菏澤外國語學校2023-2024學年第二學期高三第三次模擬考試語文試卷

菏澤外國語學校20232024學年第二學期高三第三次模擬考試語文試卷滿分：150分時間：150分鐘一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成1～5題。永字八法作為中國書法運筆的法式，透露出中國美學的一大消息，就是含蓄蘊藉，筆筆藏，筆筆收，不直截，不顯露，不滑落，不漂移，穩(wěn)實，有力，內(nèi)蘊，外表平靜如無風的水面，沒有一點連漪，但在其深處則暗藏機鋒，暗藏玄機，充滿了力的漩渦。后人將其概括溝無往不復，無垂不縮，點筆隱鋒，波必三折。這就是中國書法的勢。“勢”就是力，內(nèi)在的力，不是外在力。為什么說是內(nèi)在的力呢？因為這種力是通過線條內(nèi)部的變化、具體的章法等表現(xiàn)出來的，書法家就是一個制造矛盾的高手，就是要造成書法內(nèi)部的沖突，通過形式內(nèi)部的避讓、呼應(yīng)、映襯等，造成內(nèi)在的沖突，形成一種張力。這就是“勢”。這個勢，也與自然有密切關(guān)系，中國書法家是到自然中體會這種勢的，體會“一陰一陽之謂道”的精神。宋代有一位畫家叫郭熙，他的《林泉高致》不僅對繪畫有影響，也對中國書道，園林等產(chǎn)生影響。他說：“山欲高，盡出之則不高，煙霞鎖其腰則高矣。水欲遠，盡出之則不遠，掩映斷其脈則遠矣?！睍▽⑦@樣的道理，概括為兩個字：“藏”和“忍”。有的人說，懂得這兩個字，也就懂得書法的奧秘了。孫過庭《書譜》說：一畫之間，變起伏于鋒杪；一點之內(nèi)，殊衄挫于毫芒。在一畫之中，通過筆勢的變化，筆鋒的運轉(zhuǎn)，墨的干濕，體現(xiàn)出豐富的變化，所以說，在一畫之中有起伏；在一點之內(nèi)，要表現(xiàn)出轉(zhuǎn)折回轉(zhuǎn)的力感來。這就是“藏”的妙處。書道之妙在于藏，這是中國含蓄的美學傳統(tǒng)所決定的，在處世上要忍，在書法上也要忍在書法中叫做蓄勢。反對直露，認為直露，一覽無余，便沒有韻味。如顏真卿的藏頭護尾，顏體可以說是藏的典范。中國書法用筆強調(diào)裹鋒，起筆要裹峰，沒有裹鋒，平平地寫，那就太露，落筆要回鋒，沒有回鋒，一筆送出，就沒有意思了。書法講究綿里藏針，追求筆底金剛杵表面上很平和，內(nèi)在卻很有力量。如泰山刻石《金剛經(jīng)》，康有為認為乃古今榜書第一，用筆平，結(jié)體呆拙，字形肥腴，似乎沒有什么變化。但細心體會，你就會發(fā)現(xiàn)其中天真爛漫中國美學將這一重要原則稱為含蓄。不把話說絕，不把意思表達盡，一切都在調(diào)動鑒賞者的主動性，藝術(shù)不僅僅是現(xiàn)成的作品，它是有待于鑒賞者來填補的空間。比如園林的借景。景雖可借，要在人心，心靈不活，一場都是虛設(shè)。中國美學強調(diào)，含不盡之意在言外，這讓你去聯(lián)想，讓你去補充。從創(chuàng)造的角度看，創(chuàng)造者將藝術(shù)視為溝通自己和鑒賞者對象的通道：從鑒賞的角度看，鑒賞者在創(chuàng)造者有意的設(shè)計中，豁然之間發(fā)現(xiàn)了一個新世界，會有更深刻的審美感受。（摘編自朱良志《曲院風荷：中國藝術(shù)論十講》）材料二：中國人寫的字，能夠成為藝術(shù)品，有兩個主要因素：一是由于中國字的起始是象形的，二是中國人用的筆。許慎《說文》序解釋文字的定義說：倉頡之初作書，蓋依類象形，故謂之文，其后形聲相益，即謂之字。字者，言孽乳而浸多也。文和字是對待的。