2024年小學(xué)教育科研工作計(jì)劃范例（六篇）

第9頁共9頁2024年小學(xué)教育科研工作計(jì)劃范例小學(xué)教育科研學(xué)期工作計(jì)劃（____年-____學(xué)年上學(xué)期）一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我校教育科研工作將在市、區(qū)教育局科研部及學(xué)校校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，深入貫徹____精神，圍繞教育科研發(fā)展與創(chuàng)新的核心任務(wù)，秉持“七種意識”，聚焦“五個(gè)重點(diǎn)”，致力于改進(jìn)教學(xué)行為，提升教學(xué)實(shí)效。我們將組織全體教師深入學(xué)習(xí)教育科研理論，鼓勵教師勇于面對并解決問題，通過反思實(shí)踐，將教育科研與教學(xué)工作深度融合，推動我校教育事業(yè)的改革與發(fā)展。二、具體目標(biāo)1.強(qiáng)化課堂觀察研究：以課堂觀察為抓手，深化有效教學(xué)，提升教育科研能力。2.加強(qiáng)課題管理：完善“____”各類課題管理機(jī)制，強(qiáng)化學(xué)校主課題研究力度。3.深化特色教育研究：推動特色教育研究成果向校園文化建設(shè)轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)新突破。4.優(yōu)化教育科研環(huán)境：進(jìn)一步加強(qiáng)教育科研陣地建設(shè)，營造良好的科研氛圍。三、主要措施（一）強(qiáng)化課堂觀察研究，提升教育科研能力1.全面推進(jìn)課堂觀察活動：借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，全面推廣課堂觀察，促進(jìn)教師教學(xué)理念的更新和研究方式的改進(jìn)，助力“有效課堂”的構(gòu)建。各教研組在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，明確課堂觀察切入點(diǎn)，系統(tǒng)開展研究，并在日常聽課中融入課堂觀察元素，記錄觀察成果。2.設(shè)計(jì)實(shí)施小課題研究：圍繞“有效教學(xué)”主題，由教育科研骨干教師和各教研組設(shè)計(jì)并實(shí)施小課題研究方案。在教學(xué)實(shí)踐中加強(qiáng)反思，形成典型案例，提升課堂教學(xué)實(shí)效。3.營造多元科研態(tài)勢：鼓勵教師以研究學(xué)生、教材、課堂、作業(yè)為核心，結(jié)合課題研究，營造多樣化的科研氛圍。每位教師需在課堂教學(xué)中發(fā)掘研究課題，樹立科研文化意識、協(xié)作意識、課題意識和精致意識，實(shí)現(xiàn)讀書、實(shí)踐與寫作的有機(jī)結(jié)合，完成《行動研究》手冊的編寫。（二）加強(qiáng)課題管理，強(qiáng)化主課題研究1.制定實(shí)施計(jì)劃：各課題組需制定詳盡的本學(xué)期課題實(shí)施計(jì)劃和研討活動安排，吸引更多教師參與，廣泛運(yùn)用行動研究法，體現(xiàn)教育科研的“草根性”。2.深化主課題研究：在骨干教師層面，加強(qiáng)主課題研究的理論知識學(xué)習(xí)，組織研討活動和沙龍活動，期末提交相關(guān)論文。在教師層面，廣泛宣傳動員，吸納更多有志于主課題研究的人員加入研究隊(duì)伍。（三）深化特色教育研究（具體內(nèi)容根據(jù)實(shí)際需求填充）（四）優(yōu)化教育科研環(huán)境1.促進(jìn)科研成果傳播：積極組織教師向各級各類公開刊物投稿及參與論文評比活動，擴(kuò)大科研成果的影響力。2.建設(shè)教育科研網(wǎng)絡(luò)平臺：完善學(xué)校網(wǎng)站“教育科研”欄目建設(shè)，及時(shí)發(fā)布教科研動態(tài)信息，為教師提供便捷的交流平臺。新村小學(xué)科研室2024年小學(xué)教育科研工作計(jì)劃范例（二）南城小學(xué)教育科研工作計(jì)劃（____-____學(xué)年上期）教育科研作為學(xué)校發(fā)展的基石，對于彰顯學(xué)校辦學(xué)特色與風(fēng)格、培養(yǎng)青年教師尤其是名教師、以及推動學(xué)校新課程改革具有不可估量的價(jià)值。