、迅速地進(jìn)行14、15減去一個(gè)一位數(shù)的計(jì)算。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握14、15減去一個(gè)一位數(shù)的計(jì)算方法，難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生理解并熟練運(yùn)用這個(gè)方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行教學(xué)，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括黑板、粉筆、練習(xí)本、計(jì)算器等。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：我會(huì)通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)例，讓學(xué)生觀察并思考如何計(jì)算14、15減去一個(gè)一位數(shù)。2.講解例題：我會(huì)以14減去3為例，詳細(xì)講解計(jì)算過(guò)程，讓學(xué)生理解并掌握減法的計(jì)算方法。3.隨堂練習(xí)：在講解完例題后，我會(huì)給出幾道類似的題目，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。4.互動(dòng)環(huán)節(jié)：我會(huì)邀請(qǐng)一些學(xué)生上黑板演示他們的計(jì)算過(guò)程，并讓大家一起判斷對(duì)錯(cuò)，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和合作意識(shí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：14311\/10/\13121110/\/\9876七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.計(jì)算14減去3的結(jié)果。2.計(jì)算15減去4的結(jié)果。3.計(jì)算14減去7的結(jié)果。答案：1.112.113.7八、課后反思及拓展延伸課后，我會(huì)對(duì)本次教學(xué)進(jìn)行反思，看看是否有需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行拓展延伸，比如嘗試計(jì)算更復(fù)雜的減法題目，或者尋找生活中的例子，運(yùn)用所學(xué)的減法知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在課程的開(kāi)始，我選擇了一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)例來(lái)引入實(shí)踐情景。這個(gè)實(shí)例對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該是非常貼近生活的，這樣能夠激發(fā)他們的興趣，同時(shí)也有助于他們更好地理解和接受新知識(shí)。例如，我會(huì)說(shuō)：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有過(guò)這樣的經(jīng)歷，家里有15個(gè)蘋(píng)果，你吃掉了3個(gè)，還剩下多少個(gè)呢？”這樣，學(xué)生可以很快地進(jìn)入情景，理解減法的意義。二、講解例題在講解例題時(shí)，我會(huì)以14減去3為例，詳細(xì)講解計(jì)算過(guò)程。這里的關(guān)鍵是要讓學(xué)生理解減法的計(jì)算方法，如何從被減數(shù)中減去減數(shù)。我會(huì)用具體的數(shù)字和圖片來(lái)幫助學(xué)生理解，比如說(shuō)：“我們可以把14想象成一排蘋(píng)果，每排有14個(gè)蘋(píng)果，然后我們拿掉3個(gè)蘋(píng)果，還剩下11個(gè)蘋(píng)果。”這樣，學(xué)生可以更直觀地理解減法的計(jì)算過(guò)程。三、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是鞏固所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)給出幾道類似的題目，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行練習(xí)。這樣，學(xué)生可以在實(shí)際操作中加深對(duì)減法運(yùn)算的理解，并且能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯(cuò)誤。例如，我可能會(huì)出這樣一個(gè)題目：“小明有15個(gè)糖果，他吃掉了4個(gè)，請(qǐng)問(wèn)他還剩下多少個(gè)糖果？”這樣，學(xué)生可以運(yùn)用所學(xué)的減法知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。四、互動(dòng)環(huán)節(jié)在互動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)邀請(qǐng)一些學(xué)生上黑板演示他們的計(jì)算過(guò)程，并讓大家一起判斷對(duì)錯(cuò)。這個(gè)環(huán)節(jié)可以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和合作意識(shí)，同時(shí)也可以讓我及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。例如，我可能會(huì)說(shuō)：“現(xiàn)在，請(qǐng)一位同學(xué)上黑板來(lái)演示一下他是如何計(jì)算14減去7的?！北竟?jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)我注重語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解例題和隨堂練習(xí)時(shí)，我會(huì)盡量使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，并且注意語(yǔ)調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力。例如，我可能會(huì)說(shuō)：“現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)看看這道題目，14減去3，我們可以這樣想象，有一排蘋(píng)果，每排有14個(gè)蘋(píng)果，然后我們拿掉了3個(gè)蘋(píng)果，那么還剩下多少個(gè)蘋(píng)果呢？”我會(huì)合理安排時(shí)間。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)將時(shí)間分配得當(dāng)，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間來(lái)理解和練習(xí)所學(xué)的知識(shí)。例如，我可能會(huì)將講解例題和隨堂練習(xí)的時(shí)間控制在一定的范圍內(nèi)，以確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與和練習(xí)。另外，我會(huì)積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂提問(wèn)。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并且及時(shí)給予解答。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn)，并且也能夠培養(yǎng)他們的思考和表達(dá)能力。例如，我可能會(huì)說(shuō)：“如果你們有疑問(wèn)或者遇到難題，不要害怕提問(wèn)，我會(huì)盡力幫助你們解答。”我會(huì)注重情景導(dǎo)入的運(yùn)用。通過(guò)引入實(shí)踐情景，我可以激發(fā)學(xué)生的興趣，并且?guī)椭麄兏玫乩斫夂徒邮苄轮R(shí)。例如，我可能會(huì)說(shuō)：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有過(guò)這樣的經(jīng)歷，家里有15個(gè)蘋(píng)果，你吃掉了3個(gè)，還剩下多少個(gè)呢？”這樣，學(xué)生可以很快地進(jìn)入情景，理解減法的意義。在教案的反思中，我認(rèn)為有幾個(gè)方面需要改進(jìn)。我可能會(huì)增加一些更多的實(shí)際例子，讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用減法運(yùn)算。我可能會(huì)增加一些小組合作的活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)討論和合作來(lái)解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的合作能力。我也會(huì)注意調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)的進(jìn)度，并且有足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和鞏固?？偟膩?lái)說(shuō)，我相信通過(guò)運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門(mén)，以及不斷的教案反思和改進(jìn)，我能夠更好地進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)，幫助學(xué)生掌握減法運(yùn)算，并且激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。課后提升為了讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識(shí)，我設(shè)計(jì)了一些豐富的課后練習(xí)題，并提供了詳細(xì)的答案。題目1：小華有18個(gè)橘子，他吃掉了5個(gè)，請(qǐng)問(wèn)他還剩下多少個(gè)橘子？答案：小華還剩下13個(gè)橘子。題目2：媽媽買(mǎi)了20個(gè)香蕉，小明拿走了7個(gè)，請(qǐng)問(wèn)媽媽還剩下多少個(gè)香蕉？答案：媽媽還剩下13個(gè)香蕉。題目3：有一排椅子，每排有16把椅子，拿走了8把椅子，請(qǐng)問(wèn)還剩下多少把椅子？答案：還剩下8把椅子。題目4：學(xué)校圖書(shū)館有25本書(shū)，老師拿走了7本書(shū)，請(qǐng)問(wèn)圖書(shū)館還剩下多少本書(shū)？答案：圖書(shū)館還剩下18本書(shū)。題目5：同學(xué)們排隊(duì)做游戲，每排有14個(gè)同學(xué)，有一排同學(xué)離開(kāi)了，離開(kāi)了7個(gè)同學(xué)，請(qǐng)問(wèn)還