單體的字，像水木，是文，復體的字，像江河杞柳，是“字”，是由“形聲相益，孽乳而浸多”來的。寫字在古代正確的稱呼是“書”。書者如也，書的任務(wù)是如，寫出來的字要如"我們心中對于物象的把握和理解。用抽象的，點畫表出“物象之本”，這也就是說物象中的“文”，就是交織在一個物象里或物象和物象的相互關(guān)系里的條理：長短、大小、疏密、朝楫、應(yīng)接、向背、穿插等等的規(guī)律和結(jié)構(gòu)。而這個被把握到的“文”，同時又反映著人對它們的情感反應(yīng)。這種“因情生文，因文見情”的字就升華到藝術(shù)境界，具有藝術(shù)價值而成為美學的對象了。第二個主要因素是筆。書字從聿，聿就是筆，篆文，像手把筆，筆桿下扎了毛。殷期人就有了筆，這個特殊的工具才使中國人的書法有可能成為一種世界獨特的藝術(shù)，也使中國畫有了獨特的風格。中國人的筆是把獸毛（主要用兔毛）捆縛起做成的。它鋪毫抽鋒，極富彈性，所以巨細收縱，變化無窮。這是歐洲人用管筆、鋼筆、鉛筆以及油畫筆所不能比的?；趦蓚€主要因素，其一是中國字在起始的時候是象形的，這種形象化的意境在后來“孽乳浸多”的“字體”里仍然潛存著、暗示著。在字的筆畫里、結(jié)構(gòu)里、章法里，顯示著形象里面的骨、筋、肉、血，以至于動作的關(guān)聯(lián)。后來從象形到諧聲，形聲相益，更豐富了“宇”的形象意境，像江字、河字，令人仿佛目睹水流，耳聞汩汩的水聲。所以唐人的一首絕句若用優(yōu)美的書法寫了出來，不但使我們領(lǐng)略詩情，也同時如睹畫境。詩句寫成對聯(lián)或條幅掛在壁上，美的享受不亞于畫，而且也是一種綜合藝術(shù)，像中國其他許多藝術(shù)那樣。（摘編自宗白華《中國書法里的美學思想》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）A.中國書法的“勢”即書法家借助線條內(nèi)部的變化、章法等，通過形式內(nèi)部的避讓、呼應(yīng)、映襯等造成內(nèi)外沖突而形成的一種張力。B.中國書法強調(diào)“起筆要裹鋒”“落筆要回鋒”，這是中國美學含蓄的傳統(tǒng)所決定的，書法上的忍，取決于處世上的忍。C.中國字起始時是象形的，書法家能從自然中把握物象之本”，因情生文，因文見情，這是中國書法成為藝術(shù)品的原因之一。D.中國書法用筆無往不復，無垂不縮，而毛筆具有的鋪毫抽鋒、極富彈性的特點使得中國書法成了獨具特色的藝術(shù)。2.下列對材料一和材料二論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（3分）A.材料一引用孫過庭（書譜中的話，證明中國書法體現(xiàn)變化和轉(zhuǎn)折回轉(zhuǎn)的力感。B.材料一有對藝術(shù)理論的闡釋，也有對具體作品的評價，理性論述和感性表達相結(jié)合。c.材料二從中國字的起始是象形的和中國人用的筆兩個角度進行了論述，思路清晰。D.兩則材料都運用對比論證，如材料一書法與繪畫、園林，材料二中西方筆的不同。3.下列選項，不適合作為論據(jù)來支撐材料二畫線句觀點的一項是（3分）A.“身”字有載，“從人而隆其腹，象人有身（孕）之形”。B.《說文解字》：“倉頡見鳥獸蹄遠之跡??初造書契?！盋.漢代蔡邕指出：“為書之體，須人其形。若坐若行，若飛若動??”D.王羲之的字遒美健秀，被贊力“飄若浮云，矯若驚龍”。4.結(jié)合材料，對下面這幅書法作品解說不正確的一項是（3分）黃庭堅《松風閣》（局部）A.