本學(xué)期，我校將堅(jiān)定不移地貫徹“科研興校，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，進(jìn)一步深化教育科研工作，強(qiáng)化過程管理，確保教育科研工作的有效實(shí)施。一、指導(dǎo)思想我們將深入貫徹科研興校戰(zhàn)略，牢固樹立“以研帶教，以教促研”的核心理念，圍繞實(shí)踐、創(chuàng)新、體驗(yàn)三大主題，將教育科研與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，積極開展課題研究，營造濃厚的科研氛圍，全面提升我校的教育科研水平和教師的科研素養(yǎng)。二、工作目標(biāo)以教育科研理論為指引，我們致力于通過業(yè)務(wù)培訓(xùn)、教學(xué)實(shí)踐等多元化途徑，深入探索課程改革，增強(qiáng)教師的科研意識，提升其業(yè)務(wù)技能，努力構(gòu)建一支高素質(zhì)的科研型教師隊(duì)伍，進(jìn)而提升我校教育教學(xué)工作的整體水平。三、工作重點(diǎn)1.全面推進(jìn)遠(yuǎn)教課題實(shí)施：加強(qiáng)階段性研究工作的管理，確保每一階段都有明確的目標(biāo)和顯著的成果，深化課題過程管理，提升研究效率。2.搭建教研科研平臺：依托各級各類教研科研活動，開展形式多樣的培訓(xùn)，提升教師業(yè)務(wù)技能。3.鼓勵小課題研究：在教研組內(nèi)積極開展小課題研究，確保每位教師都能參與其中，有所收獲。4.強(qiáng)化日常教學(xué)管理：配合教導(dǎo)處，嚴(yán)格執(zhí)行日常教學(xué)管理的“六認(rèn)真”要求，確保教學(xué)質(zhì)量。四、工作措施（一）課題研究1.精心制定階段性研究工作計(jì)劃及實(shí)施細(xì)則，確保研究目的明確，工作有序進(jìn)行。2.不斷豐富遠(yuǎn)教資源庫內(nèi)容，加強(qiáng)資源庫的規(guī)范性建設(shè)。3.定期組織課題組成員開展理論與專業(yè)技能培訓(xùn)，增強(qiáng)其科研意識。4.充分利用我校遠(yuǎn)教平臺，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村社的培訓(xùn)活動提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，調(diào)整服務(wù)策略，充實(shí)培訓(xùn)內(nèi)容。5.持續(xù)為遠(yuǎn)程教育基點(diǎn)提供培訓(xùn)支持，并協(xié)助其開展培訓(xùn)工作，針對服務(wù)內(nèi)容開展實(shí)效性研究。6.為方便群眾學(xué)習(xí)，我校將繼續(xù)開通遠(yuǎn)教服務(wù)熱線，提供熱線服務(wù)，并不定期送光盤或紙質(zhì)文檔下鄉(xiāng)。7.持續(xù)推進(jìn)竹編基地實(shí)踐教育活動。（二）教師培訓(xùn)1.組織教師深入學(xué)習(xí)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》，并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐撰寫學(xué)習(xí)體會。2.鼓勵教師利用業(yè)余時(shí)間閱讀專業(yè)書籍，摘錄優(yōu)秀教改經(jīng)驗(yàn)文章，進(jìn)行教學(xué)反思，記錄心得體會，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。3.定期開展新課程相關(guān)理論培訓(xùn)，邀請專家為教師作專題講座，幫助教師更好地把握課程標(biāo)準(zhǔn)，勇于進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新。4.組織全體教師走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教室和多媒體教學(xué)室，學(xué)習(xí)多媒體教學(xué)的課件制作和使用方法，鼓勵教師在教學(xué)中積極運(yùn)用多媒體資源。5.繼續(xù)采取“請進(jìn)來，走出去”的策略，與茶店子小學(xué)等兄弟學(xué)校開展校際交流，為教師提供相互學(xué)習(xí)的平臺。（三）校本教研1.本學(xué)期校本教研時(shí)間定為星期四下午。教研內(nèi)容按年段劃分為高、中、低段，教師討論確定研究小課題后，圍繞課題進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。每位教師輪流主講，并根據(jù)自己的研究設(shè)計(jì)一堂公開課，實(shí)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。2.教導(dǎo)處、教科室聯(lián)合成立語、數(shù)聽課組，每學(xué)期至少聽每位教師一堂課，檢查其課堂教學(xué)情況，并隨即檢查教學(xué)“六認(rèn)真”工作。檢查結(jié)果將作為教師評價(jià)的重要參考。3.鼓勵教師在教學(xué)過程中多進(jìn)行教學(xué)反思，將教學(xué)中的小故事、成功經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)感悟等形成文字材料，在校教研會上進(jìn)行交流分享。五、活動安排（以____月份為例）1.討論并通過教科室、教研組工作計(jì)劃。2.開展新課改理論培訓(xùn)。3.擬寫遠(yuǎn)教課題階段性研究計(jì)劃，著手資源庫規(guī)范性建設(shè)。4.教研組確定各年段研究課題。2024年小學(xué)教育科研工作計(jì)劃范例（三）1、明確任務(wù)，強(qiáng)化教科研常規(guī)運(yùn)作。我們將堅(jiān)持不懈地執(zhí)行校本學(xué)習(xí)、校本培訓(xùn)、校本教研和課題研究等常規(guī)工作，力求特色化、實(shí)效化。同時(shí)，教育沙龍等活動也將持續(xù)開展，以增強(qiáng)工作的活力和影響力。2、激發(fā)全員參與，推動課題研究深入進(jìn)行。鼓勵各教研組和個(gè)人積極申報(bào)研究課題，讓每位教師都能投身到研究中，嚴(yán)謹(jǐn)管理相關(guān)課題，規(guī)范研究過程，以科研驅(qū)動教學(xué)研究，提升各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量和效率，深化課題研究的內(nèi)涵。3、創(chuàng)新研究形式，舉辦各類教科研活動。我們將組織教科研講座、教育沙龍等特色活動，匯編教育文集，豐富研究的途徑和方式。4、及時(shí)分享論文競賽信息，精心組織教育教學(xué)論文的撰寫和投稿工作，充分展示教科研的成果。同時(shí)，鼓勵教師利用教育信息網(wǎng)，提升教科研工作的效率和質(zhì)量。1、提升能力，拓寬教學(xué)視角。我們將致力于提升教師的教科研水平，推廣先進(jìn)的教育理念，多角度培養(yǎng)科研人才，通過多元化的培訓(xùn)活動，促進(jìn)教師的學(xué)術(shù)水平、綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的持續(xù)提升，營造以科研推動學(xué)校發(fā)展的良好環(huán)境。2、注重寫作，激發(fā)教育靈感。我們將以省級論文大賽為引領(lǐng)，借助各級課題研究和論文比賽，鼓勵教師積極撰寫論文，記錄教學(xué)心得，分析教學(xué)案例，積累反思，同時(shí)鼓勵教師向各類期刊投稿，讓校本研究的成果廣泛傳播，激發(fā)教科研的創(chuàng)新思維。3、扎根校本，深耕教育土壤。我們將進(jìn)一步強(qiáng)化校本教研，遵循省教科所的指導(dǎo)精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，激發(fā)教師的創(chuàng)新性和主動性，利用教師的專長，開展小規(guī)模、低起點(diǎn)的研究活動，有序進(jìn)行教研活動，提高評課質(zhì)量，確保每位教師都能上好課，形成積極向上的教學(xué)研討氛圍。4、深化課題研究，推動教學(xué)改革。我們將以課題研究為突破口，按照計(jì)劃和步驟推進(jìn)，從年級到校級，再到青藍(lán)工程徒弟的匯報(bào)課、課題研究課，確保每位教師都能積極參與，形成“學(xué)以致用、展示自我、盡快成為專家”的趨勢，以高質(zhì)量的課題研究引領(lǐng)教學(xué)改革的深入發(fā)展。