作品充分發(fā)揮毛筆的特點，筆勢、筆鋒富于變化，頗具書道之妙。B.作品中橫、撇、捺極力延展，創(chuàng)造了一個不同于含蓄的全新的藝術(shù)世界。c.作品中的“山”字用抽象的筆畫表現(xiàn)真正的山，具有美學價值。D.黃庭堅用書法書寫詩歌，讓我們得到形式和內(nèi)容等方面的藝術(shù)感受。5.中國書道有哪些特點？請結(jié)合兩則材料加以概括。（6分）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字，完成6~9題。桃花鋪喻永軍洋浜是蓮城的一個湖，在城西。大洋浜的水順著山與山之間的谷地，延伸進山中去了，延伸了多遠？沒有人知道。老侯也不知道，但老侯聽專家說過，大洋浜的水容量相當于六個西湖。老侯很驚訝，六個西湖呀！老侯年輕時到西湖去過一次，覺著西湖的水無邊無沿，他心里更看重大洋浜了。老侯每年都要進山幾次——六叔住在山里。六叔種地，老侯常常托人從城里給六叔帶去一些種子、化肥，附帶一些水果，有時買幾斤肉。老侯進山得從水上走。二十年前，渡口泊的是木船。擺渡人鍋代六十多歲，囑咐一聲“坐穩(wěn)當”，船便開了。船槳“吱呀——吱呀”，船慢慢劃向山中。上午，船向西行，太陽就從背后升起。眼前一片金光燦燦，鍋代臉上很快掛上了汗珠子。四十分鐘后，船?？吭谝惶幩吺貎号?。六叔下來接東西，他瘸著一條腿，走不快。他喊鍋代到岸上喝茶。鍋代已掉轉(zhuǎn)船頭，向東順水而行；這地方叫桃岔、桃溝。春天，滿山山桃花靜靜地開，靜靜地落，因此，不知啥時這里又被叫成了桃花鋪。六叔住在桃花鋪，是屬于不想搬遷的那類。六叔說，后山是林子，腳下是湖水，餓不死。為這，老侯勸過六叔。末了，老侯坐在六叔對面，緊鎖著眉毛，鐵青著臉，不吭聲。兩人都把話說盡了。為此，老侯生氣，很長時間沒去看六叔，后來忍不住了，把話說給鍋代，鍋代就載著他來到桃花鋪。再后來，桃花上初中時，六叔讓老侯在城里給娃安頓住處，捎話讓老侯來一趟。桃花是六叔的小女兒。船在水上行著，鍋代把啥話都說了：“六叔買了個‘鐵殼子’，學會了撐船。需要種莊稼了就撐著它出門，收了莊稼也要撐著它回家。”老侯想，六叔的路就在水上。那年湖里漲水，六叔翻了船，一船的麥捆子浮在水上，他也差點兒搭上性命。六叔年輕時是桃岔的人尖子，會唱戲，扮啥像啥。他能唱秦腔、眉戶、碗碗腔，本地花鼓唱得更是出色。每到過年，桃岔的戲班子就是方圓幾十里的明星班子。看戲看桃岔的戲，觀眾人山人海，六叔風光無限。幾個俊丫頭為爭六叔，都鬧出了笑話。村主任的女兒把六叔的唱腔灌制了一張光碟，每天在村里的大喇叭上放。另一個女子哭哭啼啼，她媽便告村主任，說喇叭音量太高，正對著她家牛圈，母牛被吵得小產(chǎn)了。六叔住在桃岔最高處的山上，離天近，一身正氣。桃岔的變化是從大壩修建那年開始的。攔河建壩，水要淹了桃岔。水位線一定，桃岔人心里慌慌地唱了最后一年大戲。該搬走的都按政策搬走了，能搬動的東西都人拉馬馱地帶走了——碾磁子、磨扇子、豬牛羊狗……最刺眼的是一些老人的棺木，漆了黑漆，畫著龍鳳，頂頭雕著睡蓮，一隊一隊地出了桃岔。冷清下來的桃岔，只剩了六叔和高處住著的幾戶人家。年夜，眾人圍定，六叔自拉自唱，唱了《劉?？抽浴?，又唱《智斗》。大壩修了四年，老侯是指揮部的采購員。當時的緊缺物資是水泥和鋼材，老侯一人跑著采購了多少東西？后來老侯在心里默默算了十下，大致有一百個車皮。采購的東西要從秦嶺古道用車拉回來，那才難住了老侯。那時是砂石路，進山谷后車重路險，老侯就學著畫圖六叔就是這個時候來給老侯做幫手的。六叔帶著個裝卸工隊，隨時待命。那天夜里，老侯總算睡了個安穩(wěn)覺。