2024年小學(xué)教育科研工作計(jì)劃范例（四）以嚴(yán)謹(jǐn)、穩(wěn)重、理性、官方的語言風(fēng)格改寫內(nèi)容如下：以研究為驅(qū)動力，全面提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量1.強(qiáng)化課題研究的草根性與實(shí)效性：我們高度重視課題研究的基層基礎(chǔ)，旨在通過扎根一線課堂的實(shí)際研究，提升課題研究的效率與質(zhì)量，進(jìn)而全面促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的成長與發(fā)展。2.加強(qiáng)教科研工作的規(guī)范化管理：我們將持續(xù)抓好教科研工作的常規(guī)管理，確保教科研工作穩(wěn)步有序進(jìn)行，為教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。3.積極推進(jìn)學(xué)術(shù)委員會成立工作：本學(xué)期，我們將全力做好____小學(xué)學(xué)術(shù)委員會的籌備與成立工作，以進(jìn)一步推動學(xué)校教科研工作的深入發(fā)展。主要工作方向本學(xué)期，學(xué)校教科研工作將聚焦于進(jìn)一步濃厚學(xué)校科研氛圍，將教科研融入教師日常工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，以科研促成長，以科研提質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)兩者相互促進(jìn)、共同發(fā)展的良好局面。一、營造濃厚的學(xué)?？蒲形幕瘒@“夯實(shí)常規(guī)管理，深化教研一體化”的主題，我們將充分發(fā)揮骨干教師、三長（校長、教導(dǎo)主任、教研組長）、教研組、備課組的作用，規(guī)范學(xué)校和學(xué)科的常規(guī)管理，強(qiáng)化制度保障，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量與教師專業(yè)成長的同步提升。具體舉措包括：1.推廣科研成果：充分利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺，設(shè)立“教育科研”專欄，通過成果展示、問題探討、資訊發(fā)布等形式，豐富欄目內(nèi)容，使之成為教師教科研互動的重要平臺。2.融合教研與課題研究：將各級立項(xiàng)課題與本學(xué)期開展的教研活動有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教研與課題研究的相互促進(jìn)與提升。3.提升教材解讀實(shí)效：組織各學(xué)科骨干教師圍繞學(xué)科特點(diǎn)，確定教材解讀的重點(diǎn)問題，確保教材解讀貼近學(xué)科實(shí)際，并融入個(gè)人或團(tuán)隊(duì)的科研課題之中。4.成立學(xué)術(shù)委員會：成立學(xué)校學(xué)術(shù)委員會，通過其引領(lǐng)作用，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)校的科研活力與氛圍。二、助力各級成果評比我們將高度重視每年一度的科研成果評比工作，視為檢驗(yàn)和肯定學(xué)校與教師科研工作成果的重要契機(jī)。本學(xué)期，科研室將精心組織各級科研成果的申報(bào)與評選工作，加強(qiáng)對非立項(xiàng)課題的指導(dǎo)與篩選，提升課題報(bào)告質(zhì)量，力爭在各級評比中取得優(yōu)異成績。三、務(wù)實(shí)推進(jìn)課題立項(xiàng)工作寒假期間，科研室已布置教師進(jìn)行____年度課題的申報(bào)工作。開學(xué)初，我們將對所有申報(bào)課題進(jìn)行匯總與篩選，鼓勵合作研究，明確分工與職責(zé)，制定詳細(xì)的研究計(jì)劃。同時(shí)，組織專業(yè)力量對課題申報(bào)進(jìn)行指導(dǎo)與改進(jìn)，為各級課題申報(bào)做好充分準(zhǔn)備。四、構(gòu)建科研骨干梯隊(duì)青年教師是學(xué)校發(fā)展的未來與希望。