六叔看了老侯的圖紙，騎著自行車從省城翻越秦嶺，將圖紙上的路況標記一處一處核對了一遍，才說自己心里有了底。那時候，老侯是國家公職人員，按月領(lǐng)工資，年終領(lǐng)獎狀。六叔是按工計酬。盡管如此，六叔仍很知足。歇下來的時候，他一個人沿著護城河閑逛，唱秦腔，唱花鼓戲，滋潤得眉開眼笑。六叔給老侯說，他現(xiàn)在成半個省城人了。老侯就看著六叔笑。六叔出事的那天是公歷新年，天氣預報說是陰天，但六叔押著車進了秦嶺峪就起了西北風，飄起雪花。車在路上緩緩行駛了一個多小時，路上的雪已經(jīng)積了厚厚一層。司機是個老手，陰沉著臉跟六叔說：“你怕不怕？”六叔說：“這話要問你！”司機就看著六叔笑了。兩人摸出煙，點燃，深吸了一口。六叔的這輛重車，是被迎面的一輛大吊車頂翻的，吊車跑下坡路，路滑，沒剎住車。六叔就此瘸了一條腿。大洋浜大壩是老侯的驕傲。幾十年了，老侯坐在大壩上的時候，心里踏實得就像自己成了大壩。巨大的壩體枕著兩邊的山頭，壩身結(jié)出黑銹，風帶來的草籽落地生根——雞爪草血色的莖干水靈靈的。老侯彎著腰拔草，順臺階一直拔到山根。拔著草，老侯想起六叔，想六叔這會兒正干啥呢。隔著一湖水，卻不知道。想起六叔說的“半個省城人”的話，他心里難受。他記得那年秋天，桃花考上大學的時候，他在六叔家吃飯。清炒河蝦、一盆豆腐鲇魚，都是水邊的東西。吃飯時，六叔說：“野豬已來村中搭窩了，攆都攆不走?！背粤T飯，六叔拾掇蝦籠。二百多個蝦籠擺了滿滿一屋子。蝦籠呈腰鼓形狀，以桃花鋪的荊條子編成，一根一根的木條子顏色烏黑，細細的，硬如鐵。這些都是六叔的手藝。6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（

）（3分）A．桃岔的山桃花靜靜地開，靜靜地落，往來桃花鋪要走水路，小說通過這樣的環(huán)境描寫，突出了六叔居住環(huán)境的清凈靜謐。B．六叔年輕時會唱戲，是桃岔的人尖子，村里俊姑娘為爭六叔鬧出了笑話。這段插敘富有地方特色，也為六叔的形象增色添彩。C．六叔與老侯的交情起于建壩之時，作為國家公職人員的老侯和山民六叔合作得很愉快，意外使得六叔瘸了一條腿，令人唏噓D．大洋浜大壩是老侯的驕傲，可大壩建成后六叔卻一直住在山里不出來，兩人的命運構(gòu)成了鮮明的對比，暗含了作者的褒貶。7．下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A．小說開頭介紹了大洋浜的地理位置和環(huán)境特點，并引出了小說的主人公，為人物的出場營造了典型環(huán)境。B．小說運用了“覺著”“說給”等口語詞，“人尖子”“娃”“俊丫頭”等充滿地方色彩的詞語，使得小說讀來親切自然，充滿地域特色。C．小說結(jié)尾的二百多個蝦籠讓人印象深刻，可見六叔心靈手巧，同時也可推測六叔閑暇時以編蝦籠消磨時間，在山里的生活百無聊賴。D．小說在敘述故事時，將六叔和老侯兩人的經(jīng)歷交織進行，在過去和現(xiàn)在中切換，敘述方式靈活，故事講述自然。8．小說的重要任務(wù)之一就是塑造鮮明突出的人物形象。請結(jié)合文本分析六叔這一人物形象。（5分）9．有人說，小說是對生活的還原、生命的落實，也是對精神的折射。這篇鄉(xiāng)土題材的小說充分體現(xiàn)了這些特點，請結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫?。?分）古代詩文閱讀(29分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：太宗以英武定天下，然其天姿仁恕。