我們將積極引導(dǎo)青年教師樹立科研意識，通過科研立校、科研興校、科研興師的理念引領(lǐng)，鼓勵青年教師積極參與科研工作。利用網(wǎng)絡(luò)平臺與立項(xiàng)課題的側(cè)重性優(yōu)勢，加大對青年教師課題研究的指導(dǎo)力度，促進(jìn)其科研能力的提升與成長。五、搭建高端平臺，引領(lǐng)科研前沿緊跟上級部門步伐，我們將利用各類資源邀請省、市、區(qū)級教育教學(xué)專家來校舉辦專題講座，為教師提供新理念、新視角。同時(shí)加強(qiáng)校本教科研培訓(xùn)的整合力度以區(qū)級立項(xiàng)課題為載體積極開展教學(xué)研究活動落實(shí)課題研究過程并結(jié)合常規(guī)管理流程對各類科研文本撰寫進(jìn)行輔導(dǎo)提升教師科研能力。六、協(xié)同舉辦“新荷杯”課堂評比活動聯(lián)合學(xué)校各部門協(xié)同舉辦一年一度的“新荷杯”課堂評比活動。在可能的情況下將評比活動與省市區(qū)重點(diǎn)課題相聯(lián)系實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與課題研究的有機(jī)結(jié)合與共同進(jìn)步。2024年小學(xué)教育科研工作計(jì)劃范例（五）我們堅(jiān)定秉持“推動課改、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、助力教師成長、引領(lǐng)學(xué)校進(jìn)步”的工作方針，進(jìn)一步深化“指導(dǎo)、服務(wù)、研究、管理”的職能，切實(shí)將“科研興教”、“科研興校”、“科研興學(xué)”的戰(zhàn)略方針付諸實(shí)踐。緊跟課程改革的時(shí)代步伐，深植于學(xué)校教育教學(xué)的肥沃土壤，同時(shí)致力于普及與提升，力求形成獨(dú)特的教育特色。我們進(jìn)一步強(qiáng)化了教育科研的服務(wù)意識，旨在服務(wù)于領(lǐng)導(dǎo)決策、學(xué)校自主發(fā)展、教師專業(yè)成長以及學(xué)生全面發(fā)展。一、明確職責(zé)，強(qiáng)化教科研工作常規(guī)管理。我們將持續(xù)、深入地推進(jìn)校本學(xué)習(xí)、校本培訓(xùn)、校本教研、課題研究、教育沙龍等常規(guī)工作，力求在常規(guī)中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中彰顯特色，確保實(shí)效。二、積極鼓勵課題申報(bào)，促進(jìn)全體教師參與。我們鼓勵各教研組及個(gè)人積極申報(bào)課題，推動全體教師投身課題研究，規(guī)范課題管理過程，以科研帶動教研，提升各學(xué)科教育質(zhì)量與效率，深化課題研究層次。三、豐富教科研活動形式，匯編教育文集。我們將組織教科研講座、教育沙龍等特色活動，為教師提供交流學(xué)習(xí)的平臺，并匯編教育文集，以記錄與傳承教育智慧。四、及時(shí)傳遞論文評比信息，動員教師積極參與。我們將密切關(guān)注各級論文評比動態(tài)，認(rèn)真組織教育教學(xué)論文的撰寫與投稿工作，展示學(xué)校教科研成果，并鼓勵教師利用教育信息網(wǎng)開展教科研工作，提高工作效率。五、加強(qiáng)培訓(xùn)，拓展教學(xué)視野。我們致力于提高教師的教科研水平，推廣先進(jìn)辦學(xué)理念，挖掘科研型人才，通過多渠道、多層面、多途徑的培訓(xùn)活動，促進(jìn)教師學(xué)術(shù)水平、綜合素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力的提升，營造科研興校的良好氛圍。本學(xué)期，我們將加強(qiáng)梯隊(duì)建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，通過發(fā)揮校內(nèi)專家優(yōu)勢，為青年教師提供理論與實(shí)踐指導(dǎo)，助力其健康成長。同時(shí)，學(xué)校將依據(jù)青年教師年度成長規(guī)劃的目標(biāo)達(dá)成情況進(jìn)行考核與檢測，以激勵先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。六、強(qiáng)化寫作，激發(fā)教育夢想。我們將重視校本研修成果的產(chǎn)出，以省、市論文大賽為契機(jī)，鼓勵教師撰寫論文、教學(xué)日記、剖析教育教學(xué)案例、反思教學(xué)點(diǎn)滴，并積極引導(dǎo)教師向報(bào)刊雜志社投稿。本學(xué)期，我們要求每位教師完成一定量的聽課、學(xué)習(xí)筆記和教學(xué)反思任務(wù)，并鼓勵教師撰寫教育博客、參與教育教學(xué)類專業(yè)討論。七、立足校本，根植教育沃土。我們將進(jìn)一步強(qiáng)化校本教研工作，認(rèn)真貫徹落實(shí)省教科所關(guān)于加強(qiáng)校本研究工作的指示精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，調(diào)動教師的創(chuàng)造性與能動性，發(fā)揮人才資源優(yōu)勢。我們倡導(dǎo)教師從身邊的教育教學(xué)問題和現(xiàn)象入手進(jìn)行研討，有計(jì)劃、有步驟地開展研究活動，堅(jiān)持教研結(jié)合。本學(xué)期，我們將繼續(xù)加強(qiáng)年級教研課和校級教研課的服務(wù)、督查和管理工作，推動每位教師上好一節(jié)課，形成積極向上的教學(xué)氛圍。同時(shí)，我們將提高評課質(zhì)量，圍繞教學(xué)主題進(jìn)行有準(zhǔn)備、有深度、有研究性的上課和評課活動。八、課題研究，撬動教改支點(diǎn)。我們將建立有效的管理網(wǎng)絡(luò)，采用“校長領(lǐng)導(dǎo)-教導(dǎo)處組織-課題組負(fù)責(zé)”的管理模式。教科研領(lǐng)導(dǎo)小組將帶領(lǐng)全體教師參與課堂教學(xué)改革的教育科研活動，為教師提供展示才華的舞臺。通過課題研究的深入開展，我們將努力撬動教育改革的支點(diǎn)，推動學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。2024年小學(xué)教育科研工作計(jì)劃范例（六）升級《實(shí)小科研》工作方案一、核心任務(wù)7.致力于優(yōu)化各級公開課與參賽課的教學(xué)活動，充分發(fā)揮名優(yōu)骨干教師的示范效應(yīng)，彰顯我校獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)貌。8.全力推進(jìn)“童詩引路，快樂作文”課題的中期評估工作，并圓滿完成中國兒童詩教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地的授牌儀式。二、工作策略與措施1.強(qiáng)化校本培訓(xùn)，提升科研能力教育科研的基石在于教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。為確保教育科研工作的科學(xué)性與實(shí)效性，必須構(gòu)建一支具備扎實(shí)科研理論、勤勉工作作風(fēng)及無私奉獻(xiàn)精神的教師團(tuán)隊(duì)。為此，我們將課程改革的理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)視為關(guān)鍵環(huán)節(jié)，具體措施如下：(1)發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用：本學(xué)期，繼續(xù)聘請校內(nèi)骨干教師為講師，通過講座形式，加速新教師的成長步伐，促進(jìn)青年教師的迅速崛起，并進(jìn)一步提升骨干教師的科研素養(yǎng)與教育教學(xué)能力，從而帶動全校教師教育教學(xué)水平的整體躍升。(2)深化組內(nèi)教研活動：在教育科研活動中，明確教研組長與課題組長的核心作用。要求各教研組長精心策劃專題研討與學(xué)習(xí)活動，確保每次活動目標(biāo)清晰、形式多樣、全員參與且富有成效。教科室將提前一周發(fā)布活動主題，鼓勵教師充分準(zhǔn)備，現(xiàn)場積極發(fā)言。課題組長則需定期組織課題研究學(xué)習(xí)，確保活動定期、定點(diǎn)、定人主持，并做好學(xué)習(xí)記錄。(3)加強(qiáng)教師隊(duì)伍培養(yǎng)：注重青年教師與名優(yōu)教師的雙向培