初即位，有勸以威刑肅天下者，魏征以為不可，因為上言王政本于仁恩，太宗欣然納之，遂以寬仁治天下，而于刑法尤慎。四年，天下斷死罪二十九人。六年，親錄囚徒，閔死罪者三百九十人，縱之還家，期以明年秋即刑；及期，囚皆詣朝堂，無后者，太宗嘉其誠信，悉原之。然嘗謂群臣曰：“吾聞?wù)Z曰：‘一歲再赦，好人喑啞?！嵊刑煜挛磭L數(shù)赦者，不欲誘民于幸免也。”自房玄齡等更定律、令、格、式，訖太宗世，用之無所變改。（節(jié)選自《新唐書·刑法志》）材料二：信義行于君子，而刑戮施于小人。刑入于死者，乃罪大惡極，此又小人之尤甚者也。寧以義死，不茍幸生，而視死如歸，此又君子之尤難者也。方唐太宗之六年，錄大辟囚三百余人，縱使還家，約其自歸以就死。是以君子之難能，期小人之尤者以必能也。其囚及期，而卒自歸無后者。是君子之所難，而小人之所易也。此豈近于人情哉？或曰：罪大惡極誠小人矣及施恩德以臨之可使變而為君子，蓋恩德入人之深，而移人之速，有如是者矣。曰：太宗之為此，所以求此名也。安知夫縱之去也，不意其必來以冀免，所以縱之乎？又安知夫被縱而去也，不意其自歸而必獲免，所以復來乎？夫意其必來而縱之，是上賊下之情也；意其必免而復來，是下賊上之心也。吾見上下交相賊以成此名也，烏有所謂施恩德與夫知信義者哉？不然，太宗施德于天下，于茲六年矣，不能使小人不為極惡大罪，而一日之恩，能使視死如歸，而存信義。此又不通之論也！然則何為而可？曰：縱而來歸，殺之無赦；而又縱之，而又來，則可知為恩德之致爾。然此必無之事也。若夫縱而來歸而赦之，可偶一為之爾。若屢為之，則殺人者皆不死。是可為天下之常法乎？不可為常者，其圣人之法乎？是以堯、舜、三王之治，必本于人情，不立異以為高，不逆情以干譽。（節(jié)選自歐陽修《縱囚論》）10.材料二畫框的部分有三處需要斷句，請用鉛筆勾選相應(yīng)位置。（3分）罪大A惡極B誠C小人矣D及施恩德E以臨之F可使G變H而為君子。11.下列對材料中加粗的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是()(3分）A.期，約定，與《蘭亭集序》中“終期于盡”的“期”意思不同。B.嘉，贊許，與成語“嘉言懿行”的“嘉”意思不同。C.錄大辟囚，錄囚是皇帝或上級司法機關(guān)對犯人進行復核審查的制度，大辟即死刑。D.賊，揣測，與《人皆有不忍之心》中的“賊其君者也”的“賊”意思相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是()（3分）A.唐太宗登基之初，在如何治理國家的問題上朝廷出現(xiàn)了不同意見，而魏征認為應(yīng)以寬厚仁慈為本，皇帝采納了他的意見，因此在刑法方面格外謹慎。B.唐太宗時期出現(xiàn)了很多佳話，如登基之后四年間才總共有二十九人被判處死罪，如太宗親自過問案情，因同情而放了近四百死囚犯暫時回家。C.歐陽修認為應(yīng)該對君子講信義，但有的時候君子也很難做到為了信義而赴死；應(yīng)該對小人施加刑罰，尤其是那些罪大惡極的被定成死罪的囚犯。D.對于縱而復歸的囚犯，偶爾赦免一次可以彰顯皇帝的恩德，但如果多次這樣做，就會使殺人犯得不到應(yīng)有的懲罰，這有悖于圣人常法。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）吾聞?wù)Z曰：“一歲再赦，好人喑啞。”（2）是以堯、舜、三王之治，必本于人情，不立異以為高，不逆情以干譽。14.歐陽修對“太宗縱囚”一事持否定態(tài)度，請結(jié)合材料二概括其理由。（3分）(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首元詩，完成下面小題。溪村即事元·周權(quán)寒翠飛崖壁，塵囂此地分。鶴行松徑雨，僧倚石闌①云。竹色溪陰見，梅香岸曲聞。山翁邀客飲，閑話總成文?！咀⑨尅竣偈@，欄桿狀的巖石。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）A．首句“飛”字賦予崖壁上蒼翠的青松以動感，有力地凸顯其傲岸挺拔的姿態(tài)。B．詩人認為山村與喧囂繁鬧的塵世是兩個不同的世界，可見山村環(huán)境幽深寧靜。C．山翁邀客對飲、談吐不俗，足見山翁率性豪爽、不同凡俗，與詩人情誼深厚。D．詩歌描繪了秀麗的山村景象，層次分明，富有詩意，體現(xiàn)了詩人散淡的情懷。16．王國維在《人間詞話》說：“一切景語皆情語?！北驹婎h聯(lián)、頸聯(lián)所用意象寄托著詩人怎樣的感情？任選兩個，結(jié)合作品簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.（1）陶淵明《歸園田居》（其一）中“___________，____________”兩句使用疊字，增添了鄉(xiāng)村遠景的平靜安詳之感。（2）杜甫《蜀相》中“_____________？______________”兩句自問自答，點明了諸葛武侯祠所在的位置。（3）古代京城百業(yè)興旺，精英薈萃，又被稱為“京華”，這一美稱，在唐宋詩詞里經(jīng)常出現(xiàn)，如“_____________，_____________”。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成18~20題。汪曾祺的《老董》寫老董生活從困頓到挨餓的過程。早年在國子監(jiān)蹲過的老董曾經(jīng)“闊”過，可到汪曾祺認識他的時候，“吃穿都很________了”他的飯很簡單，________，小米飯。上頓沒吃完，放一點水再煮煮，撥一點面疙瘩，他說這叫“魚兒鉆沙”。有時也煮一點大米飯。剩飯和面和在一起，________，烙成餅。這種米飯面餅，我還沒見過別人做過。菜，一塊熟疙瘩，或是一團干蝦醬，咬一口熟疙瘩、干蝦醬，吃幾口飯。有時也做點熟菜，熬白菜。他說北京好，北京的熬白菜也比別處好吃——五味神在北京。這段句子節(jié)奏舒緩，感情起伏不大，因為這個時期生活還算過得去。生活下降后，他把不滿發(fā)泄在兒子身上?！坝袝r為了一兩句話，他忽然暴怒起來，跳到廊子上，跪下來對天叩頭：‘老天爺，你看見了?老天爺，你睜睜眼！’”(

)，把老董內(nèi)心的憤怒與不平渲染出來。汪曾祺接著寫道“每逢老董發(fā)作的時候，德啟都是一聲不言語，靠在椅子上，臉色鐵青”，節(jié)奏舒緩松弛下來，恰恰是這種松弛，更襯托前文語言節(jié)奏________。18.

依次填入文中橫線上的詞語，最恰當?shù)囊唤M是(3分)A.緊湊湊合合搟一搟緊張B.省馬馬虎虎揉一揉緊張C.緊馬馬虎虎搟一搟緊湊D.省湊湊合合揉一揉緊湊19.文中畫波浪線的部分，如果改成“菜是一塊熟疙瘩，或是一團干蝦醬，他就一邊吃熟疙瘩或干蝦醬，一邊吃飯”，語意基本相同，但原文表達效果為什么更好?請簡要分析。(5分)20.請在文中括號內(nèi)補寫四個恰當?shù)恼Z句，用來評述括號前的引文的語言特點，并使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。(4分)（二）語